Thiết kế giáo án Tổng hợp khối 2 - Tuần 24

TUAN 24
Thứ hai ngày tháng 2 năm 2010
Chµo cê
GV chuyªn d¹y
......................................................
H¸t nh¹c
GV chuyªn d¹y
...................................................
Tập đọc
QUẢ TIM KHỈ 
I. MỤC TIÊU :
Kiến thức: Đọc lưu loát được cả bài. Đọc đúng các từ khó, dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ. Ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa và các cụm từ. Phân biệt được lời các nhân vật. 
Kỹ năng: Hiểu ý nghĩa các từ mới: dài thượt, khỉ, trấn tĩnh, bội bạc, tẽn tò.
Hiểu ý nghĩa của truyện: Truyện ca ngợi trí thông minh của Khỉ, phê phán thói giả dối, lợi dụng người khác của Cá Sấu sẽ không bao giờ có bạn vì không ai muốn kết bạn với một kẻ bội bạc, giả dối như nó. 
Thái độ: Ham thích môn học.
II. CHUẨN BỊ :
GV: Tranh minh họa trong bài Tập đọc. Bảng phụ ghi sẵn các từ, câu cần luyện đọc.
HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
TIET 1
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Khởi động (1’)
2. Bài cũ (3’) Sư Tử xuất quân.
3. Bài mới 
Giới thiệu: (1’)
v Hoạt động 1: Luyện đọc 
MT: Đọc đúng từng câu, từng đoạn
PP: Thực hành, luyện đọc, động não 
a) Đọc mẫu toàn bài giọng chậm rãi, tình cảm.
b) Luyện phát âm
c) Luyện ngắt giọng
d) Đọc cả đoạn bài
e) Thi đọc giữa các nhóm.
v Hoạt động2: Thi đua đọc bài. 
MT: Đọc trôi chảy toàn bài
PP: Thực hành, luyện đọc, trực quan
Tổ chức cho các nhóm thi đọc đồng thanh, đọc cá nhân.
Hát
HS đọc và trả lời câu hỏi 
Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo.
Luyện đọc bài theo hướng dẫn của GV
- HS thưc hiện thi đua đọc bài.
TIET 2
v Hoạt động 3: Tìm hiểu bài
MT: Hiểu nội dung của bài
PP: Thực hành, động não
Gọi 1 HS đọc lại đoạn 1.
Tìm những từ ngữ miêu tả hình dáng của Cá Sấu?
Khỉ gặp Cá Sấu trong hoàn cảnh nào?
Chuyện gì sẽ xảy ra với đôi bạn lớp mình cùng học tiếp nhé.
Yêu cầu 1 HS đọc đoạn 2, 3, 4.
Cá Sấu định lừa Khỉ ntn?
Tìm những từ ngữ miêu tả thái độ của Khỉ khi biết Cá Sấu lừa mình?
Khỉ đã nghĩ ra mẹo gì để thoát nạn?
Vì sao Khỉ lại gọi Cá Sấu là con vật bội bạc?
Tại sao Cá Sấu lại tẽn tò, lủi mất?
Theo em, Khỉ là con vật ntn?
Còn Cá Sấu thì sao?
Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?
v Hoạt động 4: Thi đua đọc lại truyện theo vai.
MT: Đọc trơn toàn bài
PP: Kể chuyện, thực hành, động não
GV tổ chức cho 2 đội thi đua đọc trước lớp.
GV gọi 3 HS đọc lại truyện theo vai (người dẫn chuyện, Cá Sấu, Khỉ)
Theo con, khóc và chảy nước mắt có giống nhau không?
Giảng thêm: Cá Sấu thường chảy nước mắt, do khỉ nhai thức ăn, tuyến nước mắt của cá sấu bị ép lại chứ không phải do nó thương xót hay buồn khổ điều gì. Chính vì thế nhân dân ta có câu “Nước mắt cá sấu” là để chỉ những kẻ giả dối, giả nhân, giả nghĩa.
Chuẩn bị bài sau: Gấu trắng là chúa tò mò.
1 HS đọc bài.
Da sần sùi, dài thượt, răng nhọn hoắt, mắt ti hí.
Cá Sấu nước mắt chảy dài vì không có ai chơi.
1 HS đọc bài.
- Cá Sấu giả vờ mời Khỉ đến nhà chơi và định lấy quả tim của Khỉ.
- Đầu tiên Khỉ hoảng sợ, sau đó lấy lại bình tĩnh.
- Khỉ lừa lại Cá Sấu bằng cách hứa vẫn giúp và nói rằng quả tim của Khỉ đang để ở nhà nên phải quay về nhà mới lấy được.
- Vì Cá Sấu xử tệ với Khỉ trong khi Khỉ coi Cá Sấu là bạn thân.
Vì nó lộ rõ bộ mặt là kẻ xấu.
Khỉ là người bạn tốt và rất thông minh.
Cá Sấu là con vật bội bạc, là kẻ lừa dối, xấu tính.
Không ai muốn chơi với kẻ ác./ Phải chân thật trong tình bạn./ Những kẻ bội bạc, giả dối thì không bao giờ có bạn.
2 đội thi đua đọc trước lớp. 
HS trả lời: Không giống nhau vì khóc là do buồn khổ, thương xót hay đau đớn, còn chảy nước mắt có thể do nguyên nhân khác như bị hạt bụi bay vào mắt, cười nhiều,
Toán
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU :
- Kiến thức: Giúp HS:Rèn luyện kỹ năng giải bài tập :”Tìm một thừa số chưa biết”
- Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng giải bài toán có phép chia.
- Thái độ: Ham thích môn học.
II. CHUẨN BỊ :
GV: Bảng phụ, bộ thực hành Toán.
HS: Vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Khởi động (1’)
2. Bài cũ (3’) Tìm một thừa số của phép nhân.
3. Bài mới 
Giới thiệu: (1’)
v Hoạt động 1: Thực hành tìm một thừa số
MT: Tìm được một thừa số
PP: Thực hành, động não.
Bài 1:
HS nhắc lại cách tìm một thừa số chưa biết.
HS thực hiện và trình bày vào vở:
Bài 2: 
Muốn tìm một số hạng của tổng ta làm sao?
Muốn tìm một thừa số của tích ta làm ntn?
Cho HS làm bài
Bài 3: 
- HS thực hiện phép tính để tìm số ở ô trống.
v Hoạt động 2: Giải toán
MT: Thực hiện giải toán đúng
PP: Thực hành, động não
Bài 4: 
GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề và làm bài
Bài 5: Thi đua: Tính nhanh
HS chọn phép tính và tính 15 : 3 = 5
4. Củng cố – Dặn dò (3’)
Nhận xét tiết học.
Chuẩn bị: Bảng chia 4.
Hát
- 2 HS lên bảng thực hiện. 
HS nhắc lại 
2 HS lên bảng thực hiện. 
HS nêu yêu cầu
HS nêu
HS nêu
HS làm bài. Sửa bài.
HS nêu yêu cầu
HS làm bài. Sửa bài.
HS thực hiện phép tính. 
HS làm bài.
HS thực hiện phép tính và tính
Thứ ba ngày tháng 2 năm 2010
MÜ thuËt
GV chuyªn d¹y
.............................................
KĨ chuyƯn
: QUẢ TIM KHỈ
 I / Mục tiêu :
Dựa vào tranh minh hoạ và gợi ý của GV tái hiện lại nội dung của từng đoạn và nội dung toàn bộ câu chuyện 
Dựng lại câu chuyện theo vai Người dẫn chuyện , khỉ ,cá sấu 
Biết thể hiện lời kể tự nhiên , sinh động ,phối hợp lời kể với điệu bộ , nét mặt ,biết thay đổi giọng kể phù hợp với từng nhân vật 
Biết theo dõi nhận xét đánh giá lời bạn kể 
 II / Đồ dùng dạy học :tranh minh hoạ nội dung câu chuyện sgk
 III / Các hoạt động dạy học :
 1 .KTBC :Gọi 3 hs lên bảng kể theo vai câu chuyện tuần trước 
 nhận xét cho điểm hs 
 2 .Bài mới :GT bài : Quả tim khỉ 
3 .Hướng dẫn kể chuyện 
Kể từng đoạn truyện 
 -Bước 1. Kể trong nhóm mỗi nhóm 4 em mỗi em kể 1 nội dung tranh 
-Bườc 2 Kể trước lớp , cử đại diện nhóm trình bày 
 GV nhận xét 
Câu hỏi gợi ý 
Đoạn 1
-Câu chuyện xảy ra ở đâu ?
-Cá sấu có hình dáng như thế nào ?
-Khỉ gặp cá sấu trong trường hợp nào ?
Khỉ đã hỏi cá sấu câu gì ? 
-Cá sấu trả lời ra sao ? 
-Tình vạn giữa khỉ và cá sấu như thế nào ?
Đoạn 1 có thể đặt tên là gì ?
*Đoạn 2
-Muốn ăn thịt khỉ cá sấu đã làm gì?
-Cá sấu định lừa khỉ như thế nào?
-Lúc đó thái độ của khỉ ra sao ?
-Khỉ đã nói gì với cá sấu ?
*Đoạn 3:
 -Chuyện gì đã xảy ra với khỉ ?
-Khỉ nói với cá sấu điều gì?
*Đoạn 4
Nhge khỉ mắn cá sấu làm gì ?
Kể lại toàn bộ câu chuyện
-Yêu cầu hs kể theo vai 
 nhận xét hs 
3/ Củng cố –Dặn dò : về nhà chuẩn bị tiết kể chuyện tuần sau 
 Nhận xét tiết học 
 -HS thực hiện 
 -HS thực hiện kể , các hs khác lắng nghe và nhận xét 
 -Đại diện nhóm trinh bày 
 lớp nhận xét
 -ở ven sông 
-Da sần sùi , dài thượt , nhe hàm răng nhọn hoắt như cái lưỡi cưa sắt
-Cá sấu hai hàng nước mắt chảy dài và buồn bã
-Bạn là ai ? Vì sao bạn khóc ?
-Tôi là cá sấu .Tôi khóc vì chả ai chơi với tôi 
-Ngày nào cá sấu cũng đến ăn những hoa quả mà khỉ hái cho 
-Khỉ gặp cá sấu 
-Mời khỉ đến nhà chơi 
-Cá sấu mời khỉ đến chơi rồi định lấy tim của khỉ 
-Khỉ lúc đầu hoảng sợ rồi sau trấn tĩnh lại 
-Chuyện quan trọng vậy mà bạn chẳng boá trước .Quả tim tôi để ở nhà .Mau đưa tôi về tôi sẽ lấy tim dâng lên vua của bạn 
-KHỉ nói với cá sấu là khỉ đã để quả tim của mình ở nhà .Cá sấu tưởng thật đưa khỉ về .Khỉ trèo lên cây thoát chết 
-Con vật bội bạc kia đi đi chẳng ai thèm kết bạn với những kẻ giả dối như mi đâu
-Cá sấu tẽn tò lặn sâu xuống nước ,lủi mất 
-HS1:vai người dẫn chuyện 
-HS2: vai khỉ 
-HS3 :vai cá sấu 
.............................................................................................
Toán
BẢNG CHIA 4
I. MỤC TIÊU :
- Kiến thức: Giúp HS:Lập bảng chia 4.
- Kỹ năng: Thực hành bảng chia 4.
- Thái độ: Ham thích môn học.
II. CHUẨN BỊ :
GV: Chuẩn bị các tấm bìa, mỗi tấm có 4 chấm tròn.
HS: Vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Khởi động (1’)
2. Bài cũ (3’) Luyện tập.
3. Bài mới 
Giới thiệu: (1’)
v Hoạt động 1: Lập bảng chia 4.
MT: Giúp HS biết lập bảng chia 4
PP: Trực quan, thực hành, động não.
Giới thiệu phép chia 4
a) Oân tập phép nhân 4.
b) Giới thiệu phép chia 4.
- Trên các tấm bìa có tất cả 12 chấm tròn, mỗi tấm có 3 chấm tròn. Hỏi có mấy tấm bìa?
Nhận xét: Từ phép nhân 4 là 4 x 3 = 12 ta có phép chia 4 là 12 : 4 = 3
2. Lập bảng chia 4
GV cho HS thành lập bảng chia 4 
Từ kết quả của phép nhân tìm được phép chia tương ứng.
Cho HS đọc và học thuộc lòng bảng chia 4.
v Hoạt động 2: Thực hành
MT: HS thực hiện chính xác bài tập
PP: Thực hành, động não
Bài 1: HS tính nhẩm (theo từng cột)
Bài 2: 
HS chọn phép tính và tính: 32 : 4 = 8
Bài 3: Thi đua
HS chọn phép tính và tính: 32 : 4 = 8
4. Củng cố – Dặn dò (3’)
Yêu cầu HS đọc bảng chia 4.
Chuẩn bị: Một phần tư.
Hát
HS thực hiện. Bạn nhận xét.
HS trả lời và viết phép nhân: 4 x 3 = 12. Có 12 chấm tròn.
HS trả lời rồi viết:	12 : 4 = 3. Có 3 tấm bìa.
HS thành lập bảng chia 4
HS đọc ... n.
- Thái độ: Biết ghi nhớ và có thể kể lại câu chuyện theo lời của mình.
II. CHUẨN BỊ :
GV: Các tình huống viết vào giấy. Các câu hỏi gợi ý viết vào bảng phụ. 
HS: Vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Khởi động (1’)
2. Bài cũ (3’)
3. Bài mới 
Giới thiệu: (1’)
v Hoạt động 1: Đáp lời phủ định
MT: Biết thực hện đáp lời phũ định
PP: Thực hành, động não, sắm vai
Bài 1 (Làm miệng)
Bức tranh minh hoạ điều gì?
Khi gọi điện thoại đến, bạn nói thế nào?
Cô chủ nhà nói thế nào?
Lời nói của cô chủ nhà là một lời phủ định, khi nghe thấy chủ nhà phủ định điều mình hỏi, bạn HS đã nói thế nào?
Trong cuộc sống hằng ngày, chúng ta sẽ thường xuyên được nghe lời phủ định của người khác, khi đáp lại những lời này các em cần có thái độ lịch sự, nhã nhặn.
Gọi 2 HS lên bảng đóng vai thể hiện tình huống trên.
Bài 2: Thực hành
GV viết sẵn các tình huống vào băng giấy gọi 2 HS lên thực hành. 1 HS đọc yêu cầu trên băng giấy, 1 HS thực hiện lời đáp.
- Gọi HS dưới lớp bổ sung nếu có cách nói khác.
v Hoạt động 2: Nghe và trả lời câu hỏi
MT: Biết nghe và trả lời câu hỏi của truyện
PP: Giảng giải, động não, thực hành
Bài 3 
GV kể chuyện 1 đến 2 lần.
Truyện có mấy nhân vật? Đó là những nhân vật nào?
Lần đầu về quê chơi, cô bé thấy thế nào?
Cô bé hỏi cậu anh họ điều gì?
Cô bé giải thích ra sao?
Thực ra con vật mà cô bé nhìn thấy là con gì?
Gọi 1 đến 2 HS kể lại câu chuyện.
Nhận xét, cho điểm HS. 
4. Củng cố – Dặn dò (3’)
Chuẩn bị: Đáp lời đồng ý. Quan sát tranh, trả lời câu hỏi.
Hát
3 HS đọc phần bài làm 
cảnh một bạn HS gọi điện thoại đến nhà bạn.
Bạn nói: Cô cho cháu gặp bạn Hoa ạ.
Ơû đây không có ai tên là Hoa đâu, cháu à.
Bạn nói: Thế ạ? Cháu xin lỗi cô.
- HS thảo luận và thực hiện trước lớp
HS cả lớp nghe kể chuyện.
Hai nhân vật là cô bé và cậu anh họ.
Cô bé thấy mọi thứ đều lạ./ Lần đầu tiên về quê chơi, cô bé thấy cái gì cũng lấy làm lạ lắm.
Cô bé hỏi người anh họ: Sao con bò này không có sừng hở anh?/ Nhìn thấy một con vật đang ăn cỏ, cô bé hỏi người anh họ: “Sao con bò này lại không có sừng, hả anh?”
