Giáo án Âm nhạc Khối Tiểu học - Tuần 15

 Kế hoạch bài dạy Âm nhạc lớp 1
TIẾT 15: Ôn tập bài hát: Mẹ đi vắng- Nhạc cụ
 Trải nghiệm và khám phá: Hát theo cách riêng của mình;Vỗ tay theo cặp
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phẩm chất
- HS yêu thích ca hát
- HS biết yêu quý , trân trọng tình cảm gia đình
2. Năng lực
- Thể hiện âm nhạc: Hs hát rõ lời và thuộc lời bài Mẹ đi vắng. Biết vận động 
theo bài hát
-Cảm thụ và hiểu biết âm nhạc: Hs biết cách sử dụng Tem-bơ - rin để gõ đệm.
-Ứng dụng và sáng tạo:HS biết dùng tem-bơ-rin để gõ đệm cho bài hát Mẹ đi 
vắng
II. ĐỒ DÙNG DAY HỌC
1.Chuẩn bị củaGV:
-Đàn phím điệntử.
- Động tác vận động phù hợp.
-Thực hành thuần thục các hoạt động trải nghiệm và khámphá.
2.Chuẩn bị củaHS:
- Trống nhỏ, thanh phách, tambourine , 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU
 1. Ổn định tổ chức lớp( khoảng 1 phút)
 2. Kiểm tra bài cũ ( kiểm tra trong quá trình ôn tập)
 3. Bài mới ( khoảng 32 phút)
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Nội dung 1. Ôn tập bài hát : Mẹ đi vắng ( Khoảng 10 phút)
HĐ 1: Ôn tập bài hát
-Gv cho Hs nghe lại bài hát, kết hợp vỗ tay theo nhịp. -Hs hát kết hợp vỗ tay -Gv cho Hs hát cùng nhạc đệm từ một đến hai lần, tập lấy - HS hát cùng nhạc lấy 
hơi và thể hiện sắc thái. hơi và thể hiện sắcthái 
 bài hát.
-Gv đàn và yêu cầu HS lắng nghe để nhận biết giai điệu và -Hs lắng nghe giai điệu 
trình bày lại câu hát đó. ( Gv sữa sai cho Hs nếu có). và trình bày lại câu hát.
-Gv cho Hs hát kết hợp vận động . - HS hát và vận động 
 như đã học ở tiết trước.
HĐ 2: Lyện tập, biểu diễn
-Gv tổ chức cho Hs tập biểu diễn bài hát theo các hình thức ( -HS tập biểu diễn bài hát 
đơn ca, song ca, tốp ca ) theo các hình thức( đơn 
 ca, song ca, tam ca...)
 -Hs nhận xét, sữa sai( 
-Gv nhận xét, sữa sai ( Nếu có) nếu có.)
 Nội dung 2. Nhạc cụ( khoảng 14 phút)
HĐ 1: Hướng dẫn cách chơi tem-bơ-rin
-Gv làm mẫu cách chơi thanh phách, sau đó hướng dẫn Hs - HS tập cách chơi thanh 
tập cách chơi đúng tư thế và đúng cách. phách đúng tư thế và 
 đúng cách.
HĐ 2: Thể hiện tiết tấu
- GVchơi tiết tấu làm mẫu. (GV gõ Tem-bơ-rin kết hợp - HS quan sát GV chơi 
đếm1-2-3 thay cho đọc đen-đen-đen). Sau đó hướng dẫn HS tiết tấu và luyện tập theo 
luyện tập tiết tấu. hướng dẫn dẫn.
-Có thể chơi tiết tấu -Hs có thể chơi tiết tấu bằng động tác tay, chân. bằng động tác tay,chân.
HĐ 3: Ứng dụng đệm cho bài hát mẹ đi vắng
- GV làm mẫu sau đó hướng dẫn Hs -Hs đệm hát theo hướng 
 dẫn.
-Gv tổ chức cho HS luyện tập theo nhóm ,cá nhân , theo cặp -Hs luyện tập theo nhóm, 
( Gv có thể phân công một nhóm hát, còn một nhóm đệm) cá nhân theo hướng dẫn
-Gv nhận xét, sữa sai( nếu có) -Hs nhận xét, sữa sai( 
 nếu có)
Nội dung 3.Trải nghiệm và khám phá: hát theo cách của riêng mình; Vỗ tay theo 
cặp (khoảng 8 phút)
HĐ 1: Hát theo cách riêng của mình
- GV đàn và hát mẫu câu “ con yêu gia đình” tương ứng với -Hs quan sát, lắng nghe
cao độ Son-son-son –mi. ( tiếp tục với cao độ La-la-la-pha)
 - GV cho Hs luyện tập: Gv đàn cao độ Si-si-si-sonvà yêu cầu - Hs hát theo đàn.
