Thiết kế giáo án môn học khối 2 - Tuần 5

Chủ đề: Công cha như núi Thái Sơn
Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra
Thứ 2
Đạo đức 
Toán
Tập đọc (2t)
Gọn gàng - Ngăn nắp (t1)
28 + 25
Chiếc bút mực 
Thứ 3
Thể dục
Toán
Chính tả 
Kể Chuyện
Aâm nhạc
Chuyển ĐH hàng dọc thành vòng tròn, Ôn 4 đt
Luyện tập
Chiếc bút mực 
Chiếc bút mực
Oân tập bài hát Xòe hoa
Thứ 4
Toán
LTVC
Tập đọc
Mĩ thuật
Hình chữ nhật - hình tứ giác
Tên riêng - câu kiểu Ai là gì ?
Mục lục sách 
Tập nặn tạo dáng, nặn hoặc xé dán, vẽ con vật
Thứ 5
Thể dục
Thủ công 
Toán 
Chính tả
Tập viết 
ĐT Bụng Chuyển hàng ngang thành vòng tròn 
 Gấp máy bay đuôi rời 
Bài toán về nhiều hơn
Nghe viết: Cái trống trường em 
Chữ hoa D
Thứ 6
 Tập làm văn
Toán 
TNXH 
Trả lời câu hỏi - Đặt tên cho bài 
Luyện tập
Cơ quan tiêu hóa 
Thứ 2 Đạo đức
GỌN GÀNG - NGĂN NẮP 
A / Mục tiêu: - Biết được biểu hiện của việc gọn gàng ngăn nắp. Ích lợi của việc gọn gàng ngăn nắp.
- Đồng tình với các bạn biết sống gọn gàng ngăn nắp.Không đồng tình, ủng hộ những người sống không gọn gàng ngăn nắp.
- Thực hành sống gọn gàng ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt.
 B /Chuẩn bị: -Phiếu thảo luận cho hoạt động 1và 3 ở tiết 1 Một số đồ dùng, sách vở học sinh. 
 C / Các hoạt động dạy học:	
1. Kiểm tra bài củ: 5’ - Giọi 3 học sinh lên kể những việc làm mà mình mắc lỗi và sữa lỗi.
- nhận xét. 
2.Bài mới: 
+ Hoạt động1: 10’ - Quan sát tranh và trả lời câu hỏi. 
- Treo tranh minh hoạ .
- Yêu cầu các nhóm quan sát thảo luận theo các câu hỏi đã ghi trong phiếu thảo luận.
- Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?
- Bạn làm như thế nhằm mục đích gì?
- Cất sách vở học xong lên giá sách.
- Làm như thế để giữ gìn sách vở, nhà cửa gọn gàng .. .
- Các nhóm khác nhận xét và bổ sung .
- Giáo viên lắng nghe nhận xét và bổ sung nếu có .
+ Kết luận : - Các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn nắp trong sinh hoạt.
+ Hoạt động 2 : 10’ - Phân tích truyện “Chuyện xảy ra trước giờ ra chơi” .
+ MT: - Giúp học sinh phân biệt gọn gàng, ngăc nắp và chưa gọn gàng găn nắp. 
- Yêu cầu các nhóm lắng nghe và thảo luận theo câu hỏi mà giáo viên đưa ra.
- Các nhóm tổ chức thảo luận tìm cách giải quyết tình huống như giáo viên đã ghi trong phiếu và cử đại diện lên trình bày trước lớp.
- Tại sao cần ngăn nắp, gọn gàng?
- Nếu không ngăn nắp gọn gàng sẽ gây hậu quả gì?
- Mời từng nhóm cử đại diện trình bày trước lớp. 
- Các nhóm tổ chức thảo luận tìm cách giải quyết tình huống như giáo viên đã ghi trong phiếu và cử đại diện lên trình bày trước lớp.
- Nhận xét đánh giá về kết quả công việc của các nhóm.
+ Kết luận : - Tính bừa bộn khiến nhà cửa lộn xộn, khi tìm vật gì mất nhiều thời gia. Vì vậy ta nên có thói quen ngăn nắp, gọn gàng trong sinh hoạt.
ª Hoạt động 3: 10’ - Xử lí tình huống 
 - Chia lớp thành 4 nhóm.
- Phát cho mỗi nhóm một tờ phiếu có ghi tình huống. 
- Yêu cầu các nhóm thảo luận và cử đại diện lên bảng trình bày cách giải quyết của nhóm.
- Nhận xét và phát thưởng cho đội có cách giải quyết hợp lí và đúng nhất.
 3. Củng cố dặn dò : 5’
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học. 
- Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo bài học. 
_____________oOo______________
 Tập đọc
CHIẾC BÚT MỰC
A / Mục tiêu: - Đọc trơn toàn bài, chú ý các từ khó dễ lẫn do phương ngữ như:- lớp, mực nức nở, loay hoay
- Biết đọc nghỉ hơi các dấu chấm , dấu phẩy và giữa các cụm từ. Biết đọc giọng đúng với lời từng nhân vật. 
-Hiểu nghĩa các từ mới như: hồi hộp, ngạc nhiên, loay hoay. - Hiểu ý nghĩa nội dung câu chuyện: - Khen ngợi Mai vì em là một cô bé ngoan, tốt bụng biết giúp đỡ bạn.
B / Chuẩn bị: - Tranh ảnh minh họa, bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc 
C/ Các hoạt động dạy học:
 1/ Kiểm tra bài cũ : 5’ - Gọi 3 học sinh, đọc đoạn (TB,Y).
- 2 học sinh đọc cả bài, trả lời nội dung câu hỏi (G,K). 
2.Bài mới: - Phần giới thiệu “ Chiếc bút mực” 
+ Hoạt động 1: 20’ - Luyện đọc 
- Giáo viên đọc mẫu.
- Luyện đọc câu nối tiếp.
- Lần lượt nối tiếp đọc từng câu cho hết bài.
- Luyện đọc câu dài, hương dẫn học sinh ngắt câu.
- Thế là trong lớp / chỉ còn mình em / viết bút chì.
- Nhưng hôm nay / cô cũng định cho em viết bút mực / vì em viết khá rồi.
* Đọc từng đoạn : 15’ - Giải nghĩa từ hồi hộp, ngạc nhiên, loay hoay.
- Thi đọc giữa các nhóm.
-Yêu cầu tiếp nối đọc từng đoạn trước lớp .
- Lắng nghe và chỉnh sửa cho học sinh.
- Lớp đọc đồng thanh cả bài.
 + Hoạt động 2: 15’ - Tìm hiểu nội dung bài. 
- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1 trả lời câu hỏi :
 -Trong lớp bạn nào vẫn còn phải viết bút chỉ? (Y).
- Những từ ngữ nào cho thấy Mai rất mong được viết bút mực? (K). 
- Thế là trong lớp chỉ còn lại mấy bạn phải viết bút chì?
 - Chuyện gì đã xảy ra với bạn Lan? (K).
- Lúc này bạn Mai đang loay hoay với hộp bút như thế nào? (TB). 
- Vì sao bạn Mai lại loay hoay như vậy? (K). 
- Cuối cùng Mai đã làm gì?
- Thái độ của Mai như thế nào khi biết mình cũng được viết bút mực? (K). 
- Mai đã nói với cô thế nào?
- Theo em bạn Mai có đáng khen không? Vì sao?
+ Luyện đọc lại: 20’ – Giáo viên đọc mẫu lần 2, lưu ý cho học sinh cách đọc cả bài.
- Gọi cá nhân đọc bài, nhận xét nghi điểm.
-Hướng dẫn đọc theo vai. Phân lớp thành các nhóm mỗi nhóm 4 em . 
- Đọc trong nhóm.
đ) Củng cố dặn dò : 5’ - Em thích nhất nhân vật nào? Vì sao? 
-Giáo viên nhận xét đánh giá.
- Dặn về nhà học bài xem trước bài mới.
_____________oOo______________
Toán
38 + 25 
A/ Mục tiêu: - Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng có nhớ dạng 38 + 25. 
-Aùp dụng kiến thức về phép cộng trên để giải các bài toán liên quan.
B/ Chuẩn bị: - Bảng gài - que tính. Bảng phụ viết nội dung bài tập 2.
 C/ Các hoạt động dạy học:	
 1. Kiểm tra bài cũ : 5’ - Gọi 2 em lên bảng - 48+5 88+5 (TB, y).
- Giải toán: Có 28 hòn bi thêm 5 hòn bi. Hỏi tất cả có bao nhiêu hòn bi? (G).
- Giáo viên nhận xét đánh giá.
 2. Bài mới: - Giới thiệu bài: 38 + 25 .
+ Hoạt động 1: 10’ - hướng dẫn tính và đặt tính.
+ Tiến hành:
+ Bước 1: - Nêu bài toán: có 38 que tính thêm 25 que tính. Hỏi tât cả có bao nhiêu que tính?
-Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta làm như thế nào? 
+ Bước 2: - Tìm kết quả : - Yêu cầu lấy 3 bó que tính và 8 que tính.
- Học sinh lên bảng thực hiện (G,K,TB,Y)
- Nêu: 8 que tính rời với 2 que tính rời là 10 que tính, bó lại thành một chục. 3 chục ban đầu với 2 chục là 5 chục 5 chục thêm 1 chục là 6 chục. 6 chục với 3 que tính rời là 63 que tính . 
- Vậy 38 + 25 = 63 
+ Bước 3: - Đặt tính và tính :
- Gọi một em lên bảng đặt tính và tính, lớp bảng con.
- Yêu cầu nâu lại cách làm của mình.
+ Hoạt động 2: 15’ - Luyện tập :
- Bài 1: (Y) - Yêu cầu 1 em đọc đề bài
cột 1 làm bảng. Cột 2 làm vở.
- Bài 2: - làm theo nhóm.
- chia nhóm và TL trong nhóm - làm bài .
- Bài 3: (K,G) - Vẽ hình lên bảng mời 1 em nêu yêu cầu. 
- Muốn biết con kiến đi hêt đoạn đườngbao nhiêu dm ta làm thế nào? 
- Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở.
* Giải : - Con kiến đi đoạn đường dài là: 28 + 34 = 62 ( dm ) Đ/S: 62 dm 
- Bài 4: cột 1 làm vở + cột 2 về nhà.
- muốn điền , =, ta cần làm gì?
- HD HS cách so sánh và điền dấu. 
- Nhận xét ghi điểm học sinh.
3. Củng cố - Dặn dò: 5’
*Nhận xét đánh giá tiết học. 
-Dặn về nhà học và làm bài tập .
Rút kinh nghiệm
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 
_____________oOo______________
Thứ 3 Thể dục
CHUYỂN ĐỘI HÌNH HÀNG DỌC THÀNH VÒNG TRÒN
ÔN 4 ĐỘNG TÁC ĐÃ HỌC
A/ Mục tiêu: - Ôn 4 động tác Vươn Thở - Tay - Chân - Lườn. Yêu cầu thực hiện mỗi động tác tương đối chính xác. Học cách chuyển đội hình hàng dọc thành vòng tròn và ngược lại. 
- Yêu cầu thực hiện động tác tương đối đúng nhanh và trật tư. 
B/ Địa điểm phương tiện: - Sân bãi sạch sẽ đảm bảo an toàn luyện tập. Chuẩn bị còi.
C/ Các hoạt động dạy học:
Nội dung
Định lượng 
phương pháp
 a/Phần mở đầu :
-Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung tiết học .
Đứng vỗ tay và hát .
- Giậm chân tại chỗ đếm to theo nhịp .
- Trò chơi ( do giáo viên chọn ) . 
* Kiểm tra bài cũ: Mời 1-2 em lên kiểm tra 4 động tác đã học 
 b/Phần cơ bản :
-Chuyển đội hình hàng dọc thành đội hình vòng tròn và ngược lại .( 2 - 3 lần )
- GV giải thích động tác , sau đó dùng khẩu lệnh cho HS cách nắm tay nhau di chuyển thành vòng tròn theo ngược chiều kim đồng hồ từ tổ 1 đến hết . Sau khi lớp chuyển thành vòng tròn GV cho đứng lại rồi cho quay mặt vào tâm , sau đó nhận xét giải thích thêm . Tiếp theo tập chuyển về đội hình ban đầu . Sau khi tập lần 2 hoặc 3 GV cho dừng lại ... ết hai khổ thơ cuối trong bài “ Cái trống trường em “
 + Hoạt động 1: 15’ - Hướng dẫn nghe viết : 
- Giáo viên đọc bài, một học sinh đọc lại.
-Tìm những từ ngữ tả cái trống như con người ?
 Hướng dẫn cách trình bày :
-Một khổ thơ có mấy dòng thơ ?
-Trong 2 khổ thơ đầu có mấy dấu câu là những dấu nào ?
-Chữ đầu dòng thơ viết như thế nào ? Đó là những chữ nào ? Vì sao ?
- Đây là bài thơ 4 chữ vì vậy ta nên trình bày thế nào cho đẹp ?
 Hướng dẫn viết từ khó:
-Đọc và yêu cầu viết các từ khó. Trống , trường , suốt , nằm , ngẫm , nghĩ ,...
-Yêu cầu lên bảng viết các từ vừa tìm được .
- Chỉnh sửa lỗi cho học sinh .
 Đọc viết – Đọc thong thả từng câu, các dấu chấm 
- Mỗi câu hoặc cụm từ đọc 3 lần .
 Soát lỗi chấm bài :
- Đọc lại chậm rãi để học sinh dò bài 
-Thu tập học sinh chấm điểm và nhận xét
+ Hoạt động 2: 10’ - Hướng dẫn làm bài tập 
*Bài 2 : - Yêu cầu đọc đề .
- Mời một em lên làm mẫu .
- Yêu cầu lớp nhận xét bài làm của bạn .
-Giáo viên nhận xét đánh giá .
*Bài 3 : - Yêu cầu lớp chia thành 4 nhóm 
- Mỗi nhóm tìm những tiếng có chứa n / l ; eng / en , im / iêm . 
-Lần lượt mời các nhóm lên trình bày .
-Nhận xét chốt ý đúng .
3. Củng cố - Dặn dò: 5’
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học 
_____________oOo______________
Tập viết
CHỮ HOA D
A/ Mục đích: - Nắm về cách viết chữ D hoa theo cỡ chữ vừa và nhỏ .Biết viết cụm từ ứng dụng Dân giàu nước mạnh cỡ chữ nhỏ đúng kiểu chữ , cỡ chữ đều nét .
B/ Chuẩn bị : - Mẫu chữ hoa D đặt trong khung chữ . Vở tập viết
C/ Các hoạt động dạy học:	
1. Kiểm tra bài cũ: 5’
-Yêu cầu lớp viết vào bảng chữ C và chữ Bạn 
- Gọi hai em lên bảng viết chữ cái hoa C từ ứng dụng Chia .
-Giáo viên nhận xét đánh giá .
2.Bài mới: - Giới thiệu bài
- Hôm nay chúng ta sẽ tập viết chữ hoa D và một số từ ứng dụng có chữ hoa D .
+ Hoạt động 1: 5’ - Hướng dẫn viết chữ hoa 
*Quan sát số nét quy trình viết chữ D:
-Yêu cầu quan sát mẫu và trả lời :
- Chữ hoa D gồm mấy nét ? Có những nét nào ? 
- Chỉ theo khung hình mẫu và giảng quy trình viết chữ D cho học sinh như sách giáo khoa .
- Viết lại qui trình viết lần 2 .
*Học sinh viết bảng con 
 -Yêu cầu viết chữ hoa D vào không trung và sau đó cho các em viết vào bảng con
+ Hoạt động 2 : 7’ - Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng :
-Yêu cầu một em đọc cụm từ .
* / Quan sát , nhận xét :
- Cụm từ gồm mấy tiếng ? Là những tiếng nào ?
- Những chữ nào có chiều cao bằng 1 đơn vị ? 
- Những chữ còn lại cao mấy đơn vị chữ ?
 */ Viết bảng : - Yêu cầu viết chữ Dân vào bảng
- Theo dõi sửa cho học sinh . 
*) Hướng dẫn viết vào vở : 15’
-Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh .
 * Chấm chữa bài: - Chấm bài.
- Nhận xét để cả lớp rút kinh nghiệm.
- D – D Dân giàu nước mạnh 
 3. Củng cố - Dặn dò: 3’
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học 
- Dặn về nhà hoàn thành nốt bài viết trng vở .
Rút kinh nghiệm
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
_____________oOo______________
Thứ 6: Toán
LUYỆN TẬP
A/ Mục tiêu: - Củng cố cách giải toán có lời văn về “ nhiều hơn “ bằng một phép tính cộng.
B/ Chuẩn bị:
C/ Các hoạt động dạy học:	
1.Kiểm tra bài cũ : 5’
 -HS làm bài tập theo yêu cầu của GV. 
-HS2 : - Tính : 28 + 5 ; 38 + 6 
-Giáo viên nhận xét đánh giá .
 2.Bài mới: - Giới thiệu bài: Luyện tập :
+ Hoạt động 1: 25’ - Cũng cố giải toán về nhiều hơn.
-Bài 1: - Yêu cầu 1 em đọc đề bài .
- Yêu cầu một em nêu tóm tắt 
-Để biết trong hộp có bao nhiêu bút chì ta phải làm gì ? Tại sao ?
-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở .
-Yêu cầu 1 em lên bảng làm .
-Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2: - Gọi một em nêu yêu cầu đề bài .
-Bài toán cho biết những gì ? 
- Bài toán hỏi gì ?
- Yêu cầu tự làm bài vào vở .
- Nhận xét bài làm học sinh .
Bài 3: - Yêu cầu 1 em đọc đề .( Về nhà )
-Yêu cầu lớp làm tương tự làm bài 2 
Bài 4: - Yêu cầu 1 em đọc đề .
-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở .
- Mời một em lên chữa bài .
 - Tóm tắt - AB dài : 10 cm 
 - CD dài hơn Ab : 2cm 
 - CD dài : ...cm ?
- Nhận xét bài làm của học sinh .
3. Củng cố - Dặn dò: 5’
*Nhận xét đánh giá tiết học 
-Dặn về nhà học và làm bài tập .
_____________oOo______________
Tập Làm Văn
TLCH – ĐẶT TÊN CHO BÀI - LT VỀ MỤC LỤC SÁCH
A/ Mục tiêu: - Biết dựa vào tranh và các câu hỏi , kể lại được nội dung từng bức tranh , liên kết các câu thành một câu chuyện . Biết đặt tên cho truyện . Biết kể lại toàn bộ câu chuyện bằng lời kể của mình thật hấp dẫn . Biết viết mục lục các bài tập đọc trong tuần 6 .
B/ Chuẩn bị: - Tranh minh họa bài tập 1
C/ Các hoạt động dạy học:	
1/ Kiểm tra bài cũ : 5’
-Gọi 4 em: Hai em lên đóng lại vai Tuấn trong câu chuyện “ Bím tóc đuôi sam “
- Hai bạn đóng vai Lan trong câu chuyện “ Chiếc bút mực“.
- Hai em lần lượt trả lời trước lớp .
- HS1 , 2 : đóng vai Tuấn nói lời xin lỗi với Hà .
- HS3 , 4 : đóng vai Lan nói lời cảm ơn với Mai 
- Nhâïn xét cho điểm 
 2.Bài mới: - Giới thiệu bài 
- Treo tranh và nêu : - Đây là 4 bức tranh nói về một câu chuyện rất hay .Hôm nay các em sẽ tìm hiểu về câu chuyện này .
+ Hoạt động 1: 12’ - Quan sát tranh và kể lại câu chuyện.
+ MT: - Biết dựa vào tranh trả lời câu hỏi và nội dung tranh.
*Bài 1 (TB,Y) - Treo bức tranh 1 và hỏi :
- Bạn trai đang vẽ ở đâu ?
- Treo bức tranh 2 và hỏi :
- Bạn trai đang nói gì với bạn gái ?
-Treo bức tranh 3 : Bạn gái nhận xét như thế nào?
-Treo bức tranh 4 : - Hai bạn đang làm gì ?
- Vì sao không nên vẽ bậy ?
- Bây giờ các em sẽ ghép các bức tranh thành nội dung câu chuyện .
- Gọi học sinh trình bày .
- Nhận xét tuyên dươngnhững em kể tốt .
