Giáo án Đạo đức 2 - Tuần 13, Chủ đề: Tìm kiếm sự hỗ trợ - Bài 6: Khi em bị lạc (Tiết 2) - Phạm Thị Liễu

 Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
 Tuần 13 Đạo đức 
 Chủ đề: Tìm kiếm sự hỗ trợ
 Bài 6: Khi em bị lạc (Tiết 2)
I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS đạt được:
1. Kiến thức, kĩ năng
- HS lựa chọn được cách làm và xác định được các việc làm phù hợp với 
người giúp đỡ mình trong trường hợp bị lạc.
- Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị lạc.
- Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị lạc.
2. Năng lực:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm 
vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học 
ứng dụng vào thực tế.
- Biết xử lí một số tình huống khi bị lạc 
- Học sinh biết được một số người đáng tin cậy có thể nhờ trợ giúp khi bị 
lạc.
- Biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị lạc.
3. Phẩm chất:
- Bình tĩnh, thông minh để xác định được các việc làm phù hợp với người 
giúp đỡ mình trong trường hợp bị lạc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên: ti vi, máy tính.
 2. Học sinh: SGK, VBT đạo đức 2
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học 
 và mục tiêu sinh
4’ 1. Khởi - GV tổ chức cho HS chơi trò 
 động chơi “Nên – Không nên” Khi bị 
 Mục tiêu: lạc, những người nào có thể giúp 
 Tạo không đỡ bạn. 
 khí vui vẻ, - GV làm quản trò: - HS tham gia chơi
 kết nối với Chúng ta Nên nhờ sự trợ giúp 
 bài học. của những người sau: Khi quản 
 trò hô “Bác bảo vệ” (hoặc cô 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
 nhân viên, ....) thì người chơi vỗ 
 tay. 
 Chúng ta Không Nên nhờ sự trợ 
 giúp của những người sau: Khi 
 quản trò hô “Người say rượu” 
 (hoặc Người có vẻ dữ tợn ) thì 
 người chơi xua tay. 
 Những người nào làm không 
 đúng sẽ được mời lên bảng và 
 thực hiện việc làm gì đó theo yêu 
 cầu của cả lớp (VD: Mô phỏng 
 động tác của cơ thể, hát, múa; 
 thể hiện tiếng kêu của con vật....)
 - GV đánh giá HS chơi, giới - HS lắng nghe
 thiệu bài.
7’ 2. Luyện - GV yêu cầu HS đọc to yêu cầu - HS đọc bài
 tập và nội dung của Hoạt động 1, 
 Hoạt động trang 32, SGK Đạo đức 2.
 1: Lựa - GV nêu yêu cầu cho HS thực - HS thực hiện theo sự 
 chọn cách hiện: Giơ tay nếu đồng tình với hướng dẫn của GV
 làm khi bị nhận định đó (hoặc sử dụng thẻ 
 lạc và giải mặt cười, mặt mếu).
 thích. - GV yêu cầu HS giải thích cho sự 
 *Mục tiêu: lựa chọn của mình. - HS giải thích
 HS lựa chọn - GV mời HS nhận xét, bổ sung, 
 được cách góp ý cho các ý kiến được đưa ra.
 làm phù họp - GV chia sẻ với HS quan điểm 
 khi bị lạc và riêng của mình đối với mỗi nhận 
 giải thích định:
 được vì sao. * Đồng tình với các ý kiến:
 A. Bình tĩnh đứng yên tại chỗ chờ + Vì khi bị lạc, việc bình 
 người thân quay lại đón tĩnh rất quan trọng, giúp 
 em có những suy nghĩ và 
 quyết đinh sáng suồt. 
 Việc đứng yên tại chồ sẽ 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
 giúp người thân dề dàng 
 tìm ra được mình hơn.
 D. Tìm kiếm chú công an, bác 
 + Vì các chú công an, 
 bảo vệ, cô nhân viên,... nhờ giúp 
 bác bào vệ, cô nhân 
 đỡ.
 viên... (những ngưòi 
 thường mặc đòng phục) 
 thường là những người 
 đáng tin cậy mà em có 
 thể nhờ giúp đỡ khi 
 chẳng may bị lạc và họ 
 có thể đảm bảo sự an 
 toàn cho em.
 * Không đồng tình với các ý kiến: + Khu vực để xe là nơi 
 A. Đi ra khu vực để xe tìm người đông đúc và có nhiều 
 thân. người xấu tụ tập. Em dê 
 bị lạc và dễ gặp phải kẻ 
 xấu.
 + Việc đi lang thang một 
 C. Tiếp tục một mình lang thang 
 mình khi bị lạc sẽ khiến 
 tìm người thân.
 em bị lạc thêm và mọi 
 người càng khó khăn 
 trong việc tìm kiếm em.
 + Viêc đi theo người lạ 
 E. Để một người lạ bất kì dắt tay 
 bất kì mà không có sự 
 đi tìm người thân.
 quan sát, để ý xem người 
 đó có đáng tin hay 
 không có thể khiến em 
 gặp phải những nguy 
 hiếm, rủi ro, tai nạn khác 
 do chính người lạ đó gây 
 ra với em (nếu đó là 
 người không tốt).
 - GV nhận xét sự tham gia của HS 
 trong hoạt động này và chuyến 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
 sang hoạt động tiếp theo.
6’ Hoạt động - GV giao nhiệm vụ cho HS thực 
 2: Bày tỏ ý hiện: Trao đổi nhóm đôi để lựa 
 kiến chọn các phương án phù hợp, - HS thực hiện nhiệm vụ 
 Mục tiêu: giải thích vì sao lại lựa chọn như theo nhóm đôi
 HS xác định vậy.
