Bài giảng Tập đọc Lớp 2 - Bài: Bức tranh bàn tay

CHÀO MỪNG CÁC EM ĐẾN VỚI TIẾT HỌC 
KHỞI ĐỘNG 
Chú 
Ong 
Chỉ 
Chăm 
Trong bài “Một tiết học vui” 
Thầy giáo mang giỏ trái cây đến lớp để làm gì ? 
A . Để cho các bạn học sinh quan sát và viết đoạn văn tả một loại trái cây mà mình yêu thích . 
B . Để thưởng cho các bạn học sin h 
C . Chia cho các bạn học sinh cùng ăn 
D. Để cho các bạn học sinh quan sát và vẽ lại 
Câu “Tiết học vui quá!” thể hiện cảm xúc gì? 
D. Vui sướng, reo lên, muốn thể hiện cho mọi người biết niềm vui đó. 
B . Không thể hiện cảm xúc gì. 
C . Giận dữ . 
A . Buồn bã, chán nản 
Trong bài “Một tiết học vui” 
Vì sao, các bạn thấy tiết học rất vui? Chọn ý đúng nhất: 
B . Vì các bạn được quan sát, vuốt ve, và ăn trái cây để viết lại đoạn văn tả một loại trái cây mà mình yêu thích. 
A . Vì các bạn được ăn trái cây. 
C . Vì các bạn học sinh viết lại đoạn văn tả trái cây mà mình yêu thích. 
D. Vì các bạn thấy giỏ trái cây mà thầy mang đến. 
EM YÊU THẦY CÔ 
CHIA SẺ 
Dựa vào gợi ý, tìm chữ cái phù hợp với mỗi ô trống để hoàn thành các từ theo từng dòng. Đọc từ mới xuất hiện ở cột dọc tô màu cam: 
T 
H 
U 
Y 
Ê 
k 
N 
V 
M 
G 
Ư 
Ơ 
G 
N 
Ô 
N 
G 
Ơ 
C 
N 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
T 
H 
U 
Y 
Ê 
K 
N 
V 
M 
G 
Ư 
Ơ 
G 
N 
Ô 
N 
G 
Ơ 
C 
N 
H 
Ầ 
Y 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9 
U 
I 
Ế 
N 
T 
H 
Ư 
Ơ 
N 
G 
H 
I 
Ề 
N 
N 
H 
Ớ 
C 
Ô 
G 
I 
Á 
O 
Hàng dọc: 
Yêu thương 
“Một bông hồng em dành tặng cô, 
Một bài ca hát riêng tặng ” 
Dòng 1 
thầy 
Đi học thật là . 
vui 
Dòng 3 
“Mẹ của em ở trường là cô giáo ..” 
mến thương 
Dòng 4 
“Em yêu trường em với bao bạn thân và cô giáo ” 
hiền 
Dòng 5 
“Uống nước,  nguồn” 
nhớ 
Dòng 8 
“Lúc ở nhà mẹ cũng là cô giáo 
Khi đến trường . như mẹ hiền” 
Cô giáo 
Dòng 9 
Đặt một câu với từ xuất hiện ở cột dọc tô màu cam. 
Con người cần có lòng yêu thương. 
Mọi người phải biết yêu thương, bùm bọc lẫn nhau 
Anh em trong nhà phải biết yêu thương nhau 
Yêu thương 
Bức tranh bàn tay 
TIẾT 1 
ĐỌC 
Bức tranh bàn tay 
1.  Giờ học vẽ, cô giáo yêu cầu mỗi học sinh vẽ một vật em thích hoặc một người em yêu quý. 
Nhận tranh của học sinh, cô giáo rất vui. Có em vẽ mẹ dắt con đi chơi. Có em vẽ bố với một trái tim. Có em vẽ cô giáo với một bó hoa,... 
2.  Đến bức tranh của Hải, cô giáo rất ngạc nhiên thấy bức tranh chỉ có hình một bàn tay được vẽ rất đơn giản, vụng về. 
