Giáo án Lớp 2 tuần 6 - Trường Tiểu học Phan Bội Châu

 TUẦN : 6
 Thứ hai ngày 28 tháng 9 năm 2009 
MÔN: TẬP ĐỌC 
Tiết: MẪU GIẤY VỤN
 I. Mục tiêu
-Đọc đúng các từ mới, biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa cụm từ dài.
-Hiểu nghĩa từ mới trong bài:xì xào, đánh bạo, hưởng ứng , thích thú.
-Hiểu ý nghĩa câu chuyện khuyên HS giữ gìn trường lớp sạch đẹp. 
-HS khá , giỏ hiểu ý cô giáo nhắc nhở 
 II.Đồ dùng dạy học: GV: Tranh, bảng phụ , bút dạ.HS: SGK
 III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Ổn định(1’)
2. Bài cũ (4’.)
 -Gv nhận xét ghi điểm
3. Bài mới: Giới thiệu: (1’)
Phát triển các hoạt động (30’)
a.Hoạt động 1: Luyện đọc
Ÿ TH:GV đọc mẫu. 
 Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ. 
* Luyện đọc từng câu:
-Rút ra từ khó ghi bảng. 
* Luyện đọc đoạn, cả bài:
 -Hướng dẫn hs đọc câu khó:
 +lớp ta hôm nay sạch sẻ quá! // Thật đáng khen! // 
 +Các em hãy lắng nghe và cho cô biết/ Mẫu giấy đang nói gì thế! // 	
-Giúp hs hiểu nghĩa từ mới: 
-GV nhận xét sửa sai. 
 Tiết2: 
Phát triển các hoạt động: (32')
b.Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài 
 -Đọc mẫu bài lần 2: 
 -Mẫu giấy vụn nằm ở đâu? Có dễ thấy không? 
 -Cô giáo yêu cầu cả lố làm gì? 
 + Bạn gái nghe thấy mẫu giấy nói gì? 
 + Có thật đó là tiếng của mẫu giấy không? Vì sao? 
-Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở hs điều gì? 
* Muốn trường học sạch đẹp mỗi hs phải có ý thức giữ vệ sinh chung , cần tránh thái độ thờ ơ .Mỗi hs đều có ý thức giữ vệ sinh chung thì trường lớp mới sạch đẹp. 
c.Hoạt động3: Thi đọc truyện theo vai 
-Câu chuyện gồm những nhân vật nào? 
-Nhận xét ghi điểm.
 3.Củng cố dặn dò: (3') 
-Tại sao cả lớp cười rộ thích thú khi bạn gái nói?
-Em có thích bạn gái trong truyện này không? Vì sao? 
Dặn hs chuẩn bị cho tiết kể chuyện
- Hát
-HS đọc và trả lời câu hỏi bài mục lục sách
 Hoạt động lớp.
- HS khá đọc, lớp đọc thầm.
-Nối tiếp nhau đọc câu 
-Đọc từ khó:Rộng rãi, sọt rác, cười rộ, sáng sủa, lối ra vào, mẩu giấy, hưởng ứng. 
-Đọc câu khó 
-Luyện đọc đoạn trong nhóm 
-Các nhoam thi đọc bài 
-Đọc phần giải nghĩ từ: Ra hiệu, xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú.
-Lớp đọc đồng thanh bbaifcar bài.
-HS đọc và trả lời câu hỏi: 
 -Mẫu giấy vụn nầm ngay ở giữa lối ra vào , rát dễ thấy. 
-Cô yêu cầu cả lớp hãy lắng nghe và cho cô biết mẫu giấy đang nói gì. 
+Các bạn ơi!Hãy tôi vào sọt rác! 
+ Đó không phải là tiếng của mẫu 
giấy , vì giấy không biết nói...
 -Phải có ý thức giữ vệ sinh môi trường lớp luôn sạch đẹp. 
-Người dẫn chuyện , HS, cô giáo.
-HS luyện đọc vai trong nhóm 
-Các nhóm trình bày trước lớp. 
-HS lớp nhận xét 
-HS trả lời.
MÔN: TOÁN 
Tiết:7 CỘNG VƠI MỘT SỐ: 7 + 5
 I. Mục tiêu
 -Giúp HS Biết thực hiện phép cộng dạng 7 + 5 , lập được bảng 7 cộng với một số .
 -Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng.
 -Biết giải và trình bày bài toán về nhiều hơn.
 II. Đồ dùng dạy học: GV: Que tính, bảng cài HS: SGK.
 III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1Ổn định(1’)
2. Bài cũ (3’) Luyện tập
3. Bài mới Giới thiệu: (1’)
Phát triển các hoạt động (28’) 
a. Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 7 + 5
Ÿ TH: : Có 7 que tính, lấy thêm 5 que tính nữa. Hỏi có tất cả mấy que tính.
-GVnhận xét 
 - GV yêu cầu HS lập bảng cộng dạng 7 cộng với 1 số.
 -GV nhận xét.
B. Hoạt động 2: Thực hành
.Ÿ TH: * ĐDDH:
Bài 1:
-Nêu yêu cầu đề bài?
-Thầy uốn nắn hướng dẫn.
Bài 2:
Nêu yêu cầu?
Bài 4: Giải toán
-Đề bài cho biết gì?
-Đề bài hỏi gì?
-Tìm tuổi anh ta phải làm ntn?
4. Củng cố – Dặn dò (2’)
Củng cố lại bài –Nhận xét tiết học
- Hát
- HS lên bảng làm
.
- Hoạt động lớp.
- HS thao tác trên que tính để tìm kết quả 12 que tính.
- HS nêu cách làm
- HS đặt 
 7
	-	 
	 5
	 12
- Lớp nhận xét
- HS lập 	7 + 4 = 11
	7 + 5 = 12
	. . .
	7 + 9 = 16
- HS học thuộc bảng cộng 7 
- Hoạt động cá nhân
- Tính HS làm bài
	 7	 6	 7	 9
	 + + + +
 4	 7	 8	 7
	 11 13 15 16
- HS sửa bài. Lớp nhận xét 
- Tính nhẩm HS làm bài
7 + 3 + 1 = 11	
7 + 3 + 2 = 12
7 + 3 + 4 = 14	
7 + 3 + 3 = 13
- HS sửa bài
- HS tóm tắt
	Em 7 tuổi
	Anh hơn em 7 tuổi
	Anh? Tuổi 
- Lấy tuổi em cộng số tuổi anh hơn em.
- HS làm bài – sửa bài.
MÔN: ĐẠO ĐỨC 
Tiết:THỰC HÀNH GỌN GÀNG , NGĂN NẮP
 I. Mục tiêu
 -Hình thành được những hành vi ứng xử trong các tình huống đơn giản, cụ thể
 trong cuộc sống hằng ngày.
 -Biết đánh giá và nhận xét hành vi đúng sai.
 -Hình thành thái độ tự tin, yêu cái tốt, ghét cái xấu. 
 * Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng , ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
 II. Đồ dùng dạy học: GV: Nội dung kịch bản, bảng phụ chép ghi nhớ HS: SGK
 III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1 Ổn định (1’)
2. Bài cũ (3’
Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?
- Tại sao phải sắp xếp gọn gàng lại?
GV nhận xét.
3. Bài mới : Giới thiệu: (1’)
- Tiếp tục học tiết 2 của bài đạo đức: Gọn gàng, ngăn nắp.
Phát triển các hoạt động (27’)
a.Hoạt động 1: Hoạt cảnh đồ dùng để ở đâu?
Ÿ GV cho HS trình bày hoạt cảnh.
Dương đang chơi thì Trung gọi:
Dương ơi, đi học thôi.
Đợi tớ tí! Tớ tìm cặp sách đã.
