Bài soạn các môn học khối 2 - Tuần 16

kế hoạch giảng dạy tuần 16
Thực hiện từ ngày 17 đến ngày 21 tháng 12 năm 2006
thứ, ngày
môn học
tên bài dạy
2
17/12
shtt
học vần
học vần
toán
đạo đức
chào cờ
bài 64: im - um
 im - um
 luyện tập
trật tự trong giờ học (tiết 1)
3
18/12
học vần
học vần
mỹ thuật
toán
bài 65: iêm - yêm
 iêm - yêm
vẻ hoặc xé dán lọ hoa
bảng cộng và bảng trừ trong phạm vi 10
4
19/12
học vần
học vần
thể dục
toán
bài 66: uôm - ươm
 uôm - ươm
rèn luyện tư thế cơ bản
luyện tập
5
20/12
học vần
học vần
toán
âm nhạc
bài 67: ôn tập
 ôn tập
luyện tập chung
nghe hát quốc ca.Kể chuyện âm nhạc
6
21/12
học vần
học vần
tnxh
thủ công
shtt
bài 68: ot - at
 ot - at
hoạt động ở lớp 
gấp cái quạt (tiết 2)
sinh hoạt lớp
học vần
 bài 64: im - um
I/ Mục đích, yêu cầu:
* Giúp HS sau bài học HS có thể:
- HS đọc và viết được: im, um, chim, trùm.
- Đọc được từ ứng dụng: Con nhím, trốn tìm, mũm mỉm, tủm tỉm.
- Đọc được câu ứng dụng:	Khi đi em hỏi 
Khi về em chào
	Miệng em chúm chím 
Mẹ yêu không nào.
- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Xanh, đỏ, tím, vàng. 
II/ Đồ dùng dạy học:	
- GV: Bộ ghép chữ tiếng việt 1(HĐ 1, 2; T1). Tranh minh họa từ khóa (HĐ 1- 2;T1). Các mảnh giấy màu xanh, đỏ, tím vàng, tranh minh họa câu ứng dụng (HĐ 1; T2). Phần luyện nói (HĐ3; T2)
	- HS: Bộ ghép chữ, bảng con, phấn.
III/ Các hoạt động dạy học:
1. Bài củ:
- Gọi 3HS TB đọc và viết được từ: trẻ em, que kem, ghế đệm.
	- Giáo viên nhận xét và cho điểm.
2. Bài mới:	tiết 1.
* Giới thiệu bài.
*HĐ1: Nhận diện vần im.
? Phân tích vần im.
? Hãy so sánh vần im với am. (HS K, G so sánh, HS TB, Y lắng nghe).
? Hãy ghép vần im cho cô.
- Tất cả HS đều làm – GV nhận xét.
* HĐ 2: Đánh vần.
? Ai đánh vần được giúp cô vần im.
? Muốn có tiếng chim ta phải thêm âm gì.
? Hãy phân tích tiếng chim cho cô. (HS TB, Y phân tích, HS K, G nhận xét).
- HS dùng bộ ghép chữ để ghép. Một HS Y lên bảng ghép trên đồ dùng của GV.
GV nhận xét.
? Ai đánh vần được tiếng chim. (HS TB, Y đánh vần ).
- GV cho HS quan sát tranh và rút ra từ khóa: chim câu.
- HS ghép từ chim câu, GV nhận xét.
- HS đánh vần và đọc trơn từ khóa: (HS đọc cá nhân, nhóm, lớp).
- GV chỉnh sửa nhịp đọc cho HS.	
* HĐ 3: Hướng dẫn viết.
- GV viết mẫu vần im, chim câu. (Lưu ý nét nối giữa các con chữ).
- Đối với HS yếu cần viết vần im, chim.
- HS viết bảng con. GV nhận xét và sửa lỗi cho HS.
* um (quy trình tương tự)
* HĐ 4: Đọc từ ngữ ứng dụng.
- HS K, G đọc trước. HS TB, Y đọc lại.
? Hãy gạch chân những tiếng chứa vần vừa học. HS TB lên bảng đọc.
- GV có thể giải thích một số từ ngữ: con nhím,tủm tỉm,mũm mỉm.
- GV đọc mẫu.
- HS đọc nhóm, lớp, cá nhân.
tiết 2
* HĐ 1: Luyện đọc.
- HS luyện đọc lại các vần, từ khóa, từ ứng dụng mới học ở tiết 1.
- Chủ yếu gọi HS TB, Y luyện đọc, HS K, G theo dỏi nhận xét.
	* Đọc câu ứng dụng.
- HS quan sát và nhận xét tranh minh họa của câu ứng dụng.
- HS khá giỏi đọc trước,h/s t/b,yếu đọc lại. Đọc theo nhóm ,cả lớp.
- GV chỉnh sửa lỗi cho h/s.
? Gạch chân những tiếng chứa vần vừa học.
- GV đọc mẫu câu ứng dụng. 2 - 3 HS đọc lại.
* HĐ2: Luyện víêt.
- HS viết vào vở tập viết vần: im, um, chim câu, trùm khăn.
- GV quan sát giúp đỡ HS Y, nhận xét và chấm một số bài.
*HĐ3: Luyện nói.
- HS đọc tên bài luyện nói: Xanh, đỏ, tím, vàng. (HS K, G đọc trước, HS TB, Y nhắc lại).
- GV cho h/s quan sát tranh và trao đổi từng cặp theo các câu hỏi gợi ý sau:
? Trong tranh vẽ gì.
? Mỗi thứ đó có màu gì.
? Em biết những vật gì có màu xanh.
? Em biết những vật gì có màu đỏ, vàng, tím.
? Trong các màu xanh, đỏ, tím, vàng em thích nhất màu gì ? vì sao.
? Ngoài các màu đó em còn biêt những màu gì.
? Em biết những vật gì màu đen, trắng.
? Các màu xanh, đỏ, tím, vàng...được gọi là gì.
- GV gọi HS luyện nói trước lớp. Nhận xét khen ngợi những HS trả lời lưu loát.
* Trò chơi: “Thi nói về màu sắc em yêu”.
	HD: Gọi 3 HS đại diện cho 3 tổ, mỗi HS nói về màu sắc của mình yêu thích nhất là màu gì và giải thích tại sao lại thích màu đó. Trong cùng khoảng thời gian HS nào nói được nhiều và đúng thì thắng.
- HS chơi thi. GV nhận xét.
3. Cũng cố, dặn dò:
- GV chỉ bảng cho HS theo dõi và đọc theo.
? Hãy tìm những tiếng có vần vừa học.
- Dặn HS học lại bài và làm bài tập, xem trước bài 65.
toán
luyện tập
I/ Mục tiêu:
* Giúp HS cũng cố khắc sâu về:
- Phép trừ trong phạm vi 10 và các bảng tính đã học.
- Viết phép tính tương ứng với tình huống.
II/ Chuẩn bị:
- GV: Các mảnh bìa ghi các số tự nhiên từ 0 đến 10. Bảng phụ ghi bài 1a, 2.
	- HS que tính bảng con, phấn.
III/ Các hoạt động dạy học.
1. Bài cũ:
2. Bài mới:
* Giới thiệu bài.
* HĐ1: HD HS làm lần lượt các bài tập trong vở BT.
	Bài 1:
Câu a: GV treo bảng phụ. HS làm miệng. GV nhận xét kết quả.
Câu b: HS nêu YC bài và làm lần lượt các phép tính vào bảng con. (GV giúp đỡ HS TB, Y).
- GV chốt kết quả đúng lên bảng.
	Bài 2: GV kiểm treo bảng phụ, HS nêu cách làm.
- Gọi 3 HS TB,Y lên bảng làm bài, ở rưới HS làm vào vở BT (HS TB, Y làm 2 cột đầu HS K, G làm 3 cột, cột 4 về nhà tự làm). GV nhận xét bài trên bảng.
