Giáo án các môn Lớp 2 - Tuần 1 - Năm học 2022-2023

TUẦN 1
Thứ hai ngày 5 tháng 9 năm 2022 
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM ( tiết 1)
SINH HOẠT DƯỚI CỜ: THAM GIA LỄ KHAI GIẢNG
TGDK:30’
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Góp phần hình thành và phát triển năng lực đặc thù
a. NL thiết kế và tổ chức hoạt động. 
 - Tham gia lễ khai giảng nghiêm túctheo kế hoạch của nhà trường.
2. Góp phần hình thành và phát triển năng lực chung và phẩm chất:
a. Năng lực chung
 - Góp phần hình thành Năng lực giao tiếp và hợp tác: Nói lời phù hợp khi giao tiếp với bạn. 
b. Phẩm chất
 - Nhân ái: Vui vẻ, thân thiện với các bạn khi trở lại trường học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Quốc kì, cờ đội trong nghi thức; 
- TPT: Thành lập đội nghi lễ: đội trống, đội cờ và tập dượt các bài trong nghi thức theo quy định của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; 
 - HS mặc đồng phục, đội viên đeo khăn quàng đỏ. Đội nghi thức chuẩn bị trang phụctheo quy định của Đội.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Chào cờ, sơ kết tuần và kế hoạch tuần mới. (15 phút)
- Điều khiển lễ chào cờ.
- Đại diện TPT và BGH nhận xét, phổ biến kế hoạch tuần tới.
- Liên Đội trưởng điều hành
- BGH triển khai một số nhiệm vụ trong tâm. Toàn trường theo dõi
2. Tổ chức hoạt động theo chủ đề: “Tham gia lễ khai giảng”(25 phút)
- Toàn trường hát bài: Em yêu trường em hoặc bài hát truyền thống của nhà trường.
*Tổ chức văn nghệ chào mừng
- Yêu cầu những lớp được phân công, nối tiếp nhau lên biểu diễn.
- Cổ vũ, động viên , khen ngợi.
- Nhà trường tiến hành các phần tiếp theo của buổi lễ khai giảng
*Tổng kết - Đánh giá.
- Các lớp tham gia tích cực cho hoạt động.
- Có ý thưc tốt, thực hiện tốt công việc nhiệm vụ được giao.
- Hát.
- Lắng nghe.
- Lắng nghe.
- Lắng nghe.
3. Hoạt động tiếp nối (5 phút)
- Yêu cầu HS các lớp trong tiết SHL thảo luận biện pháp thực hiện bầu chọn lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng,
- Nhắc nhở HS chú ý nghiêm trang khi chào cờ
- HS theo nhạc đi về lớp.
- Lắng nghe.
- Thực hiện.
Bổ sung : ......................................................................................................................
......................................................................................................................................
TIẾNG VIỆT (tiết 1 + 2)
Bài : Bé Mai đã lớn (Tiết 1 + 2)
(HDTH Trang 10 )
TGDK:60’
I. Yêu cầu cần đạt :
Giúp HS: 
*Kiến thức:
1. Nói với bạn một việc nhà mà em đã làm; nêu được phỏng đoán của bản thân về nội dung bài qua tên bài và tranh minh hoạ.
 2. Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; phân biệt được lời của các nhân vật và lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung bài đọc: Những việc nhà Mai đã làm giúp em lớn hơn trong mắt bố mẹ; biết liên hệ bản thân: tham gia làm việc nhà. Kể được tên một số việc em đã làm ở nhà và ở trường.
* Phẩm chất, năng lực
- HS nhận thức được mình đã lớn hơn so với năm học lớp Một; 
-Bước đầu thể hiện trách nhiệm với bản thân và gia đình bằng cách tham gia làm những việc nhà vừa sức; 
II. Chuẩn bị: 
– SHS, VTV, VBT, SGV.
 – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác, tranh ảnh SHS phóng to (nếu được).
 – Mẫu chữ viết hoa A. 
– Tranh ảnh, video clip HS giúp bố mẹ làm việc nhà (nếu có). 