- Vì sao em vẽ bàn tay? Bàn tay đó của ai? - Cô giáo đến bên Hải và hỏi nhỏ cậu bé. 
- Đó là bàn tay của cô đấy ạ. - Cậu bé thì thầm. 
Cô giáo nhớ lại: Trong giờ giải lao, đôi lúc, cô nắm tay Hải. Cô cũng làm thế với những học trò khác, nhưng với Hải, một cậu bé trầm lặng ít nói, điều này rất có ý nghĩa. 
Cô giáo cảm thấy mình vừa nhận được một món quà rất quý. 
Theo sách Hạt giống tâm hồn 
ĐỌC 
Bức tranh bàn tay 
1.  Giờ học vẽ, cô giáo yêu cầu mỗi học sinh vẽ một vật em thích hoặc một người em yêu quý. 
Nhận tranh của học sinh, cô giáo rất vui. Có em vẽ mẹ dắt con đi chơi. Có em vẽ bố với một trái tim. Có em vẽ cô giáo với một bó hoa,... 
Giờ học vẽ, cô giáo yêu cầu mỗi học sinh vẽ một vật em thích hoặc một người em yêu quý. 
dắt con 
trái tim 
LUYỆN ĐỌC 
2.  Đến bức tranh của Hải, cô giáo rất ngạc nhiên thấy bức tranh chỉ có hình một bàn tay được vẽ rất đơn giản, vụng về. 
- Vì sao em vẽ bàn tay? Bàn tay đó của ai? - Cô giáo đến bên Hải và hỏi nhỏ cậu bé. 
- Đó là bàn tay của cô đấy ạ. - Cậu bé thì thầm. 
Cô giáo nhớ lại: Trong giờ giải lao, đôi lúc, cô nắm tay Hải. Cô cũng làm thế với những học trò khác, nhưng với Hải, một cậu bé trầm lặng ít nói, điều này rất có ý nghĩa. 
Cô giáo cảm thấy mình vừa nhận được một món quà rất quý. 
Theo sách Hạt giống tâm hồn 
vụng về 
ngạc nhiên 
giải lao 
trầm lặng 
Đến bức tranh của Hải, cô giáo rất ngạc nhiên thấy bức tranh chỉ có hình một bàn tay được vẽ rất đơn giản, vụng về. 
Cô giáo đến bên Hải và hỏi nhỏ cậu bé. 
Cô giáo cảm thấy mình vừa nhận được một món quà rất quý. 
Trầm lặng : 
  lặng lẽ, ít hoạt động, ít cười đùa 
Bức tranh bàn tay 
1.  Giờ học vẽ, cô giáo yêu cầu mỗi học sinh vẽ một vật em thích hoặc một người em yêu quý. 
Nhận tranh của học sinh, cô giáo rất vui. Có em vẽ mẹ dắt con đi chơi. Có em vẽ bố với một trái tim. Có em vẽ cô giáo với một bó hoa,... 
2.  Đến bức tranh của Hải, cô giáo rất ngạc nhiên thấy bức tranh chỉ có hình một bàn tay được vẽ rất đơn giản, vụng về. 
- Vì sao em vẽ bàn tay? Bàn tay đó của ai? - Cô giáo đến bên Hải và hỏi nhỏ cậu bé. 
- Đó là bàn tay của cô đấy ạ. - Cậu bé thì thầm. 
Cô giáo nhớ lại: Trong giờ giải lao, đôi lúc, cô nắm tay Hải. Cô cũng làm thế với những học trò khác, nhưng với Hải, một cậu bé trầm lặng ít nói, điều này rất có ý nghĩa. 
Cô giáo cảm thấy mình vừa nhận được một món quà rất quý. 
Theo sách Hạt giống tâm hồn 
BÀI ĐỌC CHIA LÀM MẤY ĐOẠN? 