? Qua bài tập này giú chúng ta củng cố kiến thức gì. (Bảng cộng, trừ trong phạm vi 10).
	Bài 3: Cho HS quan sát tranh rồi đọc đặt đề toán rồi viết phép tính tương ứng.
- Tổ chức cho h/s chữa bài: 1HS đọc đề toán, 1 HS nêu phép tính tương ứng.
- Cả lớp và GV nhận xét.
	Bài 4: GV cho HS làm bài vào vở BT (HS TB, Y làm 4 câu, HS K, G làm hết 6 câu). GV quan sát giúp đỡ HS TB, Y.
- GV thu vở chấm và nhận xét.
3. Cũng cố, dặn dò.
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về làm BT 1b, 3 vào vở BT và xem trước bài “Bảng công, bảng trừ trong phạm vi 10”.
đạo đức 
trật tự trong trường học (tiết 1)
I/ Mục tiêu: 
* Giúp HS biết:
- Cần phải giữ trật tự trong giờ học và khi ra vào lớp.
- Giữ trật tự trong giờ học và khi ra, vào lớp là để thực hiện tốt quyền được học tập, quyền được bảo đảm an toàn của trẻ em.
- HS có ý thức giữ trật tự khi ra, vào lớp và khi ngồi học.
II/ Chuẩn bị: 
- GV: Vở BT Đạo đức 1. Tranh BT 3, 4 phóng to.
- HS vở BT đạo đức 1.
III/ Các hoạt động dạy học.
1. Bài củ:
2. Bài mới: 
* Giới thiệu bài.
* HĐ1: Quan sát tranh và thảo luận.
- GV chia thành 8 nhóm, yêu cầu HS quan sát bài tập 1 và thảo luận về việc ra vào lớp của các bạn trong tranh.
- Các nhóm thảo luận.
- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
- Cả lớp trao đổi thảo luận.
? Em có suy nghỉ gì về việc làm của bạn trong tranh 2.
? Nếu em có mặt ở đó em sẻ làm gì.
GVKL: Chen lấn, xô đẩy nhau khi ra, vào lớp làm ồn ào, mất trật tự và có thể gây vấp ngã.
* HĐ2: Thi xếp hàng ra, vào lớp của các tổ.
- Thành lập ban giám khảo gồm: GV, cán bộ lớp.
- GV nêu yêu cầu cuộc thi.
- Tổ trưởng biết điều khiển các bạn. (1 điểm)
	+ Ra, vào lớp không chen lấn, xô đẩy. (1điểm)
	+ Đi cách đều nhau, cầm hoặc đeo cặp gọn gàng. (1điểm)
	+ Không kéo lê giầy, dép, gây ồn. (1 điểm)
+ Tiến hành cuộc thi.
- Ban giám khảo nhận xét cho điểm, công bố kết quả khen những tổ làm tốt.	
3. Củng cố, dặn dò.
- GV nhắc lại nội dung của bài học.
- Dặn HS về nhà học bài và thực hiện đúng như bài học.
 Thứ 3 ngày 18 tháng 12 năm 2007
học vần
 bài 65: iêm - yêm
I/ Mục đích, yêu cầu:
- Giúp HS sau bài học HS có thể:
- HS đọc và viết được: im, yêm, dừa xiêm, cái yếm.
- Đọc được từ ứng dụng: thanh kiếm, âu yếm, yếm dãi.
- Đọc được câu ứng dụng: Ban ngày, Sẻ mãi đi kiếm ăn cho cả nhà. Tối đến, Sẻ mói có thời gian âu yếm đàn con.
- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Điểm 10.
II/ Đồ dùng dạy học:	
- GV: Bộ ghép chữ tiếng việt 1 (HĐ1 – 2; T1). Tranh minh họa từ khóa (HĐ 1-2; T1). Tranh minh họa câu ứng dụng (HĐ1; T2). Phần luyện nói (HĐ1; T2)
	- HB: Bộ ghép chữ, bảng con, phấn.
