Đề tài Ứng dụng công nghệ AI vào dạy môn Tiếng Việt lớp 2

 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
 THÀNH PHỐ BẮC GIANG
 HỘIHỘI THITHI
GIÁOGIÁO VIÊNVIÊN GIỎIGIỎI CẤPCẤP TRƯTrƯỜỜNGNG
 Họ tên Giáo viên: Phạm Thị Phấn Nga
 Đơn vị: Trường tiểu học Tân Tiến ĐỀ TÀI
 ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ AL 
VÀO DẠY MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 2 A. PHẦN MỞ ĐẦU
 NỘI 
 B. PHẦN NỘI DUNG
DUNG C. KẾT LUẬN A. PHẦN MỞ ĐẦU I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Ngày nay, chúng ta thường nghe đến thuật ngữ "Công nghiệp 4.0". Đây là một xu 
hướng tập trung vào tự động hóa và trao đổi dữ liệu, đánh dấu bước ngoặt quan 
trọng trong sự phát triển công nghệ. Về mặt kỹ thuật, Công nghiệp 4.0 bao gồm một 
loạt các công nghệ tiên tiến như mạng thế hệ mới (4G, 5G), cảm biến thông minh, 
RFID (Nhận dạng tần số vô tuyến), Internet vạn vật (IoT), điện toán đám mây, điện 
toán nhận thức, Big Data, Thực tế tăng cường (AR), an ninh mạng, và nhiều hơn nữa. 
Công nghiệp 4.0 đã lan tỏa khắp mọi nơi và thâm nhập vào mọi lĩnh vực của cuộc 
sống. Trong lĩnh vực giáo dục, Công nghiệp 4.0 đã mở ra một xu hướng mới, nổi bật 
là việc áp dụng AI vào giảng dạy. Việc này không chỉ được thử nghiệm trong các môn 
học mà còn mang lại hiệu quả đáng kể, tạo ra những bước tiến quan trọng trong 
phương pháp dạy và học. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Mặt khác, Môn Tiếng Việt ở cấp Tiểu học đóng Ngoài ra, môn Tiếng Việt còn giúp học sinh hiểu biết 
vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát thêm về văn hóa, lịch sử và truyền thống của dân 
triển kỹ năng ngôn ngữ cho học sinh. Đây là môn tộc thông qua các bài học văn học và các hoạt động 
học giúp các em nắm vững các kỹ năng cơ bản học tập phong phú. Việc nắm vững tiếng mẹ đẻ 
như nghe, nói, đọc, viết, từ đó phát triển khả không chỉ là nền tảng cho việc học tập các môn học 
năng giao tiếp hiệu quả. khác mà còn là công cụ quan trọng giúp học sinh 
 phát triển tư duy logic và sáng tạo.. 
Mặt khác, hiện nay công nghệ AI hay còn gọi là trí 
tuệ nhân tạo đã được đưa vào phổ biến rộng rãi 
ở các cấp học nhằm giúp người giáo viên có thể 
tạo nên những bài giảng hấp dẫn, sinh động, thu 
hút người học. Trong những năm qua việc ứng Hơn hết, trong Quyết định số 2457/QĐ-BGDĐT 
dụng công nghệ thông tin đã được vận dụng tuy ngày 23/8/2023), Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) 
nhiên trong quá trình giảng dạy giáo viên cũng cũng nêu rõ nhiệm vụ của giáo dục “ Triển khai 
còn nhiều vấn đề cần quan tâm, một bộ phận thực hiện hiệu quả Đề án “Tăng cường ứng dụng 
giáo viên khả năng, kiến thức tin học hạn chế, công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong giáo 
một số GV cao tuổi, một bộ phận chưa hiểu hết ý dục và đào tạo giai đoạn 2022 - 2025, định hướng 
nghĩa, hiệu quả của việc ứng dụng công nghệ đến năm 2030”. 
thông tin trong việc đổi mới PPDH.. B. PHẦN NỘI 
 DUNG THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ Thuận lợi:
 Được sự quan tâm giúp đỡ của Ban giám hiệu, giáo viên thường xuyên được bồi 
 dưỡng, trau dồi chuyên môn qua công tác dự giờ, kiểm tra, chuyên đề, tạo mọi 
 điều kiện hỗ trợ giúp giáo viên giảng dạy tốt...
 - Nhà trường luôn khuyến khích giáo viên giảng dạy bằng phương tiện công nghệ thông tin 
 để giúp học sinh hứng thú học tập trước phương pháp mới.
 - Bản thân giáo viên luôn phấn đấu, có lòng yêu nghề mến trẻ, tận tụy với học sinh, tích cực 
 thực hiện mục tiêu nhà trường đề ra. Nắm bắt phương pháp giảng dạy và vận dụng sáng 
 tạo.
 - Đa số học sinh đều ngoan ngoãn, có ý thức học tập . 4 Khó khăn 1
- Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ Sách giáo khoa mới dừng lại ở mức độ 
cho dạy học, đặc biệt là phục vụ cho việc cung cấp thông tin. Phương pháp dạy 
dạy tin học và ứng dụng CNTT của nhà học truyền thống đã chiếm lĩnh một thời 
trường còn nhiều hạn chế. Điều này gian dài. Nó đi sâu vào tiềm thức và thói 
chưa thật sự phát huy hết khả năng của quen dạy học của người giáo viên. 
việc đưa AI vào giảng dạy.
