Thiết kế giáo án môn học khối 2 - Tuần 4

CHỦ ĐỀ/ HỌC NỮA – HỌC MÃI
THỨ
MÔN
BÀI
Thứ 2
Đạo đức
Toán
Tập đọc 
Nhận lỗi và sửa lỗi 
25+5
Bím tóc đuôi sam 
Thứ 3
Thể dục
K chuyện
Toán
Aâm nhạc
Chính tả 
Động tác chân - Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ”
Bím tóc đuôi sam
49+25
Xòe hoa
Bím tóc đuôi sam 
Thứ 4
Toán 
Mĩ thuật
Luyện từ và câu 
Tập đọc 
Luyện tập
Vẽ tranh đề tài vườn cây 
Từ chỉ sự vật 
Trên chiếc bè
Thứ 5
Thể dục
Chính tả
Toán
Tập viết
Thủ công
Động tác lườn - Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ”
Trên chiếc bè
8 cộng với một số 8+5
Chữ hoa C
Gấp máy bay phản lực
Thứ 6
 Toán 
Tự nhiên xã hội
Tập làm văn
28 + 5
Làm gì để xương và cơ phát triển
Cảm ơn – xin lỗi
 THỨ 2: Đạo đức : BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI 
A/ Mục tiêu : - Khi có lỗi thì nên nhận lỗi và sửa lỗi . Có như thế mới là người dũng cảm , trung thực , mau tiến bộ và được mọi người yêu quí .
 - Đồng tình , ủng hộ các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi .Không đồng tình với các bạn mắc lỗi mà không nhận lỗi và sửa lỗi .
- Thực hành nhận và sửa lỗi khi mắc lỗi . Nhắc bạn nhận và sửa lỗi khi mắc lỗi .
 B /Chuẩn bị : Phiếu học tập .
C/ hoạt động dạy học :	
1. kiểm tra bài củ: 5’- 3 học sinh kể lại trường hợp em đã nhận và sữa lỗi hoặc thấy bạn.
- Giáo viên nhận xét. 
2.Bài mới: 
ª Hoạt động1: 10’ - Liên hệ thực tế.
+ MT: - Gúp học sinh lựa chọn và thực hiện hành vi nhận và sữa lỗi.
+ Tiến hành:
- Yêu cầu một số em lên kể những câu chuyện về việc mắc lỗi và sửa lỗi của bản thân hoặc những người thân trong gia đình em .
- Yêu cầu tự nhận xét sau mỗi hành vi đưa ra .
- Khen những em biết nhận lỗi và sửa lỗi .
- Giáo viên nhận xét về sự chuẩn bị bài tập ở nhà .
ª Hoạt động 2 : 10’ - Thảo luận nhóm.
+ MT: - Giúp học sinh hiểu việc bài tỏ ý kiến và thái độ khi có lỗi để người khác hiểu đúng mình là việc cần thiết là quyền của từng cá nhân. 
-Yêu cầu 4 nhóm thảo luận về việc làm của các bạn trong mỗi tình huống sau đúng hay sai . Hãy giúp bạn đưa ra cách giải quyết hợp lí .
-TH1 : - Hải bị đau chân không ra tập thể dục được nên cuối tuần lớp bị trừ điểm thi đua các bạn trách Hải mặc dù Hải đã nói rõ lí do .
- TH2 : - Do Nam bị đau tay nên việc viết chính tả bị điểm kém gây ảnh hưởng đến cả tổ mặc dù Nam rất muốn được đạt điểm cao nhưng không biết làm thế nào .
-Mời từng nhóm cử đại diện trình bày trước lớp . 
-Nhận xét đánh giá về cách giải quyết của các nhóm .
* Kết luận : Cần bày tỏ ý kiến của mình khi bị người khác hiểu nhầm . Nên lắng nghe để hiểu người khác tránh việc trách nhầm bạn .Biết thông cảm hướng dẫn bạn sửa lỗi mới là bạn tốt .
ª Hoạt động 3: 7’ - Trò chơi : Ghép đôi .
 -Chia lớp thành 2 dãy ( Phát cho mỗi dãy 5 tấm bìa có ghi các tình huống và các cách ứng xử )
- Gọi một em bất kì đọc tình huống trong tấm bìa .
- Một em khác cầm tấm bìa có cách ứng xử phù hợp sẽ đứng dậy đọc cách xử lí .
- Nhận xét đôi nào nêu nhanh và đúng thì đôi bạn đó thắng cuộc .
- Tổ chức chơi thử sau đó cho chơi chính thức .
- Tuyên dương đội chiến thắng .
* Củng cố dặn dò: 5’ - Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học.
