Giáo án các môn học khối 2 - Nguyễn Thị Kim Oanh - Tuần 6

TUẦN 6
Thứ hai ngày 20 tháng 10 năm 2008
Tập đọc:
Mẩu giấy vụn
I/ Mục đích, yêu cầu:
1/ Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :
- Đọc đúng các từ khó.
- Đọc bài với giọng rõ dàng, mạch lạc, ngắt nghỉ hơi hợp lí.
- Biết đọc phân biệt giọng nhân vật. 
2/ Rèn kĩ năng đọc - hiểu :
- Hiểu nghĩa các từ mới.
- Hiểu ND câu chuyện : Cần phải giữ gìn trường, lớp sạch đẹp.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ SGK. BP viết sẵn câu cần luyện đọc.
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1/ Kiểm tra bài cũ
- Đọc và TLCH bài: Mục lục sách 
- Nhận xét, đánh giá.
2/ Bài mới 
a/ Giới thiệu bài - Ghi đầu bài 
b/ Luyện đọc:
- GV đọc mẫu.
- HD luyện đọc và giải nghĩa từ.
* Luyện đọc câu .
- Y/C đọc nối tiếp câu .
- Từ khó .
- Y/C đọc lần hai.
* Luyện đọc đoạn 
? Bài chia làm mấy đoạn 
* Đoạn 1:
* Đoạn 2: 
- BP y/c đọc đúng:
? Khi đọc giọng cô giáo ta đọc ntn.
- BP yc đọc tiếp 
* Đoạn 3: 
- GT: + xì xào.
 + đánh bạo
 + hưởng ứng.
* Đoạn 4: 
? Lời của bạn gái đọc ntn.
- GT: thích thú.
- Nêu cách đọc toàn bài.
* Đọc trong nhóm.
* Thi đọc.
*Luyện đọc toàn bài:
 Tiết 2
c/ Tìm hiểu bài
* CH1: Mẩu giấy vụn nằm ở đâu? Có dễ thấy không?
*CH2: Cô giáo y/c cả lớp làm gì?
? Thái độ của các bạn ntn. 
*CH 3: Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?
? Có thật tiếng nói của mẩu giấy không.
? Ý cô giáo muốn nhắc nhở h/s điều gì.
*Luyện đọc lại
- Đọc phân vai.
3/ Củng cố - Dặn dò: 
- Nhận xét tiết học.
- 3 hs đọc kết hợp trả lời câu hỏi.
- Nhắc lại.
- Mỗi học sinh đọc một câu 
 rộng rãi, sáng sủa, lắng nghe, nổi lên HSCN - ĐT
- Đọc câu lần hai.
- Bài chia 4 đoạn, nêu các đoạn.
- 1 hs đọc đoạn 1 – Lớp nhận xét
- 1 hs đọc đoạn 2 – Lớp nhận xét
+ Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá// thật đáng khen!//
Nhưng các em có nhìn thấy mẩu giấy/ đang nằm ngay giữa cửa kia không.//
- Lời của cô giáo, đọc với giọng nhẹ nhàng, tỏ ý khen ngợi.
+ Nào!// các em hãy lắng nghe và cho cô biết/ mẩu giấy đang nói gì nhé!//
- 1 hs đọc đoạn 3 - lớp nhận xét.
+ Tiếng bàn tán nhỏ.
+ Dám vượt qua e ngại, để nói hoặc làm một việc.
+ Bày tỏ sự đồng ý.
- 1 hs đọc - lớp nhận xét.
+ Đọc với giọng vui đùa, dí dỏm
- Tỏ sự vui thích.
- HS nêu.
- Luyện đọc nhóm 4.
- Các nhóm cử đại diện thi đọc đoạn 4.
- Lớp nhận xét - bình chọn.
- HS đọc ĐT.
* HS đọc thầm và TLCH:
- Mẩu giấy vụn nằm ở ngay giữa lối ra vào rất dễ thấy.
- Cô y/c cả lớp lắng nghe và cho cô biết mẩu giấy đang nói gì.
- Các bạn xì xào hưởng ứng: Mẩu giấy không biết nói.
- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói: “Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác.”
- Đó không phải là tiếng nói của mẩu giấy vì giấy không biết nói. Đó lá ý nghĩ của bạn gái.
- Cô giáo muốn nhắc nhở h/s có ý thức giữ vệ sinh trường lớp sạch sẽ.
- 3 nhóm tự phân vai thi đọc.