Cậu bé giải thích: Bò không có sừng vì có con bị gãy sừng, có con còn non, riêng con ăn cỏ kia không có sừng vì nó là  con ngựa./ Cậu bé cười vui và nói với em: “À, bò không có sừng thì có thể do nhiều lí do lắm. Những con bò còn non thì chưa có sừng những con bò bị gẫy sừng thì em cũng không nhìn thấy sừng nữa, riêng con vật kia không có sừng vì nó không phải là bò mà là con ngựa.
Là con ngựa.
2 đến 4 HS thực hành kể trước lớp.
...........................................................................................
Toán
BẢNG CHIA 5
I. MỤC TIÊU :
- Kiến thức: Giúp HS:Lập bảng chia 5
- Kỹ năng: Thực hành bảng chia 5
- Thái độ: Ham thích môn học.
II. CHUẨN BỊ :
GV: Chuẩn bị các tấm bìa, mỗi tấm có 5 chấm tròn.
HS: Vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Khởi động (1’)
2. Bài cũ (3’) Luyện tập.
3. Bài mới 
Giới thiệu: (1’)
v Hoạt động 1: Lập bảng chia 5.
MT: Biết lập bảng chia 5
PP: Thực hành, trực quan, động não
Giới thiệu phép chia 5
a) Oân tập phép nhân 5.
Gắn lên bảng 3 tấm bìa, mỗi tấm bìa có 5 chấm tròn (như SGK)
Mỗi tấm bìa có 5 chấm tròn. Hỏi 3 tấm bìa có tất cả bao nhiêu chấm tròn?
b) Giới thiệu phép chia 5.
Trên các tấm bìa có tất cả 15 chấm tròn, mỗi tấm có 3 chấm tròn. Hỏi có mấy tấm bìa?
Nhận xét: Từ phép nhân 5 là 5 x 3 = 15 ta có phép chia 5 là 15 : 5 = 3
2. Lập bảng chia 5
GV cho HS thành lập bảng chia 5 
Từ kết quả của phép nhân tìm được phép chia tương ứng.
Tổ chức cho HS đọc và học thuộc lòng bảng chia 5.
v Hoạt động 2: Thực hành
MT : Thực hiện đúng các bài tập
PP: Thực hành, động não, trò chơi
Bài 1: HS tính nhẩm (theo từng cột)
Bài 2: 
HS chọn phép tính và tính: 15 : 5 = 3
Bài 3: Thi đua
HS chọn phép tính và tính: 15 : 5 = 3
4. Củng cố – Dặn dò (3’)
Yêu cầu HS đọc bảng chia 5.
Nhận xét tiết học.
Chuẩn bị: Một phần năm
Hát
HS thực hiện. Bạn nhận xét.
HS quan sát
HS trả lời và viết phép nhân: 5 x 3 = 15. Có 15 chấm tròn.
HS trả lời rồi viết:	15 : 5 = 3. Có 3 tấm bìa.
HS thành lập bảng chia 5
HS đọc và học thuộc lòng bảng chia 5.
HS tính nhẩm. 
HS chọn phép tính và tính
2 HS lên bảng làm bài.
HS chọn phép tính và tính
2 HS lên bảng làm bài.
Tự nhiên xã hội
CÂY SỐNG Ở ĐÂU?
I. MỤC TIÊU :
- Kiến thức: HS biết được cây có thể sống ở khắp nơi: trên cạn, dưới nước và cây có rễ hút được chất bổ dưỡng trong không khí.
- Kỹ năng: HS yêu thích sưu tầm cây cối.
- Thái độ: HS biết bảo vệ cây cối.
II. CHUẨN BỊ :
GV: Aûnh minh họa trong 
HS: Một số tranh, ảnh về cây cối
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Khởi động (1’)
2. Bài cũ (3’) Ôn tập.
3. Bài mới 
Giới thiệu: (1’)
v Hoạt động 1: Cây sống ở đâu?
MT: Giúp HS biết được cây sống ở đâu ?
PP: Trực quan, thực hành, động não, giảng giải
* Bước 1:
- Bằng kinh nghiệm, kiến thức đã được học của bản thân và bằng sự quan sát môi trường xung quanh, hãy kể về một loại cây mà em biết theo các nội dung sau:
Tên cây.
Cây được trồng ở đâu?
* Bước 2: Làm việc với SGK.
Yêu cầu: Thảo luận nhóm, chỉ và nói tên cây, nơi cây được trồng.
Yêu cầu các nhóm HS trình bày.
Vậy cho cô biết, cây có thể trồng được ở những đâu?
v Hoạt động 2: Trò chơi: Tôi sống ở đâu
MT: Thực hiện đúng trò chơi
PP: Trò chơi, động não, thực hành
GV phổ biến luật chơi:
Nhận xét trò chơi của các em
v Hoạt động 3: Thi nói về loại cây
	MT: Nêu được tên một số cây
	PP: Động não, thực hành
Yêu cầu: Mỗi HS đã chuẩn bị sẵn một bức tranh, ảnh về một loại cây. Bây giờ các em sẽ lên thuyết trình, giới thiệu cho cả lớp biết về loại cây ấy theo trình tự sau:
Giới thiệu tên cây.
Nơi sống của loài cây đó.
Mô tả qua cho các bạn về đặc điểm của loại cây đó.
GV nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến của HS.
Hoạt động 4: Phát triển – mở rộng
MT: Giúp HS nhớ lại kiến thức
PP: Động não, thực hành
Yêu cầu: Nhắc lại cho cô: Cây có thể sống ở đâu?
Hỏi: Em thấy cây thường được trồng ở đâu?
Hỏi: Các em thấy cây có đẹp không?
+ Kết luận: Cây rất cần thiết và đem lại nhiều lợi ích cho chúng ta. Bởi thế, dù cây được trồng ở đâu, chúng ta cũng phải có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây. Đối với các em, là HS lớp 2, các em có thể làm những việc vừa sức với mình để bảo vệ cây, trước hết là cây trong vườn trường, sân trường mình. Vậy các em có thể làm những công việc gì?
4. Củng cố – Dặn dò (3’)
Chuẩn bị: Ích lợi của việc chăm sóc cây.
Hát
HS trả lời.
HS trả lời.
Bạn nhận xét 
HS thảo luận cặp đôi để thực hiện yêu cầu của GV.
Các nhóm HS trình bày.
1, 2 cá nhân HS trả lời
HS chơi mẫu.
Cá nhân HS lên trình bày.
HS dưới lớp nhận xét, bổ sung.
Trên cạn, dưới nước, trên không.
Trong rừng, trong sân trường, trong công viên, 
Đẹp ạ.
Ho¹t ®éng tËp thĨ
 KiĨm ®iĨm tuÇn 24 – Ph­¬ng h­íng tuÇn 25
I/ Mơc tiªu:
 - Häc sinh biÕt ®­ỵc néi dung sinh ho¹t, thÊy ®­ỵc nh÷ng ­u khuyÕt ®iĨm trong tuÇn, cã h­íng sưa ch÷a vµ ph¸t huy.
 - RÌn cho häc sinh cã ý thøc chÊp hµnh tèt néi quy cđa líp.
 - Gi¸o dơc häc sinh cã ý thøc tỉ chøc kû luËt cao.
II/ §å dïng d¹y – häc: 
- GV: Néi dung sinh ho¹t
 - HS : T­ t­ëng nhËn thøc
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc:
1.Đánh giá hoạt động trong tuÇn 24:
- HS đi học đều, đúng giờ, chăm ngoan: .............................................
- Vệ sinh trường, lớp, thân thể sạch đẹp.
- Lễ phép, biết giúp đỡ nhau trong học tập, đoàn kết bạn bè.
- Ra vào lớp có nề nếp. Có ý thức học tập tốt như: .....................................
- Học tập tiến bộ như: .....................................
- Khen những em có nhiều điểm mười trong đợt thi đua vừa qua: ........................ 
 2. Kế hoạch tuÇn 25:
- Duy trì nề nếp d¹y vµ häc, duy tr× sÜ sè häc sinh.
- Giáo dục HS bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp ở trường cũng như ở nhà.
- Duy trì tèt nỊ nÕp häc tËp: Có đầy đủ đồ dùng học tập trước khi đến lớp.
- Cã ý thøc tù häc, tù rÌn khi ë nhµ.
3/ Cđng cè – dỈn dß: Thùc hiƯn tèt ph­¬ng h­íng ®Ị ra.
____________________________________________________
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................