Dạy học trực tuyến trên ứng dụng Google Meet

 Dạy học trực tuyến trên ứng dụng Google Meet
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
 Hiện nay dịch bệnh Covid-19 đang bùng phát khiến cho việc đi học của học 
sinh bị gián đoạn là một thách thức lớn đối với ngành giáo dục. Cả nước đang thực 
hiện giản cách xã hội theo Chỉ thị số 16/CT-TTg về các biện pháp cấp bách phòng, 
chống dịch Covid-19 như : Gia đình cách ly với gia đình, thôn bản cách ly với thôn 
bản, xã cách ly với xã, huyện cách ly với huyện, tỉnh cách ly với tỉnh và yêu cầu 
mọi người dân ở tại nhà, chỉ ra ngoài trong trường hợp thật sự cần thiết như mua 
lương thực, thực phẩm, thuốc men, cấp cứu 
 Trong thời gian này, đa số các trường học trên toàn cả nước đang đẩy nhanh 
triển khai dạy học trực tuyến nhằm duy trì tiến độ học tập của học sinh với phương
châm “Tạm dừng đến trường nhưng không ngừng việc học”. Đây là hình thức dạy 
học đáp ứng được nhu cầu vô cùng cần thiết như hiện nay. Dạy học trực tuyến đã
và đang thực hiện trên quy mô rộng tuy nhiên hiệu quả mang lại chưa cao do nhiều
nguyên nhân. Trong mỗi tiết dạy chưa thu hút được HS tham gia, hình thức dạy
học chưa có nhiều đổi mới, sáng tạo, giáoviên còn lúng túng khi sử dụng cácphần
mềm. Nhiều gia đình chưa có điều kiện kinh tế cũng như sử dụng CNTT để tiếp 
cận với hình thức dạyhọc mới này.
 Dạy học trực tuyến không chỉ cấp thiết ở bối cảnh hiện tại mà đây là xu thế
phát triển của giáo dục trên toàn thếgiới trong cuộc cách mạng công nghệ 4.0.Với
nhu cầu được tiếpcận việc học tập nghiên cứu của người học ở mọi lúc, mọi nơi thì
hình thức học tậptrực tuyến nhằm kết nối hiệu quả giữa học sinh và giáo viên, 
giáo viên và phụ huynh học sinh. Đây được coi là con đường đi đến đích của chất 
lượng dạy học trong bối cảnh hiện nay. Vì vậy tôi xin mạnh dạn chọn đề tài: 
“Dạy học trực tuyến trên ứng dụng Google Meet” để vận dụng với mong muốn
góp phần nâng cao hiệu quả dạy học trực tuyến. 
II. NỘI DUNG 
1. Thực trạng:
 a) Thuận lợi :
 - Số HS có zalo của cha mẹ kết nối với GV là : 31/32 em. - Số HS học bằng máy tính là 3 em. Các em còn lại thì học bằng điện thoại. 
 - An toàn phòng chống dịch bệnh không sợ lây nhiễm dịch bệnh khi tham gia 
học tập trực tuyến tại nhà. 
 - Cha mẹ HS có đầy đủ số điện thoại nên đã tạo được nhóm Zalo của lớp để 
GV có thể trao đổi và gửi bài học cho các em hàng ngày.
 - Các thông tin của nhà trường được gửi đến phụ huynh qua tin nhắn zalo 
kịp thời. 
 - Linh hoạt về thời gian lên lớp.
 - Phần lớn cha mẹ học sinh đồng thuận với chủ trương của nhà trường; tích 
cực tăng cường các điều kiện học tập cho con em mình như: chuẩn bị máy tính, 
laptop, điện thoại thông minh, kết nối mạng, chuẩn bị tivi, bố trí góc học tập ổn 
định an toàn cho con em mình.
 - HS tạm dừng đến trường nhưng không dừng việc học tập.
 b) Khó khăn khi dạy học trực tuyến :
 - Một số phụ huynh không có điện thoại thông minh hoặc có thì đi làm mang 
theo không để ở nhà cho học sinh học.
 - Một số gia đình học sinh chưa có mạng internet.
 - Đa số học sinh và phụ huynh học sinh không biết cách cài đặt ứng dụng 
Meet trên điện thoại.
