Kế hoạch bài dạy môn: Toán khối 2 - Tiết 5: Đêximet

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MƠN: TỐN KHỐI 2
GIÁO VIÊN: NGUYỄN THỊ THU HÀ
TIẾT 5: ĐÊXIMÉT
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Giúp học sinh bước đầu nắm được tên gọi, kí hiệu và độ lớn của đơn vị đo đềximét (dm).
Nắm được quan hệ giữa dm và cm (1dm = 10cm).
NGÀY SOẠN:
NGÀY DẠY:
2. Kĩ năng:
Biết làm các phép tính cộng, trừ với các số đo có đơn vị dm.
Bước đầu tập đo và ước lượng các độ dài theo đơn vị đềximét.
3. Thái độ:
Rèn tính cẩn thận, làm bài nhanh, chính xác.
II. Chuẩn bị:
Giáo viên: 1 băng giấy dài 10cm, thước dài 20cm.
Học sinh: SGK, VBT.
III. Các hoạt động dạy học:
1. Ổn định 1’: Hát
2. Bài cũ 5’: Luyện tập
	Bài 3: Đặt tính rồi tính tổng, biết các số hạng:
	34 và 42	40 và 24	8 và 31
3 học sinh làm bảng.
	Bài 4: Giải toán
1 học sinh sửa bảng.
Học sinh nhận xét. 
Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
3. Giới thiệu bài mới 1’: 
Các em đã được học đo dộ dài cm, tiết toán hôm nay các em sẽ được làm quen với 1 đơn vị đo độ dài nữa đó là đềximét.
4. Phát triển các hoạt động 30’:
 * Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo độ dài dm
+ Mục tiêu: Bước đầu học sinh nắm tên gọi, kí hiệu, độ l ớn của đơn vị đo dm và mối quan hệ giữa dm và cm.
+ Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại, trực quan.
+ ĐDDH: Băng giấy dài 10cm, thước có vạch 20cm.
+ Tiến trình HĐ:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đo độ dài băng giấy.
- Học sinh đo và trả lời: Băng giấy dài 10cm.
- 10cm còn gọi là 1đềximét và viết tắt là dm
10 cm = 1 dm
1dm = 10 cm
- Gọi 1 vài học sinh nêu lại 10 cm = 1 dm,
1dm = 10 cm.
- Học sinh nêu miệng.
- Giáo viên hướng dẫn để học sinh nhận biết các đoạn thẳng có độ dài 1dm, 2dm, 3dm trên thước.
- Học sinh theo dõi và lặp lại.
* Hoạt động 2: Luyện tập.
+ Mục tiêu: Biết làm các phép tính cộng, trừ với các số đo có đơn vị dm, tập đo và ước lượng các độ dài theo dm.
+ Phương pháp: Giảng giải, trực quan, thực hành.
+ ĐDDH: SGK.
+ Tiến trình HĐ:
Bài 1: Quan sát hình vẽ và trả lời các câu hỏi. 
- 1 học sinh nêu.
- Lớp quan sát các hình vẽ bài 1 và lần lượt nêu.
a/ AB lớn hơn 1dm
 CD bé hơn 1dm
b/ AB dài hơn 1dm
 CD ngắn hơn 1dm
- Giáo viên nhận xét.
- Học sinh nhận xét.
Bài 3: Không dùng thước đo, ước lượng bằng mắt.
- 1 học sinh nêu yêu cầu.
- Lớp dùng mắt ước lượng:
	AB 9 cm
	MN 12 cm
- Giáo viên nhận xét.
- Học sinh nhận xét.
Bài 2: Tính (theo mẫu)
- 1 học sinh nêu yêu cầu. 
- Lớp làm VBT.
- 3 học sinh thi đua sửa bảng.
- Giáo viên nhận xét.
- Học sinh nhận xét.
5. Củng cố - dặn dò: (3’)
Một số nếu lại 1 dm = ? cm
	 10 cm = ? dm
VN: 2, 4/7.
CBB: Luyện tập.
Rút kinh nghiệm: