Một số biện pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp 2

 ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ BẮC GIANG
 TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN TIẾN
 “MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG 
 TÁC CHỦ NHIỆM LỚP 2”
Họ và tên: Lê Thị Phương Thảo
Đơn vị: Trường Tiểu học Tân Tiến, thành phố Bắc Giang, tỉnh Bắc Giang GIẢI PHÁP
 Phần I
 PHẦN MỞ 
 Phần II
 ĐẦU
 NỘI DUNG 
 Phần III NGHIÊN 
 CỨU
 KẾT QUẢ 
Phần IV VÀ 
 ỨNG DỤNG
 KẾT LUẬN 
 VÀ 
 KIẾN NGHỊ ü Xuất phát từ mục tiêu của chương trình 
 GDPT 2018 đối với cấp tiểu học.
1. LÝ DO CHỌN 
 GIẢI PHÁP
 ü Thực trạng lớp chủ nhiệm vào đầu năm học 
 2023- 2024. Tìm ra phương 
 pháp nâng cao 
 hiệu quả công 
 tác chủ nhiệm 
 lớp 2
Học sinh ngoan 2. Mục đích Học sinh có ý 
ngoãn, lễ phép nghiên cứu thức tự học
 Học sinh mạnh 
 dạn, tự tin ü Nghiên cứu, đề xuất một số biện pháp giáo dục 
 đạo đức, hình thành nhân cách cho học sinh lớp 2.
3. NHIỆM VỤ 
NGHIÊN CỨU
 ü Thực nghiệm sư phạm để bước đầu đánh giá 
 tính khả thi của biện pháp. 4. Đối tượng 
 và phạm vi 
 nghiên cứu
 Phạm vi Đối tượng 
 nghiên cứu nghiên cứu
Các biện pháp giáo 
 dục đạo đức, hình 
 Khảo sát thực tế tại Một số biện pháp 
 thành nhân cách, 
 lớp 2A5 năm học nâng cao hiệu quả 
phát triển tư duy và công tác chủ nhiệm 
nhận thức của học 2023- 2024 lớp 2
 sinh. Phương pháp 
nghiên cứu lí luận
Phương pháp điều 
 tra quan sát
Phương pháp thực 
 nghiệm sư phạm II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
 1
 Cơ sở lí luận
 2
 Cơ sở thực tiễn
 3
 Các biện pháp - Học sinh lớp 2 là đối tượng học sinh nhỏ 
 tư duy và nhận thức của các em còn hạn 
 chế và chưa đầy đủ.
 - Việc giáo dục, chăm sóc học sinh không 
1. Cơ sở chỉ diễn ra ở gia đình mà còn cần được 
 lí luận thực hiện ở nhà trường, đặc biệt ở cấp tiểu 
 học thì vai trò của GVCN là đặc biệt quan 
 trọng.
 - Giáo dục đạo đức, hình thành nhân cách, 
 phát triển tư duy và nhận thức của học sinh 
 là mục tiêu và là nhiệm vụ hàng đầu của 
 trường phổ thông. Thuận lợi
 2. Cơ sở 
thực tiễn Khó khăn
 Nguyên nhân thực trạng Kết quả
 Số học sinh 
 Nội dung
 của lớp
 SL %
 Ngoan ngoãn, lễ phép
 35 24 68,5%
 Mạnh dạn, tự tin
 35 22 62,8 %
 Tự giác học tập
 35 20 57,1 %
Bảng đánh giá các mức độ đạt được của học sinh lớp 2A5 (tuần 3) 1. Biện pháp 1. Xây dựng, hình thành và giáo dục nhân cách 
 cho HS.
 2. Biện pháp 2. Xây dựng tập thể học sinh thành một tập thể 
 tự giáo dục.
 3. Các 
 3. Biện pháp 3. Phối hợp với Tổng phụ trách Đội.
biện pháp
 4. Biện pháp 4. Chia sẻ với phụ huynh học sinh.
 5. Biện pháp 5. Khen thưởng động viên. Biện pháp 1. Xây dựng, hình thành và giáo dục nhân cách cho trẻ 
 1. Xây dựng, hình thành và giáo dục nhân cách cho trẻ thông qua giờ chơi Học sinh vẽ tranh Sản phẩm của học sinh 2. Thông qua đặc điểm tâm lí: Tính hiếu thắng của trẻ
 Xây dựng tính hiếu thắng đó trở thành 
 hướng phấn đấu vươn lên trong học tập 
 của mỗi học sinh 
 Chọn một số cặp học sinh ngang sức 
 nhau khuyến khích các cháu thi đua với 
 nhau trong khoảng thời gian ngắn
 Bạn nào vượt lên thì sẽ được khen và 
 tìm một bạn có sức học khá hơn để 
 ghép đôi Biện pháp 2. Xây dựng tập thể học sinh thành một tập thể tự giáo dục 
 Học sinh chủ động hỗ trợ lẫn nhau trong học tập Biện pháp 2. Xây dựng tập thể học sinh thành một tập thể tự giáo dục Trong trường có rất nhiều hoạt 
 động vui chơi giải trí nhằm bổ trợ 
 cho hoạt động học tập của học sinh
 Biện pháp 3 
Chính vì thế tôi kết 
hợp với Tổng phụ Phối hợp với Tổng Tổng phụ trách 
trách Đội tổ chức phụ trách Đội Đội vừa là người 
 các hoạt động kỷ tham mưu vừa là 
 niệm các ngày lễ người tổ chức 
lớn trong năm như các hoạt động
 20/11, 08/3,... Học sinh tham gia làm thiệp tặng thầy cô nhân ngày 20/11