GV nhắc nhở những HS chưa biết giữ gọn gàng, ngăn nắp góc học tập và nơi sinh hoạt.
b. Hoạt động 2: Gọn gàng, ngăn nắp
Ÿ TH:Cách chơi:Chia lớp thành 4 nhóm, phân không gian hoạt động cho từng nhóm.
GV yêu cầu HS lấy đồ dùng, sách vở, cặp sách để lên bàn không theo thứ tự.
GV tổ chức chơi 2 vòng:
Vòng 1: Thi xếp lại bàn học tập
Vòng 2: Thi lấy nhanh đồ dùng theo yêu cầu 
c. Hoạt động 3: Kể chuyện: “ Bác Hồ ở Pắc Bó”
.TH:Ÿ GV kể chuyện “ Bác Hồ ở Pắc Bó”
Yêu cầu HS chú ý nghe để TLCH:
Câu chuyện này kể về ai, với nội dung gì?
Qua câu chuyện này, em học tập được điều gì ở Bác Hồ?
Em có thể đặt những tên gì cho câu chuyện này?
GV nhận xét các câu trả lời của HS.
GV tổng kết.
GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ.
4. Củng cố – Dặn dò (3’)
Nhận xét tiết học.
Chuẩn bị: Chăm làm việc nhà.
- Hát
- HS quan sát.
 - HS trả lời câu hỏi
- HS đóng hoạt cảnh.
 HS chia làm 4 nhóm.
- Tất cả HS lấy đồ dùng để lên bàn không theo thứ tự 
- Nhóm nào xếp nhanh, gọn gàng nhất là nhóm thắng cuộc.
- HS các nhóm cử 1 bạn mang đồ dùng lên.
- HS lắng nghe.
- HS thảo luận nhóm đôi để TLCH.
- Từng cặp đôi nêu.
- Bạn nhận xét. 
- Lớp nhận xét.
 Bạn ơi chỗ học, chỗ chơi
 Gọn gàng, ngăn nắp ta thời chớ quên
 Đồ chơi, sách vở đẹp bền,
Khi cần khỏi mất công tìm kiếm lâu.
 Thứ ba, ngày 29 tháng 9 năm 2009
MÔN: CHÍNH TẢ 
Tiết: MẪU GIẤY VỤN ( TC)
 I. Mục tiêu: 
 -HS chép chính xác bài tập chép , trình bày đúng nhân vật t5rong bài.
 -Đièn đúng vần ai hay ay và chữ sa hay xa vào chỗ trống.
 II. Đồ dùng dạy học: GV: SGK, bảng cài, bảng phụ HS: Vở, bảng con.
 III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Ổn định(1’)
2. Bài cũ (3’) 
- 3. Bài mới: Giới thiệu: (1’)
-Viết chính tả bài: Mẩu giấy vụn
Phát triển các hoạt động (27’)
a. Hoạt động 1: Hướng dẫn viết 
-TH: đọc đoạn viết.: Bảng phụ: đoạn chính tả
GVđọc đoạn viết 
Củng cố nội dung:
Bỗng một em gái đứng dậy làm gì?
Em gái nói gì với cô và cả lớp?
*Hướng dẫn nhận xét chính tả.
Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy?
Các dấu phẩy đó dùng để làm gì?
Tìm thêm các dấu câu trong bài. 
Nêu những từ dễ viết sai? 
GVđọc cho HS viết vào vở.
GV uốn nắn giúp đỡ
GV thu bài chấm sơ bộ
b Hoạt động 2: Làm bài tập
Ÿ TH : a.Điền ai / ay 
-Nhận xét sửa bài 
b. Điền sa hay xa?
-Nhận xét ghi điểm
4. Củng cố – Dặn dò (3’)
GV nhận xét tiết học: Khen HS viết bài sạch đẹp.
- Hát
Hoạt động lớp
- HS đọc
- Nhặt mẩu giấy lên rồi mang bỏ vào sọt rác.
- HS nêu lại nội dung câu nói. 
- 2 dấu phẩy
- Ngăn cách giữ việc này với việc kia.
- Dấu chấm, dấu 2 chấm, dấu chấm cảm, dấu ngoặc kép.
- Bông, tiến, mẩu giấy, nhặt, sọt rác, xong xuôi, cười rộ, buổi.
- HS viết bảng con
- HS viết bài.
-Đổi vở nhau bắt lỗi 
-Nêu yêu cầu bài, làm bài
 	mái nhà	máy cày
	thính tai	 giơ tay 
	chảy tóc nước chảy 
	-HS làm vào vở
	xa xôi / sa xuống
	phố xá / đường sá
.
MÔN: TOÁN 
Tiết:47 + 5
 I. Mục tiêu:
-Giúp HS biết cách thực hiện phép cộng dạng 47 + 5
-Rèn kĩ năng đặt tính và thực hiện tính (cộng qua 10 có nhớ ở hàng chục)
-Biết giải bài toán có lời về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng.
 II.Đồ dùng dạy học: GV:Bộ thực hành Toán: Que tính; Bảng cài; HS: SGK, que tính.
 III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Ổn định(1’)
2. Bài cũ (3’).
3. Bài mới : Giới thiệu: (1’)
-Luyện về dạng toán cộng số có 2 chữ số cho số có 1 chữ số qua bài 47 + 5
Phát triển các hoạt động (26’)
a.Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 47 + 5
Ÿ TH : Bộ thực hành Toán.
GV nêu đề toán: Có 47 que tính thêm 5 que nữa. Hỏi có bao nhiêu que tính?
GV hướng dẫn cách tính.
47 + 5 = 52
Nêu cách tính.
b. Hoạt động 2: Thực hành
Ÿ TH: Bài 1:
Nêu yêu cầu bài 1
GV theo dõi hướng dẫn
Bài 3:Giải toan theo tóm tắt:
Muốn biết đội đó có bao nhiêu người ta làm sao?
4. Củng cố – Dặn dò (4’)
GV cho HS tham gia trò chơi: Ai nhanh hơn.
Lên điền số vào phép tính để ứng với kết quả. Ai nhanh hơn sẽ thắng. 
GVnhận xét tuyên dương.
- Hát
- HS đọc bảng cộng 7
- Hoạt động cá nhân.
- HS dựa vào que tính để tính.
- HS nêu kết quả
- HS đặt	 47
	 +
 5
	 52	
- 7 + 5 = 12 viết 2 nhớ 1
- 4 nhớ 1 nữa là 5 viết 5
- Tính: HS làm bảng con
	 17	 27	 37	 47
	+ 4	+ 5	+ 6	+ 7
	 21	 32	 43	 54 
- HS đọc đề
- Lấy số nam cộng số nữ.
 27 + 18 = 45 (người)
- Mỗi đội cử 3 bạn thi đua
 37	 27	 27
 + + +
 5	 16	 28
 42	 43	 55
MÔN: KỂ CHUYỆN 
Tiết: MẪU GIẤY VỤN
 I. Mục tiêu:
 -Biết mở đầu câu chuyện. Dựa vào trí nhớ và tranh. Kể lại được từng đoạn và 
toàn bộ câu chuyện bằng lời của mình.
 -HS khá giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện 
 -Tự tin, kể mạch lạc.
 II. Đồ dùng dạy học: GV: Tranh, vật dụng sắm vai. HS: SGK.
III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1Ổn định(1’)
2. Bài cũ (3’) Chiếc bút mực
GV nhận xét 
3. Bài mới : Giới thiệu: (1’)
-Hôm nay chúng ta sẽ kể lại câu chuyện: Mẩu giấy vụn.
Phát triển các hoạt động (27’)a
a. Hoạt động 1: Tập kể lại đoạn mở đầu.
TH: Hướng dẫn hs quan sát tranh và kể lại đoạn mở đầu.
GV nhận xét.
b. Hoạt động 2: Tập kể từng đoạn theo tranh.