 -Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo bài học 
 & 4 &
 Toán : 	 29 + 5
A/ Mục tiêu :
- Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng 29 + 5 . Củng cố biểu tượng hình vuông , vẽ hình qua các điểm cho trước .
B/ Chuẩn bị :- Bảng gài - que tính . Bảng phụ viết nội dung bài tập 3 .
 C/ Các hoạt động lên lớp :	
 1.Bài cũ : 5’
- Gọi 3 học sinh lên bảng thực hiện phép tính 
- (Y) 9 + 3 , 9 + 7 , 9 + 8
- (TB) 9 +2 , 9 + 4 , 9 + 6
- Học sinh lớp con 9 + 7 + 2 , 9 + 5 + 3 và nêu cách tính.
- gọi 3 học sinh đ ọc thuộc bảng 9 + 1 số (Gk,TB, Y)
 2.Bài mới: - Giới thiệu bài 29+5 
*) hoạt động 1: 10’ – hướng dẫn học sinh đặt tính và tính.
+ tiến hành:
- Bước 1: - Nêu vấn đề: có 29 que tính thêm 5 que tính . Hỏi tât cả có bao nhiêu que tính ?
-Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta làm nào?
- Bước 2: - học sinh dùng que tính để tìm kết quả.
- học sinh nói cách tìm kết quả của mình (G, K,TB,Y).
- Giáo viên sữ dung bảng gài que tính. Thực hiện lại cách nhanh nhất.
Gắn 2 bó que tính và 9 que tính rời ở bảng (viết 2 ở cột chục 9 ở hàng đơn vị)
- Yêu cầu lấy thêm 5 que tính .
-Đồng thời gài 5 que tính lên bảng gài dưới 9 que tính và viết 5 vào cột đơn vị ở dưới 9 và nói :
 - Gài tiếp 5 que tính xuống dưới que tính rời – viết ở cột đơn vị 5, thêm 5 que tính...
- Giáo viên 9 que tính rời với 1 que tính rời bó lại thành 1 chục . 2 chục ban đầu với 1 chục là 3 chục . 3 chục với 4 que tính rời còn lại là 34 que tính . Vậy 29 + 5 = 34 
- Bước 3 : Đặt thuộc tính 
- Gọi học sinh lên đặt tính và nêu cách tính – lớp bảng con.
- Yêu cầu nâu lại cách làm của mình .
 *) Hoạt dộng 2 : 15’ - Luyện tập.
-Bài 1: - (Y) Yêu cầu học sinh tính hàng dọc.
- bảng con: 59 + 5
 79 + 2
 89 + 6
- Học sinh lên bảng lớp: 
79 + 1
69 + 3
9 + 63
29 + 4
39 + 7
29 + 5
- Nhận xét bảnh con, bảng lớp.
Bài 2: - cả lớp .
-Muốn tính tổng ta làm như thế nào ? 
- Cần chú ý điều gì khi đặt tính ?
- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở - 1 học sinh bảng .
Bài 3: - (K, G) 
- Muốn có hình vuông ta phải nối mấy điểm với nhau ?
- Gọi học sinh lên nối.
- Gọi học sinh nêu tên 2 hình vuông vừa vẽ được.
3) Củng cố - Dặn dò: 5’ – (Y, TB).
- 3 học sinh làm bảng lớp 59 19 69
 + 6 + 7 + 8
*Nhận xét đánh giá tiết học 
-Dặn về nhà học và làm bài tập.
& 4 &
Tập đọc Bím tóc đuôi sam
A/ Mục tiêu : 
 - Đọc trơn toàn bài , chú ý các từ khó : loạng choạng , ngã phịch , ngượng nghiụ Đọc đúng các từ dễ lẫn do phương ngữ như :- buộc , bống , bím tóc , ngã 
- Biết đọc nghỉ hơi các dấu chấm , dấu phẩy và giữa các cụm từ .Biết đọc giọng đúng với lời từng nhân vật . 
-Hiểu nghĩa các từ: Bím tóc đuôi sam , loạng choạng , ngượng nghịu , phê bình .
 Nội dung - Đối với bạn bè các em không nên nghịch ác , mà phải đối xử tốt đặc biệt là các bạn gái .
B/ Chuẩn bị -Tranh ảnh minh họa SGK, 
C/ Các hoạt động dạy học :
 1/ Kiểm tra bài củ: 5’ – gọi học sinh đọc theo đoạn (TB, Y).
 - Gọi 1 học sinh đọc cả bài, trả lời nội dung (GK). 
2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: Bím tóc đuôi sam.
- Ghi tựa bài lên bảng 
+ Hoạt động 1: 20’ - Luyện đọc 
- Giáo viên đọc mẫu.
- Học sinh nối tiếp đọc câu.
- Giáo viên theo dõi sữa từ sai.
- Luyện đọc câu khó, hướng dẫn ngắt câu.
- Vì vậy, mỗi lần cậu kéo bím tóc, cô bé lại loạng choạng/ và cuối cùng/ ngã bịch xuống đất.
- Rồi vừa khóc / em vừa chạy đi mách thầy (G, K ,TB, Y)
+ Luyện đọc đoạn: 10’
- Học sinh đọc đoạn , giải thích từ mới.
- Phân tích từ ngăn cản, hích vai, thông minh, hung ác.
- Chia nhóm – học sinh trong nhóm (G,K,TB,Y)
+ Thi đọc các nhóm: 5’
+ hoạt động 2: 15’ – tìm hiểu bài.
- Đoạn 1: Nai Nhỏ xin phép cha đi đâu? (Y).
- Cha Nai Nhỏ Nói gì? (K).
- Đoạn 2: - học sinh đọc thầm.
- Nai Nhỏ đã kể cho cha nghe về những hành động nào của bạn? (K).
- Vì sao cha Nai Nhỏ vẫn còn lo? Vì khỏe chưa đủ.
- Nai Nhỏ còn kể cho cha nghe những gì về bạn của mình.
Đoạn 3, 4.
- Mỗi hành động nói lên một điều tốt của bạn ấy!
- Em thích điểm nào nhất vì sao? (TB, Y,G,K).
- Theo em người bạn tốt là người bạn thế nào? (G,K,TB,Y).
+ Luyện đọc lại: 20’- Giáo viên đọc mẫu lần 2.
- Gọi học sinh đọc theo yêu cầu của giáo viên – nhận xét ghi điểm.
3) Cũng cố: 5’.
- Gọi học sinh đọc bài theo đoạn. (TB, Y).
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò.
Rút kinh nghiệm 
..
& 4 &
 THỨ 3: Thể dục
Động Tác Chân - Trò Chơi “Kéo Cưa Lừa Xẻ”
A/ Mục đích:
 ªÔn 2 động tác Vươn Thở và Tay .Yêu cầu thực hiện động tác tương đối chính xác . Học động tác chân . Yêu cầu thực hiện được động tác tương đối đúng .
- Ôn trò chơi “ Kéo cưa lừa xẻ “. Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi tương đối chủ động .
B/ Địa điểm phương tiện :
- Sân bãi vệ sinh sạch sẽ sân tập đảm bảo an toàn nơi tập . 
- Chuẩn bị còi , kẻ sân cho trò chơi “ Kéo cưa lừa xẻ “
C/ Hoạt động dạy học : 
Nội dung
Định lượng 
Phương pháp
 1.Bài mới a/Phần mở đầu :
-Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung tiết học .
- Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên theo 1 hàng dọc 60 m .
- Đi thường theo vòng tròn và hít thở sâu 
* Trò chơi khởi động ( do giáo viên chọn )
* Kiểm tra bài cũ : Mời 1 -2 em lên kiểm tra 2 động tác đã học 
 b/Phần cơ bản :
-Ôn 2 động tác Vươn thở và Tay , (1 - 2 lần ) mỗi lần 2 x 8 nhịp 
- GV vừa làm mẫu vừa hô nhịp để học sinh làm theo ,giáo viên nhận xét , đánh giá .
* Động tác chân (4 - 5 lần )
-Lần 1 GV nêu tên động tác , sau đó vừa giải thích vừa làm mẫu với nhịp độ chậm để học sinh bắt chước ( 2 x 8 nhịp ) Lần 3 -4 GV chỉ hô không làm mẫu . Xen kẽ nhận xét và chỉ dẫn thêm . Lần 5 Cho lớp thi xem tổ nào có nhiều người tập đúng , đẹp nhất . GV và cả lớp cùng quan sát nhận xét đánh giá .
- Ôn lại 3 động tác mới học .( 2 lần )
- Yêu cầu cả lớp ôn lại lần lượt 2 động tác 2 lần mỗi động tác 
 2 x 8 nhịp . 
 Lần 1 do GV điều khiển lần 2 do cán sự điều khiển Xen kẽ giáo viên nhận xét học có th ...  từng nhóm quan sát và giúp đỡ những học sinh còn lúng túng .
+ Hoạt động 2: 10’ - Đánh giá và trưng bày sản phẩm.
MT: Hs nhận biết được sản phẩm đẹp và chọn được sản phẩm đẹp.
