Giáo án Đạo đức 2 - Tuần 13, Bài 6: Khi em bị lạc (Tiết 2) - Trường Tiểu học Hương Điền

 Giáo án lớp 2. Tuần 13 - Trường Tiểu học Hương Điền
 Đạo đức:
 Bài 6: KHI EM BỊ LẠC(tiết 2)
1. Yêu cầu cần đạt:Sau bài học, HS có khả năng:
1.1. Kiến thức, kĩ năng
- HS lựa chọn được cách làm và xác định được các việc làm phù hợp với người 
giúp đỡ mình trong trường hợp bị lạc.
- Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị lạc.
- Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị lạc.
1.2. Năng lực:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
vào thực tế.
- Biết xử lí một số tình huống khi bị lạc 
- Học sinh biết được một số người đáng tin cậy có thể nhờ trợ giúp khi bị lạc.
- Biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi bị lạc.
1.3. Phẩm chất:
- Bình tĩnh, thông minh để xác định được các việc làm phù hợp với người giúp 
đỡ mình trong trường hợp bị lạc.
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: SGK, máy tính, ti vi
2.2. Học sinh: SGK, 
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của Hoạt động học tập của HS
 GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5’)
 Mục tiêu:Tạo không khí vui vẻ, kết 
 nối với bài học. Giáo án lớp 2. Tuần 13 - Trường Tiểu học Hương Điền
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS tham gia chơi
“Nên – Không nên” Khi bị lạc, những 
người nào có thể giúp đỡ bạn. 
- GV làm quản trò:
Chúng ta Nên nhờ sự trợ giúp của 
những người sau: Khi quản trò hô 
“Bác bảo vệ” (hoặc cô nhân viên, ....) 
thì người chơi vỗ tay. 
Chúng ta Không Nên nhờ sự trợ giúp 
của những người sau: Khi quản trò hô 
“Người say rượu” (hoặc Người có vẻ 
dữ tợn ) thì người chơi xua tay. 
Những người nào làm không đúng sẽ 
được mời lên bảng và thực hiện việc 
làm gì đó theo yêu cầu của cả lớp (VD: 
Mô phỏng động tác của cơ thể, hát, 
múa; thể hiện tiếng kêu của con vật....)
 - HS lắng nghe
- GV đánh giá HS chơi, giới thiệu bài.
 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (27’)
Hoạt động 1: Lựa chọn cách làm khi 
bị lạc và giải thích.
*Mục tiêu: HS lựa chọn được cách 
làm phù họp khi bị lạc và giải thích 
được vì sao.- GV yêu cầu HS đọc to 
yêu cầu và nội dung của Hoạt động 1, 
trang 32, SGK Đạo đức 2.
- GV nêu yêu cầu cho HS thực hiện: 
Giơ tay nếu đồng tình với nhận định 
đó (hoặc sử dụng thẻ mặt cười, mặt 
mếu).
 - HS đọc bài
- GV yêu cầu HS giải thích cho sự lựa 
chọn của mình.
- GV mời HS nhận xét, bổ sung, góp 
ý cho các ý kiến được đưa ra. Giáo án lớp 2. Tuần 13 - Trường Tiểu học Hương Điền
- GV chia sẻ với HS quan điểm riêng -HS thực hiện theo sự hướng dẫn của 
của mình đối với mỗi nhận định: GV
* Đồng tình với các ý kiến:
A. Bình tĩnh đứng yên tại chỗ chờ 
người thân quay lại đón
 - HS giải thích
D. Tìm kiếm chú công an, bác bảo vệ, 
cô nhân viên,... nhờ giúp đỡ. + Vì khi bị lạc, việc bình tĩnh rất quan 
 trọng, giúp em có những suy nghĩ và 
* Không đồng tình với các ý kiến: quyết đinh sáng suồt. Việc đứng yên tại 
 chồ sẽ giúp người thân dề dàng tìm ra 
A. Đi ra khu vực để xe tìm người thân đượcmình hơn.
C. Tiếp tục một mình lang thang tìm + Vì các chú công an, bác bào vệ, cô 
người thân. nhânviên... (nhữngngưòi thường mặc 
 đòng phục) thường là những người 
E. Để một người lạ bất kì dắt tay đi tìm đáng tin cậy mà em có thể nhờ giúp đỡ 
người thân. khi chẳngmay bị lạc và họ có thể đảm 
 bảo sự an toàn cho em.
 + Khu vực để xe là nơi đông đúc và có 
 nhiều người xấu tụ tập. Em dê bị lạc và 
 dễ gặp phải kẻ xấu.
 + Việc đi lang thang một mình khi bị 
 lạc sẽ khiến em bị lạc thêm và mọi 
 người càng khó khăn trong việc tìm 
 kiếm em.
 + Viêc đi theo người lạ bất kì mà không 
 có sự quan sát, để ý xem người đó có 
 đáng tin hay không có thể khiến em gặp 
 phải những nguy hiếm, rủi ro, tai nạn 
 khác do chính người lạ đó gây ra với 
- GV nhận xét sự tham gia của HS em (nếu đó là người không tốt)
trong hoạt động này và chuyến sang 
hoạt động tiếp theo.
2: Bày tỏ ý kiến
Mục tiêu:HS xác định được các việc 
làm phù hợp với người giúp đỡ mình 
trong trường hợp bị lạc. Giáo án lớp 2. Tuần 13 - Trường Tiểu học Hương Điền
- GV giao nhiệm vụ cho HS thực hiện: 
Trao đổi nhóm đôi để lựa chọn các 
phương án phù hợp, giải thích vì sao - HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm 
lại lựa chọn như vậy. đôi
- GV quan sát, hỗ trợ, đặt câu hỏi 
hướng dẫn khi cần thiết
 - HS trình bày câu trả lời
- GV mời HS nhận xét, góp ý, bổ sung.
- GV tổng hợp và kết luận
 + Vì khi đó sẽ dễ dàng nhận được sự 
* Đồng tình giúp đỡ từ người khác hơn do người ấy 
 cảm nhận được sự tôn trọng mà em 
A. Nói lời đề nghị lễ phép, lịch sự khi dành cho người ấy.
nhờ giúp đỡ.
 + Vì việc làm này sẽ giúp cho người 
B. Nói với người giúp đỡ địa chỉ nơi giúp đỡ trở nên dễ dàng và nhanh 
ở. chóng hơn.
D. Nói với người giúp đỡ số điện thoại + Vì việc làm này sẽ giúp cho người 
của người thân. giúp đỡ trở nên dễ dàng và nhanh 
 chóng hơn.
G. Cảm ơn người đã giúp đỡ.
 + Vì việc làm này cho thấy sự tôn 
* Không đồng tình trọng, biết ơn của em dành cho họ và 
 họ xứng đáng được như vậy.
C. Không ngừng khóc lóc với người 
giúp đỡ. + Vì việc làm này khiến cho việc giúp 
 đỡ trở nên khó khăn, mất thời gian hơn, 
E. Im lặng không nói gì. bản thân em thì thêm mệt. Khóc lóc 
 không giải quyết được gì lúc đó và 
 khiến cho mọi việc thêm căng thẳng.
 + Vì việc làm này khiến cho việc giúp 
 đỡ trở nên khó khăn hơn.
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến 
thức, chuyển sang nội dung mới. - HS lắng nghe
Hoạt động 3: Xử lí tình huống
Mục tiêu: HS thực hiện được những 
cách ứng xử phù hợp trong một số tình 
huống bị lạc - GV giao nhiệm vụ cho 
HS thực hiện. Giáo án lớp 2. Tuần 13 - Trường Tiểu học Hương Điền
Nhiệm vụ 1: Thảo luận nhóm 4 và 
đóng vai xử lí tình huống (mỗi nhóm 
1 tình huống) - HS thảo luận nhóm
Nhiệm vu 2:Đánh giá, nhận xét theo - HS trình bày: 
tiêu chí:
 Tình huống 1: Bạn nhỏ nên bình tĩnh 
+ Phương án xử lí: hợp lí quan sát và tìm cô chú nhân viên 
 (những người mặc đồng phục) để nhờ 
+ Đóng vai: sinh động, hấp dẫn giúp đỡ hoặc người lớn có đi cùng em 
+ Thái độ làm việc nhóm: tập trung, nhỏ
nghiêm túc
 Tình huống 2: Bạn nhỏ nên bình tĩnh, 
- GV quan sát, hỗ trợ, đặt câu hỏi không nên hoảng sợ trốn vào một góc 
hướng dẫn khi cần thiết. kín hay tự ý đi lung tung tự mình tìm 
 kiếm. Điều này có thể khiến bạn bị lạc 
- HS trình bày và trả lời các câu hỏi nữa và người trong đoàn càng khó tìm 
được đưa ra. kiếm bạn. Bạn quan sat xung quanh và 
 tìm những người đáng tin như chú nhân 
- GV mời HS nhận xét, góp ý, bổ sung. viên ở khu vực lái xe, người lớn đi cùng 
 em nhỏ,...để nhờ giúp đỡ. 
- GV tổng hợp, kết luận. 
+ Khi nhờ giúp đỡ, nên nói rõ ràng 
chuyện gì đã xảy ra nói cho họ biết tên 
và số điện thoại của người thân để họ 
liên lạc. Bạn không nên đi theo nhưng 
người lạ mặt nguy hiểm như người say 
rượu, người có vẻ ngoài dữ tợn. Khi 
đã tìm được người thân, bạn nhỏ nên 
lịch sự cảm ơn người giúp đỡ.
- GV nhận xét sự tham gia học tập của 
HS trong hoạt động này
 - HS lắng nghe
Hoạt động 4: Liên hệ
Mục tiêu:
HS nêu được cách tìm kiếm sự hồ trợ 
phù họp từ tình huống đi lạc của bản 
thân.
- GV cho thảo luận nhóm đôi và giao 
nhiệm vụ cho HS thực hiện: Giáo án lớp 2. Tuần 13 - Trường Tiểu học Hương Điền
+ Chia sẻ về một lần em bị lạc và cho - HS thực hiện nhiệm vụ
biết đã làm gì khi ấy.
- GV mời HS nhận xét, góp ý, bổ sung, 
hoặc đặt câu hỏi cho bạn. - HS trình bày
- GV chia sẻ ý kiến, suy nghĩ của 
mình. 
- GV nhận xét sự tham gia của HS 
trong hoạt động này
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (3’)
Mục tiêu: Khái quát lại nội dung tiết 
học 
+ Khi bị lạc, các em sẽ làm gì?
 - 2-3 HS nêu
+ Sau khi được giúp đỡ em sẽ làm gì?
- GV nhận xét, đánh giá tiết học
 - HS lắng nghe