1. Kiến thức, kĩ năng
Sau bài học, HS:
- Nêu được một số biểu hiện của nhận lỗi, sửa lỗi;
- Nêu được vì sao phải nhận lỗi, sửa lỗi;
- Đồng tình với việc biết nhận lỗi, sửa lỗi; không đồng tình với việc không biết nhận lỗi, sửa lỗi;
- Thực hiện được và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện việc biết nhận lỗi, sửa lỗi trong học tập, sinh hoạt.
2. Năng lực
- Năng lực tự chủ và tự học: Nhận ra được một số biểu hiện của biết nhận lỗi, sửa lỗi; lựa chọn và thực hiện được những hành động, lời nói thể hiện biết nhận lỗi, sửa lỗi.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý kiến và sắm vai để giải quyết tình huống thể hiện biết nhận lỗi, sửa lỗi.
- Năng lực điều chỉnh hành vi: Thực hiện được những lời nói, việc làm thể hiện biết nhận lỗi, sửa lỗi sau khi mắc lỗi.
- Năng lực phát triển bản thân: Nêu hoặc thể hiện bằng ngôn ngữ, hành động để tỏ thái độ đồng tình với việc biết nhận lỗi, sửa lỗi; không đồng tình với việc không biết nhận lỗi, sửa lỗi.
3. Phẩm chất
- Trung thực: Biết nhận lỗi và sửa lỗi trong học tập, sinh hoạt.
Chào mừng cô và các bạn đã đến với tiết học ngày hôm nay KHỞI ĐỘNG 1. Chuyện gì xảy ra với chú vịt Rudolph? 2. Chú cảm thấy như thế nào? 1. Bạn nam đã nói gì? 2. Nếu em là bạn nữ, em sẽ nói gì? 3. Hãy kể lại một lần em mắc lỗi. CHỦ ĐỀ 2: NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI BÀI 2: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI Tiết 1 1. Kiến thức, kĩ năng Sau bài học, HS: - Nêu được một số biểu hiện của nhận lỗi, sửa lỗi; - Nêu được vì sao phải nhận lỗi, sửa lỗi; - Đồng tình với việc biết nhận lỗi, sửa lỗi; không đồng tình với việc không biết nhận lỗi, sửa lỗi; - Thực hiện được và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện việc biết nhận lỗi, sửa lỗi trong học tập, sinh hoạt. 2. Năng lực - Năng lực tự chủ và tự học: Nhận ra được một số biểu hiện của biết nhận lỗi, sửa lỗi; lựa chọn và thực hiện được những hành động, lời nói thể hiện biết nhận lỗi, sửa lỗi. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý kiến và sắm vai để giải quyết tình huống thể hiện biết nhận lỗi, sửa lỗi. - Năng lực điều chỉnh hành vi: Thực hiện được những lời nói, việc làm thể hiện biết nhận lỗi, sửa lỗi sau khi mắc lỗi. - Năng lực phát triển bản thân: Nêu hoặc thể hiện bằng ngôn ngữ, hành động để tỏ thái độ đồng tình với việc biết nhận lỗi, sửa lỗi; không đồng tình với việc không biết nhận lỗi, sửa lỗi. 3. Phẩm chất - Trung thực: Biết nhận lỗi và sửa lỗi trong học tập, sinh hoạt. Mục tiêu: KIẾN TẠO TRI THỨC MỚI Xem hình và trả lời câu hỏi Các bạn trong tranh đã nói gì, làm gì? Lời nói, việc làm đó cho thấy bạn nào biết, bạn nào chưa biết nhận lỗi, sửa lỗi? TRANH 1 Bạn nữ làm gãy thỏi son của mẹ, bạn đã biết nhận lỗi, xin lỗi mẹ và hứa không tái phạm Bạn nam giẫm phải chân bạn khác nhưng không xin lỗi mà còn tỏ ra khó chịu khi bạn kêu đau. TRANH 2 Bạn nữ nhặt được chiếc vòng của Na nhưng hôm sau mới trả lại cho Na. TRANH 3 TRANH 4 Bạn nam không chào ông bà khi đi học về; bạn biết lỗi và hứa khắc phục. TRANH 3 TRANH 4 TRANH 1 TRANH 2 Câu hỏi Khi thỏ con không biết nhận lỗi và sửa lỗi thì mẹ và cô giáo cảm thấy như thế nào? Khi thỏ con chỉ biết nhận lỗi mà không biết sửa lỗi thì chuyện gì sẽ xảy ra? Nếu thỏ con biết nhận lỗi mà không sửa lỗi thì sẽ có tác hại gì? Thảo luận Nhóm 4 02:00 Khi thỏ con không biết nhận lỗi và sửa lỗi thì mẹ và cô giáo cảm thấy như thế nào? Khi thỏ con chỉ biết nhận lỗi mà không biết sửa lỗi thì chuyện gì sẽ xảy ra? Nếu thỏ con biết nhận lỗi mà không sửa lỗi thì sẽ có tác hại gì? Chia sẻ trước lớp Trong cuộc sống, đôi khi chúng ta không nhận ra được ngay lỗi của mình nhưng quan trọng nhất là cuối cùng, chúng ta biết nhận lỗi và sửa lỗi; khi đó mọi người sẽ thông cảm, tha thứ và yêu quý chúng ta. Thảo luận nhóm đôi Nêu thêm một số việc làm thể hiện biết lỗi và sửa lỗi . Thảo luận nhóm đôi Vì sao chúng ta cần phải biết nhận lỗi và sửa lỗi? Trong sinh hoạt, học tập, mỗi chúng ta đều có thể có lỗi hoặc mắc sai lầm. Tuy nhiên, nếu chúng ta biết nhận lỗi, xin lỗi và có hành động thiết thực để khắc phục lỗi thì mọi người sẽ thông cảm, tha thứ cho chúng ta và bản thân chúng ta sẽ mau tiến bộ. Chào tạm biệt các em hẹn gặp các em vào tiết học sau
Tài liệu đính kèm: