Giáo án khối lớp 2 - Trường tiểu học Nguyễn Huệ - Môn Đạo đức - Học tập, sinh hoạt đúng giờ (tiết 1)

Trường :Tiểu học NGUYỄN HUỆ 	Tuần : 1
Ngày: 17/08/2009	KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Môn: ĐẠO ĐỨC
Lớp: 2/5
HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (Tiết 1)
I. Mục tiêu:
- Học sinh hiểu các biểu hiện cụ thể và lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ.
 - Học sinh biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho bản thân và thực hiện đúng thời gian biểu.
- Học sinh có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờ.
II. Chuẩn bị:
GV: Phiếu thảo luận, tranh, bảng phụ, phiếu bài tập.
HS: SGK.
III. Các hoạt động:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động 
2. Bài mới 
Giới thiệu: 
 - Hằng ngày chúng ta đều phải học tập và sinh hoạt như ăn, ngủ, chơi, theo 1 thời gian nhất định. Thế nhưng chúng ta có thực hiện đúng giờ chưa. Để hiểu được các biểu hiện cụ thể và lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ. Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu qua bài Học tập, sinh hoạt đúng giờ.
Phát triển các hoạt động:
v Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến
Ÿ Mục tiêu: HS có ý kiến riêng và biết bày tỏ ý kiến trước các hành động.
Ÿ Phương pháp: Trực quan, đàm thoại.
* ĐDDH: Tranh, 
 Treo tranh lần lượt từng tranh 1 và 2. Hỏi:
Tranh vẽ cảnh ở đâu?
Các nhân vật trong tranh đang làm gì?
- Em có nhận xét gì về việc làm của các bạn nhỏ trong tranh?
 Nhân xét, tuyên dương.
KL: Tranh 1: Trong giờ học mà bạn Tùng ngồi làm việc khác, không chú ý lắng nghe cô hướng dẫn sẽ không hiểu bài, ảnh hưởng tới kết quả học tập. Như vậy, trong giờ học, các em đã không làm tròn bổn phận, trách nhiệm của các em và chính điều đó làm ảnh hưởng đến quyền được học tập của các em. Tùng nên làm bài tập Toán với các bạn.
 Tranh 2: Vừa ăn, vừa xem truyện có hại cho sức khoẻ.Dương nên ngừng xem truyện và cùng ăn với cả nhà.
* Làm 2 việc cùng một lúc không phải là học tập, sinh hoạt đúng giờ.
v Hoạt động 2: Xử lí tình huống.
Ÿ Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong từng tình huống cụ thể.
Ÿ Phương pháp: Thảo luận nhóm đóng vai.
* ĐDDH: Tranh, bảng phụ.
Treo tranh:
Tranh vẽ cảnh gì?
Mẹ bạn nhỏ nói gì?
Yêu cầu HS thảo luận đưa ra cách ứng xử để đóng vai.
 Theo dõi, giúp đỡ.
Nhận xét, tuyên dương.
KL: Mỗi tình huống có thể có nhiều cách ứng xử. Chúng ta nên biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp nhất.
v Hoạt động 3: Giờ nào việc nấy.
Ÿ Mục tiêu: Giúp HS biết công việc cụ thể cần làm và thời gian thực hiện để học tập và sinh hoạt đúng giờ.
Ÿ Phương pháp: Thực hành cá nhân.
* ĐDDH: Tranh, bảng phụ.
Treo Bài tập 3.
Giao nhiệm vụ. Phát phiếu bài tập.
Theo dõi , giúp đỡ.
Nhận xét, tuyên dương.
KL: Cần sắp xếp thời gian hợp lý để đủ thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà và nghỉ ngơi.
3. Củng cố – Dặn dò:
 - Treo phần Ghi nhớ: Giờ nào việc nấy (sắp xếp lộn xộn).
 - Nhận xét tiết học. Tuyên dương.
 - Dặn dò: Cùng cha mẹ xây dựng thời gian biểu và thực hiện theo thời gian biểu.
- Hát và chuyền bông hoa. Khi kết thúc bài hát bạn cuối cùng nhận hoa sẽ trả lời câu hỏi:
 + Bạn đi học lúc mấy giờ?
 + Bạn đi ngủ lúc mấy giờ ?
- HS trả lời.
- Nhận xét, bổ sung.
- Tranh vẽ cảnh bạn nhỏ đang xem phim hoạt hình. Và mẹ bạn nhỏ nhắc nhờ bạn nhỏ đi ngủ.
 - Con ơi, đến giờ đi ngủ rồi!
 - Ổn định.Nhận việc.
- Thảo luận cách ứng xử + phân vai + đóng vai trong nhóm.
- Đại diện các nhóm lên trình diễn.
- - Nhận xét vai diễn, cách ứng xử.
Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm 
- Nhận nhiệm vụ, nhận phiếu.
- Làm vào phiếu.
- Đọc trước lớp bài làm của mình.
- Nhận xét.
- Các nhóm HS quan sát tranh và thảo luận theo phiếu.
- Học sinh sắp xếp. Đọc.
- Nhận xét tiết học. Nêu tên các bạn tích cực trong tiết học. Tuyên dương.
	BGH	Khối trưởng	GV soạn
NGUYỄN THÙY NHUNG