– Bảng phụ ghi đoạn từ Sau đó đến Y như mẹ quét vậy.
– Thẻ từ ghi sẵn các từ ngữ ở BT 3 để tổ chức cho HS chơi trò chơi.
III. Các hoạt động dạy học:
Tg
Hoạt động của Giáo viên 
Hoạt động của Học sinh
5’
A.Hoạt động khởi động:
– GV giới thiệu tên chủ điểm và nêu cách hiểu hoặc suy nghĩ của em về tên chủ điểm Em đã lớn hơn (GV khơi gợi để HS nói, không gò ép HS theo mẫu).
 – GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi hoặc nhóm nhỏ, nói với bạn về một việc nhà em đã làm: tên việc, thời gian làm việc,...
 – GV giới thiệu bài mới, quan sát GV ghi tên bài đọc mới Bé Mai đã lớn. 
– GV yêu cầu HS đọc tên bài kết hợp với quan sát tranh minh hoạ để phán đoán nội dung bài đọc: nhân vật (bé Mai, bố mẹ), việc làm của các nhân vật,
Hs nghe và nêu suy nghĩ
HS chia sẻ trong nhóm
HS quan sát
HS đọc
B. Khám phá và luyện tập
 1. Đọc
10’
Luyện đọc thành tiếng 
– GV đọc mẫu (Gợi ý: đọc phân biệt giọng nhân vật: giọng người dẫn chuyện với giọng kể thong thả, nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ hoạt động của Mai; giọng ba vui vẻ, thể hiện sự ngạc nhiên; giọng mẹ: thể hiện niềm vui, tự hào).
– GV hướng dẫn đọc và luyện đọc một số từ khó: cách, buộc tóc, túi xách,; hướng dẫn cách ngắt nghỉ và luyện đọc một số câu dài: Bé lại còn đeo túi xách / và đồng hồ nữa. //; Nhưng / bố mẹ đều nói rằng / em đã lớn. //; 
– GV yêu cầu HS đọc thành tiếng câu, đoạn, bài đọc trong nhóm nhỏ và trước lớp.
HS nghe đọc
HS đọc thành tiếng câu, đoạn, bài đọc trong nhóm nhỏ và trước lớp
20’
Luyện đọc hiểu 
– GV yêu cầu HS giải thích nghĩa của một số từ khó, VD: ngạc nhiên (lấy làm lạ, hoàn toàn bất ngờ), y như (giống như),...
 – GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài đọc và thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi trong SHS. 
– GV yêu cầu HS rút ra nội dung bài và liên hệ bản thân: biết làm việc nhà, giúp đỡ cha mẹ. 
HS giải nghĩa
HS đọc thầm
HS chia sẻ 
ND :Những việc nhà Mai đã làm giúp em lớn hơn trong mắt bố mẹ
15’
Luyện đọc lại 
– GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài. Từ đó, bước đầu xác định được giọng đọc của từng nhân vật và một số từ ngữ cần nhấn giọng.
– GV đọc lại đoạn từ Sau đó đến Y như mẹ quét vậy. 
– GV yêu cầu HS luyện đọc lời khen của bố với Mai và luyện đọc trong nhóm, trước lớp đoạn từ Sau đó đến Y như mẹ quét vậy
– HS khá, giỏi đọc cả bài
-– HS nhắc lại nội dung bài
– HS nghe GV đọc 
– HS luyện đọc lời khen của bố với Mai và luyện đọc trong nhóm, trước lớp đoạn từ Sau đó đến Y như mẹ quét vậy
17’
Luyện tập mở rộng 
– GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của hoạt động Cùng sáng tạo – Hoa chăm chỉ. 
– GV yêu cầu HS kể tên các việc đã làm ở nhà (nấu cơm, quét nhà, trông em,) à ở trường (lau bảng, tưới cây, sắp xếp kệ sách/ giày dép,).
 – HS nghe một vài nhóm trình bày trước lớp và nhận xét kết quả.
– HS xác định yêu cầu 
– HS kể tên các việc đã làm ở nhà 
3’
C.Hoạt động củng cố và nối tiếp:4’
(?) Nêu lại nội dung bài 
- Nhận xét, đánh giá.
- Về học bài, chuẩn bị 
- Nhận xét, tuyên dương.
- Về học bài và chuẩn bị bài cho tiết sau.
Bổ sung : ............................................................................................................................
..
TOÁN (tiết 1)
ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 ( Tiết 1)
	(HDTH Trang 7 - TGDK : 30p )
Yêu cầu cần đạt:
*Kiến thức, kĩ năng:
-Đọc số, viết số.
-So sánh. các số, thứ tự số.
-Đếm thêm 1, 2, 5, 10.
-Cấu tạo thập phân của số.
*Năng lực, phẩm chất:
-Năng lực chú trọng: tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học, mô hình hoá toán học.
-Phẩm chất: trách nhiệm
-Tích hợp: Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội, Tiếng Việt
II.Chuẩn bị:
-GV: 1 thanh chục và 8 khối lập phương, hình vẽ bài Vui liọc.
-HS: 1 thanh chục và 8 khối lập phương.
III. Các hoạt động dạy học:
TG
HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐỘNG HS
5p
KHỞI ĐỘNG :
Hát bài hát
Ổn định
BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH:
HS quan sát bảng các số từ 1 đến 100, nhận biết: bảng gồm 10 hàng và 10 cột.
7p
Hoạt động 1. Đọc số
-HS (nhóm bốn) đọc các yêu cầu, nhận biết nhiệm vụ
rồi thảo luận.
-GV cho HS đọc nối tiếp, môi em đọc một hàng số
(10 số).
- Đọc các số từ 1 đến 100.
- Đọc các số từ 100 đến 1.
a) HS đọc các số tròn chục: 10, 20, 30, 40, 50, 60,70, 80, 90, 100.
b)HS đọc các số cách 5 đơn VỊ: 5,10, 15, 20, 25,
30, 35, 40, 45, 50, 55, 60, 65, 70, 75, 80, 85,90,95,100.
- GV chốt: đếm thêm 5 (có thể sử dụng trong đếm nhanh).
- HS nêu yêu cầu bài tập.
-HS đọc nối tiếp
-HS đọc
-HS đọc
5p
Hoạt động 2:Thứ tự các số trong bảng
-HS (nhóm bốn) đọc các yêu cầu, nhận biết nhiệm vụ, thảo luận.
- GV lưu ý HS lời bạn ong: “Từ trái sang phải, từ trên xuống dưới.”
a) Các số trong bảng được sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn (tính từ trái sang phải, từ trên xuống dưới).
-GV chỉ vào bảng số cho HS đọc một vài số để minh
hoạ.
Các số trong cùng một hàng (không kể số cuổi cùng) có số chục giống nhau.
Các số trong cùng một cột có số đơn vị giống
nhau.
d)Nhìn hai số trong cùng một hàng, ta nói ngay:
số bên phải lớn hơn số bên trái (so sánh số đơn vị).
Nhìn hai số trong cùng một cột, ta nói ngay: số ở hàng dưới lớn hơn số ở hàng trên (so sánh số chục).
-GV chỉ vào hai số bất kì trong cùng một hàng (hay cùng một cột) cho HS nhận xét.
-GV nhận xét
- HS nêu yêu cầu bài tập.
-HS lắng nghe
-HS đọc
-HS đọc
5p
Hoạt động 3. So sánh các số
a) Phân tích mẫu
HS so sánh 37 và 60 (bảng con).
GV chọn hai em có hai cách trình bày khác nhau, nói cách làm của mình trước lớp.
-GV nhận xét.
HS đọc yêu cầu, nhận biết nhiệm vụ, xem lại mẫu. HS làm việc nhóm đôi (mỗi em ghi một cách so sánh).
Sửa bài: hai nhóm làm bài , trình bày trước lớp (mỗi nhóm một câu)
79 > 74; 52 > 25 hay 74 < 79; 25 < 52.
GV chốt: ôn lại các cách so sánh.
Số có hai chữ số lớn hơn số có một chữ số.
So sánh số chục, số nào có số chục lớn hơn là số lớn hơn.
Số chục bằng nhau, so sánh số đơn vị, số nào có số đơn vị lớn hơn là số lớn hơn.
Có thể dựa vào bảng số.
b)	Sắp xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn. Tương tự câu a.
-Từ bé đến lớn: 38, 43, 70;	9, 29, 82, 87.
- HS nêu yêu cầu bài tập.
-HS so sánh:
3chục bé hơn 6 chục nên 37 < 60
3737
6 chục lớn hơn 3 chục nên 60 > 37
- Cả lớp nhận xét bài làm của bạn rồi tự nhận xét bài làm của mình
-HS đọc
-HS làm bài theo nhóm
-HS trình bày
-HS lắng nghe
8p
Hoạt động 4.Làm theo mẫu
Phân tích mẫu:
GV cho HS thảo luận nhóm đôi, tìm hiểu mẫu:
Có mấy việc phải làm?
Đó là những việc gì?
-Yêu cầu HS trình bày những việc phải làm
-GV chốt: có 5 việc, trong sách có 1 việc, các em sẽ làm tiếp 4 việc nữa cho hoàn tliiện.
GV tổ chức cho HS chơi tiếp sức để điền vào sơ đồ
trên bảng lớp.
-HS thảo luận nhóm
-HS trình bày
+Viết số.
+Viết số chục - số đơn vị.
+Dùng thanh chục và khối lập phương để thể hiện số.
+Viết số vào sơ đồ tách - gộp số.
+Viết số thành tổng của sổ chục và số đơn vị
-HS thực hiện
3p
C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ
-Hãy nêu lại số lớn nhất ( nhỏ nhất) có 1 ( 2 ) chữ số ? 
-Nêu lại cách tìm số liền trước ( ... c hiện cách ứng xử phù hợp
II.CHUẨN BỊ:
 - GV: SGK, tranh ảnh minh họa.
 - HS: SGK, dụng cụ học TNXH.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
35’
1. Hoạt động khởi động và khám phá
- Một số HS lên bảng giơ tranh vẽ hoặc hình ảnh về gia đình để cả lớp quan sát và đặt câu hỏi: Đố bạn biết, gia đình mình có mấy thế hệ? 
- GV nhận xét, dẫn dắt HS vào tiết 2 của bài học.
- GV ghi tựa bài lên bảng, vài HS nhắc lại.
2. Hoạt động hình thành kiến thức
- Hoạt động 1: Thực hành làm sơ đồ các thế hệ trong gia đình
- GV tổ chức cho HS quan sát một số sơ đồ các thế hệ trong gia đình có sẵn 
- Trong gia đình này có mấy thế hệ cùng chung sống? Mỗi thế hệ có những ai?
- Các em cần chuẩn bị những gì để làm sơ đồ các thế hệ trong gia đình?
- GV yêu cầu HS thực hành làm sơ đồ các thế hệ trong gia đình mình theo các gợi ý:
+ Gia đình em có mấy thế hệ?
+ Vẽ, viết tên hoặc dán ảnh từng thế hệ vào sơ đồ.
- GV mời HS giới thiệu sơ đồ các thế hệ trong gia đình mình trước lớp.
- HS và GV cùng nhận xét và bình chọn những sơ đồ đúng và đẹp mắt.
- Kết luận: Mỗi gia đình có nhiều thế hệ ở những độ tuổi khác nhau cùng chung sống. Các thế hệ trong gia đình có mối quan hệ ruột thịt, thân thiết với nhau.
- Hoạt động 2: Sự yêu thương và quan tâm giữa các thế hệ trong gia đình.
- GV yêu cầu HS quan sát hình 4, 5, 6, 7 trong SGK trang 10 và thảo luận để trả lời các câu hỏi: Hành động nào thể hiện sự quan tâm, yêu thương giữa các thế hệ trong gia đình? Vì sao?
- GV mời HS trình bày ý kiến của mình.
