Bài tập môn Toán Lớp 2 - Bảng chia 4

Môn : Toán - Lớp: 2
Bài: Bảng chia 4
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- HS tự lập bảng chia 4 và thuộc bảng chia 4 .
2. Kỹ năng
- Thực hiện các phép tính chia trong bảng chia 4.
- Biết giải bài toán bằng một phép tính ( trong bảng chia 4 ).
3. Thái độ
- Giúp HS đọc thuộc bảng chia 4.
- HS có thói quen sử dụng bảng chia 4 vào đời sống.
II. Chuẩn bị 
- GV: PowerPoint, máy chiếu, sách giáo khoa.
- HS: SGK, vở học, bảng con.
III. Các hoạt động dạy học :
1. Khởi động:
- Cho HS chơi trò chơi “ Hộp quà may mắn ”.
- Luật chơi: Cô có 3 hộp quà ở trên máy. Cô sẽ mời 3 bạn, mỗi bạn chọn cho cô 1 hộp quà và thực hiện yêu cầu của cô có trong hộp quà đó. các bạn còn lại theo dõi, nhận xét xem bạn của mình đã thực hiện đúng yêu cầu của cô chưa, nếu chưa con hãy giúp bạn sửa lại cho đúng nhé.
- Hộp quà 1 : Con hãy đọc thuộc bảng nhân 4
- Hộp quà 2: Con và các bạn trong lớp cùng lấy bảng con ra làm bài toán sau " 4 x 5 = ? "
- Hộp quà 3: Con và các bạn trong lớp cùng lấy bảng con ra làm bài toán sau " 4 x 9 = ? "
- GV mời từng học sinh nhận xét từng bài làm của bạn.
- GV nhận xét chung, tuyên dương HS.
2. Giới thiệu bài mới: Giới thiệu bảng chia 4.
* Mục tiêu : Giúp HS lập được bảng chia 4 và thuộc bảng chia 4.
- GV giới thiệu bài mới : Cô thấy ta đã rất thuộc bảng nhân 4, hôm nay cô sẽ hướng dẫn cách con dựa vào bảng nhân 4 để thành lập bảng chia 4.
- GV ghi tựa bài lên bảng.
- Một vài HS nhắc lại tựa bài.
- GV cho HS quan sát 3 tấm bìa mỗi tấm bìa có 4 chấm tròn và hỏi: 
 + Các con hãy quan sát lên trên máy và cho tôi biết cô có tất cả mấy tấm bìa? ( 3 tấm bìa ).
+ Mỗi tấm bìa có mấy chấm tròn? ( 4 chấm tròn ).
+ Vậy ba tấm bìa có tất cả bao nhiêu chấm tròn? Các con hãy ghi phép tính vào bảng con ( 4 x 3 = 12. Có 12 chấm tròn ).
+ Trên các tấm bìa có tất cả 12 chấm tròn, mỗi tấm có bốn chấm tròn. Hỏi có mấy tấm bìa? Các con hãy viết phép tính vào trong bảng con. ( 12 : 4 = 3. Có 3 tấm bìa ).
* GV kết luận: Từ phép nhân 4 là 4 x 3 = 12, ta có phép chia 4 là 12 : 4 = 3. Hay phép chia 12 : 4 = 3 là phép chia cho 4
- GV: Cả lớp cùng đọc lại bảng nhân 4 cho cô nào? 
- GV: Từ bảng nhân 4, các con hãy thảo luận nhóm đôi và thành lập cho cô bảng chia 4 vào trong sách giáo khoa.
- GV mời đại diện 1 vài nhóm đứng lên trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét chung. 
GV hỏi: Em có nhận xét gì về cột số bị chia và kết quả của các phép chia? ( số bị chia liền sau hơn số bị chia liền trước 4 đơn vị. kết quả của phép chia tăng dần từ 1 đến 10 ).
* Hướng dẫn HS học thuộc bảng chia 4
 - GV : Sau đây chúng ta sẽ đọc lại nhiều lần bảng chia 4 để chúng mình cùng thuộc bảng chia 4 tại lớp nhé. cô mời 1 bạn đứng lên đọc to bảng chia 4 nào. 
- GV: Giờ bạn nào đứng lên đọc bảng chia 4 từ 40 : 4 đến 4 : 4 nào.
- GV: Cả lớp cùng đọc bảng chia 4 theo thứ tự từ 4 : 4 đến 40 : 4 nào. 
- GV : Các con cùng đọc lại bảng chia 4 theo thứ tự ngược lại từ 40 : 4 đến 4 : 4 nào.
- GV: Bây giờ cô sẽ che kết quả của một số phép tính trong bảng chia 4. Tổ 1 và tổ 2 hãy đọc 5 phép tính đầu của bảng chia 4. Tổ 3 và 4 sẽ đọc 5 phép tính sau của bảng chia 4. 
- GV nhận xét: Cô thấy các con đều đọc to, rõ và chính xác. Bây giờ cô sẽ che toàn bộ các kết quả của bảng chia 4. Bạn nào xung phong đứng lên đọc lại bảng chia 4 cho cô nào.
- Học sinh nhận xét bạn - GV nhận xét chung.
- GV: Cả lớp cùng đọc lại bảng chia 4 nào.
- GV: Cô đã che một số số bị chia và thương, bạn nào giỏi có thể đứng lên đọc thật to, rõ bảng chia 4 cho cô.
- Học sinh nhận xét bạn - GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV: Các con chú ý nếu quên kết quả của phép chia trong bảng chia 4 ta có thể dựa vào phép nhân để lập lại phép chia và tìm kết quả của phép chia đó. Các con đã nhớ chưa.
3. Thực hành 
Bài 1:
- GV: Vừa rồi cô thấy các con đã thuộc bảng chia 4 rồi đấy. Bây giờ chúng ta sẽ vận dụng để làm tính và giải toán. Chúng ta chuyển sang phần thực hành.
- GV: Cô mời 1 bạn đứng lên đọc yêu cầu bài tập số 1
- GV: Mặc dù các con vừa mới học xong bảng chia 4, nhưng các con phải tự nhớ để điền kết quả cạnh phép tính của bài tập số 1. Nếu như bạn nào quên thì các con sẽ dựa vào bảng nhân 4 để lập lại phép chia và tìm kết quả của phép chia đó. Cả lớp nhớ chưa nào. Bây giờ các con hãy làm bài số 1 vào vở.
- GV: những bạn nào đã làm xong bài tập 1 giơ tay. Cô khen lớp mình tính nhẩm rất nhanh. các con bỏ tay xuống
- GV: Cô mời một bạn đứng lên chữa miệng cột đầu tiên của bài tập số 1.
- HS khác nhận xét bài làm của bạn.
- GV: Cô mời một bạn đứng lên chữa miệng cột thứ 2 của bài tập số 1.
- HS khác nhận xét bài làm của bạn.
- GV: Cô mời một bạn đứng lên chữa miệng cột cuối cùng của bài tập số 1.
- HS khác nhận xét bài làm của bạn.
- GV: Những bạn nào có kết quả giống 3 bạn vừa rồi giơ tay. Các con bỏ tay xuống.
- GV nhận xét chung.
- GV: Để các con có thể vận dụng bảng chia 4 vào trong đời sống cô và các con hãy cùng nhau giải bài tập số 2 và bài tập số 3 nhé.
Bài 2: 
- Mời 1 HS đọc đề bài 2.
- GV: Sau đây cô mời hai bạn, một bạn hỏi và một bạn đáp yêu cầu của bài tập số 2. ( Hỏi: bài toán cho biết gì? Đáp: có 32 học sinh xếp thành 4 hàng đều nhau. Hỏi: bài toán hỏi gì? Đáp: Hỏi mỗi hàng có mấy học sinh? ).
- GV ghi tóm tắt lên bảng vừa ghi vừa hỏi HS
+ Có bao nhiêu học sinh? ( 32 HS )
+ Xếp thành mấy hàng đều nhau ( 4 hàng )
+ Bài toán hỏi gì? ( Mỗi hàng có mấy học sinh ).
- GV: các con hãy làm bài toán trên vào vở, một bạn lên bảng làm cho cô.
Bài giải 
 Số học sinh mỗi hàng có là:
32 : 4 = 8 ( học sinh )
Đáp số: 8 học sinh.
- HS khác nhận xét - GV nhận xét chung. 
Bài 3: 
- Mời 1 HS đọc đề bài 3.
- GV: Sau đây cô mời hai bạn, một bạn hỏi và một bạn đáp yêu cầu của bài tập số 2. ( Hỏi: bài toán cho biết gì? Đáp: có 32 học sinh xếp thành các hàng. Hỏi: bài toán hỏi gì? Đáp: Hỏi xếp được mấy hàng? ).
- GV ghi tóm tắt lên bảng vừa ghi vừa hỏi HS
+ Có bao nhiêu học sinh? ( 32 HS )
+ Mỗi hàng có mấy học sinh? ( 4 HS )
+ Bài toán hỏi gì? ( xếp được mấy hàng ).
- GV: các con hãy làm bài toán trên vào vở, một bạn lên bảng làm cho cô.
Bài giải 
 Số hàng xếp được là: 
32 : 4 = 8 ( hàng )
Đáp số: 8 hàng.
- HS khác nhận xét - GV nhận xét chung. 
GV: Bài toán số 2 và bài toán số 3 gần giống nhau nhưng có một điểm khác, bạn nào cho cô biết điểm khác đó là gì? ( cùng phép chia 32 : 4 = 8 nhưng đơn vị khác nhau. Bài số 2 đơn vị là học sinh còn bài số 3 đơn vị là hàng).
4. Củng cố, dặn dò.
* Mục tiêu: học sinh nhớ được bảng chia 4.
+ Củng cố
- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi " thỏ về chuồng ".
- Luật chơi: có tất cả 5 chuồng, mỗi chuồng là một phép tính của bảng chia 4 và cũng có năm con thỏ mỗi con thỏ mang kết quả của một của một phép tính trong bảng chia 4. các con hãy tìm những chú thỏ về đúng với lại chuồng của mình bằng cách thực hiện phép chia trong bảng chia 4 với kết quả sao cho phù hợp.
- GV mời từng HS thực hiện từng phép tính trong bảng chia 4. 
+ Dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
- HS về nhà học thuộc bảng chia 4.
- Xem trước bài " Một phần tư ".
Rút kinh nghiệm 
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------