 - Khả năng ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy của nhiều giáo 
viên còn rất hạn chế, việc sử dụng phần mềm học trực tuyến chưa nhuần nhuyễn 
dẫn đến việc triển khai chưa tốt. Hơn nữa, hầu hết giáo viên đã quen với giảng dạy 
trực tiếp trước mặt học sinh, giờ lại giảng dạy trên không gian mạng, nhiều giáo 
viên sẽ lúng túng hoặc không tự tin vào bài giảng.
2. Giải pháp thực hiện:
 Từ thực trạng khó khăn trên bản thân tôi đưa ra 4 giải pháp cụ thể như 
sau:
Giải pháp 1: Làm tốt công tác chủ nhiệm lớp
 Khi thực hiện dạy học trực tuyến, việc phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học 
sinh càng trở nên quan trọng và cấp thiết. Bản thân tôi đã thực hiện một số các 
 2 công việc sau để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp: 
- Thống kê số lượng phụ huynh sử dụng điện thoại thông minh có kết nối Internet,
rà soát lại nhóm Zalo của lớp để bổ sung những phụ huynh còn thiếu. Hướng dẫn
phụ huynh cài đặt ứng dụng google Meet trên điện thoại. Đảm bảo kết nối được
với 100% phụ huynh và học sinh. Xây dựng nội quy lớp học và thông báo tới từng
phụ huynh và học sinh về thời gian học, thời khóa biểu, sự chuẩn bị và nhiệm vụ
của học sinh trong mỗi buổi học. Đặc biệt là cam kết của phụ huynh về quản lý 
con em học ở nhà và gửi bài làm của học sinh cho giáo viên.
- Lập nhóm zalo của các giáo viên bộ môn và phụ huynh để thuận tiện cho việc
trao đổi, nộp và nhận xét bài của từng học sinh, giúp giáo viên bộ môn không bị
chồng chéo giữa các lớp, bỏ sót bài tập.
- Tăng cường phối hợp, liên hệ, chủ động kết nối, hỗ trợ phụ huynh khi gặpkhó
khăn học tập tại nhà qua điện thoại. Sau khi điểm danh học sinh vắng mặt không
có lí do, tôi sẽ liên lạc ngay với phụ huynh để tìm hiểu nguyên nhân và cách khắc
phục giúp các em vào lớp học, hạn chế tối đa việc học bị gián đoạn.
- Nắm rõ thông tin về từng em, điều kiện, hoàn cảnh gia đình, điều kiện để học trực 
tuyến. Những học sinh chưa có điện thoại thông minh hoặc gia đình không chịu 
mua thiết bị cho con mình học bản thân tôi đến tận gia đình vận động phụ huynh 
mua thiết bị.
- Phổ biến nội quy trong việc học trực tuyến. (Nhắc thường xuyên với học sinh 
phải sạc pin đầy đủ để phục vụ tiết học, tuyệt đối không được vừa sạc, vừa học, 
phải bảo vệ thiết bị an toàn, tránh rơi rớt hay chạm nước nhắc các em không nên 
đăng tải, chia sẻ những hình ảnh hay tin nhắn lên nhóm để tránh phiền hà cho phụ 
huynh khác; nhắc nhở các em ngồi học phải mở cam).
- Hướng dẫn các em sắp xếp góc học tập thoáng mát yên tỉnh, tránh mất tập trung.
- Điểm danh đầu tiết học, giáo dục để các em đi vào nề nếp. (Tự học, tự chuẩn bị 
bài trước, vào lớp trước 10 phút )
- Lập danh sách những phụ huynh học sinh chưa có mạng internet gửi về nhà 
trường để được các nhà mạng hỗ trợ sim có kết nối mạng.
- Báo cáo kịp thời về BGH những trường hợp khó khăn để BGH giúp đỡ gỡ khó,
 3 mua thiết bị giúp đỡ cho học sinh nghèo, đỡ đầu học sinh nghèo. Lớp tôi sĩ số 32 
em nhưng có thiết bị để học trực tuyến là 31 em. Như vậy còn 1 em chưa có thiết 
bị lại là hộ nghèo nên bản thân tôi đã lấy điện thoại của mình cho em mượn học 
nên lớp tôi có đủ thiết bị 100% để học trực tuyến. Ngoài ra trường tôi mỗi giáo 
viên ủng hộ 100 000 đồng để mua điện thoại tặng học sinh nghèo.
