Giáo án các môn Lớp 2 - Tuần 12 - Năm học 2024-2025 - Phạm Thị Liễu

 Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
 TUẦN 12
 Thứ 2 ngày 29 tháng 11 năm 2021
 Toán
 Thực hành lắp ghép, xếp hình phẳng
I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có khả năng:
1. Kiến thức, kĩ năng:
 - Thực hành lắp ghép, xếp hình với các hình phẳng đã biết.
 - Vận dụng vào gấp và xếp các hình trong thực tế.
 - Biết kiểm đếm và tìm các hình còn thiếu theo một quy luật nhất định.
2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
a. Năng lực:
- Phát triển 3 năng lực chung và năng lực đặc thù Toán học (NL giải quyết vấn
đề Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng công cụ và phương tiện toán học).
b. Phẩm chất:
- Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học,
tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, ti vi. tờ giấy, que tính, thước thẳng, bút để HS thực
hành xếp hình
2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 TG Nội dung và mục tiêu Hoạt động của GV Hoạt động của HS
5’ 1. Khởi động: - GV cho HS chơi nhận - HS chơi nhận diện
 Mục tiêu: Tạo tâm thể diện hình một số hình như: tam
 tích cực, hứng thú học tác, tứ giác, vuông,
 tập cho HS và kết nối với tròn, chữ nhật
 bài học mới. - GV giới thiệu bài, ghi - HS lắng nghe, ghi
 bảng vở
27’ 2.Thực hành, luyện tập
 Bài 1 (trang 90) -Yêu cầu HS đọc yc. - 1HS đọc, lớp đọc
 Mục tiêu: Củng cố kĩ thầm
 năng nhận dạng hình - Bài 1 yêu cầu gì? - HS nêu
 tam giác, tứ giác, chữ - GV YC HS quan sát và - 3-4 HS TL(hình chữ
 nhật. Vận dụng đặc điểm nêu tên hình, đặc điểm nhật, hình tam tác).
 các hình đó để ghép hình
 thành các hình - HS TL nhóm, QS
 - GV cho HS thảo luận các hình A, B, C và
 a) nhóm 4 để tìm ra kết quả so sánh các mảnh bìa
 trong 03 phút dùng để ghép với các
 hình đó. Xác định
 được vị trí cần ghép
 của mỗi mảnh bìa.
 Nêu các làm và kết
 quả của mình.
 -HS đưa kết quả thảo
 -GV mời đại diện các luận nhóm
 b) HÌnh C là tứ giác nhóm lên chỉ và nêu kết HS nhận xét
 GV: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
 quả ở phần a. hình b có
 nhiều cách ghép
 - Nhận xét đánh giá và kết -HS đưa kết quả thảo
 luận. luận nhóm
 -GV mời đại diện các HS nhận xét
 nhóm lên chỉ và nêu kết
 quả ở phần b. YC nêu đặc
 điểm hình tứ giác
 - Nhận xét đánh giá và kết
 luận.
 Bài 2 (trang 90) - Cho HS đọc YC - 1HS đọc tiếng, lớp
 Mục tiêu: Vận dụng đặc đọc thầm
 điểm các hình để thực - Bài toán yêu cầu làm gì? -HS trả lời: gấp con
 hành xếp hình từ hình - GV cho HS quan sát quy cá bằng giấy màu.
 phẳng cho trước trình gấp trong SGK hoi: -HS quan sát quy
 Quy trình gấp: +Để gấp được con cá cần trình và trả lời:
 -B1: Tờ giấy màu hình chuẩn bị những gì? +tờ giấy màu hình
 vuông đặt úp mặt, chéo +Quy trình gấp con cá vuông, bút màu.
 góc, gấp đôi lấy dấu rồi gồm mấy bước? +6 bước
 mở ra +Để bài gấp đẹp, khi gấp
 -B2: Gấp 2 đỉnh 2 bên chú ý điều gì? +Gấp đều 2 bên, miết
 trùng vào đường dấu - GV cho HS thảo luận kĩ nếp gấp
 giữa tạo thân cá nhóm 4 gấp con cá theo - HS thảo luận nhóm
 -B3+4: Gấp ngược 2 quy trình. GV quan sát, bốn gấp cá theo quy
 đỉnh về phía cạnh ngoài giúp đỡ trình.
 (theo đường gấp góc -GV cho các nhóm trình
 ngoài) tạo vây cá bày quy trình gấp trước - Đại diện các nhóm
 -B5:Lật úp con cá lại lớp, nêu rõ cách thực hiện lên bảng gấp và trình
 -B6: Vẽ thêm miệng, mắt ở từng bước. bày
 cá -GV nhận xét, tuyên HS nhận xét
 dương
 -GV cho HS trưng bày cá
 đã gấp và vẽ trang trí vào -HS trưng bày sản
 giấy A3 theo nhóm 4 phẩm nhóm 4
 -Tổ chức trưng bày “Viên
 hải dương học” và cho HS -HS treo sản phẩm
 đi tham quan của nhóm và tham
 -GV cho học sinh nêu cảm quan bài của lớp
 tưởng sau khi đi tham - 5-6 HS chia sẻ ý
 quan bài của lớp kiến riêng
 -GV nhận xét, tuyên
 dương
3’ 3. Củng cố - dặn dò Hỏi: Qua các bài tập, -HS nêu ý kiến
 Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc chúng ta được củng cố và
 sâu nội dung bài mở rộng kiến thức gì?
 GV nhấn mạnh kiến thức -HS lắng nghe
 tiết học
 GV: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
 GV đánh giá, động viên,
 khích lệ HS.
 BÀI VIẾT 1 : TẬP VIẾT
 Chữ hoa : O, Ô, Ơ
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 . Biết viết các chữ cái O,Ô,Ơ viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ
 ứng dụng Ong chăm chỉ tìm hoa lấy mật, Ở hiền thì gặp lành cỡ nhỏ,
 chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định.
 + Năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ
 trong các BT chính tả.
 2. Phẩm chất
 - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
 1. Phương tiện dạy học
 a. Đối với giáo viên
 - Giáo án. Máy tính, ti vi.
 - Phần mềm hướng dẫn viết chữ O.
 b. Đối với học sinh
 - Vở Luyện viết 2, tập một.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. HĐ 1: Tập viết chữ hoa O
Mục tiêu: Biết viết các chữ cái O viết
hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ - HS lắng nghe.
ứng dụng Ong chăm chỉ tìm hoa lấy
mật cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều - HS lắng nghe.
nét và nối chữ đúng quy định.
Cách tiến hành: - HS nghe GV hướng dẫn, nhận xét độ
4.1. Quan sát mẫu chữ hoa O cao của các chữ cái.
- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận
xét mẫu chữ O:
+ Đặc điểm: Cao 5 li, 6 đường kẻ
ngang, viết 2 nét. - HS viết các chữ O cỡ vừa và cỡ nhỏ
+ Cấu tạo: Nét viết chữ hoa O là nét vào vở.
cong kín, phần cuối nét lượn vào
trong bụng chữ.
+ Cách viết: Đặt bút trên đường kẻ 6,
đưa bút sang trái để viết nét cong kín.
Phần cuối nét lượn vào trong bụng
chữ, đến đường kẻ 4 thì lượn lên một
chút rồi dừng bút.
- GV viết chữ O lên bảng, vừa viết
vừa nhắc lại cách viết.
- Tương tự chữ Ô, Ơ
4.2. Quan sát cụm từ ứng dụng
 GV: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
- GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: Ong
chăm tìm hoa lấy mật. - HS về nhà viết cụm từ ứng dụng
- GV giúp HS hiểu: Cụm từ ứng dụng Ong chăm tìm hoa lấy mật cỡ nhỏ vào
khuyên con người cần phải chăm chỉ vở.
làm việc thì mới có thành quả.
- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận
xét độ cao của các chữ cái:
 . Những chữ có độ cao 2,5 li: O,
 g, h, l, y.
 . Chữ có độ cao 1,5 li: t.
 . Những chữ còn lại có độ cao 1
 li: n, c, ă, m, i, o, a, â.
4.3. Viết vào vở Luyện viết 2, tập một
- GV yêu cầu HS về nhà viết các chữ
O,Ô,Ơ cỡ vừa và cỡ nhỏ vào vở.
- GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng
dụng Ong tìm hoa lấy mật,Ở hiền thì
gặp lành cỡ nhỏ vào vở.
 BÀI ĐỌC 2: SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA
 (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 . Đọc trôi chảy truyện (phát âm đúng: ngắt nghỉ đúng theo dấu câu và
 theo nghĩa, tốc độ đọc 60 tiếng / phút).
 . Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu chuyện:
 Người mẹ luôn quan tâm cậu bé dù cậu hư và bỏ nhà ra đi. Mẹ mong
 nhớ mà biến thành cây vú sữa. Cậu bé cuối cùng cũng nhận ra lỗi
 lầm và tình cảm của mẹ.
 . Biết nói lời xin lỗi và lời an ủi; hỏi đáp theo mẫu câu Ai thế nào?.
 + Năng lực văn học: Nhận biết nội dung, mạch truyện. Biết bày tỏ sự yêu
 thích đối với nhân vật trong truyện.
 2. Phẩm chất
 - Từ bài đọc, biết liên hệ bản thân, vâng lời bố mẹ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.Máy tính, ti vi.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.vbt
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo
 luận nhóm), HĐ lớp (trò chơi phỏng vấn).
 GV: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh
và từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu bài: Bài đọc Sự tích
cây vú sữa sẽ cho các em hiểu về tình - HS lắng nghe.
mẫu tử thiêng liêng và sự tích hình
thành cây vú sữa.
2. HĐ 1: Đọc thành tiếng
Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn
và toàn bộ văn bản.
Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu bài Sự tích cây vú sữa.
- GV tổ chức cho HS luyện đọc: - HS đọc thầm theo.
+ Đọc nối tiếp: GV chỉ định 3 HS đọc - HS luyện đọc:
nối tiếp nhau 3 đoạn của bài. GV phát + 3 HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn của
hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư bài trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.
thế đọc của HS.
+ Đọc nhóm 3: GV yêu cầu HS đọc - HS đọc theo nhóm 3.
theo nhóm 3.
+ GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp - HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả lớp
trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn bình chọn bạn đọc hay nhất.
đọc hay nhất.
+ GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. + 1 HS giỏi đọc lại toàn bài.
3. HĐ 2: Đọc hiểu
Mục tiêu: Hiểu được nghĩa của từ
ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu
chuyện.
Cách tiến hành:
- GV mời 4 HS tiếp nối đọc 4 CH. - 4 HS tiếp nối đọc 4 CH.
- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm
truyện, đọc thầm các CH, suy nghĩ, trả các CH, suy nghĩ, trả lời các CH.
lời các CH. - HS trả lời CH trước lớp.