TH.:Tranh 1:
Sau khi bước vào lớp cô giáo nói với lớp điều gì? 
 ... đua của tổ.
Một vài tiết mục văn nghệ.
 III. Tiến hành hoạt động(30’)
 - Hát tập thể
Giới thiệu nội dung hoạt động.
Thực hiện chương trình:
Đại diện cán bộ lớp trình bày chương trình,kế hoạch, chỉ tiêu hành động” chăm ngoan, học giỏi”.
Lớp thảo luận để đi đến nhất trí.
 Đại diện từng tổ lên đọc giao ước thi đua.
GVghi nhận & động viên cả lớp quýet tâm thi đua thực hiện tốt
 Văn nghệ :Cán bộ văn gnhệ giới thiệu các tiết mục văn nghệ của các tổ đã chuẩn
 bị. Kết thúc chương ttrình văn nghệ bằng bài hát tập thể.
 IV. Kết thúc hoạt động: (3’) GVnhận xét đánh giá& biểu dương tinh thần tham gia tích cực của các cá nhân, nhóm tổ.Nhắc nhở các tổ, cá nhân thực hiện tốt thi đua.
***********&********** 
 Thứ sáu,ngày 2 tháng 10 năm 2009
MÔN: CHÍNH TẢ 
Tiết:NGÔI TRƯỜNG MỚI
 I. Mục tiêu: 
 - HS nghe viết đung chính tả , trình bày sạch đẹp.
 -Tìm được tiếng có vần ai, ay. Tiếng bắt đầu bằng s , x , tiếng có dâu hỏi, dấu ngã. 
 II. Đồ dùng dạy học :
GV: SGK. Bảng phụ, bút dạ . HS: Vở bảng con
 III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1Ổn định(1’)
2. Bài cũ (3’) Mẩu giấy vụn
3. Bài mới : Giới thiệu: (1’)
-Viết 1 đoạn trong bài: Ngôi trường mới
Phát triển các hoạt động (27’)
a.Hoạt động 1: Hướng dẫn HS viết
Ÿ GV: GV đọc mẫu đoạn viết.
-Củng cố nội dung.
 -Dưới mái trường, em HS cảm thấy có những gì mới?
-Tìm các dấu câu được dùng trong bài chính tả?
-Nêu các chữ khó viết.
-GV đọc cho HS viết vở. 
- GV uốn nắn, hướng dẫn
 -GV chấm sơ bộ, nhận xét.
b.Hoạt động 2: Luyện tập
Ÿ TH : Nêu đề bài 2:
-GV cho HS thi đố nhau, 2 tổ thi 
-1 người bên đố nói: tìm từ chứa tiếng có vần ai
 -Tổ bên đây phải viết ngay được 1 từ chứa tiếng có cùng âm đầu như tiếng đem đố
 Bài3.a. Tìm tiếng bắt đầu bằng s, x? 
 -Ghi bảng tiếng hs nêu 
 b.Tiếng có thanh hỏi, thanh ngã? 
-Nhận xét ghi điểm.
4. Củng cố – Dặn dò (3’)
-Nhận xét tiết học.
 -Chuẩn bị: Người thầy cũ
- Hát
- HS viết bảng con
- HS đọc.
- Tiếng trống, tiếng cô giáo, tiếng đọc bài của chính mình. Nhìn ai cũng thấy thân thương cả đến chiếc thước kẻ, chiếc bút chì.
- Dấu phẩy, dấu chấm cảm, dấu chấm.
- trống, rung, nghiêm
- HS viết bảng con
- HS viết bài
- Thi tìm nhanh các tiếng có vần ai/ ay
- Cái tai, hoa mai, hoa lài, ngày mai
- Gà gáy, từ láy, máy cày, ngày nay.
.-Nối tiếp nhau nêu tiếng mình tìm được 
-Làm vào vở và đọc kết quả.
