KHBD Toán lớp 2 năm học 2026-2027 - Tuần 8 (Tích hợp năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop2.net 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 14. LUYỆN TẬP CHUNG
 Trường: ................................ Giáo viên: ................................
 Môn học: Toán Lớp: 2........ Năm học: 2026-2027
 Tuần: 08 Số tiết: 1 Thời lượng: 35 phút
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Tiết 3: Luyện tập
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Tính cộng, trừ qua 10; chọn kết quả lớn nhất, bé nhất và tính biểu thức hai dấu.
- Thực hiện lượt chơi Cầu thang – cầu trượt đúng đường đi; kiểm kết quả phép tính cho bạn.
- Chờ lượt, trung thực khi chơi và giải thích được kết quả bằng cách tính đã học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: bảng ghép con vật – thức ăn; bàn chơi SGK trang 56 kèm bảng đáp án dưới đây.
- Mỗi nhóm bốn HS: SGK hoặc bàn chơi in lớn, một xúc xắc, bốn quân đánh dấu khác nhau; bảng con. 
Không dùng vật sắc nhọn làm quân.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Mở đầu: So sánh hai kết quả (3 phút)
 Tính rồi chỉ ra phép tính có kết quả lớn hơn:
 9 + 6; 15−8
 Cho HS nói hai kết quả trước khi so sánh, không 9 + 6 = 15; 15−8 = 7; 15 > 7
 chọn vì thấy số 15 trong phép trừ.
 Nhận xét, đánh giá: Đúng kết quả 15, 7 và chọn phép cộng.
 7 Biên soạn: Lop2.net 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Luyện tập – Bài 1: Ghép theo kết quả (7 phút)
 Tính rồi tìm ô thức ăn cho mỗi con vật. Các ô thức ăn ghi: xương 9, mía 14, cá 8, lá dâu 7, chuối 11.
 Mèo:14−6; Khỉ:5 + 6; Chó:17−8
 Voi:7 + 7; Tằm:16−9
 Tranh ghép con vật – thức ăn, SGK trang 55.
 HS tính trước, nối sau. Hỏi nếu biết khỉ đi với 14−6 = 8; 5 + 6 = 11
 chuối thì đã đủ chứng minh chưa; yêu cầu tính 17−8 = 9; 7 + 7 = 14
 để kiểm ô số 11. Chỉ khai thác sơ đồ bài toán, 
 16−9 = 7
 không tổ chức cho động vật ăn thật.
 Mèo – cá; khỉ – chuối; chó – xương; voi – mía; 
 tằm – lá dâu, theo các ô trong tranh.
 Nhận xét, đánh giá: Đủ năm phép và năm ghép đúng; dựa vào kết quả chứ không chỉ đoán hình.
 Luyện tập – Bài 2: Chọn bé nhất, lớn nhất (6 phút)
 a) Phép tính nào có kết quả bé nhất?
 A.15−9; B.13−8; C.12−5
 b) Phép tính nào có kết quả lớn nhất?
 A.7 + 8; B.9 + 5; C.8 + 9
 HS tính đủ ba phép ở mỗi câu rồi so sánh. Em 15−9 = 6; 13−8 = 5
 chỉ nhìn số bị trừ được nhắc viết ba kết quả 12−5 = 7
 thành một hàng.
 a) Chọn B vì 5 bé nhất.
 7 + 8 = 15; 9 + 5 = 14
 8 + 9 = 17
 b) Chọn C vì 17 lớn nhất.
 Nhận xét, đánh giá: Chọn B, C với đầy đủ căn cứ 6, 5, 7 và 15, 14, 17.
 8 Biên soạn: Lop2.net 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Luyện tập – Bài 3: Hai bước tính (5 phút)
 Tính:
 a) 15−3−6;  b) 16−8 + 5
 HS ghi bước trung gian từ trái sang phải. Với em 15−3−6 = 12−6 = 6
 nhầm câu b thành lấy 16 trừ tổng 8 và 5, yêu cầu 16−8 + 5 = 8 + 5 = 13
 đọc từng dấu theo đúng thứ tự.
 Nhận xét, đánh giá: Đúng 6, 13; không tự đổi thứ tự tính.
 Thực hành: Cầu thang – cầu trượt (10 phút)
 Chơi nhóm bốn. Bắt đầu ở ô XUẤT PHÁT; đi theo hàng dưới từ phải sang trái, lên hàng kế và đổi 
 chiều, tiếp tục hình zíc zắc đến ĐÍCH.
 Đến lượt, gieo xúc xắc, đi số ô bằng số chấm rồi nêu kết quả phép tính tại ô đến. Sai thì trở về ô 
 đứng trước lượt đó. Đến chân cầu thang thì leo lên, nêu kết quả tại ô trên; đến đầu cầu trượt thì trượt 
 xuống. Người về đích trước thắng.
 Bàn chơi Cầu thang – cầu trượt, SGK trang 56.
 Thống nhất thêm để chơi trong lớp: đến hoặc vượt ô ĐÍCH thì dừng ở ĐÍCH; hết 6 phút chơi mà 
 chưa ai đến thì dừng và cùng chữa phép còn nhầm.
 9