ĐỌC ĐOẠN 
1 
2 
Bức tranh bàn tay 
1.  Giờ học vẽ, cô giáo yêu cầu mỗi học sinh vẽ một vật em thích hoặc một người em yêu quý. 
Nhận tranh của học sinh, cô giáo rất vui. Có em vẽ mẹ dắt con đi chơi. Có em vẽ bố với một trái tim. Có em vẽ cô giáo với một bó hoa,... 
2.  Đến bức tranh của Hải, cô giáo rất ngạc nhiên thấy bức tranh chỉ có hình một bàn tay được vẽ rất đơn giản, vụng về. 
- Vì sao em vẽ bàn tay? Bàn tay đó của ai? - Cô giáo đến bên Hải và hỏi nhỏ cậu bé. 
- Đó là bàn tay của cô đấy ạ. - Cậu bé thì thầm. 
Cô giáo nhớ lại: Trong giờ giải lao, đôi lúc, cô nắm tay Hải. Cô cũng làm thế với những học trò khác, nhưng với Hải, một cậu bé trầm lặng ít nói, điều này rất có ý nghĩa. 
Cô giáo cảm thấy mình vừa nhận được một món quà rất quý. 
Theo sách Hạt giống tâm hồn 
ĐỌC TOÀN BÀI 
TIẾT 2 
ĐỌC HIỂU 
1. Cô giáo yêu cầu học sinh vẽ gì? 
  Cô giáo yêu cầu học sinh vẽ một vật em thích hoặc một người em yêu quý. 
2. Vì sao bức tranh của Hải làm cô giáo ngạc nhiên? 
Bức tranh của Hải làm cô giáo ngạc nhiên vì bức tranh ấy chỉ có hình một bàn tay được vẽ rất đơn giản và vụng về. 
3.Hải giải thích thế nào? 
Hải giải thích bàn tay trong bức tranh chính là bàn tay của cô giáo. 
4. Món quà quý mà cô giáo nhận được từ bức tranh là gì? 
Món quà quý mà cô giáo nhận được từ bức tranh là sự yêu mến, quý trọng của học sinh dành cho mình. 
LUYỆN TẬP 
1. Đặt câu hỏi cho bộ phận câu in đậm: 
Hải là cậu bé vẽ bức tranh bàn tay. 
b ) Hải vẽ bức tranh bàn tay. 
c ) Đó là bàn tay yêu thương của cô giáo. 
Là gì? 
Là ai? 
Làm gì? 
Hải là ai? 
Hải làm gì? 
Đó là gì? 
2. Mỗi câu sau có tác dụng gì? Ghép đúng: 
a) mỗi em hãy vẽ một bức tranh! 
c) Cô giáo rất vui. 
b) Vì sao em vẽ bàn tay? 
3) Dùng để yêu cầu, đề nghị 
2) Dùng để kể 
1) Dùng để hỏi 
Bức tranh bàn tay 
1.  Giờ học vẽ, cô giáo yêu cầu mỗi học sinh vẽ một vật em thích hoặc một người em yêu quý. 
Nhận tranh của học sinh, cô giáo rất vui. Có em vẽ mẹ dắt con đi chơi. Có em vẽ bố với một trái tim. Có em vẽ cô giáo với một bó hoa,... 
2.  Đến bức tranh của Hải, cô giáo rất ngạc nhiên thấy bức tranh chỉ có hình một bàn tay được vẽ rất đơn giản, vụng về. 
- Vì sao em vẽ bàn tay? Bàn tay đó của ai? - Cô giáo đến bên Hải và hỏi nhỏ cậu bé. 
- Đó là bàn tay của cô đấy ạ. - Cậu bé thì thầm. 
Cô giáo nhớ lại: Trong giờ giải lao, đôi lúc, cô nắm tay Hải. Cô cũng làm thế với những học trò khác, nhưng với Hải, một cậu bé trầm lặng ít nói, điều này rất có ý nghĩa. 
Cô giáo cảm thấy mình vừa nhận được một món quà rất quý. 
Theo sách Hạt giống tâm hồn 
CỦNG CỐ DẶN DÒ 
THANK YOU 
Tạm biệt và hẹn gặp lại