- GV đặt CH và mời một số HS trả
lời. - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, chốt đáp án:
+ Câu 1: Vì sao cậu bé bỏ nhà ra đi?
Trả lời: Cậu bé bỏ nhà ra đi vì cậu
ham chơi, bị mẹ mắng.
+ Câu 2: Khi quay về nhà, không thấy
mẹ, cậu bé làm gì?
Trả lời: Khi quay về nhà, không thấy
mẹ, cậu bé khản tiếng gọi mẹ, rồi ôm
lấy một cây xanh trong vườn mà khóc.
+ Câu 3: Khi cậu bé ôm cây xanh mà
 GV: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
khóc, điều kì lạ gì đã xảy ra?
Trả lời: Khi cậu bé ôm cây xanh mà
khóc, điều kì lạ là từ các cành lá,
những đài hoa bé tí trổ ra, nở trắng
như mây. Hoa toàn, quả xuât hiện, lớn
nhanh, da căng mịn, xanh óng ánh, rồi
chín. Một quả rơi vào lòng cậu.
+ Câu 4: Những hình ảnh nào của cây
vú sữa gợi cho cậu bé nhớ đến mẹ?
Trả lời: Những hình ảnh của cây vú
sữa gợi cho cậu bé nhớ đến mẹ: một
dòng sữa của quả trắng trào ra, ngọt
thơm như sữa mẹ.
4. HĐ 3: Luyện tập
Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến
thức tiếng Việt, văn học trong văn
bản: Biết nói lời xin lỗi và lời an ủi; - 1 HS đọc to trước lớp YC của 2 BT.
hỏi đáp theo mẫu câu Ai thế nào?. Cả lớp đọc thầm theo.
Cách tiến hành: - HS làm bài vào VBT.
- GV mời 1 HS đọc to trước lớp YC
của 2 BT. - Một số HS trình bày kết quả trước
- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT. lớp.
- GV mời một số HS trình bày kết quả - HS lắng nghe.
trước lớp.
- GV nhận xét, gợi ý cách trả lời:
+ BT 1: Theo em, nếu được gặp lại
mẹ, cậu bé sẽ nói lời xin lỗi thế nào?
Mẹ sẽ an ủi cậu thế nào?
Trả lời: Nếu được gặp lại mẹ:
 . Cậu bé sẽ xin lỗi mẹ: “Con xin
 lỗi mẹ vì đã ham chơi, bỏ nhà
 đi.”.
 . Mẹ sẽ an ủi cậu bé: “Con biết
 lỗi và trở về là được rồi.”.
+ BT 2: Dựa theo truyện Sự tích cây
vú sữa, hãy cùng bạn hỏi đáp theo
mẫu câu Ai thế nào?.
a) Ở nhà, cảnh vật vẫn như xưa.
 Ở nhà, cảnh vật thế nào rồi?
b) Những đài hoa nở trắng như mây.
 Những đài hoa trông như thế nào?
c) Trái cây chín và ngọt thơm như sữa
mẹ.
 Trái cây như thế nào?
 Thứ 3 ngày 30 tháng 11 năm 2021
 Tiết 78: Luyện tập chung
 GV: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có khả năng:
1. Kiến thức, kĩ năng:
 - Luyện tập tổng hợp về điểm, đoạn thẳng, đường thẳng, đường cong,
đường gấp khúc và hình tứ giác.
 - Luyện tập quan sát, phân tích hình để nêu được tên gọi, nhận ra các
điểm thẳng hàng, cách thực hiện lắp ghép hình
2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
a. Năng lực:
- Phát triển 3 năng lực chung và năng lực đặc thù Toán học (NL giải quyết vấn
đề Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng công cụ và phương tiện toán học).
b. Phẩm chất:
- Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học,
tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, ti vi. Các tấm bìa để HS thực hành xếp hình, thước
thẳng để đo độ dài đoạn thẳng
2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
TG Nội dung và mục tiêu Hoạt động của GV Hoạt động của HS
5’ 1. Khởi động: - GV cho HS chơi nhận diện - HS chơi nhận diện
 Mục tiêu: Tạo tâm thể hình một số hình như: điểm,
 tích cực, hứng thú học đoạn thẳng, đường
 tập cho HS và kết nối thẳng, đường gấp khúc.
 với bài học mới. - GV giới thiệu bài, ghi bảng - HS lắng nghe, ghi vở
27’ 2.Thực hành, luyện
 tập -Yêu cầu HS đọc yc. - 1HS đọc, lớp đọc thầm
 Bài 1 (trang 92) - Bài 1 yêu cầu gì? - HS nêu
 Mục tiêu: Củng cố kĩ - GV YC HS nêu đặc điểm - HS trả lời
 năng nhận dạng hình hình tứ giác HS nhận xét, bổ sung
 tam giác, tứ giác, chữ - GV YC HS quan sát và tìm -Hs làm cá nhân, nhận
 nhật. các hình tứ giác diện trong SGK
 - GV cho HS chơi trò chơi
 Tiếp sức tìm hình tứ giác:2 - Nghe phổ biến luật
 đội tìm hình tứ giác trong chơi
 KQ: hình 1,5,7,8,10 hình gắn trên bảng. Đội nào
 tìm đúng nhiều hình hơn là
 thắng. -2 đội, mỗi đội 3 HS thi
 -GV điều hành trò chơi tìm hình tứ giác
 - Nhận xét đánh giá và kết HS cổ vũ, nhận xét
 luận.
 Bài 2 (trang 92) - Cho HS đọc YC - 1HS đọc tiếng, lớp đọc
 Mục tiêu: Vận dụng thầm
 đặc điểm đường - Bài toán yêu cầu làm gì? -HS trả lời: tìm ba điểm
 thẳng, các điểm thẳng thẳng hàng.
 hàng để kiểm chứng 3 - GV cho HS quan sát hình -HS quan sát quy trình
 điểm thẳng hàng trong SGK hỏi: và trả lời:
 GV: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
 +Đọc tên các điểm trong bài +A,B,C,D,E,O.
 +Thế nào là 3 điểm thẳng +Nằm trên 1 đường
 -KQ: Những bộ ba hàng? thẳng
 điểm thẳng hàng. +Làm gì để kiểm tra 3 điểm + Dùng thước thẳng để
 B, O, A; A, E, C; thẳng hàng? kiểm tra những bộ ba
 B, C, D; O, E, D. điểm thẳng hàng
 +Cho 1 HS lên bảng kiểm tra +1 HS thực hiện
 1 bộ 3 điểm thẳng hàng HS nhận xét, bổ sung
 -GV nhận xét, chốt
 - GV cho HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm
 4 tìm 3 điểm thẳng hàng đôi tìm bộ 3 điểm thẳng
 hàng.
 -GV cho các nhóm trình - Đại diện các nhóm lên
 bày kêt quả, nêu rõ cách thực trình bày
 hiện. HS nhận xét
 -GV nhận xét, tuyên dương
 Bài 3 (trang 92)
 Mục tiêu: Ôn luyện về - Cho HS đọc YC - 1HS đọc tiếng, lớp đọc
 đoạn thẳng, đường thầm
 gấp khúc, tính độ dài - GV cho HS nêu YC phần -HS trả lời
 đường gấp khúc, thực a -HS quan sát quy trình
 hành đo đoạn thẳng, - GV cho HS quan sát hình và trả lời:
 vẽ đoạn thẳng. trong SGK hỏi: +ABCD
 +Đọc tên đường gấp khúc
 trong bài +3 đoạn thẳng
 +Đường gấp khúc đã cho có
 mấy đoạn thẳng? + Tính tổng độ dài các
 +Nêu cách tính độ dài đường đoạn thẳng.
 gấp khúc? +Hs nêu, 1 HS thực
 +Nêu cách đo đoạn thẳng, hiện
 thực hiện đo trên bảng. Đo trên bảng
 HS nhận xét, bổ sung
 -GV nhận xét, chốt
 - GV cho HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm
 Cách vẽ: 2 đo độ dài các cạnh và tính đôi làm vào phiếu học
 +Đánh dáu điểm M độ dài đường gấp khúc vào tập .
 +Đặt vạch 0 của phiếu học tập
 thước kẻ trùng diểm M -GV cho các nhóm trình
 +Đánh dấu điểm N bày kêt quả, nêu rõ cách thực - Đại diện các nhóm lên
 trùng vạch số 8 của hiện. trình bày
 thước kẻ HS nhận xét
 +Kẻ nối 2 điểm M và -GV nhận xét, chốt
 N - GV cho HS nêu YC phần b -Hs nêu: vẽ đoạn MN
 -GV cho HS nêu cách vẽ dài 8cm
 đoạn thẳng. -Hs trả lời
 -GV YC HS vẽ đoạn thẳng
 GV: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
 vào vở -Hs làm bài cá nhân vào
 -GV chiếu vở, cho HS nêu vở
 cách vẽ -HS trình bày cách làm
 HS nhận xét
3’ 3. Củng cố - dặn dò Hỏi: Qua các bài tập, chúng -HS nêu ý kiến
 Mục tiêu: Ghi nhớ, ta được củng cố và mở rộng
 khắc sâu nội dung bài kiến thức gì?
 GV nhấn mạnh kiến thức tiết -HS lắng nghe
 học
 GV đánh giá, động viên,
 khích lệ HS.
 Tiết2: Gv hướng dẫn hs về nhà làm bài tập 4 và 5.
 LUYỆN NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN “SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA”
 (1 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: NL giao tiếp (chủ động, tự nhiên, tự tin khi nhập vai kể
 chuyện).
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 a) Rèn kĩ năng nói:
 . Dựa vào trí nhớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn (mỗi bạn một đoạn)
 kể tiếp nối từng đoạn câu chuyện Sự tích cây vú sữa, sau đó kể được
 toàn bộ câu chuyện.
 . Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bộ, động tác.
 b) Rèn kĩ năng nghe: Biết lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lời kể
 của bạn. Có thể kế tiếp lời bạn.
 + Năng lực văn học:
 . Bước đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, có cảm xúc.
 . Biết nêu mong muốn và viết lại kết thúc câu chuyện.
 2. Phẩm chất
 - Từ bài đọc, biết liên hệ bản thân, vâng lời bố mẹ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án. Máy tính, ti vi.
 2. Đối với học sinh
 - SGK. VBT
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh
và từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu: Trong tiết học hôm - HS lắng nghe.
nay các em sẽ thực hành kể từng đoạn
 GV: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
câu chuyện Sự tích cây vú sữa.
Chúng ta sẽ thi đua xem bạn nào nhớ
nội dung câu chuyện, kế hay, biểu
cảm.
2. Thực hành kể chuyện
2.1. HĐ 1: Kể từng đoạn của câu
chuyện Sự tích cây vú sữa
Mục tiêu: Dựa vào trí nhớ và gợi ý,
biết hợp tác cùng bạn (mỗi bạn một
đoạn) kể tiếp nối từng đoạn câu
chuyện Sự tích cây vú sữa. Biết phối
hợp lời kể với cử chỉ, điệu bộ, động
tác. - HS lắng nghe GV hướng dẫn.
Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS đọc các ý tóm tắt
để nhớ cốt truyện, từ các ý tóm tắt,
phát triển lại thành câu chuyện và kể
cho các bạn. - HS thảo luận theo nhóm 4, tập kể
- GV YC HS thảo luận theo nhóm 4, từng đoạn của câu chuyện.
tập kể từng đoạn của câu chuyện. - Một số HS kể nối tiếp trước lớp. Cả
- GV đến từng nhóm hỗ trợ HS. lớp lắng nghe, nhận xét.
- GV mời một số HS ở một số nhóm
kể nối tiếp trước lớp, YC cả lớp lắng
nghe, nhận xét cách kể chuyện của - HS lắng nghe.
các bạn.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
2.2. HĐ 2: Viết lại kết thúc của câu
chuyện
Mục tiêu: Biết nêu mong muốn câu
chuyện kết thúc như thế nào, viết lại - 1 HS đọc to YC của BT 2. Cả lớp
câu chuyện. đọc thầm theo.
Cách tiến hành: - HS nghe và trả lời CH.
- GV mời 1 HS đọc to YC của BT 2.
- GV đặt CH gợi dẫn: Cậu bé còn rất
nhỏ và cần người nuôi nấng, mẹ cậu
biến thành cây vú sữa, không trở về
thì ai sẽ là người nuôi cậu đây? Cậu - Một số HS chia sẻ mong muốn câu
bé và mẹ đều yêu thương nhau, các chuyện kết thúc như thế nào.
em có muốn cho cậu bé được gặp lại - HS viết lại kết thúc truyện vào vở.
mẹ không?
- GV mời một số HS chia sẻ mong
muốn câu chuyện kết thúc như thế
nào.
- GV YC HS viết lại kết thúc truyện
vào vở.
 GV: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
 BÀI VIẾT 2: KỂ MỘT VIỆC ĐÃ LÀM THỂ HIỆN TÌNH CẢM YÊU QUÝ,
 BIẾT ƠN BỐ MẸ
 (1 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
 - Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ:
 + Biết kể lại một việc đã làm thể hiện tình cảm yêu quý, biết ơn bố mẹ.
 + Viết đoạn văn (4 – 5 câu) kể về một việc đã làm thể hiện tình cảm yêu
 quý, biết ơn bố mẹ.
 2. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng tình yêu thương, quý mến, kính trọng bố mẹ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.Máy tính, ti vi
 2. Đối với học sinh
 - SGK.VBT.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo
 luận nhóm).
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh
và từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu: Bài học hôm nay giúp - HS lắng nghe.
các em biết kể lại một việc đã làm thể
hiện tình cảm yêu quý, biết ơn bố mẹ
và viết được đoạn văn (4 – 5 câu) kể
về một việc đã làm thể hiện tình cảm
yêu quý, biết ơn bố mẹ.
2. HĐ 1: Kể một việc đã làm thể
hiện sự tình cảm yêu quý, biết ơn bố
mẹ
Mục tiêu: Biết kể lại một việc đã làm
thể hiện tình cảm yêu quý, biết ơn bố
mẹ.
Cách tiến hành: - HS lắng nghe.
- GV nêu YC của BT 1. - HS lắng nghe, đọc gợi ý, suy nghĩ để
- GV hướng dẫn HS đọc CH gợi ý. kể về một việc đã làm thể hiện tình
 cảm yêu quý, biết ơn bố mẹ.
 - Một số HS kể tại chỗ.
- GV mời một số HS kể tại chỗ. - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
t.
 GV: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
- GV mời một số HS kể- GV mời một
số HS khác nhận xét bài của bạn. - Một số HS khác nhận xét bài của
- GV nhận xét, sửa bài, chốt đáp án. bạn.
 - HS lắng nghe, sửa bài.
 Thứ 4 ngày 1 tháng 12 năm 2021
 Toán
 Ôn tập về phép cộng, phép trừ trong phạm vi 20
I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có khả năng:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Luyện tập tổng hợp về cộng, trừ trong phạm vi 20
- Luyện tập quan sát phép tính, tính toán, so sánh kết quả.
- Vận dụng các phép tính vào giải toán, giải quyết tình huống thực tế
2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
a. Năng lực:
- Phát triển 3 năng lực chung và năng lực đặc thù Toán học (NL giải quyết vấn
đề Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng công cụ và phương tiện toán học).
b. Phẩm chất:
- Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học,
tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, ti vi.
2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
TG Nội dung và mục tiêu Hoạt động của GV Hoạt động của HS
5’ 1. Khởi động: - GV cho HS chơi Ai nhanh - HS chơi trò chơi các
 Mục tiêu: Tạo tâm thể Ai đúng giơ thẻ chọn đáp án phép tính cộng , trừ các
 tích cực, hứng thú học số trong phạm vi 20.
 tập cho HS và kết nối
 với bài học mới. - GV giới thiệu bài, ghi bảng - HS lắng nghe, ghi vở
27’ 2.Thực hành, luyện
 tập -Yêu cầu HS đọc yc. - 1HS đọc, lớp đọc thầm
 Bài 1 (trang 94) - Bài 1 yêu cầu gì? - HS nêu
 Mục tiêu: Củng cố kĩ - GV YC HS nối tiếp nhau
 năng tính nhẩm tính nhẩm nêu kết quả phép
 tính bằng trò chơi truyền - Thực hiện tính bằng
 điện trò chơi truyền điện
 - GV YC HS nêu cách tính Hs nhận xét
 nhẩm
 - Nhận xét đánh giá và kết
 luận.
 Bài 2 (trang 92) Tìm - Cho HS đọc đề bài. - 1HS đọc tiếng, lớp đọc
 về đúng nhà thầm
 Mục tiêu: Luyện tập - Bài toán yêu cầu làm gì? -HS trả lời: tìm ba điểm
 cộng trừ trong phạm thẳng hàng.
 vi 20 - GV cho HS quan sát hình -HS quan sát quy trình
 GV: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
 trong SGK hỏi: và trả lời:
 +Bài có những con vật nào? +3 Gà mẹ và gà con
 +Mỗi con vật có kèm thông +Gà con có phép tính,
 tin gì? gà mẹ là kết quả
 +Làm thế nào tìm đường về +Tìm kế quả mỗi phép
 nhà cho gà con? tính của gà con và đưa
 gà con về với gà mẹ có
 kết quả đúng
 -GV nhận xét, chốt HS nhận xét, bổ sung
 - GV cho HS làm việc cá - HS làm bài vào phiếu
 nhân vào phiếu
 -GV cho HS chơi trò chơi - 3 đội chơi, mỗi đội có
 Tìm về đúng nhà: 3 đội chơi 3 học sinh
 chọn thẻ gà con về với mẹ HS cổ vũ, nhận xét
 -GV nhận xét, tuyên dương
 Bài 3 (trang 94)
 Mục tiêu: Luyện tập - Cho HS đọc đề bài - 1HS đọc tiếng, lớp đọc
 cộng trừ trong phạm thầm
 vi 20 - GV cho HS nêu YC bài -HS trả lời
 - GV hỏi: Để điền được dấu -HS trả lời: tính và so
 đúng phải làm gì? sánh kết quả
 Kết quả: HS nhận xét, bổ sung
 +8+8 > 8+5 -GV nhận xét, chốt
 +9+7 = 7+9 - GV cho HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm
 +14-6 > 14-7 2 tính, so sánh kết quả và đôi làm vào phiếu học
 +17-8 > 18-7 điền dấu tập .
 -GV cho các nhóm trình
 bày kêt quả, nêu rõ cách thực - Đại diện các nhóm lên
 hiện. trình bày
 + Khi so sánh 8+8 và 8+5 +So sánh thành phần
 ngoài so sánh kết quả còn của phép tính khi 2
 cách làm nào khác? phép tính có 1 thành
 phần giống nhau, khi
 đổi chỗ các số hạng
 -GV nhận xét, chốt, tuyên HS nhận xét
 dương HS
3’ 3. Củng cố - dặn dò Hỏi: Qua các bài tập, chúng -HS nêu ý kiến
 Mục tiêu: Ghi nhớ, ta được củng cố và mở rộng
 khắc sâu nội dung bài kiến thức gì?
 GV nhấn mạnh kiến thức tiết -HS lắng nghe
 học
 GV đánh giá, động viên,
 khích lệ HS.
 GÓC SÁNG TẠO: TRAO TẶNG YÊU THƯƠNG
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 GV: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
 - Năng lực đặc thù: Năng lực tự chủ và tự học.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ: Biết viết về một món quà tặng bố mẹ hoặc bố mẹ
 tăng.
 + Năng lực văn học: Biết sử dụng vẻ đẹp của ngôn từ, cách diễn đạt để viết
 được đoạn văn hay. Cảm nhận được cái hay, cái đẹp để bình chọn những
 đoạn viết hay.
 2. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng tình yêu thương, quý mến, kính trọng với ông bà.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.Máy tính, ti vi.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh
và từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu MĐYC của bài học.
2. HĐ 1: Tìm hiểu yêu cầu của bài - HS lắng nghe.
học
Mục tiêu: Hiểu được yêu cầu của bài
học.
Cách tiến hành:
- GV nêu nhanh YC của 2 BT:
+ BT 1: Viết đoạn văn về một món - HS lắng nghe.
quà bố mẹ tặng em hoặc em tặng bố
mẹ.
+ BT 2: Sau khi cả lớp đã hoàn thành
đoạn văn, cả lớp bình chọn các đoạn
văn hay.
3. HĐ 2: Làm bài
Mục tiêu: Hoàn thành BT.
Cách tiến hành:
- GV YC HS chọn 1 trong 2 đề, dựa - HS chọn 1 trong 2 đề, đọc gợi ý, viết
vào CH gợi ý, viết đoạn văn (BT 1). đoạn văn.
4. HĐ 3: Giới thiệu, bình chọn
những đoạn viết hay
Mục tiêu: Tự tin giới thiệu sản phẩm
trước lớp, bình chọn sản phẩm.
Cách tiến hành:
- GV YC các tổ đọc bài trong nhóm,
chọn ra bài hay nhất. GV đến từng tổ - Các tổ đọc bài trong nhóm, chọn ra
và giúp đỡ. bài hay nhất.
- GV YC mỗi tổ sau khi chọn xong - Mỗi tổ giới thiệu bài của tổ mình
 GV: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
bài cho tổ mình thì giới thiệu trước cả trước lớp. Cả lớp cùng bình chọn.
lớp để bình chọn.
- GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe.
 TỰ ĐÁNH GIÁ
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: Biết tự đánh giá theo các đề mục đã cho sẵn.
 - Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ: Biết đánh dấu vào bảng để tự đánh
 giá những điều HS đã biết, đã làm được sau Bài 14, Bài 15.
 2. Phẩm chất
 - Rút ra được những bài học cho bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án. Máy tính, ti vi.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
 - Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo
 luận nhóm), HĐ lớp.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giao nhiệm vụ cho HS
Mục tiêu: HS tiếp nhận nhiệm vụ, tự đánh giá
những gì đã biết và làm được
Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS đọc bảng tự đánh giá: Bảng tự - HS lắng nghe.
đánh giá gồm 2 cột: nội dung 2 cột có quan hệ với
nhau theo từng cặp. - HS hoàn thành bảng tự
- GV yêu cầu HS hoàn thành bảng tự đánh giá. đánh giá.
2. Tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ
Mục tiêu: HS thực hiện nhiệm vụ, tự đánh giá
những gì đã biết và làm được.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đánh dấu dấu + / – (hoặc các dấu - HS HS đánh dấu vào
v) vào các dòng thích hợp trong bảng tự đánh giá ở các dòng thích hợp trong
VBT (hoặc phiếu học tập). bảng tự đánh giá ở VBT.
- GV theo dõi, hướng dẫn đánh dấu. - HS làm BT.
3. Tổ chức cho HS báo cáo kết quả thực hiện
nhiệm vụ
Mục tiêu: Báo cáo kết quả và rút kinh nghiệm cho
những bài học sau.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS để trang VBT đã đánh dấu tên - HS để trang VBT đã
lên mặt bàn. đánh dấu tên lên mặt bàn.
 GV: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
 nhận xét, biểu dương HS. - HS quan sát, lắng nghe.
4. Củng cố, dặn dò
Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học, chuẩn bị cho
bài học mới.
Cách tiến hành: - HS lắng nghe, chuẩn bị
- GV nhắc HS chuẩn bị tranh, ảnh về anh chị em tranh, ảnh cho bài học
trong gia đình, chuẩn bị cho bài học sau. sau.
 CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1
 ĐỂ LẠI CHO EM
 (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Nhận biết nội dung chủ điểm.
 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 . Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm,
 vần, thanh mà HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ
 hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng
 / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 1.
 . Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các câu hỏi về công
 việc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Bài thơ
 nói về tình cảm của người chị dành cho người em, để lại cho em
 những đồ dùng của mình và mong em ngoan, đáng yêu, vượt qua
 những cơn ốm của tuổi nhỏ.
 . Biết hỏi đáp về đặc điểm của một số sự vật: đôi dép, đôi tất, hai bàn
 tay.
 . Tưởng tượng và nói lời chị âu yếm, dỗ em khi em ốm.
 + Năng lực văn học:
 . Nhận diện được bài thơ.
 . Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 2. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng tình cảm yêu thương với anh chị em trong gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Máy tính, ti vi
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
 - Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo
 luận nhóm).
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 GV: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM (10 phút)
Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được
nội dung của toàn bộ chủ điểm, tạo
tâm thế hứng thú cho HS và từng
bước làm quen bài học.
Cách tiến hành: - HS quan sát, đặt tên cho các bức
- GV chiếu các bức tranh ở BT 1 lên tranh.
bảng, YC HS quan sát bức tranh thể
hiện tình cảm anh, chị, em như thế - 1 HS đọc to YC của BT 2. Cả lớp
nào, đặt tên cho bức tranh đó. đọc thầm theo.
- GV mời 1 HS đọc to YC của BT 2. - HS giới thiệu tranh, ảnh về anh chị
- GV tổ chức cho HS giới thiệu tranh, em trong gia đình.
ảnh về anh chị em trong gia đình. - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
BÀI ĐỌC 1: ĐỂ LẠI CHO EM
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh
và từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành: - HS lắng nghe.
- GV giới thiệu bài học: Hôm nay
chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài thơ Để
lại cho em để hiểu về tình cảm của
người chị dành cho em mình như thế
nào.
2. HĐ 1: Đọc thành tiếng
Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn - HS đọc thầm theo.
và toàn bộ văn bản. - HS luyện đọc.
Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu bài thơ Để lại cho em.
- GV tổ chức cho HS luyện đọc:
+ Đọc nối tiếp: GV chỉ định 5 HS đọc
nối tiếp các đoạn của bài thơ. GV phát
hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư
thế đọc của HS.
+ Đọc theo nhóm: GV yêu cầu HS
đọc theo nhóm.
+ GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp
trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn
đọc hay nhất.
+ GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. - 3 HS tiếp nối đọc 3 CH.
3. HĐ 2: Đọc hiểu - Cả lớp đọc thầm lại bài thơ, suy nghĩ
Mục tiêu: Hiểu được nghĩa của từ trả lời CH theo nhóm đôi.
ngữ, trả lời được các CH để hiểu bài
thơ. - Một số HS trả lời CH theo hình thức
Cách tiến hành: phỏng vấn. VD:
- GV mời 3 HS tiếp nối đọc 3 CH. + Câu 1:
 GV: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại bài . HS 1: Chị để lại những đồ vật
thơ, suy nghĩ trả lời CH theo nhóm gì cho em bé dùng?
đôi. . HS 2: Chị để lại dép đỏ, mũ len,
- GV mời một số HS trả lời CH theo đôi tất xinh xinh, áo cho em bé
hình thức phỏng vấn. dùng.
 + Câu 2:
 . HS 2: Chị còn để lại cho em bé
 điều gì tốt đẹp?
 . HS 1: Chị còn để lại cho em bé
 những điều tốt đẹp: cái ngoan,
 tay sạch sẽ thơm.
 + Câu 3:
 . HS 1: Bạn đã làm được những
 việc gì giúp em bé của bạn
 (hoặc các bạn nhỏ ít tuổi hơn
 bạn)?
 . HS 2: HS trả lời theo thực tế
 những gì đã làm được.
 - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, chốt đáp án.
4. HĐ 3: Luyện tập
Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến - 1 HS đọc YC của BT 1, 2 phần
thức tiếng Việt, văn học trong văn Luyện tập.
bản: Biết hỏi đáp về đặc điểm của một - HS làm việc theo cặp, hoàn thành
số sự vật: đôi dép, đôi tất, hai bàn tay; BT.
tưởng tượng và nói được lời chị âu - Một số HS trình bày kết quả trước
yếm, dỗ em khi em ốm. lớp.
Cách tiến hành: - HS lắng nghe.
- GV mời 1 HS đọc YC của BT 1, 2
phần Luyện tập.
- GV YC HS làm việc theo cặp, hoàn
thành BT.
- GV mời một số HS trình bày kết quả
trước lớp.
- GV nhận xét, chốt đáp án, khen ngợi
HS:
+ BT 1: Dựa vào nội dung bài thơ, hỏi
đáp về đặc điểm của một số sự vật:
đôi dép, đôi tất, hai bàn tay.
Đôi tất:
 . Đôi tất chị để lại cho em như . Đôi tất chị để lại cho em rất
 thế nào? xinh.
Đôi dép:
 . Đôi dép chị để lại cho em có . Đôi dép chị để lại cho em có
 màu gì? màu đỏ.
Hai bàn tay:
 GV: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
 . Hai bàn tay của chị như thế . Hai bàn tay của chị sạch sẽ,
 nào? thơm thơm.
 + BT 2: Đọc khổ thơ 3, tưởng tượng
 và nói lời chị âu yếm, dỗ em khi em Chị đây rồi! Không sao, em sẽ nhanh
 ốm: khỏe lại thôi!
 Tự nhiên và xã hội
 ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG
 (2 tiết)
 I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - Hệ thống nội dung đã học về chủ đề Cộng đồng địa phương: hoạt động
 giao thông và hoạt động mua, bán hàng hóa.
 2. Năng lực
 - Năng lực chung:
 Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm
 vụ học tập.
 Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học
 ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong
 cuộc sống.
 - Năng lực riêng:
 Củng cố kĩ năng đặt câu hỏi, quan sát, trình bày và tranh luận bảo vệ ý
 kiến của mình.
 3. Phẩm chất
 - Xử lí tình huống để đảm bảo an toàn khi đi trên các phương tiện giao
 thông.
 II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
 1. Phương pháp dạy học
 - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn
 đề, lắng nghe tích cực.
 2. Thiết bị dạy học
 a. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Các hình trong SGK.
 b. Đối với học sinh
 - SGK.
 - Vở bài tập Tự nhiên và Xã hội 2.
 - Tranh ảnh về hoạt động giao thông và hoạt động mua, bán .
 - .
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 TIẾT 1
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và
từng bước làm quen bài học.
 GV: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
b. Cách thức tiến hành:
- GV giới trực tiếp vào bài Ôn tập và đánh giá chủ
đề Cộng đồng địa phương (tiết 1)
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Giới thiệu về hoạt động giao thông
và hoạt động mua, bán hàng hóa ở địa phương
em
a. Mục tiêu:
- Hệ thông được nội dung đã học về hoạt động giao
thông và hoạt động mua, bán.
- Biết trình bày ý kiến của mình trong nhóm và
trước lớp.
b. Cách tiến hành: - HS làm bài vào Vở bài tập.
Bước 1: Làm việc cá nhân
- GV yêu cầu HS làm các câu 1, 2 của bài Ôn tập
và đánh giá chủ đề Cộng đồng địa phương vào Vở
bài tập. - HS thảo luận nhóm, trả lời câu
Bước 2: Làm việc nhóm 6 hỏi theo sơ đồ gợi ý.
- GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm và thống nhất
cách trình bày theo sơ đồ gợi ý ở SGK trang 59.
- GV khuyến khích
các nhóm trình bày
có hình ảnh minh - HS trình bày.
họa.
Bước 3: Làm việc cả
lớp
- GV mời đại diện
một số HS lên trình bày kết quả làm việc trước lớp.
- GV yêu cầu các HS còn lại nhận xét, bổ sung câu
trả lời của các bạn.
- GV hoàn thiện phần trình bày của HS.
 Thứ 5 ngày 2 tháng 12 năm 2021
 Toán
 ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 100
 I. MỤC TIÊU
 Sau bài học, HS có khả năng:
 1. Kiến thức, kĩ năng
 - Luyện tập về cộng trừ trong phạm vi 100
 - Cộng, trừ nhẩm và viết các số (có nhớ trong phạm vi 100, không nhớ đối với
 các số có 3 chữ số).
 - Giải bài toán về cộng, trừ.
 - Cộng, trừ nhẩm và viết các số (có nhớ trong phạm vi 100 )
 - Vận dụng được kiến thức kĩ năng về phép cộng, phép trừ đã học vào giải bài
 tập,
 các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng qua 100.
 2. Phẩm chất, năng lực
 GV: Phạm Thị Liễu