- HS và GV cùng nhau nhận xét, rút ra kết luận.
- Kết luận: Mọi người trong gia đình cần phải yêu thương và quan tâm lẫn nhau. Con cháu cần phải yêu quý và quan tâm đến ông bà, cha mẹ vì đó là những thế hệ đã sinh ra và nuôi dưỡng chúng ta.
- Hoạt động 3: Đóng vai xử lí tình huống
- GV yêu cầu HS quan sát hình 8 và 9 trong SGK trang 11 và cho biết nội dung của hình là gì.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và cùng đóng vai, giải quyết tình huống.
- HS đóng vai, giải quyết tình huống
- HS và GV cùng nhau nhận xét. GV dặn HS cùng chia sẻ với bạn bè, người thân về những việc cần làm để thể hiện sự yêu thương và quan tâm giữa các thế hệ trong gia đình.
- Kết luận: Tất cả mọi người nên bày tỏ tình cảm của mình với người thân; đề nghị hoặc bày tỏ ý kiến khi cần thiết để thể hiện tình yêu thương, sự quan tâm, chăm sóc và gắn bó giữa các thành viên trong gia đình.
Hoạt động 4: Liên hệ bản thân
 + Em cảm thấy như thế nào khi mọi người trong gia đình em chia sẻ, dành thời gian cho nhau?
+ Em sẽ làm gì để thể hiện sự quan tâm, yêu thương giữa các thế hệ trong gia đình của mình?
- GV dẫn dắt để HS nêu được các từ khoá của bài: “Chia sẻ - Thế hệ - Yêu thương”.
3. Hoạt động tiếp nối sau bài học
- GV yêu cầu HS thực hiện những hành động thể hiện sự yêu thương và quan tâm với bố mẹ, ông bà trong gia đình và chia sẻ những việc đã thực hiện vào tiết học sau.
- GV Nhận xét tiết học, tuyên dương.
- HS giới thiệu hình ảnh gia đình mình
- HS chia sẻ với bạn
- HS nhắc lại tựa bài.
- HS quan sát hình trả lời
- HS trả lời
- HS trả lời và kiểm tra việc chuẩn bị đồ 
dùng của nhau.
-HS trao đổi với bạn 
-HS chia sẻ trước lớp
-HS tham gia nhận xét
-HS lắng nghe
- HS quan sát tranh, thảo luận nhóm đôi.
 - HS chia sẻ trước lớp
 - HS lắng nghe.
- HS quan sát hình 8 và 9 trong SGK trang 11 và cho biết nội dung
- HS thảo luận nhóm đôi và cùng đóng 
vai, giải quyết tình huống.
- HS lắng nghe
- HS trả lời câu hỏi
- HS lắng nghe, thực hiện
Bổ sung :
.
Thứ sáu ngày 9 tháng 9 năm 2022
Tiếng việt (T9+10)
Bài : Thời gian biểu (Tiết 9 + 10)
( Nói viết lời tự giới thiệu + Đọc một truyện về trẻ em)
TGDK : 60p
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
 1. Kiến thức, kĩ năng:
 - Tự giới thiệu về bản thân. 
 - Chia sẻ một truyện đã đọc về trẻ em. 
 - Bước đầu nhận diện được các bạn trong lớp nhờ đặc điểm riêng.
 2. Năng lực, phẩm chất:
 - Thân thiện, hòa nhã biết giúp đỡ bạn bè 
II. CHUẨN BỊ: 
 - GV: SGK, VBT, tranh ảnh minh họa.
 - HS: SGK, VBT, dụng cụ học môn tiếng việt.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của GV
35’
1. Hoạt động khởi động:
 - GV cho HS bắt bài hát
- GV giới thiệu bài
 - GV ghi bảng tên bài
- HS hát
- HS lắng nghe
. Tự giới thiệu 
 + Phân tích mẫu
 – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 6a, quan sát tranh và trả lời câu hỏi trong nhóm đôi.
– GV cho HS nói trước lớp. 
– GV yêu cầu HS nhận xét về cách bạn Lê Đình Anh viết lời tự giới thiệu.