- Các nhà mạng như Viettel tặng sim lên mạng miễn phí trong 3 tháng và tặng máy 
tính bảng cho học sinh nghèo, học sinh có hoàn cảnh khó khăn. 
Giải pháp 2: Hướng dẫn cài đặt và sử dụng ứng dụng Google Meet
- Hướng dẫn cài đặt ứng dụng google meet, cách sử dụng, khắc phục lỗi khi gặp sự 
cố nhỏ. (Vào không được, tắt mở mic )
- Có một số giáo viên nghĩ rằng muốn học online trên ứng dụng Meet thì phải tạo 
gmail trên điện toại. Tuy nhiên không phải vậy trên mỗi điện thoại khi cửa hàng 
bán ra họ đã tạo sẵn gmail giúp người dùng tải các ứng dụng họ cần, vì thế ta chỉ 
việc tải ứng dụng Meet và cài đặt xong là học được.
- Ví dụ:
 Vậy là các em đã hoàn thành việc cài đặt ứng dụng Google Meet trên điện 
thoại Androi.
- Hướng dẫn học sinh đăng nhập đường Link (GV gửi lên nhóm Zalo)
 4 Cách 1: học sinh nhập mã đường link vào ô tham gia cuộc họp.
Cách 2: học sinh chỉ cần vào đường dẫn của đường link giáo viên đã gửi lên nhóm 
zalo là tham gia tiết học (cách này thuận tiện hơn, dễ dàng hơn).
 5 - Hướng dẫn học sinh một số thao tác khi tham gia tiết học: 
Chú ý: Khi tham gia vào buổi học Online hãy tắt micro để tránh gây tiếng ồn làm 
ảnh hưởng đến buổi học.
- Cách trình bày của giáo viên:
 Để trình bày bài giảng toàn màn hình và quan sát hết toàn bộ học sinh, giáo 
viên cần:
+ Trên bài giảng giáo án PowerPoint giáo viên chọn Slide Show (vòng tròn số 1) 
chọn SetUp Slide Show (vòng tròn số 2) chọn Browsed (window) (vòng tròn 
số 3) cuối cùng chọn OK
 6 + Trên màn hình máy tính dạy online giáo viên chọn vào ô Toàn bộ màn hình của 
bạn để trình bày nhằm giúp học sinh quan sát được hết màn hình và giáo viên cũng 
thấy được toàn bộ học sinh của lớp. Nếu sĩ số lớp đông giáo viên không thấy hết 
học sinh thì nhấn tổ hợp phím Ctrl và dấu - để thu nhỏ màn hình lại là giáo viên 
thấy hết số học sinh của lớp.
Giải pháp 3: Xây dựng kế hoạch bài dạy và kiểm tra đánh giá:
- Soạn kế hoạch bài dạy:
 So với việc dạy học trên lớp, việc biên soạn kế hoạch bài dạy khi thực hiện 
dạy học trực tuyến đòi hỏi một cách tiếp cận mới để đạt hiệu quả. Tôi tăng cường 
đổi mới về phương pháp dạy học, biên soạn tiến trình dạy học phù hợp. Tập trung 
vào các kiến thức chính nhất chứ không dùng nguyên bài giảng powerpoint như 
dạy bình thường trên lớp. Tùy theo từng bài học mà có những thiết kế bài dạy khác 
nhau, làm sao để bài dạy hay nhất, có chiều sâu nhất, học sinh vừa dễ tiếp nhận 
kiến thức lại hào hứng học tập phát huy hết năng lực phẩm chất của bản thân.
 Khi soạn giảng tôi luôn bám sát Công văn số 3969/BGDĐT-GDTH ngày 10 
tháng 9 năm 2021 V/v hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp 
tiểu học năm học 2021-2022 ứng phó với dịch Covid-19. Xác định những chủ 
đề/bài học có những nội dung cần điều chỉnh, bổ sung cho phù hợp khi giảng dạy.