- Nhận xét – bình chọn.
Toán:
7 CỘNG VỚI MỘT SỐ : 7 + 5
 	I.Mục tiêu:
Giúp HS biết cách thực hiện phép cộng 7 + 5, thành lập và học thuộc công thức 7 cộng với một số.
Chuẩn bị cơ sở để thực hiện phép tính : 47 + 5, 37 + 25,củng cố giải bài toán về nhiều hơn
II.Đồ dùng dạy học: 
Que tính,bảng cài
	III.Các hoạt động dạy học:
1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ: 3 HS lên bảng làm bài 1,2,3,/27
3. Bài mới:
	 Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
 Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 Hoạt động 2: Giảng bài mới
Mục tiêu
Giúp HS biết cách thực hiện phép cộng 7 + 5, thành lập và học thuộc công thức 7 cộng với một số.
Cách tiến hành:
* Giới thiệu phép cộng 7+5
- GV sử dung que tính, hướng dẫn HS tìm kết quả
- Hướng dẫn đặt tính theo cột dọc
- Hướng dẫn cách lập bảng 7 cộng với một số
Hoạt động 3 : Luyện tập.
Giúp HS củng cố phép cộng 7 + 5
* Bài 1/26: Hướng dẫn HS làm nhẩm theo bảng cộng 7
* Bài 2/26 - GV hướng dẫn HS đặt tính theo cột dọc
* Bài 3/26- GV hướng dẫn HS tính nhẩm 
* Bài 4/26: GV hướng dẫn HS tóm tắt, tìm cách giải
* Bài 5/26: GV hướng dẫn HS tính nhẩm và điền dấu
Hoạt động 4 : Củng cố dặn dò:
- Nhắc lại cách dùng bảng cộng 7
- Về nhà: 1,3,4/28
- Nhận xét tiết học.
-Thao tác theo GV
-Nhăc lại cách làm 
- Tự lập bảng, học thuộc
- Đọc đề.
- Làm miệng
- Làm bảng con
- Làm vở toán
- Làm vở toán
- Trả lời miệng
Thứ ba ngày 21 tháng 10 năm 2008
Toán
47+ 5
 	I.Mục tiêu:
Giúp HS biết cách thực hiện phép cộng 47 + 5
Củng cố giải bài toán nhiều hơn, dạng bài trắc nghiệm
II.Đồ dùng dạy học: 
Bó que tính,bảng cài
	III.Các hoạt động dạy học:
1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ: 4 HS lên bảng làm bài 1,2,3,4/28
3. Bài mới:
	 Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
 Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 Hoạt động 2: Giảng bài mới
Mục tiêu
Giúp HS biết cách thực hiện phép cộng 47 + 5
Cách tiến hành:
* Giới thiệu phép cộng 47+5
- GV sử dung que tính, hướng dẫn HS tìm kết quả
- Hướng dẫn đặt tính theo cột dọc
Hoạt động 3 : Luyện tập.
Mục tiêu:
- Giúp HS biết cách thực hiện phép cộng 47 + 5
Củng cố giải bài toán nhiều hơn, dạng bài trắc nghiệm
Cách tiến hành:
* Bài 1/27: - GV yêu cầu HS tính tổng 
* Bài 2/27- GV yêu cầuHS nêu thành phần phép cộng
* Bài 3/27: GV hướng dẫn HS tóm tắt, tím cách giải
* Bài 4/20: GV hướng dẫn HS dùng bút khoanh tròn trước kết quả đúng
Hoạt động 4 : Củng cố dặn dò:
- Nhắc lại cách thực hiện tính dọc
- Về nhà: 1,2,3,4/29
- Nhận xét tiết học.
-Thao tác theo GV
-Nhăc lại cách làm 
- Đặt tính và tính
- Trả lời
- Làm vở toán
- Đọc yêu cầu
- Trả lời miệng
Kể chuyện:
Mẩu giấy vụn
I/ Mục đích, yêu cầu:
- Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, kể được toàn truyện của câu chuyện: Mẩu giấy vụn.
- Biết kể tự nhiên, phối hợp với điệu bộ , nét mặt. Biết dựng lại câu chuyện theo vai.
- HS có kỹ năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện, biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn. Kể tiếp lời kể của bạn.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ trong sgk.
III/ Các hoạt động dạy học: 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1/ Kiểm tra bài cũ
- 2 hs kể lại câu chuyện: Chiếc bút mực.
- Nhận xét, đánh giá.