– HS xác định yêu cầu của BT
– HS chia sẻ trước lớp
 + Nói lời tự giới thiệu
 – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 6b, nói lời tự giới thiệu trong nhóm đôi.
 – HS và GV nhận xét.
– HS xác định yêu cầu của BT 
– HS chia sẻ trước lớp
 + Viết lời giới thiệu
 – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 6c, viết 2 – 3 câu tự giới thiệu vào VBT. 
 – Một vài HS đọc bài trước lớp. 
 –GV nhận xét
- HS viết bài vào vở
- HS chia sẻ
35’
Tiết 10
2. Vận dụng 
 + Đọc mở rộng 
- Chia sẻ một truyện đã đọc về trẻ em
 – GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT 1a. 
 – HS chia sẻ với bạn trong nhóm 2 về tên truyện, tên tác giả, nhân vật, 
 – Một vài HS chia sẻ trước lớp. 
 –GV nhận xét
– HS xác định yêu cầu của BT 1a
– HS chia sẻ 
 + Chơi trò chơi Mỗi người một vẻ 
– GV hướng dẫn cách chơi: HS làm quản trò sẽ nói những đặc điểm về một bạn trong lớp cho HS cả lớp đoán tên. HS nào đoán được tên bạn sẽ tiếp tục làm quản trò.
 – GV hướng dẫn HS chơi trò chơi và bước đầu nhận ra được đặc điểm riêng của mỗi bạn trong lớp.
– HS lắng nghe 
– HS chơi trò chơi 
3. Hoạt động củng cố và nối tiếp
(?) Nêu lại nội dung bài 
- GV nhận xét, đánh giá.
- GV dặn HS về học bài, chuẩn bị bài mới
- HS lắng nghe, thực hiện
Bổ sung :.
..
Môn: Toán
 Bài: Số hạng- Tổng(Tiết 2) 
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức, kĩ năng:
 - Nhận biết tên gọi các thành phần của phép tính cộng.
 - Ôn tập phép cộng trong phạm vi 10, 100.
 - Nhận biết tính chất giao hoán của phép cộng qua các trường hợp cụ thể. Vận dụng tính chất giao hoán, tính toán hợp lí.
 2. Năng lực, phẩm chất:
 - Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
 - Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.
 - Tư duy lập luận toán học, mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học, giao tiếp toán học.
 - Phẩm chất: Chăm chỉ học tập
*Tích hợp: TN & XH
II. CHUẨN BỊ:
- GV: SGK, VBT, bộ thiết bị thực hành môn toán.
- HS: SGK, VBT, bộ thiết bị thực hành môn toán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
35’
1. Khởi động
 - GV cho HS hát
 - Ổn định 
- HS hát
2. Luyện tập
 Bài 1
- HS tìm hiểu bài, nhận biết tính tổng các số hạng là cộng các số hạng.
- GV cho HS gọi tên các thành phần của phép tính.
 - GV nhận xét.
-HS nêu yêu cầu bài tập
- HS trả lời
 Bài 2
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- GV yêu cầu HS làm bài theo nhóm đôi.
- GV nhận xét
- HS nêu yêu cầu bài tập.
- HS thực hiện, chia sẻ trước lớp
Bài 3
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- GV cho HS làm bài vào VBT.
- GV nhận xét.
- HS nêu yêu cầu bài tập.
-HS thực hiện, nêu kết quả trước lớp
 Bài 4
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- GV yêu cầu HS trả lời cá nhân
- GV nhận xét
- HS nêu yêu cầu bài tập.
- HS trả lời
- HS lắng nghe
Bài 5
- GV cho HS xác định yên cầu của bài
- GV yêu cầu HS trả lời cá nhân
- GV nhận xét
- HS nêu yêu cầu bài tập.
-HS trả lời
-HS lắng nghe
Bài 6
- Tìm hiểu mẫu
- HS nhận biết 17+ 22 = 39.
- HS thực hiện cá nhân.
- HS nêu yêu cầu bài tập.
- HS trả lời
-HS khác nhận xét, bổ sung.
Bài 7
 - GV cho HS đọc yêu cầu của bài.
- GV cho HS thảo luận nhóm 2, nhận biết tổng của hai số ở mỗi quả trứng là số của gà mẹ 
- HS nêu yêu cầu bài tập.
-HS làm bài vào VBT, chia sẻ với bạn 
-HS khác nhận xét, bổ sung.
3. Củng cố,dặn dò
 - Trò chơi: HỎI NHANH - ĐÁP GỌN
- GV chuẩn bị một số bảng con, trên mỗi bảng con viết sẵn một phép cộng. Khi GV đưa bảng con ra, HS gọi tên các thành phần của phép tính.
- GV nhận xét, dặn HS chuẩn bị bài mới
-HS trả lời, thực hiện
Bổ sung :.
Hoạt động trải nghiệm (T3)
SINH HOẠT LỚP
BẦU CHỌN LỚP TRƯỞNG, LỚP PHÓ, TỔ TRƯỞNG 
TGDK : 30p 
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
- Báo cáo sơ kết công tác tuần
-Bầu chọn ban cán sự lớp 
-Phương hướng kế hoạch tuần tới	
II. CHUẨN BỊ:
- Kết quả học tập, rèn luyện của cả lớp trong tuần
- Phiếu bầu; thùng đựng phiếu bầu; phiếu đánh giá.
III.Hoạt động của giáo vên và học sinh: 
TL
Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
2’
A.KHỞI ĐỘNG
-HS bắt bài hát
-Gv nêu mục tiêu bài học
-HS hát 
7’
B.BÁO CÁO SƠ KẾT CÔNG TÁC TUÂN - GV yêu cầu các trưởng ban báo cáo:
+Đi học chuyên cần:
+ Tác phong , đồng phục .
+ Chuẩn bị bài, đồ dùng học tập 
+ Vệ sinh. 
 + GV nhận xét qua 1 tuần học:
* Tuyên dương:
 - GV tuyên dương cá nhân và tập thể có thành tích.
* Nhắc nhở: 
- GV nhắc nhở những tồn tại hạn chế của lớp trong tuần.
-HS lắng nghe 
15’
C. SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ:
- GV phổ biến cho cả lớp về quyền hạn, nhiệm vụ và trách nhiệm của lớp trưởng, lóp phó và các tổ trưởng.
- GV tổ chức cho HS tự ứng cử và đề cử lóp trưởng, các lớp phó và các tổ trưởng tò các bạn trong lóp, sau đó tổ chức cho các em giơ tay biểu quyết hoặc bỏ phiếu kín và công bổ kểt quả.
- Sau khi công bố kết quả binh chọn, Ban cán sự lớp sẽ ra mắt tnrớc cả lóp. GV mời từng HS nêu nhiệm vụ mà mình vừa được bầu chọn và nhắc lại để HS ghi nhớ.
- GV tổng kết hoạt động và nhắn nhủ các thành viên trong Ban cán sự lóp cổ gắng hoàn thành các nhiệm vụ đuợc giao. 
-HS lắng nghe
-HS tự ứng cử và đề cử để bầu các chức danh ban cán sự lớp
-Ban cán sự lớp ra mắt 
-Hs lắng nghe
8’
D.THẢO LUẬN KẾ HOẠCH SINH HOẠT TUẦN TIẾP THEO: 
- Thực hiện dạy tuần 2, GV bám sát kế hoạch chủ nhiệm thực hiện.
- Tiếp tục thực hiện nội quy HS, thực hiện ATGT, ATVSTP.
- Thực hiện tốt các phong trào lớp, trường, triển khai chủ điểm mới. 
-HS lắng nghe thực hiện
-HS lắng nghe thực hiện
3’
C.CỦNG CỐ - DẶN DÒ:
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS.
- Nhắc nhở HS ghi nhớ và tuân thủ nội quy nhf trường đã đề ra
-HS trả lời
-HS lắng nghe và thực hiện
BỔ SUNG : 
..
DUYỆT CỦA CHUYÊN MÔN :
.
..