 Để học sinh hào hứng với việc học trực tuyến, tôi đã tạo một không gian chờ 
vui vẻ : Trước khi lớp học bắt đầu, tôi sẽ vào Meet sớm khoảng 15 phút để duyệt 
 7 cho các em vào học. Khi các em nghe một bài hát vui nhộn hoặc xem một bộ phim 
hoạt hình ngắn, sẽ tạo ra một trải nghiệm mới và thu hút sự chú ý hơn. Tôi mở 
nhạc và các bài hát để tạo không khí vui tươi khi chuẩn bị cho bài học. Có một vài 
buổi, tôi tổ chức trò chơi hình ảnh ẩn đồ vật, ẩn chữ, yêu cầu các em tìm chữ, đồ 
vật trong tranh trong lúc chờ đợi. Điều này giúp tạo tâm trạng vui vẻ, phấn khởi, 
thích vào học đúng giờ.
 Ngoài ra các điệu nhảy, thể dục giữa giờ, đặc biệt nhiệm vụ trải nghiệm, các 
bài tập gắn liền thực tế tôi chú trọng xây dựng để áp dụng trong giờ học online để 
giảm căng thẳng, sự nhàm chán cho học sinh và kết hợp giáo dục học sinh thực 
hiện tốt 5K trong phòng chống dịch Cvid-19 như điệu nhảy rửa tay.
- Sự hỗ trợ, giúp sức từ gia đình, cha mẹ học sinh:
 Trong các buổi học đầu, tôi yêu cầu phụ huynh nên tham gia học trực tuyến 
cùng con. Hướng dẫn, sử dụng thiết bị công nghệ, định hướng sự chú ý của con
cũng như nhắc nhở và hỗ trợ kịp thời để con tập trung học tập.
 Để các em có thể học trực tuyến một cách tập trung hơn thì tôi yêu cầu cha 
mẹ cần tạo không gian học tập cố định và có quy tắc tôn trọng trật tự khi học cho 
các em. Góc học tập của các em phải có đủ ánh sáng, phải yên tĩnh, được thu xếp 
gọn gàng, đầy đủ đồ dùng học tập để với lấy dễ dàng.
 8 Học sinh lớp 3 đã biết sử dụng điện thoại máy tính nên việc các em tự học
online ở nhà một mình cũng khá là nguyên hiểm. Vì tiếp xúc với điện thoại và máy 
tính, rất gần nguồn điện nên nhiều khả năng sẽ xảy ra các sự cố không đáng có. Vì 
thế, nếu phụ huynh không ở bên cạnh con được hãy đưa ra những biện pháp an 
toàn cho trẻ em khi học online để đảm bảo an toàn với dòng điện. Trước khi bắt 
đầu học online các em cần sạc đầy pin cho các thiết bị để sử dụng học online. Và 
cho các em học ở nơi xa nguồn điện và đồng thời cũng đảm bảo an toàn nếu các 
em có chạm vào thiết bị.
- Đánh giá, củng cố kiến thức cho học sinh:
 Trong quá trình dạy học, tôi đã đánh giá kết quả học tập của các em hàng 
ngày, giúp các em củng cố kiến thức hiệu quả bằng cách kết hợp bài kiểm tra trực
tuyến bằng Azota vào cuối tuần để ôn tập kiến thức hàng ngày. Cuối tuần, tôi yêu
cầu học sinh làm một bài kiểm tra trực tuyến môn Toán, Tiếng Việt để giúp các em
tổng hợp lại kiến thức trong tuần. Kết quả bài kiểm tra được chấm và nhận xét trên 
Azota học sinh và phụ huynh đăng nhập Azota để kiểm tra kết quả và lời nhận xét, 
hỗ trợ của giáo viên. 
 9 Giải pháp 4: Hỗ trợ giáo viên
 Vấn đề lớn nhất với giáo viên trong dạy online là chưa quen công nghệ,
không phải giáo viên nào cũng sử dụng thành thạo ứng dụng. Vì vậy ngay từ đầu 
năm học bản thân tôi đã mở chuyên đề dạy học trực tuyến, hướng dẫn giáo viên 
trong tổ cách soạn giáo án trên phần mềm PowerPoint, dạy trình chiếu, cách trình 
bày của một tiết dạy online và cách tạo một đường link trên ứng dụng google Meet 
từ đó mà các giáo viên trong tổ đã sử dụng thành thạo, ứng dụng hiệu quả 
CNTT vào giảng dạy.