2/ Bài mới
a/ Giới thiệu bài - Ghi đầu bài
b, Kể chuyện: 
* Kể từng đoạn theo tranh. 
- Nêu y/c bài 1.
-YC quan sát tranh. Tranh vẽ những gì. 
- YC tập kể trong nhóm.
- YC kể trước lớp.
- Nhận xét, đánh giá.
* Phân vai kể lại câu chuyện.
- HD thực hiện.
- Gọi nhóm 4 em lên phân vai kể kết hợp động tác, điệu bộ.
- Nhận xét - đánh giá.
3/ Củng cố, dặn dò: 
- Nhận xét tiết học.
- 2 hs lên bảng kể.
- Nhận xét.
- HS nhắc lại
* Dựa theo tranh kể lại từng đoạn câu chuyện 
- Quan sát tranh, phân biệt các nhân vật:
- Luyện kể theo nhóm 4.
- Đại diện các nhóm thi kể trước lớp.
- Nhận xét - bình chọn nhóm kể hay nhất.
- 4 nhóm đóng vai: Người dẫn chuyện, cô giáo, h/s nam, h/s nữ.(Mỗi vai kể với một giọng riêng) người dẫn chuyện thêm lời của cả lớp.
- Các nhóm lên trình bày trước lớp.
Lần 1 nhìn sách, lần 2 tự kể theo lời của mình.
+ T1: Cô giáo bước vào lớp, khen lớp sạch sẽ, nhưng rồi cô chỉ vào mẩu giấy và nói: “Các em có nhìn thấy mẩu giấy đang nằm ở cửa kia không?”
+ T2: Cả lớp đồng thanh đáp “Có ạ!” Cô giáo nói tiếp “ Các em hãy lắng nghe và cho sô biết mẩu giấy nói gì?”
+ T3: Lớp học xì xào, bỗng một bạn gái đứng lên nói: Em có nghe mẩu giấy nói: “ Hãy bỏ tôi vào sọt rác”.
+ T4: Cả lớp cười ồ len thích thú. Buổi học hôm đó thật là vui.
- Nhóm 4 lên kể
Chính tả:
Tập chép: Mẩu giấy vụn
I/ Mục đích, yêucầu: 
- Chép lại chính xác, trình bày đúng, đẹp một đoạn trong bài.
- Viết đúng và nhớ cách viết một số tiếng có vần, âm đầu hoặc dấu thanh dễ lẫn.
II/ Đồ dùng dạy học:
- BP: Viết sẵn nôi dung bài tập 2,3.
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1/ Kiểm tra bài cũ: 
- Đọc các từ: 
- Nhận xét, sửa sai
2/ Bài mới
a/ Giới thiệu bài - Ghi đầu bài.
b/ HD viết chính tả:
* Đọc đoạn viết.
? Câu đầu tiên trong bài có mấy dấu phẩy.
? Tìm thêm các dấu khác trong bài.
* HD viết từ khó:
- Ghi từ khó và phân tích
- YC viết bảng.
- Nhận xét, sửa sai.
*HD viết bài:
- Đọc đoạn viết.
- YC viết bài.
- Đọc lại bài, đọc chậm
* Thu 7- 8 bài chấm điểm.
c/ HD làm bài tập:
* Bài 2: Gọi HS nêu y/cầu bài tập 2.
- YC h/s làm bài vào vở
- Nhận xét, sửa sai.
* Bài 3: Gọi HS nêu y/cầu
- Gọi 4 HS lên bảng làm
- Nhận xét - đánh giá.
3/ Củng cố – Dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- 2 HS lên bảng viết – cả lớp viết b/c
 tìm kiếm , mỉm cười , non nước , long lanh
- Nhắc lại.
- Nghe – 2 h/s đọc lại.
- Câu đầu tiên trong bài có 2 dấu phẩy.
- Dấu chấm, dấu hỏi chấm, dấu chấm than.
 nhặt lên, sọt rác, bỗng, mẩu giấy HSCN - ĐT
- Viết bảng con.
- HS nghe
- Nhìn bảng chép bài.
- Soát lỗi dùng bút chì gạch chân chữ sai.
* Điền vào chỗ chấm: ai hay ay?
- 3 h/s lên bảng điền
a/ Mái nhà Máy cày
b/ Thính tai Giơ tay
c/ Chải tóc Nước chảy
- Nhận xét.