Hs hát Con yêu gia đình. ( tiếp tục với cao độ Đô-đô-đô-la 
hoặc cao độ khác)
-Gv gọi Hs xung phong hát câu Con yêu gia đình với cao độ - HS xung phong hát Con 
bất kì yêu gia đình với cao độ, 
 và tiết tấu bất kì.
HĐ 2: Vỗ tay theo cặp
-Gv làm mẫu để Hs quan sát: Gv mời một Hs lên đứng đối -Hs quan sát và luyện tập diện, đếm từ một đến hai nhịp nhàng, khi đếm một thì vỗ hai theo hướng dẫn.
tay, khi đếm hai thì cùng vỗ hai tay vào hai tay của người đối 
diện.
-Gv cho Hs luyện tập theo cặp.
-Gv cho Hs vừa hát vừa vỗ tay theo 
cặp bài Mẹ đi vắng.
-Gv gọi xung phong một vài cặp Hs lên -Hs xung phong trình 
trình bày ( Các bạn khác nhận xét) bày theo cặp
4. Hoạt động ứng dụng
- GV gọi HS nhắc lại chủ đề 3 tiết học? Bài hát tên gì? Ai sáng tác? 
- GV hỏi? Bài hát : Mẹ đi vắng, Sắp đến tết rồi và các câu hát Con yêu gia 
đình muốn nói với các em điều gì?
GV liên hệ giáo dục: Cha mẹ là người yêu thương chúng ta nhất. Hãy biết ơn 
cha mẹ và yêu quí gia đình của mình.
 - Nhận xét giờ học - Nhắc nhở và tuyên dương các em.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có)
 .. 
 ==========o0o=========
 Kế hoạch bài dạy Âm nhạc lớp 2
Tiết 15 ĐỌC NHẠC
 VẬN DỤNG SÁNG TẠO: MÔ PHỎNG ĐỘNG TÁC CHƠI 
 CÁC NHẠC CỤ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Đọc nhạc đúng tên nốt, đúng cao độ, nét nhạc với nốt Đô-Rê-Mi-Pha-Son-La 
theo ký hiệu bàn tay
- Nhớ lại hình dáng, âm sắc của sáo trúc
-Biết mô phỏng lại các động tác sử dụng nhạc cụ
-Yêu thích môn âm nhạc, yêu các nhạc cụ trong và ngoài nước. - Góp phần giáo dục các em thêm yêu thiên nhiên và có những việc làm thiết 
thực bảo vệ thiên nhiên.
II. ĐỒ DÙNG DAY HỌC
1.GV: - Thể hiện thuần thục kí hiệu bàn tay các nốt nhạc
 - Thực hành các hoạt động Vận dụng-Sáng tạo
2. HS: - Có một trong số các nhạc cụ gõ như: song loan, thanh phách, trống 
nhỏ, chuông, tem-bơ-rin, trai-en-gô.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. HĐ Khởi động ( 3’)
 Cho HS hát kết hợp vận động theo nhạc bài hát - HS hát
 “Mùa xuân tươi xanh” 
 - HS trả lời
 2. HĐ Khám phá- Luyện tập ( 30’)
 * Đọc nhạc (20’)
 - GV hỏi tiết trước chúng ta đã đọc nhạc những nốt 
 nào?
 - 6 bạn Đồ, Rê, Mi, Pha, son- La mặc quần màu gì?
 - HS đọc cao độ và làm ký hiệu 
 bàn tay
 - 6 HS thực hiện
 - Tổ, nhóm, cá nhân thực hiện
 - Cả lớp đọc theo kí hiệu bàn 
 tay mà bạn làm. - GV đọc cao độ và làm ký hiệu bàn tay 
- Đàn cao độ 6 nốt: C_D-E-F-G-A
 - HS quan sát và trả lời
 -Lắng nghe
 -Lắng nghe-thực hiện.
-Gọi lần lượt 6 bạn đứng tại chỗ và làm ký hiệu của 
6 nốt đã học. -Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ
-Đàn cao độ 6 nốt đã học gọi 1,2 bạn đọc nhạc kết 
hợp làm ký hiệu bàn tay 
- GV chia tổ, nhóm, cá nhân cho HS đọc nhạc và ký 
hiệu bàn tay 
- GV gọi 1 em lên bảng làm kí hiệu bàn tay
* Vận dụng-Sáng tạo: Mô phỏng động tác chơi 
các nhạc cụ (10’)
- GV cho HS xem tranh sau và hỏi, em biết loại - HS nghe và làm động tác thổi 
nhạc cụ nào trong 3 loại nhạc cụ trong tranh sáo
 - HS nghe và làm động tác đánh 
 trống
- GV cho HS xem tranhvà giới thiệu lại nhạc cụ sáo 
trúc : Sáo trúc thường được làm bằng thân cây trúc 
,là nhạc cụ thổi hơi, có 6 lỗ bấm cách đều nhau, 
bấm theo hệ thống thất cung GỒM 7 NỐT(Do Re -Lắng nghe
Mi Fa Sol La Si).
- GV hướng dẫn cách cầm sáo trúc để thổi - HS lắng nghe và làm động tác 
 chơi đàn vi-ô-lông
 - Các tổ thực hiện
 -Lắng nghe, ghi nhớ.
- GV cho HS nghe lại đoạn nhạc độc tấu Sáo trúc
-Gv cho HS nghe tiếng trống
-Giới thiệu nhạc cụ vi-ô-lông : Đàn vi-ô-lông hay 
còn gọi là vĩ cầm hoặc đàn Violin. Đây là một loại 
nhạc cụ thuộc bộ dây có kích thước khá nhỏ gọn, 
dùng 1 thanh vĩ có dây cước nhỏ để kéo tạo ra tiếng 
kêu
- Hướng dẫn HS cách cầm đàn và vĩ kéo
-Nghe lại đoạn nhạc độc tấu vi-ô-lông
- GV chia lớp thành 4 tổ : 
+ Tổ 1 : Tiếng đàn vi-ô-lông, tiếng trống
+ Tổ 2 : Tiếng trống, tiếng sáo
+ Tổ 3 : Tiếng sáo, Tiếng đàn vi-ô-lông
+ Tổ 4 : Tiếng đàn vi-ô-lông, Tiếng trống, tiếng sáo
Sáu đó GV đổi lại các nhóm 3. HĐ Ứng dụng ( 2’)
 - GV nhắc lại nội dung của chủ đề và khen ngợi các 
 em có ý thức luyện tập, đọc nhạc tốt, tích cực, sáng 
 tạo, .... Động viên những em còn rụt rè, chưa mạnh 
 dạn cần cố gắng hơn.
 - Dặn các em về nhà xem lại các nội dung đã học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có)
 .. 
 ==========o0o========= 
 Kế hoạch bài dạy Âm nhạc lớp 3 
Tiết 15:
 Nghe nhạc: Chú mèo nhảy múa
 Dùng cốc nhựa làm nhạc cụ gõ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực âm nhạc
-Biết lắng nghe và biểu lộ cảm xúc, biết vận động cơ thể hoặc gõ đệm với nhạc 
điệu của bài chú mèo nhảy múa.
-Biết dùng cốc và một số đồ dùng trong gia đình làm nhạc cụ gõ đệm.
2. Phát triển năng lực chung và phẩm chất
*Về năng lực chung: Góp phần phát triển khả năng nghe và cảm thụ âm nhạc.
-Năng lực giao tiếp và hợp tác ( qua các hoạt động cặp đôi tổ nhóm )
-Năng lực sáng tạo ( Biết vận dụng cốc, chén, thìa làm nhạc cụ gõ )
*Về phẩm chất: Giáo dục các em biết thể hiện niềm vui cho mọi người
II. ĐỒ DÙNG DAY HỌC
 1. GV 
-Video, clip, bản nhạc Chú mèo nhảy múa
-Máy tính, file âm thanh, hình ảnh, sgk .
-Nhạc cụ gõ đệm: cốc, chén, thìa, .
 2. Học sinh
-SGK, nhạc cụ ( cốc, chén, thìa .)
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 1. Khởi động ( 3’)
-Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái cho HS 
trước khi bước vào tiết học.
-Giáo viên cho HS khởi động qua bài hát: -HS hát và vận động cơ thể theo bài.