Tiến hành;
Yêu cầu các nhóm trưng bày sản phẩm của nhóm lên bàn .
-Nhận xét đánh giá tuyên dương các sản phẩm đẹp .
- Cuối giờ cho HS thi phóng máy bay phản lực . Nhắc HS giữ trật tự , vệ sinh an toàn khi phóng máy bay .
3. Củng cố - Dặn dò: 5’
-Yêu cầu nhắc lại các bước gấp máy bay phản lực .
-Nhận xét đánh giá tiết học ,về tinh thần thái độ học tập học sinh .Dặn giờ học sau mang giấy thủ công , giấy nháp , bút màu để học “ Gấp máy đuôi rời” 
Rút kinh nghiệm
.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
& 4 &
Thứ 6: Toán : 28 + 5 
A/ Mục tiêu:
- Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng có nhớ dạng 28 + 5 . 
-Aùp dụng phép cộng dạng 28 + 5 để giải các bài toán có liên quan . Củng cố kĩ năng vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước .
B/ Chuẩn bị: - Bảng gài - que tính . 
C/ Hoạt động dạy học :	
 1.Bài cũ: 5’ - đọc bảng cộng 8 với 1 số.
- Làm bài tập b.con+ b. lớp. 8 + 3 + 5 ; 8 + 4 + 2 
-Giáo viên nhận xét đánh giá .
 2.Bài mới: - Giới thiệu bài: 28+5
+ Hoạt động 1: 10’ - hướng dẫn tính và đặt tính
+ Bước 1: - Nêu bài toán : có 28 que tính thêm 5 que tính . Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính ?
-Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta làm như thế nào ? 
+ Bước 2: Tìm kết quả : - Yêu cầu lấy 2 bó que tính và 9 que tính .
- học sinh lên bảng nêu cách làm.
- GV : Có 28 que tính , đồng thời viết 2 vào cột chục 9 vào cột đơn vị .lấy thêm 5 que tính và gài 5 que tính lên bảng gài dưới 8 que tính và viết 5 vào cột đơn vị ở dưới 8 và nói :Thêm 5 que tính .
- HS nêu kết quả và cách tìm KQ trên phép tính.
+ Bước 3: Đặt tính và tính :
- Gọi một em lên bảng đặt tính và tính, lớp bảng con.
- GV nhận xét và cho HS nhắc lại cách đặt tính. 
+ Hoạt động 2: 15’ - Luyện tập :
+ Bài 1: - Yêu cầu 1 em đọc đề bài .
-Tl cặp đôi và nêu kết quả.
- GV nhận xét.
+ Bài 2: (K) - Gọi một em nêu yêu cầu đề bài .
-Muốn nối đúng các phép tính với kết quả ta làm như thế nào ? Cần chú ý điều gì ?
- Làm bài theo nhóm.
-gọi HS nhận xét bài của HS .
- GV Nhận xét bài.
+ Bài 3: - Yêu cầu 1 em đọc đề .
 HS TB : có bao nhiêu con gà ? vịt ? 
- Mưốn biết có tất cả bao nhiêu con ta làm tính gì?
* HS khá: Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?
- Tóm tắt : - Gà : 18 con ? con 
 - Vịt : 5 con 
 Nhận xét bài làm của học sinh .
3. Củng cố - Dặn dò: 5’ 28 + 5 28 + 9 bảng con
*Nhận xét tiết học.
-Dặn về nhà học và làm bài tập .
& 4 &
TNXH: Làm gì để xương và cơ phát triển tốt 
A/ Mục đích:
 - Nêu được những việc cần làm để xương và cơ phát triển tốt . 
- Giải thích tạo sao không nên mang vác vật nặng quá sức . Biết cách nâng một vật đúng cách . 
- Có ý thức thực hiện các biện pháp để xương và cơ phát triển tốt .
B/ Chuẩn bị: Tranh vẽ các hình trong bài 4 sách giáo khoa .
C/ Hoạt động dạy học :	
1. Bài cũ : 5’ - Gọi 3 em lên bảng trả lời nội dung bài “ Hệ cơ “
- Ba em lên bảng chỉ tranh và kể tên , nêu vai trò của hệ cơ đối với các hoạt động .
2.Bài mới: - Giới thiệu bài:
- Bài học hôm nay sẽ hiểu về những việc nên và không nên làm để giúp xương và cơ phát triển tốt .
+ Hoạt động 1 : 10’ - Làm gì để xương và cơ phát triển tốt .
Mục tiêu: HS nắm được cần làm gì để xương và cơ phát triển tốt?
