SKKN Biện pháp một số biện pháp tổ chức tốt trò chơi dân gian cho học sinh Lớp 2

 CHÀO MỪNG HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI 
 BẬC TIỂU HỌC TỈNH THÁI BÌNH 
 NĂM HỌC : 2022 - 2023 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 ĐỘC LẬP – TỰ DO – HẠNH PHÚC
 BIỆN PHÁP
Một số biện pháp tổ chức tốt trò chơi dân gian
 cho học sinh lớp 2
 BIỆN PHÁP
 Một số biện pháp tổ chức tốt trò 
 chơi dân gian cho học sinh lớp 2
- Tác giả: Trần Thị Thanh
- Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Đông Sơn 
 – Đông Hưng – Thái Bình. I.Đặt vấn đề
Trò chơi dân gian là một Trò chơi dân gian 
 Ngày nay, các em ở một xã hội công 
loại trò chơi không thể không đơn thuần là một 
 nghiệp thời đại của 4.0,tôi nhận thấy 
thiếu được trong đời trò chơi của con trẻ mà 
 các em bị tật về mắt ngày càng nhiều. 
sống trẻ em,là hoạtđ ộng nó chứa đựng cả nền văn Những trò chơi dân gian của thiếu nhi 
văn hóa được lưu truyền hoá dân tộc Việt Nam ngày trước đang bị mai một và quên 
trong dân, rộng rãi trong độc đáo và giàu bản sắc. lãng, không chỉ có ở các thành phố mà 
cộng đồng.Trò chơi dân Trò chơi dân gian không còn ở cả các vùng quê với tốc độ phát 
gian đã đến với trẻ em chỉ chắp cánh cho tâm triển của công nghệ thông tin cùng 
một cách nhẹ nhàng hồn trẻ em, giúp trẻ phát những trò chơi hiện đại, liệu (Trẻ em 
không cầu kỳ, tốn kém triển ngôn ngữ, vốn từ, hôm nay,thế giới ngày mai) còn nhớ đến 
nên có thể dễ dàng chơi phát triển tư duy, sáng những trò chơi cổ truyền dân gian nữa
mọi lúc, mọi nơi, dụng tạo, mà còn giúp các em hay không? Câu trả lời vẫn nằm ở 
cụ dễ tìm kiếm, dễ làm, hiểu về tình bạn, tình yêu chính chúng ta,những nhà giáo dục?
chủ yếu lấy từ trong tự gia đình, quê hương, đất 
nhiên nước. 1.Cơ sở lý luận
 Trong những năm qua, khi phong trào thi đua 
xây dựng :“Trường học thân thiện, học sinh tích 
cực” và “Việc đưa văn hóa dân gian truyền thống 
vào trường học” đang được triển khai sâu rộng tại 
các đơn vị trường học trong toàn huyện. Ngoài 
những nội dung được nhà trường triển khai để nâng 
cao chất lượng chăm sóc giáo dục, tạo môi trường 
sư phạm xanh, sạch, đẹp cho các em hoạt động. Một 
nội dung được coi là điểm nhấn của phong trào này 
là đưa trò chơi dân gian lồng ghép vào các hoạt 
động ngoài giờ.Vì thế tôi chọn “Một số biện pháp 
tổ chức tốt trò chơi dân gian cho học sinh Tiểu 
học” làm biện pháp nghiên cứu của mình. 2.Cơ sở thực tiễn
 a,Thuận lợi 
 Nhà trường Phụ huynh và học sinh
 - Phụ huynh nhiệt tình, sưu tầm 
 - Được sự quan tâm của Ban nhiều nguyên vật liệu về trò 
giám hiệu nhà trường đã trang chơi dân gian.