III/ Các hoạt động dạy học:
1. Bài củ:
- Gọi 2 - 4 HS đọc và viết được: con nhím, trốn tìm, tủm tỉm.
- Gọi 1HS đọc câu ứng dụng của bài trước.
- Giáo viên nhận xét và cho điểm.
2. Bài mới:	tiết 1.
* Giới thiệu bài.
* HĐ1: Nhận diện vần iêm.
? Phân tích vần iêm.
? Hãy so sánh vần iêm với êm. (HS K, G so sánh, HS TB, Y lắng nghe).
? Hãy ghép vần iêm cho cô.
- Tất cả HS đều làm – GV nhận xét.
* HĐ 2: Đánh vần.
? Ai đánh vần được giúp cô vần iêm.
? Muốn có tiếng xiêm ta phải thêm âm gì.
? Hãy phân tích tiếng xiêm cho cô. (HS TB, Y phân tích, HS K, G nhận xét).
- HS dùng bộ ghép chữ để ghép. Một HS Y lên bảng ghép trên đồ dùng của GV.
- GV nhận xét.
? Ai đánh vần được tiếng xiêm (HS TB, Y đánh vần ).
- GV cho HS quan sát tranh và rút ra từ khóa: dừa xiêm.
- HS ghép từ dừa xiêm, g/v nhận xét.
- HS đánh vần và đọc trơn từ khóa: (HS đọc cá nhân, nhóm, lớp).
- GV chỉnh sửa nhịp đọc cho HS.	
*HĐ 3: Hướng dẫn viết.
- GV viết mẫu vần iêm, dừa xiêm. (Lưu ý nét nối giữa các con chữ).
- Đối với HS Y cần viết vần iêm, xiêm.
- HS viết bảng con. GV nhận xét và sửa lỗi cho HS.
* yêm (quy trình tương tự).
* HĐ 4: Đọc từ ngữ ứng dụng.
- HS K, G đọc trước. HS TB, Y đọc lại.
? Hãy gạch chân những tiếng chứa vần vừa học. HS TB lên bảng đọc.
- GV có thể giải thích một số từ ngữ: quý hiếm, âu yếm, yếm dải.
- GV đọc mẫu.
- HS đọc nhóm, lớp, cá nhân.
tiết 2
* HĐ 1: Luyện đọc.
- HS luyện đọc lại các vần,từ khóa, từ ứng dụng mới học ở tiết 1.
- Chủ yếu gọi HS TB, Y luyện đọc,ýH K, G theo dỏi nhận xét.
	* Đọc câu ứng dụng.
+ HS quan sát và nhận xét tranh minh họa của câu ứng dụng.
+ HS K, G đọc trước, HS TB, Y đọc lại.Đọc theo nhóm, cả lớp.
- GV chỉnh sửa lỗi cho HS.
? Gạch chân những tiếng chứa vần vừa học.
- GV đọc mẫu câu ứng dụng. 2 - 3 HS đọc lại.
* HĐ2: Luyện víêt.
- HS viết vào vở tập viết vần: iêm, yêm, dừa xiêm, cái yếm.
? Khi viết ta cần lưu ý điều gì.
- GV quan sát giúp đỡ HS Y. Nhận xét và chấm một số bài.
* HĐ3: Luyện nói.
- HS đọc tên bài luyện nói: Điểm mười. (HS K, G đọc trước, HS TB, Y nhắc lại).
- GV cho HS quan sát tranh và trao đổi từng cặp theo các câu hỏi gợi ý sau:
? Trong tranh vẽ gì.
? Em nghỉ bạn HS như thế nào khi cô cho điểm 10.
? Nếu là em, em có vui không.
? Khi em nhận được điểm 10, em muốn khoe với ai đầu tiên.
? Học như thế nào thì mới dược điểm 10.