III. KẾT LUẬN 
 1. Kết quả đạt được:
 Việc áp dụng các giải pháp trên đã giúp lớp tôi đạt được một số kết quả trong 
năm học 2021-2022 như sau:
- Học sinh năng khiếu của lớp: 
+ Về phong trào “Vở sạch – Chữ đẹp”: Cấp tỉnh có 2 em đạt giải 
+ Về phong trào “Trạng Nguyên Tiếng Việt”: Cấp tỉnh có 2 em đạt giải (1 em đạt 
giải Nhì, 1 em đạt giải Khuyến khích) .
- Kết quả 2 môn Tiếng Việt và Toán
Môn Tiếng Việt
 SO SÁNH
 Cuối HK II Cuối HK II 
 (1) và (2) GHI
 Điểm 2021- 2022 2020- 2021
 CHÚ
 (1) (2)
 Tăng Giảm
 SL % SL %
 9 - 10 30 93,75 28 90,32 3,43 
 7 - 8 2 6,25 3 9,68 3,43 
 5 - 6 
 Dưới 5 
 MÔN TOÁN
 10 SO SÁNH
 Cuối HK II Cuối HK II 
 (1) và (2) GHI
 Điểm 2021- 2022 2020- 2021
 CHÚ
 (1) (2)
 Tăng Giảm
 SL % SL %
 9 - 10 29 90,63 27 87,10 3,52
 7 - 8 3 9,37 3 9,68 0,31
 5 - 6 1 3,22 3,22
 Dưới 5 
 Nhìn chung qua kết quả điểm KTĐK cuối học kì II năm học 2021 - 2022 so 
với điểm KTĐK cuối học kì II năm học 2020 - 2021 môn Tiếng Việt điểm 9 điểm 
10 tăng 3,43%. Môn Toán điểm 9 điểm 10 tăng 3,52% so với cùng kì. đa số HS 
đều vận dụng được các kiến thức đã học nên chất lượng giáo dục tăng đáng kể. 
Học sinh nắm được chuẩn kiến thức - kĩ năng nên làm bài tốt. 
2. Kết luận:
 Qua tiết dạy tôi nhận thấy giờ học trở nên nhẹ nhàng, hiệu quả hơn. Chất 
lượng giờ học được nâng lên, tỉ lệ học sinh hiểu bài, phát biểu bài nhiều hơn, chính
xác hơn. HS tích cực, chủ động hơn trong giờ học, ham thích khi được học trực
tuyến. Không khí giờ học sôi nổi, HS mạnh dạn dần trong giao tiếp, tích cực, chủ
động trong học tập, kết quả dần dần được nâng lên thể hiện rõ qua các bài kiểm tra
hàng tuần và đặc biệt là bài kiểm tra cuối năm. Tạo được một môi trường học tập 
thân thiện, vui vẻ, thoải mái, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học trong giai 
đoạn hiện nay.
3. Kiến nghị, đề xuất:
 - Đối với giáo viên: Phải hiểu rõ ưu điểm và tồn tại của dạy học trực tuyến
để có các hình thức tổ chức và phương pháp dạy cho phù hợp, tránh dạy nhồi nhét,
cứng nhắc áp đặt; mất hứng thú cho học sinh.
 - Ban giám hiệu nhà trường cần theo giỏi sát sao hơn việc giáo viên sử dụng 
CNTT vào dạy học đặc biệt là tính hợp lý giữa nội dung bài với việc sử dụng 
 11 CNTT, để tránh sử dụng mang tính chất hình thức.
 - Phòng giáo dục cần tổ chức hội thi soạn giảng (E-learning) để giáo viên 
trong toàn thị xã có cơ hội chia sẻ, học tập lẫn nhau./.
 Phong Tân, ngày 1 tháng 6 năm 2022
XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT NGƯỜI VIẾT
DUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP 
TRƯỜNG 
 Phạm Văn Đức
 XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÉT 
 DUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP DUYỆT SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP 
 PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO THỊ XÃ
 12