 3 2
 - Thực tế, khi làm một bài giảng điện tử 
- Một số HS do điều kiện gia đình còn phải bỏ rất nhiều thời gian công sức tìm 
khó khăn nên việc tiếp xúc với công nghệ tài liệu, nghiên cứu phương pháp sao 
còn hạn chế, vì vậy trong một số hoạt cho có một bài giảng hay thu hút học 
động tự học ở nhà các em còn hạn chế. sinh học tập nên phần lớn giáo viên còn 
 ngại. Học sinh cảm thấy hứng Học sinh cảm thấy không Học sinh cảm thấy bình 
Số lượng HS khảo sát thú trong giờ học môn hứng thú trong giờ học thường trong giờ học môn 
 Tiếng Việt môn Tiếng Việt Tiếng Việt
 40 36 1 3 3. CÁC GIẢI PHÁP Giải pháp 1:Ứng dụng công 
 cụ AI chuyển hình ảnh từ 
 Giải pháp 4:Áp sách giáo khoa sang video 
 dụng công cụ động 
 Pinkcatgame nhằm 
 gây hứng thú cho 
 học sinh
 Giải pháp 2:Ứng dụng 
 Giải pháp 3:Ứng 
 AI hỗ trợ soạn bài giảng 
dụng AI thiết kế sơ 
 các tiết đọc nhằm tăng 
đồ tư duy giúp học 
 hứng thú cho học sinh 
 sinh ôn tập và hệ 
 thống kiến thức 3. CÁC GIẢI PHÁP
 Giải pháp 1: Ứng dụng công cụ AI chuyển hình ảnh từ 
 sách giáo khoa sang video động 
 Mục đích:
 Ứng dụng công cụ AI để chuyển hình ảnh từ sách giáo khoa sang video động có nhiều lợi ích quan 
 trọng khi dạy Tiếng Việt lớp 2. Đầu tiên, video động giúp làm sinh động và hấp dẫn hơn các bài 
 học, từ đó kích thích sự hứng thú và tập trung của học sinh. Hình ảnh động kèm âm thanh sống 
 động giúp học sinh dễ dàng hình dung và hiểu rõ hơn về nội dung bài học, đặc biệt là các bài 
 giảng về từ vựng, ngữ pháp và các câu chuyện văn học. Thứ hai, video động có khả năng minh 
 họa một cách trực quan các khái niệm phức tạp, giúp học sinh nắm bắt nhanh chóng và sâu sắc 
 hơn. Điều này đặc biệt hữu ích đối với các em học sinh còn hạn chế về khả năng tưởng tượng 
 hoặc ghi nhớ. Thứ ba, việc sử dụng video động trong giảng dạy giúp giáo viên tiết kiệm thời gian 
 và công sức trong việc chuẩn bị bài giảng, đồng thời tạo ra môi trường học tập linh hoạt và đa 
 dạng. Cuối cùng, công cụ AI giúp tạo ra các tài liệu giảng dạy cá nhân hóa, phù hợp với nhu cầu và 
 trình độ của từng học sinh, từ đó nâng cao hiệu quả giáo dục và phát triển toàn diện kỹ năng 
 ngôn ngữ của các em. 
 Giải pháp 3: Sử Giải pháp 2: Tổ chức các 
 dụng công nghệ cuộc thi nhỏ và các dự 
 làm công cụ hỗ trợ án Nghệ Thuật Khoa 
 trong quá trình Học trong lớp học nhằm 
 giảng dạy STEM nâng cao sự hứng thú 
 trong việc thực hiện mô 
 hình STEM của học sinh Nội dung, cách thực hiện
Để thực hiện được việc này, tôi tiến hành theo các bước sau:
- Bước 1: truy cập trang web 
- Bước 2: Đăng nhập bằng gmail
- Bước 3: Tải ảnh lên
- Bước 4: Dùng google dịch để mô tả tranh
- Bước 5: Xuất và tải video xuống
Ví dụ trong bài đọc “Một giờ học” trang 27, tôi chuyển hình ảnh minh họa sang video 
để HS cảm thấy gần gũi sinh động hơn bằng cách truy cập web 
 Hình ảnh HS chú ý theo dõi video khi tôi 
chiếu ở hoạt động mở đầu để các em dự 
 đoán nội dung bài học Giải pháp 2: Ứng dụng AI hỗ trợ soạn bài giảng các tiết đọc nhằm tăng hứng 
thú cho học sinh 
 - Mục đích: Trước hết, AI giúp giáo viên tạo ra các bài giảng sinh động và phong phú hơn 
 thông qua việc tích hợp các hình ảnh, video, và âm thanh minh họa. Điều này giúp học sinh dễ 
 dàng hình dung và hiểu rõ nội dung bài học hơn. Thứ hai, AI có thể cá nhân hóa quá trình học 
 tập, điều chỉnh nội dung và phương pháp giảng dạy phù hợp với từng học sinh dựa trên trình 
 độ và sở thích cá nhân. Điều này không chỉ giúp học sinh nắm vững kiến thức mà còn phát 
 triển kỹ năng tự học và tư duy logic. Ngoài ra, AI còn hỗ trợ giáo viên trong việc đánh giá và 
 theo dõi tiến độ học tập của học sinh một cách hiệu quả, từ đó đưa ra những điều chỉnh kịp 
 thời. Cuối cùng, việc ứng dụng AI giúp giảm bớt gánh nặng công việc soạn bài, cho phép giáo 
 viên tập trung nhiều hơn vào việc tương tác và hỗ trợ học sinh trong quá trình học tập. Nhờ 
 những lợi ích này, việc dạy Tiếng Việt lớp 2 trở nên thú vị và hiệu quả hơn, góp phần nâng cao 
 chất lượng giáo dục. Giải pháp 2: Ứng dụng AI hỗ trợ soạn bài giảng các tiết đọc nhằm tăng hứng 
thú cho học sinh 
 - Các bước thực hiện:
 + Phần khởi động: Ứng dụng công nghệ: (công nghệ chuyển văn bản thành giọng nói 
 cảm xúc như con người) kết hợp Ứng dụng công nghệ (là một mô hình AI hàng 
 đầu trong việc sáng tạo hình ảnh chuyên nghiệp, chất lượng cao) để tạo nhân vật có lời nói khớp khẩu 
 hình văn bản.