MÔN: TẬP LÀM VĂN 
Tiết: KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH 
 LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH
 I. Mục tiêu:
-Bước đầu biết trả lời câu hỏi và đặt câu theo mẫu câu khẳng định và phủ định. 
- Củng cố hiểu biết về mục lục sách 
-Đọc mục lục các bài ở tuần 7 và ghi lại được các bài tập đọc ở tuần 7.
 II. Đồ dùng dạy học GV: SGK, bảng phụ: câu hỏi. Mục lục tuần 3, 4 HS: Vở
 III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Ổn định(1’)
2. Bài cũ (3’) Đặt lại tên cho bài – Trả lời câu hỏi. Lập mục lục sách.
 GV nhận xét.
3. Bài mới Giới thiệu: (1’)
Phát triển các hoạt động (27’)
a. Hoạt động 1: Luyện tập, thực hành
Ÿ TH Bài 1:
Nêu yêu cầu đề:
GV cho HS thực hiện tập bằng trò chơi đóng vai. Từng cặp 2 em, 1 em hỏi phủ định (không)
Bài 2:
Nêu yêu cầu bài?
GV cho HS đối thoại theo mẫu 1 em hỏi. 3 HS khác trả lời.
GV cho HS đối thoại theo nhóm như đã làm mẫu
b. Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc mục lục
Ÿ TH: Chép mục lục tuần 3,4.
Bài 3:Nêu yêu cầu
-Nếu chưa xong GV cho HS về nhà làm tiếp.
4. Củng cố – Dặn dò (3’)
GV cho HS lên chơi trò chơi đóng vai.
HS đặt câu hỏi và HS khác trả lời
Bạn đi học bây giờ chưa?
Công viên có xa không?
Chuẩn bị: Kể ngắn theo tranh – viết thời khóa biểu
- Hát
- - HS nêu.
- Lớp nhận xét.
- Trả lời câu hỏi bằng 2 cách theo mẫu
- Cặp 3 HS đầu tiên
- Em có thích đi xem phim không?
- Có em rất thích xem phim
- Không, em không thích đi xem phim.
- Đặt câu theo mẫu, mỗi mẫu 1 câu
- Nhà em có xa không?
- Nhà em không xa đâu.
- Nhà em có xa đâu.
- Nhà em đâu có xa.
- Bạn có thích học vẽ không?
- Trường bạn có xa không?
- Lập mục lục các bài tập đọc đã học ở tuần 3, 4
- HS đọc.
- HS làm bài.
- 2 đội thi đua: Đội nào trả lời nhanh, đúng đội đó thắng.
MÔN: TOÁN 
Tiết: BÀI TOÁN VỀ ÍT HƠN
 I. Mục tiêu
 - Giúp HS hiểu khái niệm “ít hơn” và biết giải toán ít hơn (dạng đơn giản)
 -Rèn kĩ năng giải toán có lời văn (toán đơn, có 1 phép tính)
 II. Đồ dùng dạy học: GV: Bảng con, nam châm gắn các mẫu vật (quả cam). Bảng phụ,
 bút dạ. HS: SGK. Vở bài tập.
 III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1 Ổn định (1’)
2. Bài cũ (3’) Luyện tập.
 HS sửa bài
 - GV: nhận xét.
3. Bài mới: Giới thiệu: (1’)
Học dạng toán mới: Bài toán về ít hơn.
Phát triển các hoạt động (27’)
a. Hoạt động 1: Giới thiệu về bài toán ít hơn, nhiều hơn.
Ÿ Cành trên có 7 quả
Cành dưới có ít hơn 2 quả.
Cành dưới có mấy quả?
GV nêu câu hỏi:
Cành nào biết rồi?
Cành nào chưa biết?
Để tìm cành dưới ta làm ntn?
GV cho HS lên bảng trình bày bài giải.