 được các - GV quan sát, hỗ trợ, đặt câu hỏi 
 việc làm hướng dẫn khi cần thiết - HS trình bày câu trả 
 phù hợp với - GV mời HS nhận xét, góp ý, bổ lời
 người giúp sung. 
 đỡ mình - GV tổng hợp và kết luận
 trong * Đồng tình
 trường hợp A. Nói lời đề nghị lễ phép, lịch + Vì khi đó sẽ dễ dàng 
 bị lạc. sự khi nhờ giúp đỡ. nhận được sự giúp đỡ từ 
 người khác hơn do 
 người ấy cảm nhận 
 được sự tôn trọng mà 
 em dành cho người ấy.
 B. Nói với người giúp đỡ địa chỉ + Vì việc làm này sẽ 
 nơi ở. giúp cho người giúp đỡ 
 trở nên dễ dàng và 
 nhanh chóng hơn.
 D. Nói với người giúp đỡ số điện + Vì việc làm này sẽ 
 thoại của người thân. giúp cho người giúp đỡ 
 trở nên dễ dàng và 
 nhanh chóng hơn.
 G. Cảm ơn người đã giúp đỡ. + Vì việc làm này cho 
 thấy sự tôn trọng, biết 
 ơn của em dành cho họ 
 và họ xứng đáng được 
 * Không đồng tình như vậy.
 C. Không ngừng khóc lóc với 
 người giúp đỡ. + Vì việc làm này khiến 
 cho việc giúp đỡ trở nên 
 khó khăn, mất thời gian 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
 hơn, bản thân em thì 
 thêm mệt. Khóc lóc 
 không giải quyết được 
 gì lúc đó và khiến cho 
 E. Im lặng không nói gì. mọi việc thêm căng 
 thẳng.
 + Vì việc làm này khiến 
 - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn cho việc giúp đỡ trở nên 
 kiến thức, chuyển sang nội dung khó khăn hơn.
 mới. - HS lắng nghe
10’ Hoạt động - GV giao nhiệm vụ cho HS thực 
 3: Xử lí hiện.
 tình huống Nhiệm vụ 1: Thảo luận nhóm 4 
 Mục tiêu: và đóng vai xử lí tình huống 
 HS thực (mỗi nhóm 1 tình huống) - HS thảo luận nhóm
 hiện được Nhiệm vu 2: Đánh giá, nhận 
 những cách xét theo tiêu chí:
 ứng xử phù + Phương án xử lí: hợp lí
 hợp trong + Đóng vai: sinh động, hấp dẫn
 một số tình + Thái độ làm việc nhóm: tập 
 huống bị lạc trung, nghiêm túc - HS trình bày: 
 - GV quan sát, hỗ trợ, đặt câu hỏi Tình huống 1: Bạn nhỏ 
 hướng dẫn khi cần thiết. nên bình tĩnh quan sát 
 - HS trình bày và trả lời các câu và tìm cô chú nhân viên 
 hỏi được đưa ra. (những người mặc đồng 
 phục) để nhờ giúp đỡ 
 hoặc người lớn có đi 
 cùng em nhỏ
 Tình huống 2: Bạn nhỏ 
 nên bình tĩnh, không 
 nên hoảng sợ trốn vào 
 một góc kín hay tự ý đi 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
 lung tung tự mình tìm 
 kiếm. Điều này có thể 
 khiến bạn bị lạc nữa và 
 người trong đoàn càng 
 khó tìm kiếm bạn. Bạn 
 quan sat xung quanh và 
 tìm những người đáng 
 - GV mời HS nhận xét, góp ý, bổ tin như chú nhân viên ở 
 sung. khu vực lái xe, người 
 - GV tổng hợp, kết luận. lớn đi cùng em nhỏ,...để 
 + Khi nhờ giúp đỡ, nên nói rõ nhờ giúp đỡ. 
 ràng chuyện gì đã xảy ra nói cho - HS lắng nghe
 họ biết tên và số điện thoại của 
 người thân để họ liên lạc. Bạn 
 không nên đi theo nhưng người 
 lạ mặt nguy hiểm như người say 
 rượu, người có vẻ ngoài dữ tợn. 
 Khi đã tìm được người thân, bạn 
 nhỏ nên lịch sự cảm ơn người 
 giúp đỡ.
 - GV nhận xét sự tham gia học 
 tập của HS trong hoạt động này
5’ Hoạt động GV cho thảo luận nhóm đôi và - HS thực hiện nhiệm vụ
 4: Liên hệ giao nhiệm vụ cho HS thực hiện: 
 Mục tiêu: + Chia sẻ về một lần em bị lạc và - HS trình bày
 HS nêu được cho biết đã làm gì khi ấy.
 cách tìm - GV mời HS nhận xét, góp ý, bổ 
 kiếm sự hồ sung, hoặc đặt câu hỏi cho bạn.
 trợ phù họp - GV chia sẻ ý kiến, suy nghĩ của 
 từ tình mình. 
 huống đi lạc - GV nhận xét sự tham gia của 
 của bản HS trong hoạt động này
 thân.
3’ 3. Củng cố GV hỏi: 
 - dặn dò + Khi bị lạc, các em sẽ làm gì? - 2-3 HS nêu
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
 Mục tiêu: + Sau khi được giúp đỡ em sẽ 
 Khái quát làm gì?
 lại nội dung - GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe
 tiết học
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu