Kế hoạch bài học môn Chính tả Lớp 4 - Tuần 13 - Bài: Người tìm đường lên các vì sao

Chính tả ( Nghe - viết) KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tuần: 13	 	 NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO
 (Chuẩn KTKN: 23 ; SGK: 126)
1/ Mục đích yêu cầu: (Theo chuẩn kiến thức và kĩ năng) 
Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn.
Làm đúng BT 2a/b, hoặc BT (3)a/b BT chính trả phương ngữ do giáo viên soạn .
2/ Đồ dùng dạy học:
Băng phụ.
Bảng con.
3/ Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A/ Khởi động:
B/ Bài cũ:
- ‘Người chiến sĩ giàu nghị lực,
- HS viết lại các chữ sai bài trước: Trận chiến, quệt máu, triển lãm, trân trọng.
- GV nhận xét
C/ Bài mới:
* Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC cần đạt của tiết học.
- GV ghi bảng
* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe - viết
- GV rút ra từ khó cho HS ghi vào bảng: bay lên, dại dột,rủ ro, non nớt,hì hục.
 - GV nhắc HS cách trình bày.
- GV yêu cầu HS nghe và viết lại từng câu. 
- GV cho HS chữa bài. 
- GV chấm 10 vở tại chỗ 
- Nhận xét bài viết.
* Hoạt động 2: Hướng dẫn làm BT chính tả
 Bài tập 2b: Làm theo cặp.
- GV yêu cầu HS đọc bài 2b.
- Treo bảng phụ.
- GV kết luận. (Lời giải: SGV/ 262)
Bài tập 3b: Làm cá nhân. (HS khá, giỏi)
- GV đọc từng câu.
 GV chốt lại lời giải đúng
Kim khâu
Tiết kiệm
Tim
D/ Củng cố dặn dò:
- Biểu dương HS viết đúng.
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài 14.
 - HS(giỏi, TB, yếu) lên bảng viết, lớp viết vào nháp.
- mở sách giáo khoa và lắng nghe . 
 - HS đọc đoạn văn cần viết 
- HS ghi vào bảng con mũ 
- HS nghe và viết vào vở 15 phút 
- Từng cặp HS đổi vở kiểm tra lỗi đối chiếu qua SGK.
- HS đọc to.
- Từng cặp trao đổi làm vào vở BT
- HS lên điền.
- Lớp nhận xét.
- Đọc lại bài.
 - Đọc yêu cầu BT.
 - Làm vào vở BT.
 - HS trả lời. 
- chú ý những từ do giáo viên soạn. và tìm thêm nghĩa của chúng 
Nhận xét:
.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................