 + Phần Luyện đọc mẫu toàn bài và phần kết thúc bài:
 Ứng dụng công nghệ: (chuyển văn bản thành giọng nói); công nghệ : 
 (tạo hình chuyển động AI); công nghệ: (Tạo hình nhân vật 
 AI); kết hợp phần mềm: (chỉnh sửa video, lồng âm thanh, thêm phụ đề chữ 
 chạy trong Video; CapCut là nền tảng sáng tạo đa năng được hỗ trợ bởi AI cho phép chỉnh sửa video 
 và thiết kế hình ảnh trên trình duyệt, Windows, Mac, Android và iOS. Giải pháp 2: Ứng dụng AI hỗ trợ soạn bài giảng các tiết đọc nhằm tăng hứng 
thú cho học sinh 
+ Phần luyện đọc câu dài:
Ứng dụng công nghệ: (công nghệ 
chuyển văn bản thành giọng nói cảm xúc như con 
người) kết hợp Ứng dụng công nghệ 
 (là một mô hình AI hàng đầu 
trong việc sáng tạo hình ảnh chuyên nghiệp, chất lượng 
cao) để tạo nhân vật có lời nói khớp khẩu hình văn bản.
+ Soạn các slide trong bài: Ứng dụng công nghệ Chat 
GPT (là một chatbot do OpenAI phát triển dựa trên mô 
hình Transformer của Google. Giải pháp 3: Ứng dụng AI thiết kế sơ đồ tư duy giúp học sinh ôn tập và hệ 
thống kiến thức 
 Mục đích:
 Sơ đồ tư duy giúp học sinh dễ dàng tổ chức và hệ thống hóa kiến thức, 
 từ đó tăng cường khả năng ghi nhớ và hiểu bài. Các công cụ AI có thể 
 tự động tạo ra những sơ đồ trực quan, sinh động và dễ hiểu, phù hợp 
 với độ tuổi của học sinh, giúp các em hứng thú hơn trong quá trình học 
 tập. Bên cạnh đó, việc sử dụng sơ đồ tư duy còn khuyến khích học sinh 
 phát triển kỹ năng tư duy logic và sáng tạo, khi các em tự tạo ra các 
 nhánh và mối liên hệ giữa các kiến thức. Ngoài ra, giáo viên cũng có thể 
 dễ dàng theo dõi tiến độ học tập của học sinh thông qua các sơ đồ này, 
 từ đó đưa ra những điều chỉnh kịp thời trong phương pháp giảng dạy. 
 Như vậy, ứng dụng AI trong việc thiết kế sơ đồ tư duy không chỉ giúp 
 học sinh ôn tập và hệ thống kiến thức một cách hiệu quả mà còn tạo ra 
 một môi trường học tập tích cực và sáng tạo. Cách thực hiện:
Công cụ tạo sơ đồ bằng AI tôi sử dụng là Mindmeister.
Các bước tiến hành như sau:
Bước 1: Truy cập website
Bước 2: Ở giao diện chính, nhấn nút Sign Up ở góc trên bên phải màn hình để tiến hành
đăng ký tài khoản.
Bước 3: Ở thanh công cụ bên trên màn hình sẽ có các nút như hình dưới:
 (1): Thêm 1 ý tưởng con vào chủ đề đang chọn. Hoặc nhấn phím Tab để sử dụng nút này.
 (2): Tạo một đường dẫn giữa các ý tưởng và chủ đề.
 (3): Xóa bỏ 1 ý tưởng, chủ đề hay đường dẫn.
 (4): Quay lại thao tác trước hoặc tiến tới thao tác vừa quay lại.
Bước 4: Lưu và tải xuống sơ đồ đã tạo.