* Điền vào chỗ trống?
a/ - (sa, xa) : xa xôi , sa xuống 
 - (sá, xá) : phố xá , đường sá. 
b/ - (ngả, ngã) : ngã ba đường , ba n ... ểm tra bài cũ: 
- Đọc các từ: 
- Nhận xét, đánh giá. 
2/ Bài mới: 
a/ Giới thiệu bài - Ghi đầu bài.
b/ HD viết chính tả:
* Đọc đoạn viết.
? Dưới mái trường mới , bạn h/s cảm thấy gì.
? Có những dấu câu gì.
* HD viết từ khó:
- Ghi từ khó và phân tích
- YC viết bảng.
- Nhận xét – sửa sai.
*HD viết bài:
- Đọc đoạn viết.
- Đọc chậm từng câu.
GV quan sát, uốn nắn tư thế ngồi viết của h/s.- - Đọc lại bài, đọc chậm
*Thu 7- 8 bài chấm điểm.
c/ HD làm bài tập:
* Bài 2: Gọi HS nêu y/cầu
- Tổ chức cho 2 nhóm chơi trò chơi tiếp sức.
- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc.
* Bài 3: 
- YC làm bài- chữa bài.
- Nhận xét - đánh giá.
3/ Củng cố – Dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- 2 HS lên bảng viết – cả lớp viết b/c
 mẩu giấy , nhặt lên , sọt rác.
- Nhắc lại.
- Nghe – 2 h/s đọc lại.
- Tiếng trống rung động kéo dài, tiếng cô giáo trang nghiêm mà ấm áp, tiếng đọc bài của em cũng vang vang đến lạ. Em nhìn ai cũng thấy thân thương.
- Dấu phẩy, dấu chấm.
 rung động, trang nghiêm, thân thương CN - ĐT
- Viết bảng con.
- HS nghe
- HS nghe - viết bài.
- Soát lỗi dùng bút chì gạch chân chữ sai.
*Thi tìm nhanh các tiếng có vần ai hoặc ay?
- 2 nhóm tham gia chơi tiếp sức.
+ ai : tai, nai, mai, sai, chai, trái, hái
+ ay: tay, may, bay, máy, cày,.
- Nhận xét, bình chọn. 
* Thi tìm nhanh các tiếng bắt đầu bằng s hoặc x ?
- Hai tổ thi đua nêu:
+ s : sẻ, sáo, sao, suy, si, sông, sả,
+ x : xơi, xinh, xem, xanh, xuyến,  
Tự nhiên – xã hội
Bài 6: Tiêu hoá thức ăn
I/ Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:
- Nói được sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng, dạ dày, ruột già. 
- Hiểu được ăn chậm nhai kỹ sẽ giúp thức ăn tiêu hoá dễ dàng.
- Hiểu được chạy, nhảy sau khi ăn no sẽ có hại cho sức khoẻ.
- Có ý thức ăn chậm nhai kỹ, không nô đùa chạy nhảy sau khi ăn no, không nhịn đi đại tiện..
 II/ Đồ dùng dạy học.
- Tranh phóng to các các cơ quan tiêu hoá. Vài chiếc bánh mì hoặc ngô luộc.
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1/ Kiểm tra bài cũ: 
? Kể tên các cơ quan tiêu hoá?
- Nhận xét, đánh giá.
2/ Bài mới: 
a/ Giới thiệu bài:
* Trò chơi: HD cách chơi:
- GV hô: + “ nhập khẩu”
 + Vận chuyển:
 + Chế biến:
- Cho hs chơi.
? Em học được gì qua trò chơi?
- Ghi đầu bài.
b/ Nội dung:
*Hoạt động 1: Thực hành 
- YC quan sát tranh và hoạt động nhóm đôi.
- YC các nhóm thảo luận các câu hỏi:
? Nêu vai trò của răng, lưỡi, nước bọt khi ta ăn?
? Vào đến dạ dày thức ăn được biến đổi thành gì?
- Nhận xét - Kết luận: Ở miệng thức ăn được nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt và nuốt xuống thực quản rồi vào dạ dày
* Hoạt động2: Sự tiêu hoá thức ăn ở ruột non và ruột già.
- Nêu yêu cầu hoạt động2.
- YC thảo luận nhóm 2 theo câu hỏi gợi ý:
- YC trình bày.
* GVKL: Vào đến ruột non, phần lớn thức ăn được biến thành chất bổ dưỡng, thấm qua thành ruột non vào máu đi nuôi cơ thể. 