? Lớp mình bạn nào hay được điểm 10 ? bạn nào được nhiều điểm 10 nhất.
? Em đã ... V vừa viết vừa hướng dẫn cách viết.
- HS viết bảng con.
- GV chỉnh sửa chữ viết cho HS.
	Lưu ý: HS chú ý các nét nối giữa các con chữ.
tiết 2
* HĐ 1: Luyện đọc.
? Các em vừa được ôn các vần có đậc điểm gì ? Em hảy đọc lại các vần đó.
- HS K nhắc lại bài ôn ở tiết trước.
- HS lần lượt đọc các vần trong bảng ôn và các từ ngữ ứng dụng theo: nhóm, bàn, cá nhân.
- GV chỉnh sửa phát âm cho HS.
	* Đọc câu ứng dụng:
- HS quan sát tranh và nêu nội dung câu ứng dụng.
- HS K, G đọc trước, HS TB, Y đọc sau. GV chỉnh sửa phát âm, khuyến khích HS K, G đọc trơn.
* HĐ2: Luyện viết.
- HS tập viết các tữ ngữ của bài trong vở tập viết: sâu kim, lưỡi liềm.
- GV yêu cầu nhắc lại cách viết và những điểm lưu ý
 -G/v quan sát uốn nắn giúp đỡ HS TB, Y.
- GVnhận xét và chấm một số bài.
* HĐ3: Kể chuyện.
- HS K, G nêu tên câu kể chuyện: “Đi tìm bạn”. HS TB, Y nhắc lại.
- GV kể lại diễn cảm câu chuyện, có kèm theo các tranh minh họa.
- HS thảo luận nhóm về nội dung của bức tranh (chia thành 3 tổ).
- Đại diện các nhóm kể lại nội dung từng tranh một, HS K, G kể cả câu chuyện.
- GV hỏi:
? Sau khi học song chuyện này, các em thấy thế nào ? Có nhận xét gì.
- Trả lời: Câu chuyện nói lên tình bạn thân thiết của sóc và nhím, mặc dù mỗi người có hoàn cảnh sống khác nhau. (HS K, G trả lời. HS TB, Y nhắc lại).
- GV nhận xét và khen ngợi những HS kể đúng và hay.
3. Cũng cố, dặn dò:
- GV chỉ bảng cho HS theo dõi và đọc lại bảng ôn.
* Trò chơi: “Tìm tên gọi của đồ vật”.
Cách chơi: Ba tổ cử 3 bạn chơi thi, GV dùng khăn bịt mắt 3 bạn này, cho các em sờ các vật GV đã chuẩn bị và tìm từ chỉ tên đồ vật đó rồi ghi vào giấy. Ai nhanh hơn và tìm đúng tên đồ vật nhiều hơn thì thắng.
? Hãy tìm các tiếng chứa vần vừa ôn tập.
- Dặn HS học làm bài vào vở bài tập và xem trước bài 68.
toán
luyện tập chung
I/ Mục tiêu:
* Giúp HS cũng cố về:
- Nhận biết số lượng trong phạm vi 10.
- Cách viết,đếm các số trong phạm vi 10.
- Kỷ năng thực hiện các phép tính cộnh trừ trong phạm vi 10.
- Các kỷ năng ban đầu của việc chuẩn bị giải toán có lời văn.
II/ Chuẩn bị:
- GV: Một số hình tròn, bìa cứng, một số cắt sãn để HS điền trong BT 3. (Vở BT).
	- HS que tính bảng con, phấn, vở BT.
III/ Các hoạt động dạy học.
1. Bài cũ:
- GV gọi 2HS K lên bảng thực hiện phép tính:
	 5 + 3 =	 10 + 0 =
	 9 - 6 =	 8 + 2 =
	 10 – 1 =	 0 + 10 =
- GV cho HS dưới lớp tính miệng. Gọi HS K nhận xét. GV nhận xét cho điểm.
2. Bài mới: 
* Giới thiệu bài.
* HĐ1: HD học sinh làm bài trong vở BT.