GVnhận xét.
b. Hoạt động 2: Thực hành
Ÿ TH: Bài 1:
GV tóm tắt trên bảng
 Vườn nhà Mai : 17 cây cam 
 Vườn nhà Hoa ít hơn nhà Mai: 7 cây can 
 Hỏi vườn nhà Hoa : cây cam ?
-Để tìm số thuyền Hoa có ta làm ntn?
Bài 2:
-Muốn tìm chiều cao của Bình ta làm ntn?
- GV theo dõi, uốn nắn HS làm bài.
Bài 3:
-GV hướng dẫn HS tóm tắt:
 -Lớp 2A có bao nhiêu HS gái? Có bao nhiêu HS trai?
Đề bài hỏi gì?
Muốn tìm số HS trai ta làm ntn?
4. Củng cố – Dặn dò (3’)
GV củng cố lại bài 
Nhận xét tiết học
- Hát
- HS dựa vào hình mẫu đọc lại đề toán.
- Cành trên
- Cành dưới
- Lấy số cành trên trừ đi 2.
- Số quả cam cành dưới có.
	7 – 2 = 5 (quả)
	Đáp số: 5 (quả)
- HS đọc lời giải
- HS đọc đề bài
- Lấy số thuyền Mai có trừ đi số thuyền Mai nhiều hơn.
- HS đọc đề
- Lấy chiều cao của An trừ đi phần Bình thấp hơn An.
- HS làm bài
-HS tóm tắt bài toán
- Lấy số HS gái trừ số HS trai ít hơn. 
-Làm bài vào vở.
MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI 
Tiết: TIÊU HOÁ THỨC ĂN
 I. Mục tiêu:
 -Nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng, dạ dày, ruột non, ruột già.
 -Có ý thức chậm ăn, nhai kĩ.
 *Giải thích được tại sao cần ăn chậm , nhai kĩ và không nên chạy nhảy sau khi ăn.
 II.Đồ dùng dạy học: GV Mô hình ( hoặc tranh vẽ ) cơ quan tiêu hóa.Một gói kẹo mềm. 
 HS: SGK
 III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Ổn định(1’)
2. Bài cũ (3’) Cơ quan tiêu hóa.
3. Bài mới Giới thiệu: ( 3’) Khởi động:
 -Đưa ra mô hình cơ quan tiêu hóa.
 -Mời một số HS lên bảng chỉ trên mô hình theo yêu cầu.
 -GV chỉ và nói lại về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa. Từ đó dẫn vào bài học mới.
Phát triển các hoạt động (26’)
a. Hoạt động 1: Sự tiêu hóa thức ăn ở miệng và dạ dày.
Ÿ .TH: Bước 1: Hoạt động cặp đôi
-GV phát cho mỗi HS 1 chiếc kẹo và yêu cầu:
 -HS nhai kĩ kẹo ở trong miệng rồi mới nuốt. Sau đó cùng thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi sau:
 -Khi ta ăn, răng, lưỡi và nước bọt làm nhiệm vụ gì?
 -Vào đến dạ dày thức ăn được tiêu hóa ntn?
Bước 2: Hoạt động cả lớp. 
 -GV yêu cầu các nhóm tham khảo thêm thông tin trong SGK.
 -GV bổ sung ý kiến của HS và kết luận:
+ Ở miệng, thức ăn được răng nghiền nhỏ, lưỡi . 
+ Ở dạ dày, thức ăn tiếp tục được nhào trộn nhờ sự co bóp của dạ dày . . .
a. Hoạt động 2: Sự tiêu hóa thức ăn ở ruột non và ruột già.
Ÿ TH: Đặt câu hỏi cho cả lớp:
+ Vào đến ruột non thức ăn được biến đổi thành gì?
+ Phần chất bổ có trong thức ăn được đưa đi đâu? Để làm gì?
+ Phần chất bã có trong thức ăn được đưa đi đâu?
+ Sau đó chất bã được biến đổi thành gì? Được đưa đi đâu?