*Bài 2 -Mời một em đọc nội dung bài tập 2.
- Hướng dẫn tương tự như bài tập 1 
-Mời lần lượt từng em nói tên truyện của mình .
- Yêu cầu dưới lớp quan sát nhận xét.
+ Hoạt động 2: 10’ - Viết mục lục sách. 
* Bài 3 : - Yêu cầu đọc đề bài 
-Hãy đọc mục lục tuần 6 sách Tiếng Việt 2 / 1 .
- Yêu cầu đọc các bài tập đọc .
- Lắng nghe và nhận xét bài làm học sinh .
- Nhận xét ghi điểm học sinhảch. 
3. Củng cố - Dặn dò: 5’ - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung 
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học 
- Dặn về nhà chuẩn bị tốt cho tiết sau 
_____________oOo______________
TNXH
CƠ QUAN TIÊU HÓA
A/ Mục đích: - Chỉ đường đi của thức ăn và nói tên các cơ quan tiêu hóa trên sơ đồ.
- Chỉ và nói tên một số tuyến tiêu hóa và dịch tiêu hóa .
B/ Chuẩn bị : -Tranh vẽ cơ quan tiêu hóa và các phiếu ghi tên các cơ quan tiêu hóa và tuyến tiêu hóa.
C/ Các hoạt động dạy học:	
1. Kiểm tra bài cũ:5’- Gọi 3 em lên bảng trả lời nội dung bài“Làm gì để xương và cơ phát triển tốt“
2.Bài mới: - Giới thiệu bài:
* Khởi động : - Trò chơi chế biến thức ăn . Hướng dẫn học sinh chơi “ Nhập khẩu - vận chuyển - chế biến “ cho các em nêu ý nghĩa trò chơi và Giáo viên nêu đề bài 
+HĐ1: 10’ -Quan sát chỉ đường đi của thức ăn trên sơ đồ.
* Bước 1 : Làm việc theo cặp :
Yêu cầu quan sát hình vẽ 1 SGK luận câu hỏi : 
- Thức ăn sau khi vào miệng được nhai nuốt rồi đưa đi đâu?.
- Yêu cầu các nhóm làm việc .
*Bước 2 : Hoạt động cả lớp .
- Treo tranh vẽ ống tiêu hóa phóng to lên bảng .
-Yêu cầu 2 em lên bảng phát cho mỗi em 3 tờ phiếu rời viết tên các ống tiêu hóa yêu cầu gắn vào hình .
- Gọi một em khác chỉ và nói đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa .
* Giáo viên rút kết luận như sách giáo khoa .
-HĐ2: 10’ - Quan sát , nhận biết các cơ quan tiêu hóa trên sơ đồ 
 * Bước 1 : Giáo viên giảng về sự tiêu hóa .
- Thức ăn sau khi vào miệng được nhai nhỏ qua thực quản , xuống dạ dày rồi đến ruột non các chất bổ được đưa đi nuôi cơ thể . Quá trình tiêu hóa thức ăn có sự thanm gia của các dịch tiêu hóa từ gan , mật , tụy chỉ vào tranh để học sinh nhìn thấy .
*Bước 2 : Hoạt động cả lớp .
- Cho lớp quan sát hình 2 trang 13 và chỉ đâu là tuyến nước bọt , gan , tụy , túi mật .
- Kể tên các cơ quan tiêu hóa ?
- Yêu cầu quan sát sơ đồ , đọc chú thích trả lời câu hỏi .
* Kết luận như sách giáo khoa .
+ HĐ 3: 10’ - Trò chơi “ Ghép chữ vào hình “
- Phát cho mỗi nhóm một bộ tranh gồm hình vẽ các cơ quan tiêu hóa cùng các phiếu rời ghi tên các cơ quan tiêu hóa .
-Yêu cầu học sinh gắn chữ vào bên cạnh các cơ quan tiêu hóa tương ứng .
- Yêu cầu các nhóm dán sản phẩm lên bảng lớp .
* Nhận xét bình chọn nhóm chiến thắng.
3. Củng cố - Dặn dò: 5’ -Nêu tên các cơ quan trong hệ tiêu hóa?
Rút kinh nghiệm
_____________oOo______________