Giáo án khối lớp 2 - Trường tiểu học Nguyễn Huệ - Môn Đạo đức - Gọn gàng, ngăn nắp (tiết 1)

Trường :Tiểu học NGUYỄN HUỆ 	Tuần : 5
Ngày: 14/09/2009	KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Môn: ĐẠO ĐỨC
Lớp: 2/5
GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (Tiết 1)
I. Mục tiêu:
 1. HS hiểu:
Ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp.
 - Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng, ngăn nắp.
 2. HS biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
 3. HS biết yêu mến những người sống gọn gàng, ngăn nắp.
II. Chuẩn bị:
GV: tranh, bảng phụ, mặt khóc, mặt cười.
HS: mặt khóc, mặt cười.
III. Các hoạt động:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động 
2. Bài cũ: Tên bài cũ
Khi nào cần nhận và sửa lỗi?
Nhận và sửa lỗi có tác dụng gì?
Nhận xét .
3. Bài mới 
 Giới thiệu: 
 Phát triển các hoạt động:
v Hoạt động 1: Phân tích truyện: “ Chuyện xảy ra trước giờ ra chơi”
Ÿ Mục tiêu: Nghe kể câu chuyện và nhận thấy lợi ích của việc sống gọn gàng, ngăn nắp.
Ÿ Phương pháp: kể chuyện, đàm thoại.
 Yêu cầu: chú ý nghe câu chuyện và để trả lời câu hỏi:
 GV kể chuyện
 1. Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?
Tại sao cần phải ngăn nắp, gọn gàng?
 3. Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì sẽ gây ra hậu quả gì?
Nhận xét.
* Kết luận: Tính bừa bãi khiến nhà cửa lộn xộn, làm mất nhiều thời gian tìm kiếm sách vở và đồ dùng khi cần đến. Do đó các em nên giữ thói quen gọn gàng, ngăn nắp khi sinh hoạt. Đó cũng chính là nội dung của bài học hôm nay.
v Hoạt động2: 
Ÿ Mục tiêu: Giúp HS biết phân biệt gọn gàng , ngăn nắp và chưa gọn gàng , ngăn nắp.
Ÿ Phương pháp: Trực quan, thảo luận.
* ĐDDH: Tranh.
 Chia nhóm. Giao nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận về nội dung tranh và nhận xét về việc làm của các bạn nhỏ trong tranh.Phát tranh.
 Theo dõi, giúp đỡ.
Kết luận: Tranh 1, 3 là gọn gàng, ngăn nắp.
 Tranh 2, 4 là chưa gọn gàng, ngăn nắp
 - Nêu em là các bạn nhỏ trong tranh 2, 4 thì em sẽ làm gì?
* Các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt.
v Hoạt động 3: 
Ÿ Mục tiêu: HS biết bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến đúng có liên quan đến gọn gàng, ngăn nắp.
Ÿ Phương pháp: Đàm thoại.
* ĐDDH: Bảng phụ, mặt khóc, mặt cười.
 GV nêu yêu cầu.
GV nêu lần lượt từng ý kiến. 
 Nhận xét qua từng ý kiến.
Kết luận: Ý kiến c, d là đúng; Ý kiến a,b là sai.
4. Củng cố – Dặn dò:
 - Tổ chức trò chơi: Tôi cần. Phổ biến luật chơi, cách chơi. GV hô cần 1 vật gì đó có trong học tủ của các em: dụng cụ, sách, vởthì các em sẽ mang nhanh lên bàn. Nếu em nào đem chậm sẽ bị phạt. 
 - Sau tiết học hôm nay và trò chơi này, các em rút ra bài học gì?
 - Nhận xét tiết học.
 - Chuẩn bị: Thực hành: Gọn gàng, ngăn nắp.
- Hát
- Biết nhận lỗi và sửa lỗi.
- Khi làm những việc có lỗi.
- Giúp ta không vi phạm những lỗi đã mắc phải và được mọi người quý mến.
- Nhận xét. Bổ sung.
- 1HS đọc phần Ghi nhớ.
- HS chú ý nghe câu chuyện.
- Phải sống gọn gàng, ngăn nắp.
- Nêu
- Nêu.
- Nhận xét, bổ sung.
- Nhận nhiệm vụ.Nhận tranh: mỗi nhóm 1 tranh.
- 
- Các nhóm HS quan sát tranh và thảo luận.
 - Đại diện các nhóm lên gắn tranh lên bảng và trình bày kết quả thảo luận.
- Nhận xét, bổ sung.
- HS gắn các tranh theo đúng cột. 
- Nêu. Nhận xét, bổ sung.
- Đọc yêu cầu.
- Lắng nghe. Giơ bảng. 
 Mặt cười: Đúng
 Mặt khóc: Sai
- HS giải thích lí do.Cả lớp trao đổi, thảo luận. 
- Lắng nghe.
- HS chơi.
- Nhận xét, Tuyên dương. Thưởng phạt.
- Nêu.
- Nhận xét tiết học.
	BGH	Khối trưởng	GV soạn
 NGUYỄN THÙY NHUNG