GV nhận xét, bổ sung
GV chỉ sơ đồ và nói về sự tiêu hóa thức ăn ở 4 bộ phận: khoang miệng, dạ dày, ruột non, ruột già.
b. Hoạt động 3: Liên hệ thực tế
.Ÿ TH :Đặt vấn đề: Chúng ta nên làm gì và không nên làm gì để giúp cho sự tiêu hóa được dễ dàng?
GV đặt câu hỏi lần lượt cho cả lớp:
Tại sao chúng ta nên ăn chậm, nhai kĩ?
Tại sao chúng ta không nên chạy nhảy, nô đùa sau khi ăn no?
 -Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hằng ngày?
 -GV nhắc nhở HS hằng ngày nên thực hiện những điều đã học: ăn chậm, nhai kĩ, không nên nô đùa, chạy nhảy sau khi ăn no; đi đại tiện hằng ngày.
4. Củng cố – Dặn dò (2’)
Nhận xét tiết học.
- Hát
- HS thực hành và nói.
- Lớp nhận xét.
- Thực hành nhai kẹo.
 - Răng nghiền thức ăn, lưỡi đảo thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn
- Đại diện 1 số nhóm trình bày ý kiến:
1.HS có thể trả lời như mong muốn
2.HS chỉ có thể TL được: Vào đến dạ dày, thức ăn tiếp tục được nhào trộn . . . 
- HS nhắc lại kết luận.
 - HS đọc thông tin.
- Thức ăn được biến đổi thành chất bổ dưỡng.
- Chất bổ thấm qua thành ruột non, vào máu, để đi nuôi cơ thể.
- Chất bã được đưa xuống ruột già.
- Chất bã biến thành phân rồi được đưa ra ngoài( qua hậu môn ).
- 4 HS nối tiếp nhau nói về sự biến đổi thức ăn ở 4 bộ phận ( Mỗi HS nói 1 phần ).
- 1 – 2 HS nói về sự biến đổi thức ăn ở cả 4 bộ phận. 
- HS thảo luận cặp đôi, trình bày, bổ sung ý kiến:
- An chậm, nhai kĩ để thức ăn 
- HS trả lời
- Chúng ta cần đi đại tiện hằng ngay để tránh bị táo bón.
HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ: SINH HOẠT CUỐI TUẦN
 I.Mục tiêu:
 -Đánh giá hoạt động trong tuần thứ 6
 - Triển khai kế hoạch & nhiệm vụ tuần học thứ 7.
 II Chuẩn bị:
 -Bản tổng kết hoạt động trong tuần thứ 6
 - Bản kế hoạch hoạt động trong tuần thứ 7
 III.Các hoạt động chủ yếu. (30’)
1.Đánh giá hoạt động của tuần thứ 6:
 * Ưu điểm:-Đi học chuyên cần, chăm chỉ. Sinh hoạt 15phút đầu giờ tốt.
 -Học bài & làm bài đầy đủ trước khi đến lớp
 - Số bạn được hoa điểm mười tăng lên .
 -Thực hiện vệ sinh trường lớp sạch sẽ.
 *Khuyết điểm: -Một số bạn chưa cố gắng phấn đấu dành nhiều hoa điểm 10
 -Một số bạ còn quên đồ dùng học tập.
 2. Triển khai hoạt động tuần 7:
 - Không ăn hàng rong quà vặt .Đi học đúng giờ. Xem kĩ thời khoá biểu trước khi đến lớp. - -Thực hiện phong trào đội “rác không chạm đất” thu gom giấy vụn.
 - Thực /h kiểm /t việc giữ gìn vở sạch chữ đẹp. Tiếp tục duy trì tốt sinh hoạt 15 phút đầu giờ
 - Giữ gìn trường lớp sạch sẽ. Thi đua dạy tốt học tốt.
 -Sinh /h văn nghệ tập thể- cá nhân.Lớp phó phụ trách văn thể điều khiển.
 4. Tổng kết dặn dò: (2’) Nhận xét tuyên dương,nhắc nhở khuyến khích HS
**************************&************************