	Bài 1: GV gọi HS đọc yêu cầu của bài toán. HS làm vào vở BT.
- Gọi 2HS Y nêu kết quả BT. GV nhận xét.
	Bài 2: GV gọi HS đọc yêu cầu bài toán. (Tính).
- GV cho HS làm câu a trong vở BT. (GV quan sát giúp đỡ HS TB, Y).
- Gọi 3HS TB, 3Y lên bảng chữa bài. ở dưới lớp đổi vở kiểm tra kết quả.
- GV nhận xét bài trên bảng và chốt kết quả đúng.
? Qua BT này giúp ta củng cố về kỷ năng gì. (Kỷ năng thực hiện các phép tính cộng trừ trong phạm vi 10).
- Gọi HS K, G trả lời, HS TB, Y nhắc lại.
	Bài 3: GV viên y/c học sinh đọc đề bài.
- GV gắn các hình tròn đã c/b lên bảng và ghi đề bài.
- Gọi 2 HS: K, TB, lên bảng làm bài. GV nhận xét chốt kết quả.
Bài 4:
Câu a. GV gọi HS G đọc yêu cầu bài toán.
- GV toám tắt đầu bài lên bảng và yêu cầu HS nhìn vào tóm tắt để nêu yêu cầu bài toán (HS K, G nêu trước, HS TB, Y nhắc lại).
- GV cho HS làm bài vào bảng con. 1HS TB lên bảng làm.
- GV nhận xét chốt kết quả đúng trên bảng.
	Câu b. Cách làm tương tự câu a.
? Qua BT này giúp ta củng cố vè các kỷ năng gì. (Các kỷ năng ban đầu của việc giải toán có lời văn).
- Gọi HS K, G trả lời, HS TB, Y nhắc lại.
3. Cũng cố, dặn dò. 
? Qua tiết luyện tập hôm nay đã giúp cho các em những kiến thức gì.
- Dặn HS về làm BT 2b vào vở BT và xem trước bài: Luyên tập chung.
ÂM nhạc
(Thầy Long soạn và dạy)
 	Thứ 6 ngày.....tháng.....năm 2007
học vần
 bài 68: ot- at
I/ Mục đích,yêu cầu:
* Giúp HS sau bài học HS có thể:
- HS đọc và viết được: ot, at, tiếng hót, ca hát.
- Đọc được từ ứng dụng: bánh ngọt, trái nhót, bãi cát, chẻ lạt.
- Đọc được câu ứng dụng:	Ai trồng cây
Người đó có tiếng hat
Trên vòm cây
Chim hót lời mê xay.
- Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Gà gáy, chim hót, chúng em ca hát.
II/ Đồ dùng dạy học:	
- GV: Bộ ghép chữ tiếng việt 1 (HĐ 1-2; T1).Tranh minh họa từ khóa (HĐ 1-2; T1). Tranh minh họa câu ứng dụng (HĐ 1;T 2). Phần luyện nói (HĐ 3; T 2)
	- HS: Bộ ghép chữ, bảng con, phấn.
III/ Các hoạt động dạy học:
1. Bài củ:
- Gọi 2HS K đọc và viết và đọc được: lưỡi liềm, xâu kim, nhóm lửa .
- Giáo viên nhận xét và cho điểm.
2. Bài mới:	tiết 1.
* Giới thiệu bài.
* HĐ1: Nhận diện vần ot.
? Phân tích vần ot.
? Hãy so sánh vần ot với oi. (HS K, G so sánh, HS TB, Y lắng nghe).
? Hãy ghép vần ot cho cô.
- Tất cả HS đều làm – GV nhận xét.
*HĐ 2: Đánh vần.
? Ai đánh vần được giúp cô vần ot.
? Muốn có tiếng hót ta phải thêm âm và dấu gì.
? Hãy phân tích tiếng hót cho cô. (HS TB, Y phân tích, HS K, G nhận xét).
- HS dùng bộ ghép chữ để ghép. Một HS Y lên bảng ghép trên đồ dùng của GV. GV nhận xét.
? Ai đánh vần được tiếng hót. (HSTB, Y đánh vần ).
- GV cho HS quan sát tranh và rút ra từ khóa: tiếng hót.
- HS ghép từ tiếng hót, GV nhận xét.
- HS đánh vần và đọc trơn từ khóa: (HS đọc cá nhân, nhóm, lớp).
- GV chỉnh sửa nhịp đọc cho HS.	
* HĐ 3: Hướng dẫn viết.
- GV viết mẫu vần: ot, tiếng hót. (Lưu ý nét nối giữa các con chữ).
- Đối với HS Y cần viết vần ot, hót.
-HS viết bảng con. GV nhận xét và sửa lỗi cho HS.
* at (quy trình tương tự)
* HĐ 4: Đọc từ ngữ ứng dụng.
- HS K, G đọc trước. HS TB, Y đọc lại.
- GV giải thích một số từ: bãi cát, chẻ lạt, bánh ngọt.
? Hãy gạch chân những tiếng chứa vần vừa học. HS TB lên bảng đọc.
- GV đọc mẫu.
- HS đọc nhóm, lớp, lá nhân.
tiết 2
* HĐ 1: Luyện đọc.
- HS luyện đọc lại các vần, từ khóa, từ ứng dụng mới học ở tiết 1.
- Chủ yếu gọi HS TB, Y luyện đọc, HS K, G theo dỏi nhận xét.
	* Đọc câu ứng dụng.
- HS quan sát và nhận xét tranh minh họa của câu ứng dụng.
- HS K, G đọc trước, HS TB, Y đọc lại. Đọc theo nhóm ,cả lớp.
- GV chỉnh sửa lỗi cho HS.
? Gạch chân những tiếng chứa vần vừa học.
- GV đọc mẫu câu ứng dụng. 2 - 3 HS đọc lại.
* HĐ2: Luyện víêt.
- HS viết vào vở tập viết vần: ot, at, iếng hót, bãi cát.
- GV quan sát giúp đỡ HS Y, nhận xét và chấm một số bài.
* HĐ3: Luyện nói.
- HS đọc tên bài luyện nói: Gà gáy, chim hót, chúng em ca hát. (HS K, G đọc trước, HS TB, Y nhắc lại).
- GV cho HS quan sát tranh và trao đổi từng cặp theo các câu hỏi gợi ý sau:
? Trong tranh vẽ gì.
? Các con vật trong tranh đang làm gì.
? Các bạn nhỏ trong tranh đang làm gì.
? Chim hót như thế nào. 
? Gà gáy làm sao.
? Em hãy vào vai chú gà để cất tiếng gáy.
? Em có hay ca hát không ? thường vào lúc nào.
? ở lớp các em thường ca hát vào lúc nào.
? Thích ca hát không ? Em biết những bài hát nào.
- GV gọi HS luyện nói trước lớp. Nhận xét khen ngợi những HS trả lời lưu loát.
3. Cũng cố, dặn dò:
- GV chỉ bảng cho HS theo dõi và đọc theo.
? Hãy tìm những tiếng có vần vừa học.
- Dặn HS học lại bài và làm bài tập, xem trước bài 69.
tự nhiên xã hội
 bài 16 : hoạt động ở lớp
I/ Mục tiêu:
* Giúp HS biết: 
- Các HĐ học tập ở lớp học.
- Mối quan hệ giữa GV và HS, HS và HS trong từng HĐ học tập.
- Có ý thức tham gia tích cực các HĐ ở lớp học.
- Hợp tác, giúp dỡ, chia sẻ với các bạn trong lớp.
II/ Chuẩn bị:	
- GV: Các hình trong bài 16 SGK.
- HS vở BT, bút màu, bút chì.
III/ Các hoạt động dạy học:
1. Bài củ:	
2. Bài mới:	
* Giới thiệu bài.