Giờ học nhạc em yêu
 2. Hoạt động hình thành kiến thức 
 mới:
a. Nội dung 1: Nghe nhạc bài Chú mèo nhảy múa (18 ‘).
-Mục tiêu: Giúp HS phát triển tai nghe, biết 
cảm thụ âm nhạc, biết đây là một bài nhạc 
nước ngoài do nhạc sĩ Lơ-roi An-đơ-sơn 
sáng tác.
*Cách tiến hành: -HS lắng nghe 
-GV giới thiệu ngắn gọn về tác giả và bản 
nhạc: Bản nhạc Chú mèo nhảy múa (The 
Waltzing cat: Chú mèo nhảy van-xơ) do 
nhạc sĩ Lơ-roi An-đơ-sơn sáng tác vào năm 
1950. Đây là một giai điệu vui tươi và ngộ 
nghĩnh, được chọn làm nhạc cho bộ phim 
hoạt hình Tom and Jerry. -HS trả lời
-GV cho HS nghe bản nhạc lần thứ nhất, để 
trả lời một số câu hỏi ngắn. - nhiều nhạc cụ biểu diên
-Ví dụ: Nhịp độ bản nhạc này nhanh hay - phù hợp với hoạt động vui chơi nhảy 
chậm? múa
Bản nhạc do một nhạc cụ hay nhiều nhạc cụ 
trình diễn? -HS xem video và vận động cơ thể theo 
 Nghe bản nhạc phù hợp với hoạt động bài.
nào? 
-GV cho HS nghe nhạc lần thứ hai, kết hợp 
xem video để vận động giống chú mèo 
(thực hiện động tác trong video). - Hs lắng nghe
b, Nội dung 2: Vận dụng: Dùng cốc nhựa 
làm nhạc cụ gõ (15 ‘)
-GV giới thiệu cho HS biết: có thể sử dụng - HS quan sát Gv hướng dẫn
cốc nhựa làm nhạc cụ gõ đệm, ngoài ra 
chúng ta có thể lấy những đồ dùng như 
chén, thìa, . để làm nhạc cụ gõ đệm.
-GV làm mẫu dùng cốc nhựa chơi theo tiết 
tấu 
 +Động tác 1: Tay phải gõ miệng cốc xuống 
mặt bàn, tay trái vỗ xuống mặt bàn.
 +Động tác 2: Tay phải gõ miệng cốc xuống -HS thực hiện theo hướng dẫn 
mặt bàn.
 +Động tác 3: Tay phải gõ miệng cốc vào -HS thực hiện cả lớp
lòng bàn tay trái. - HS thực hiện theo nhóm
 (Ô nhịp thứ hai lặp lại giống ô nhịp thứ ( HS nêu nhận xét các nhóm )
nhất)
*Thực hành: -GV cho HS luyện tập với nhịp độ chậm - HS thực hiện cá nhân
vừa.
-Thực hành gõ tiết tấu theo bài múa sạp kết 
hợp hát nối tiếp . -HS nêu
-GV chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm thực 
hiện 1 câu. -HS lắng nghe
+GV cho HS nhận xét nhau- GV nhận xét 
và sửa sai nếu có cho HS.
-Khuyến khích HS thực hiện cá nhân. - HS ghi nhớ
3.Hoạt động ứng dụng (3‘)
-Nêu nd bài học.
-Khen ngợi các em có ý thức luyện tập tích 
cực, tập trung nghe nhạc, biết vận dụng 
chính xác và sáng tạo cách gõ đệm bằng 
cốc và các đồ dùng khác.
-Nhắc nhở, động viên một số em còn chưa 
tập trung trong giờ học.
-Dặn dò các em chuẩn bị bài cho tiết học 
sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC 
 ==========o0o=========
 Kế hoạch bài dạy Âm nhạc lớp 4
TIẾT 15
 ĐỌC NHẠC: BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 2
 VẬN DỤNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức
- Đọc đúng cao độ gam Đô trưởng; thể hiện đúng cao độ và trường độ Bài đọc 
nhạc số 2; biết đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể.
2. Năng lực chung.
- Biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm bài đọc nhạc số 2
- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.
3. Phẩm chất.
- Biết thể hiện tình yêu thương mẹ bằng việc làm cụ thể
-Yêu thích môn âm nhạc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên. - Đàn phím điện tử.
2. Học sinh.
- Có một trong số các nhạc cụ gõ như: thanh phách, trống nhỏ, song loan, tem-
bơ-rin, trai-en-gô, chuông, ma-ra-cát, hoặc nhạc cụ gõ tự làm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Khởi động - GV cho cả lớp vận động phụ họa - HS vận động phụ họa lại 
 lại bài hát Bàn tay mẹ. bài hát Bàn tay mẹ.
 - GV nhận xét và liên hệ vào bài - HS nghe cô nhận xét
 mới.
 2. Khám phá. Nội dung1: Bài đọc nhạc số 2
 - GV cho HS quan sát tiếp bài tập 
 đọc nhạc số 2.
 -HS đọc gam Đô trưởng đi 
 lên đi xuống bằng kí hiệu 
 - GV dùng nhạc cụ (đàn phím điện 
 bàn tay:
 tử) lấy cao độ chuẩn, rồi hướng dẫn 
 HS đọc cao độ gam Đô trưởng bằng 
 kí hiệu bàn tay.
 -HS trả lời
 - Hỏi? Cho cô biết bài được viết ở 
 nhịp bao nhiêu? - HS nghe nhận xét
 - GV nhận xét -HS trả lời
 - Hỏi? Khuông nhạc 1 có những 
 hình nốt nhạc nào? - HS nghe nhận xét
 - GV nhận xét -HS trả lời
 - Hỏi? Khuông nhạc 2 có những 
 hình nốt nhạc nào? - HS nghe nhận xét
 - GV nhận xét - HS quan sát câu tiết tấu.
 - GV cho HS quan sát câu tiết tấu:
 - HS lắng nghe cao độ trên 
 đàn.
 - GV dùng đàn lấy cao độ chuẩn 
 - HS đọc cao độ và làm kí 
 cho HS nghe 1 lần.
 hiệu bàn tay.
 - GV cho HS đọc cao độ gam đô 
 - HS từng dãy thực hiện
 trưởng (vừa đọc vừa làm theo kí 
 - HS nhận xét chéo dãy 
 hiệu bàn tay)
 - 1 em thực hiện
 - GV gọi từng dãy thực hiện
 - HS nghe nhận xét
 - GV gọi HS nhận xét chéo nhau.
 - HS nghe cao độ cả bài đọc 
 - GV gọi 1 em thực hiện
 nhạc 1 lần. - GV nhận xét, sửa sai (nếu có) - HS nghe cao độ khuông 
 - GV đàn cao độ bài đọc nhạc 1 nhạc 1.
 lần. - HS đọc cao độ khuông 
 - GV đàn cao độ khuông nhạc 1. nhạc 1 và gõ tiết tấu.
 - 1 em thực hiện
 - GV: Cho cả lớp đọc cao độ - HS nghe nhận xét
 khuông nhạc 1 và kết hợp gõ tiết - HS nghe cao độ khuông 
 tấu. nhạc 2.
 - GV gọi 1 em thực hiện lại - HS đọc cao độ khuông 
 - GV nhận xét nhạc 2 và gõ tiết tấu.
 - GV đàn cao độ khuông nhạc 2 - HS nghe nhận xét
 cho HS nghe 1 lần.
 - GV cho HS đọc cao độ khuông - 1 em đọc
 nhạc 2 kết hợp gõ tiết tấu.
 - GV nhận xét - HS nghe nhận xét
 - GV gọi 1 em đọc cao độ khuông - HS ghép cả bài
 nhạc 2 và gõ tiết tấu.
 - GV nhận xét - HS nghe nhận xét
 - GV cho HS ghép cả bài 1 đến 2 - HS thực hiện theo dãy
 lần. - HS nhận xét chéo dãy 
 - GV nhận xét qua phần gõ của HS. - 1 em thực hiện cả bài
 - GV gọi từng dãy thực hiện
 - GV gọi HS nhận xét chéo nhau.
 - GV gọi 1 em thực hiện cả bài kết 
 hợp gõ tiết tấu bằng nhạc cụ gõ 
 (thanh phách) - HS cả lớp đọc kết hợp kí 
 *Nội dung 2: Đọc nhạc theo ký hiệu bàn tay.
 hiệu bàn tay. - HS nghe nhận xét
 - GV cho cả lớp đọc nhạc kết hợp - 1 em thực hiện đọc nhạc 
 kí hiệu bàn tay 1 lần. kết hợp kí hiệu bàn tay.
 - GV nhận xét - HS nghe cô nhận xét
 - GV gọi 1 em lên làm kí hiệu bàn 
 tay cho cả lớp đọc nhạc.
 - GV nhận xét các em.
3. Thực hành, *Hoạt động nhóm: đặt lời cho Bài Hoạt động nhóm ( Nhóm 6)
 luyện tập. đọc nhạc số 2; hát lời ca theo giai 
 điệu Bài đọc nhạc số 2
 - GV chia lớp thành các nhóm, mỗi -Các nhóm tự đặt lời ca theo 
 nhóm 5-6 HS. giai điệu bài đọc nhạc số 2.
 - GV hướng dẫn các nhóm đặt lời - Các nhóm làm theo hướng 
 theo chủ đề tự chọn. dẫn của GV
 - GV mời các nhóm xung phong - Các nhóm lên trình bày sản 
 trình bày lời ca theo giai điệu Bài phẩm của nhóm mình. đọc nhạc số 2.
 - Nếu HS không thực hiện được, - HS cảm nhận giai điệu qua 
 GV mời các em hát lời ca sau: lời ca GV đặt.
 Chủ đề: Mùa xuân
 Bầu trời xanh nắng lung linh kìa 
 đàn chim tung cánh.
 Gió bay về trên cánh đồng hoà bài 
 ca vui xuân.
 GV khuyến khích HS về tự đặt lời 
 theo giai điệu bài đọc nhạc số 2 
 theo chủ đề về: trường lớp, thầy cô 
 bạn bè, về gia đình ...
 4. Vận dụng - Hỏi? Bạn nào cho cô biết, bài học -HS trả lời
 hôm nay gồm có mấy phần? Đó là 
 những phần nào?
 - GV nhận xét - HS nghe nhận xét
 - GV nhận xét giờ học ngày hôm - HS lắng nghe
 nay, động viên, khen ngợi các em 
 có tinh thần học tập tốt cần phát 
 huy hơn nữa.
 - GV dặn dò HS về nhà xem lại bài - HS ghi nhớ lời cô
 và chuẩn bị đầy đủ sách vở cho giờ 
 học ngày hôm sau.
* Điều chỉnh sau bài dạy:
 . 
 ==========o0o=========
 Kế hoạch bài dạy Âm nhạc lớp 5
Tiết 15: Ôn tập đọc nhạc số 3 và 4
 Kể chuyện âm nhạc
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Tập biểu diễn một số bài hát đã học.
 - Biết đọc nhạc và ghép lời ca hai bài TĐN số 3 và số4.
 - Qua câu chuyện biết một số nét về nghệ sĩ Cao Văn Lầu và tác 
 phẩm Dạ cổ hoài lang nổi tiếng của ông.
II. ĐỒ DÙNG DAY HỌC
 - Nhạc cụ đàn óc gan, một số nhạc cụ gõ. 
 - Bảng phụ chép bài tập đọc nhạc, tác phẩm Dạ cổ hoài lang. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU
 * Hoạt động 1 : Ôn tập đọc nhạc số 3 - số 4
 - GV hướng dẫn HS ôn lại lần lượt hai bài TĐN.
 - Hướng dẫn học sinh ôn tập phần đọc nhạc.
 - Cho học sinh ghép lời ca đồng thời gõ đệm theo phách.
 - Học sinh tập đánh nhịp hai bốn của bài tập đọc nhạc. 
 - Giáo viên lấy tinh thần xung phong trình bày trước lớp.
 - Ôn luyện theo nhóm, tổ, cá nhân. 
* Lưu ý: Trong quá trình ôn luyện GV cho HS giỏi giúp đỡ học sinh yếu kém.
 * Hoạt động 2 : Kể chuyện âm nhạc Nghệ sĩ Cao Văn Lầu
 - Giáo viên đọc câu chuyện cho học sinh nghe vài lần.
 - Giới thiệu một số nét về nghệ sĩ Cao Văn Lầu cho học sinh biết: Cao Văn 
Lầu sinh năm 1892 tại Gia Định, sống tai tỉnh Long An. Ông còn có tên là Sáu 
Lầu. Tác phẩm nỗi tiếng của ông là bài Dạ cổ hoài lang ra đời năm 1919. Giáo 
viên hát một trích đoạn cho học sinh nghe.
4. Hoạt động ứng dụng
 - Dặn dò về nhà, nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có)
 .. 
 ==========o0o=========