- Tiến hành: 
+ Bước 1 : Làm việc theo cặp :
- Yêu cầu quan sát hình vẽ 1, 2, 3, 4 , 5 sách giáo khoa chỉ và nói cho nhau nghe về nội dung mỗi hình.
- Yêu cầu các nhóm làm việc .
+ Bước 2 : Hoạt động cả lớp .
-Yêu cầu một số em lên bảng thực hành hỏi và đáp các câu hỏi về nội dung các tranh .
- Giáo viên rút kết luận như sách giáo khoa .
+ Hoạt động 2 : 15’ - Trò chơi : Nhấc một vật .
Mục tiêu: biết cách mang vác một vật vừa sức và đúng cách.
+ Tiến hành:
+ Bước 1 : Giáo viên làm mẫu nhấc một vật như hình 6 trang 11 đồng thời phổ biến cách chơi .
+ Bước 2 : Tổ chức cho lớp chơi .
- Yêu cầu 2 em lên nhấc mẫu trước lớp . Lớp quan sát và góp ý .
- Yêu cầu lớp chia thành hai đội , các đội có số người như nhau .
- Hô : “ Bắt đầu “ để hai đội thi .
- Quan sát nhận xét những học sinh thực hiện đúng cách nhấc vật nặng .
- Giáo viên làm mẫu lại cả động tác nhấc đúng và nhấc sai để học sinh quan sát so sánh .
3. Củng cố - Dặn dò: 5’
-Cho học sinh liên hệ với cuộc sống hàng ngày .
- Nhận xét tiết học dặn học bài , xem trước bài mới .
& 4 &
Tập làm văn : TẬP NÓI LỜI CẢM ƠN - XIN LỖI
A/ Mục tiêu:
 - Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp. Biết nói 3 -4 câu về nội dung mỗi bức tranh, trong đó có lời cảm ơn hay xin lỗi thích hợp. Viết được những lời vừa nói thành đoạn văn 
B/ Chuẩn bị: - Tranh minh họa bài tập 3
C/ Lên lớp:	
1/ Kiểm tra: 5’ - Gọi 3 em kể truyện “Gọi bạn” theo tranh 
- Đọc danh sách tổ mình trong bài TLV tiết trước 
- Nhâïn xét cho điểm 
 2.Bài mới: - Giới thiệu bài : Cảm ơn - xin lỗi.
- Khi ai đó giúp em việc gì em nói gì với họ ?
Khi em làm phiền hay mắc lỗi với ai đó thì em làm sao ?
+ Hoạt động 1: 10’ - nói lời cảm ơn xin lỗi.
+ MT: - học sinh thực hành nói lời cảm ơn xin lỗi.
+ Bài 1 - Gọi 1 học sinh đọc bài tập .
- Em sẽ nói thế nào khi bạn cùng lớp cho em đi chung áo mưa ?
- Cám ơn bạn ! Mình Cám ơn bạn ! Cám ơn bạn nhé! Bạn thật tốt không có bạn thì mình bị ướt hết rồi.
- Nhận xét tuyên dươngnhững em biết nói lời cảm ơn lịch sự .
- Vậy khi nói lời cảm ơn ta phải tỏ thái độ lịch sự chân thành nói lời cảm ơn với người lớn phải lễ phép , với bạn bè phải thân mật .
- Các tình huống còn lại Hs TL và sắm vai.
+ Bài 2 -Mời một em đọc nội dung bài tập 2.
- Hướng dẫn tương tự như bài tập 1 .
- Nhắc nhớ học sinh khi nói lời xin lỗi cần có thái độ thành khẩn .
-Mời hai đội , mỗi đội cử 2 bạn lên bảng tập nói .
- Yêu cầu dưới lớp quan sát nhận xét.
+ Hoạt động 2: 15’ - quan sát tranh và kể.
+ Tiến hành:
+ Bước 1: - Treo bức tranh 1 lên bảng và hỏi :
-Tranh vẽ gì ?
- Khi nhận được quà bạn nhỏ phải nói gì ?
-Hãy dùng lời của em kể lại bức tranh này , trong đó có sử dụng lời cảm ơn .
+ Bước 2: - Yêu cầu nhiều bạn nối tiếp đứng lên nhìn tranh tập nói .
- Lắng nghe và nhận xét bài làm học sinh .
+ Bài 4: - Yêu cầu học sinh tự viết vào vở những điều đã nói ở trên dựa theo một trong hai bức tranh .
- Nhận xét ghi điểm học sinh .
3. Củng cố - Dặn dò: 5’ - thực hành nói lời cảm ơn xin lỗi.
-Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung 
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học 
-Dặn về nhà chuẩn bị tốt cho tiết sau 
Rút kinh nghiệm
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
 & 4 &