* Hoạt động3: 
-YC các nhóm thảo luận nhóm4
- Gọi đại diện nhóm trình bày.
3/ Củng cố - Dặn dò
- Nhận xét tiết học. 
- HS trả lời.
* Nhập khẩu, vận chuyển, chế biến.
- Cả lớp làm động tác đưa tay lên miệng.
- Tay trái để dưới cổ rồi kéo xuống ngực.
- Hai tay để trước bụng làm động tác nhào trộn.
- HS làm theo lời hô của GV 
- HS trả lời.
- HS nhắc lại
- Thảo luận nhóm đôi để nhận biết sự tiêu hoá thức ăn ở khoang miệng và dạ dày.
- Nhai kỹ ở khoang miệng sau đó mô tả sự biến đổi của thức ăn ở khoang miệng, nói cảm giác của mình về vị t/ăn.
- Đại diện nhóm trình bày.
- Nhận xét, bổ xung.
- HS nghe
? Vào đến ruột non thức ăn được biến đổi thành gì?
? Phần chất bổ được đưa đi đâu? Để làm gì?
? Phần chất cặn bã trong thức ăn được đưa đi đâu?
? Ruột già có vai trò gì?
? Tại sao cần đi đại tiện hằng ngày.
- Đại diện nhóm trình bày.
- HS nghe
? Tại sai nên ăn cậm nhai kỹ?
? Tại sao không nên chạy nhảy nô đùa sau khi ăn no?
- Đại diện nhóm trình bày.
- Nhận xét.
Thể dục
 Bài 12: *Tiếp tục ơn 5 động tác của bài thể dục phát triển chung
I/ MỤC TIÊU:
- Tiếp tục ơn 5 động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng. Yêu cầu thực hiện được từng động tác tương đối chính xác,đúng nhịp,đúng phương hướng,đúng theo thứ tự.
II/ ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN: 
Sân trường . 1 cịi . Tranh động tác TD
III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
NỘI DUNG
ĐỊNH LƯỢNG
PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC
1/ PHẦN MỞ ĐẦU
GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giờ học
HS đứng tại chỗ vổ tay và hát
Cho HS giậm chân tại chỡ, đứng lại
Khởi động
Kiểm tra bài cũ : 4 hs
Nhận xét
2/ PHẦN CƠ BẢN:
a/ Ơn 5 động tác TD đã học:vươn thở, tay, chân, lườn, bụng của bài thể dục phát triển chung
 Mỗi động tác thực hiện 2x8 nhịp
 Nhận xét
b/ Trị chơi “Kéo cưa lừa xẻ”
Giáo viên hướng dẫn và tổ chức HS chơi
 Nhận xét
3/ PHẦN KẾT THÚC:
HS đứng tại chỗ vổ tay hát 
Hệ thống lại bài học
- Yêu cầu nội dung về nhà
4 phút
26 phút
16 phút
3-4 lần
10 phút
5 phút
Đội Hình 
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
 GV
Đội hình học mới động tác TD
* * * * * * * 
 * * * * * * * 
* * * * * * * 
 * * * * * * * 
GV
Đội Hình xuống lớp
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
 GV
Thứ sáu ngày 24 tháng 10 năm 2008
Toán
BÀI TOÁN VỀ ÍT HƠN
I.Mục tiêu:
 - Giúp HS củng cố khái niệm ít hơn, biết cách giải, trình bày bài giải bài toán ít hơn
II.Đồ dùng dạy học: 
- Bảng nam châm, hình vẽ, bảng cài
	III.Các hoạt động dạy học:
1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ: 4 HS lên bảng làm bài 1,2,3,4/25
3. Bài mới:
	 Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
 Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 Hoạt động 2: Giảng bài mới
Mục tiêu: 
Giúp HS củng cố khái niệm ít hơn
* Giới thiệu bài toán nhiều hơn
- Hướng dẫn HS tóm tắt bài toán theo dạng đường thẳng 
- Hướng dẫn cách giải.
 Hoạt động 3 : Luyện tập.
Mục tiêu: Giúp HS củng cố khái niệm ít hơn, biết cách giải, trình bày bài giải bài toán ít hơn
Cách tiến hành:
* Bài 130: -Hướng dẫn Hs tóm tắt bài toán và tìm cách giải.
* Bài 2/30- GV yêu cầu HS phân tích bài toán, tóm tắt, giải
* Bài 3/30- GV hướng dẫn tóm tắt tìm cách giải
- Nhận xét, sửa sai.
Hoạt động 4 : Củng cố dặn dò:
- Nhắc lại cách thực hiện phép cộng
- Về nhà: 1,2,3,/32
- Nhận xét tiết học.
-Thao tác theo GV
-Nhăc lại cách làm 
- Đọc đề 
- Làm nháp,lên bảng
- Đọc yêu cầu
- Tập tóm tắt bài toán 
 - Đọc yêu cầu
- Làm vở toán
Tập làm văn:
Khẳng định, phủ định . Luyện tập về mục lục sách
I/ Mục đích, yêu cầu:
- Biết TLCH và đặt câu hỏi theo mẫu khẳng định, phủ định.
- Biết tìm và ghi lại mục lục sách.
II/ Đồ dùng dạy học: 
- Bảng phụ viết các câu mẫu của bài tập 1,2. Mỗi hs có một tập truyện ngắn thiếu nhi.
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1/ Kiểm tra bài cũ: 
- Gọi 1 hs làm BT1 tuần 5 - TLCH.
- 2 hs đọc mục lục sách các bài tuần 6.
- Nhận xét, đánh giá.
2/ Bài mới: 
a/ Giới thiệu bài - Ghi đầu bài.
b/ HD làm bài tập:
 *Bài 1: 
- Chia lớp làm 3 nhóm
- y/c trả lời từng câu hỏi. 
- y/c đại diện nhóm trình bày 
*GV: Những câu hỏi và câu trả lời trên là những câu khẳng định, phủ định.
* Bài 2: 
- y/c hs suy nghĩ để đặt câu.
- Chọn ghi câu hay lên bảng.
- GV nhận xét, sửa chữa.
* Bài 3: 
- YC h/s đặt tập truyện thiếu nhi trước mặt.
- HD viết vào vở.
- Nhận xét sửa sai.
3/ Củng cố - Dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- HS lên bảng thực hiện yêu cầu.
- HS nhắc lại
* Trả lời câu hỏi bằng 2 cách theo mẫu.
- 3 nhóm cùng thảo luận. Hỏi đáp theo từng câu hỏi.
a/ M: Em có thích đọc thơ không?
 - Có, em rất thích đọc thơ.
b/ Mẹ có mua báo không?
 - Có, mẹ có mua báo.
 - Không, mẹ không mua báo đâu.
c, Em có ăn cơm bây giờ không?
 - Có, em có ăn cơm bây giờ.
 - Không, em không ăn cơm bây giờ đâu.
* Đặt câu hỏi theo mẫu.
M: a/ Trường em không xa đâu.
 b/ Trường em có xa đâu.
 c/ Trường em đâu có xa.
- HS suy nghĩ để đặt câu theo mẫu rồi nối tiếp nhau đặt 3 câu theo mẫu. Mỗi hs đặt 1 câu.
VD: - Cây này có cao đâu.
- Cây này đâu có cao.
- Cây này không cao đâu.
* Tìm đọc mục lục của một tập truyện thiếu nhi.Ghi lại hai tên truyện, tên tác giả, số trang.
- HS mở trang mục lục. Sau đó đọc mục lục tập truyện của mình cho cả lớp nghe.
- Nhận xét.
- Kẻ bảng vào vở:
stt
 Tên truyện
 Tên tác giả
Trang
1
Những người bạn nhỏ
 Phạm Hổ
 19
2
Bạn trong vườn
 Phạm Hổ
 30
Đạo đức:
Sinh hoạt lớp 
I/ ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG TUẦN 6
Thực hiện tốt việc dạy – học đúng chương trình và thời khoá biểu.
HS đi học đầy đủ đúng giờ.
Vệ sinh cá nhân trường lớp sạch sẽ.
Học bài và làm bài trước khi đến lớp.
Đã ôn tập và kiểm tra giữa kì I.
Vẫn còn một số HS hay vắng học 
Kiểm tra giữa kì I kết quả chưa cao.
II/ KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TUẦN 7
Thực hiện dạy học đúng thời khoá biẻu.
Duy trì sĩ số, nề nếp học tập, sinh hoạt.
Học bài và làm bài đầy đủ.
Thi đua tiết học tốt, buổi học tốt.
Tiếp tục học nhóm, rèn vở sạch chữ đẹp.
III/ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
	- GVCN và cán sự theo dõi nhắc nhở.
	- Học sinh trong lớp tự giác trong mọi hoạt động.