bị cơ sở vật chất phục vụ cho - Học sinh ở lớp tôi chủ nhiệm 
hoạt động của học sinh tương có nhiều em mạnh dạn, tự tin, 
đối đảm bảo, phong phú, thuận thông minh và thích tham gia 
lợi cho quá trình thực hiện các vào trò chơi, đặc biệt là trò chơi 
 trò chơi dân gian. dân gian. Một số em biết phối 
 hợp cùng cô rất tốt. b, Khó khăn
 Phụ huynh và học 
 Nhà trường
 sinh
 - Phụ huynh ít quan tâm đến trò chơi 
 dân gian vì họ thiếu thông tin về 
 tính giáo dục của trò chơi đối với sự 
 -Trang thiết bị sân chơi cho học phát triển của các em. Nhiều phụ 
 sinh chưa đảm bảo yêu cầu, nên huynh nghĩ trò chơi dân gian không 
khi giáo viên tổ chức cho học sinh còn phù hợp với con em mình, nên 
tham gia vào các hoạt động học và hướng tới các trò chơi hiện đại.
 chơi tập thể còn gặp khó khăn. - Đa số học sinh là con em nông dân 
 bố mẹ đi làm ăn xa ở với ông bà nên 
 các em còn rụt rè, nhút nhát khi 
 tham gia vào các trò chơi dân gian. II.Biện pháp thực hiện:
 Biện pháp thứ 
 nhất
Lựa chọn trò Biện pháp thứ 2
chơi dân Biện pháp thứ 3
gian phù hợp với 
 Chuẩn bị đồ Biện pháp thứ 4
lứa tuổi, khả 
 dùng, đồ chơi, lời 
năng nhận thức 
 đồng dao và địa Động viên tất cả 
của học sinh và 
 điểm trước khi tổ học sinh cùng Phối kết hợp với 
từng chủ đề, chủ 
 chức cho học tham gia vào trò phụ huynh để 
điểm.
 sinh chơi. chơi. hướng dẫn các em 
 chơi trò chơi dân 
 gian. 2. 1: Biện pháp thứ nhất: Lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi, khả 
 năng nhận thức và từng hoạt động của học sinh
 2.1.1. Lựa chọn trò chơi dân 
 gian phù hợp với lứa tuổi và 
 khả năng nhận thức của trẻ
Trò chơi dân gian rất phong phú và đa dạng, 
không hẳn trò chơi nào cũng phù hợp với các 
em. Vì thế, khi lựa chọn trò chơi dân gian, giáo 
viên phải có sự cân nhắc và lựa chọn những trò 
chơi đơn giản, dễ hiểu và dễ nhớ đối với học 
sinh. Ở mỗi độ tuổi lại có mức độ nhận thức và 
khả năng chú ý có chủ định khác nhau, các trò 
chơi cũng cần phải được lựa chọn cho phù hợp 
với từng độ tuổi. Chính vì thế, ngay từ đầu năm 
học giáo viên bám sát kế hoạch giáo dục năm 
học, trên cơ sở nhận thức, khả năng của các em 
trên lớp. Tôi đã lựa chọn những trò chơi dân 
gian phù hợp đưa vào kế hoạch thực hiện.
 Cô và trò cùng chơi : 
 Nhảy dây Trẻ chơi trò 
 2.1.2. Lựa chọn các trò chơi phù hợp với chơi kéo co 
 từng chủ đề, chủ điểm. và ô ăn quan
Mỗi hoạt động của các em đều nhằm 
đạt được một mục đích nhất định. Vì 
thế, hoạt động nào cũng có tính chất 
riêng của nó. Chính vì vậy, giáo viên 
cần chú ý lựa chọn và tổ chức các trò 
chơi dân gian cho phù hợp với tính 
chất của từng hoạt động và chủ đề, chủ 
điểm.
VD: Ở chủ điểm “Tết và mùa xuân” là 
thời điểm thích hợp để giới thiệu cho các 
em những trò chơi truyền thống của dân 
tộc trong dịp lễ tết như: “ Ô ăn quan” “Kéo 
co”; “ Cướp cờ”; .