* HĐ1: Quan sát tranh.
	Mục tiêu: Biết các HĐ học tập ở lớp và mối q/h giữa GV và HS, HS và HS tăng cường HĐ học tập.
	CTH
	Bước 1: GV HD học sinh quan sát và nói với các với bạn về: Các HĐ trong từng hình bài 16 SGK.
- HS thảo luận theo cặp làm việc theo HD của GV.
	Bước 2: GV gọi một số HS trả lời câu hỏi trước lớp.
Bước 3: Cho HS thảo luận các câu hỏi:
? Trong các HĐ vừa nêu, HĐ nào được tổ chức ở trong lớp ? HĐ nào tổ chức ở ngoài sân trường.
? Trong từng HĐ trên, GV làm gì ? HS làm gì.
	Kết luận: ở lớp học có nhiều HĐ học tập khác nhau.Trong đó có những HĐ được tổ chức trong lớp học và có những h/đ tổ chức ở ngoài sân trường.
* HĐ2: Thảo luận theo cặp.
	Mục tiêu: Giới thiệu các HĐ học tập của mình.
	CTH:
	Bước 1: HS nói với bạn về các HĐ ở lớp học của mình.
- Hoạt động mình thích nhất.
- Mình làm gì để giúp các bạn trong lớp mình học tập thật tốt.
	Bước 2: GV gọi một số HS K, G nói trước lớp, HS TB, Y nhắc lại.
- GV hướng dẫn HS K, G nêu kết luận: Các em phải biết hợp tác, giúp đỡ và chia sẻ với các bạn trong các học tập ở lớp.
3. Cũng cố, dặn dò:
- Dặn HS về nhà học bài và xem trước bài 17.
- GV cho HS hát bài: Lớp chúng mình.
thủ công
 bài 16: gấp cái quạt (tiết 2)
I/ Mục tiêu:
* Giúp HS:
- HS biết cách gấp được cái quạt bằng giấy.
- HS biết yêu quý sản phẩm mình làm ra.
II/ Chuẩn bị:	
- GV: Quạt giấy mẫu, một tờ giấy mầu hình chữ nhật, một sợi chỉ mầu, bút chì, thước và giấy.
- HS một tờ giấy hình chữ nhật và cvở thực hành thủ công, một sợi chỉ, bút chì, hồ dán.
III/ Các hoạt động dạy học:
1. Bài củ:	
- Kiểm tra đồ dùng học tập của HS.	
2. Bài mới:	
* Giới thiệu bài.
* HĐ1: HS thực hành.
- Gọi HS K, G nhắc lại quy trình gấp quạt theo bước,trên bảng vẻ quy trình mẫu.
- GV nhắc HS:
- HS thực hành gấp quạt theo các bước đúng quy trình.
- Khi gấp mỗi nét gấp phải được miết kỷ và bôi hồ phải mỏng, đều, buộc dây phải đảm bảo chắc đẹp.
- Trong khi học sinh thực hành. GV quan sát, giúp đỡ những em còn lúng, những em yếu.
- HS thực hành song GV tổ chức trình bày và sử dụng sản phẩm, chọn những sản phẩm đẹp để tuyên dương.
- GV nhắc nhở h/sinh dán sản phẩm vào vở thủ công.
3. Củng cố,dặn dò:
- GV nhận xét kỷ thuật gấp của tòa lớp, đánh giá sản phẩm.
- Dặn HS tiết sau chuẩn bị: 1 tờ giấy vở HS, giấy màu để học bài gấp cái ví.
sinh hoạt tập thể
* Sinh hoạt lớp:
- Gọi lần lượt các tổ trưởng nhận xét về nề nếp học tập trong tuần qua của tổ.
- GV đánh giá, nhận xét về nề nếp học tập, VS trường lớp, VS cá nhân.
- Bình xét, xếp loại các tổ trong tuần.
- Tổ chức trò chơi: “Con thỏ”.
- Phổ biến nội dung tuần tới.