Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 21 (Bản 2 cột)

KẾ HOẠCH DẠY - HỌC
CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG 
Mơn: Tập đọc ( GDBVMT ) Lớp: 2
I. Mục tiêu cần đạt
1. Biết ngắt, nghỉ hơi đúng chỗ; đọc rành mạch được tồn bài.
2. Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Hãy để cho chim được tự do ca hát, bay lượn; để cho hoa được tự do tắm nắng mặt trời. (trả lời được CH 1, 2, 4, 5)..
3 . GDBVMT:Cần yêu quí những sự vật trong mơi trường thiên nhiên
II. Chuẩn bị
GV: Tranh minh họa bài tập đọc. Bảng ghi sẵn nội dung cần HD luyện đọc.
HS: SGK.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
	Hoạt động 1
Nhằm đạt được mục tiêu số 1
Hoạt động được lựa chọn: Luyện đọc
Hình thức tổ chức: Cá nhân
 TIẾT 1
Hoạt động của giáo viên
Mong đợi ở học sinh
a) Đọc mẫu
GV đọc mẫu lần 1. Chú ý phân biệt giọng của chim nói với bông cúc vui vẻ và ngưỡng mộ. Các phần còn lại đọc với giọng tha thiết, thương xót.
b) Luyện phát âm
Đọc mẫu sau đó yêu cầu đọc các từ cần luyện phát âm đã ghi trên bảng phụ, tập trung vào những HS mắc lỗi phát âm.
Yêu cầu HS đọc từng câu, nghe và bổ sung các từ cần luyện phát âm lên bảng ngoài các từ đã dự kiến. Chú ý theo dõi các lỗi ngắt giọng.
c) Luyện đọc theo đoạn
Gọi HS đọc chú giải.
Hỏi: Bài tập đọc có mấy đoạn? Các đoạn phân chia như thế nào?
- Nêu yêu cầu luyện đọc đoạn, sau đó gọi 1 HS đọc đoạn 1.
Trong đoạn văn có lời nói của ai?
Đó chính là lời khen ngợi của sơn ca với bông cúc. Khi đọc câu văn này, các em cần thể hiện được sự ngưỡng mộ của sơn ca.
Gọi HS đọc đoạn 2.
Hãy tìm cách ngắt giọng câu văn cuối của đoạn này.
Gọi HS đọc đoạn 3.
Hướng dẫn: Khi đọc đoạn văn này, các em cần đọc với giọng thương cảm, xót xa và chú ý nhấn giọng ở các từ ngữ gợi cảm, gợi tả như: cầm tù, khô bỏng, ngào ngạt, an ủi, vẫn không đụng đến, chẳng, khốn khổ, lìa đời, héo lả.
Gọi HS đọc lại đoạn 3.
Gọi HS đọc đoạn 4.
Hướng dẫn HS ngắt giọng.
d) Đọc cả bài
Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn.
Chia nhóm HS, mỗi nhóm có 4 HS và yêu cầu đọc bài trong nhóm. Theo dõi HS đọc bài theo nhóm.
e) Thi đọc
Tổ chức cho các nhóm thi đọc cá nhân và đọc đồng thanh.
Tuyên dương các nhóm đọc bài tốt.
g) Đọc đồng thanh
 - 1 HS khá đọc mẫu lần 2. Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo.
5 đến 7 HS đọc cá nhân, cả lớp đọc đồng thanh các từ: sơn ca, sung sướng, véo von, long trọng, lồng, lìa đời, héo lả, khôn tả, xanh thẳm, cắt cả đám cỏ lẫn bông cúc, khô bỏng, rúc mỏ, ẩm ướt, tỏa hương, an ủi, 
HS nối tiếp nhau đọc. Mỗi HS chỉ đọc một câu trong bài, đọc từ đầu cho đến hết bài.
1 HS đọc, cả lớp theo dõi sgk.
Bài tập đọc có 4 đoạn:
+ Đoạn 1: Bên bờ rào  xanh thẳm.
+ Đoạn 2: Nhưng sáng hôm sau  chẳng làm gì được.
+ Đoạn 3: Bỗng có hai cậu bé  héo lả đi vì thương xót.
+ Đoạn 4: Phần còn lại.
1 HS khá đọc bài.
Đoạn văn có lời nói của chim sơn ca với bông cúc trắng.
1 HS khá đọc bài.
Bông cúc muốn cứu chim/ nhưng chẳng làm gì được.//
1 HS khá đọc bài.
Dùng bút chì gạch dưới các từ cần chú ý nhấn giọng theo hướng dẫn của GV.
Một số HS đọc bài.
1 HS khá đọc bài.
Tội nghiệp con chim!// Khi nó còn sống và ca hát,/ các cậu để mặc nó chết vì đói khát.// Còn bông hoa,/ giá các cậu đừng ngắt nó/ thì hôm nay/ chắc nó vẫn đang tắm nắng mặt trời.//
4 HS nối tiếp nhau đọc bài. Mỗi HS đọc một đoạn.
Lần lượt từng HS đọc bài trong nhóm của mình, các HS trong cùng một nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau.
Các nhóm cử đại diện thi đọc cá nhân hoặc một HS bất kì đọc theo yêu cầu của GV, sau đó thi đọc đồng thanh đoạn 2.
Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3, 4.
Hoạt động 2
Nhằm đạt được mục tiêu số 2
Hoạt động được lựa chọn: Tìm hiểu bài
Hình thức tổ chức: Cá nhân
 TIẾT 2
Hoạt động của giáo viên
Mong đợi ở học sinh
- Gọi 1 HS đọc đoạn 1 của bài.
- Chim sơn ca nói về bông cúc như thế nào?
- Khi được sơn ca khen ngợi, cúc đã cảm thấy thế nào?
- Sung sướng khôn tả có nghĩa là gì?
- Tác giả đã dùng từ gì để miêu tả tiếng hót của sơn ca?
- Véo von có ý nghĩa là gì?
- Qua những điều đã tìm hiểu, bạn nào cho biết trước khi bị bắt bỏ vào lồng, cuộc sống của sơn ca và bông cúc như thế nào?
- Gọi 1 HS đọc đoạn 2, 3, 4.
- Hỏi: Vì sao tiếng hót của sơn ca trở nên rất buồn thảm?
- Ai là người đã nhốt sơn ca vào lồng?
- Chi tiết nào cho thấy hai chú bé đã rất vô tâm đối với sơn ca?
- Không chỉ vô tâm đối với chim mà hai chú bé còn đối xử rất vô tâm với bông cúc trắng, em hãy tìm chi tiết trong bài nói lên điều ấy.
- Cuối cùng thì chuyện gì đã xảy ra với chim sơn ca và bông cúc trắng?
- Tuy đã bị nhốt vào lồng và sắp chết, nhưng chim sơn ca và bông cúc trắng vẫn rất yêu thương nhau. Em hãy tìm các chi tiết trong bài nói lên điều ấy.
- Hai cậu bé đã làm gì khi sơn ca chết?
- Long trọng có ý nghĩa là gì?
- Theo em, việc làm của các cậu bé đúng hay sai?
- Hãy nói lời khuyên của em với các cậu bé. (Gợi ý: Để chim vẫn được ca hót và bông cúc vẫn được tắm nắng mặt trời các cậu bé cần làm gì?)
*GDBVMT:Cần yêu quí những sự vật trong mơi trường thiên nhiên quanh ta để cuộc sống luơn đẹp đẽ và cĩ ý nghĩa. Từ đĩ gĩp phần GD ý thức BVMT
Câu chuyện khuyên em điều gì?
- 1 HS khá đọc bài thành tiếng. Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo.
- Chim sơn ca nói: Cúc ơi! Cúc mới xinh xắn làm sao!
- Cúc cảm thấy sung sướng khôn tả.
- Nghĩa là không thể tả hết niềm sung sướng đó.
- Chim sơn ca hót véo von.
- Là tiếng hót (âm thanh) rất cao, trong trẻo.
- Chim sơn ca và cúc trắng sống rất vui vẻ và hạnh phúc.
- 1 HS đọc bài thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo.
- Vì sơn ca bị nhốt vào lồng?
- Có hai chú bé đã nhốt sơn ca vào lồng.
- Hai chú bé không những đã nhốt chim sơn ca vào lồng mà còn không cho sơn ca một giọt nước nào.
- Hai chú bé đã cắt đám cỏ trong đó có cả bông cúc trắng bỏ vào lồng chim.
- Chim sơn ca chết khát, còn bông cúc trắng thì héo lả đi vì thương xót.
- Chim sơn ca dù khát phải vặt hết nắm cỏ, vẫn không đụng đến bông hoa. Còn bông cúc thì tỏa hương ngào ngạt để an ủi sơn ca. Khi sơn ca chết, cúc cũng héo lả đi và thương xót.
- Hai cậu bé đã đặt sơn ca vào một chiếc hộp thật đẹp và chôn cất thật long trọng.
- Long trọng có nghĩa là đầy đủ nghi lễ và rất trang nghiêm.
- Cậu bé làm như vậy là sai.
- 3 đến 5 HS nói theo suy nghĩ của mình. 
 Ví dụ: Các cậu thấy không, chim sơn ca đã chết và chúng ta chẳng còn được nghe nó hót, bông cúc cũng đã héo lả đi và chẳng ai được ngắm nó, được ngửi thấy hương thơm của nó nữa. Lần sau các cậu đừng bao giờ bắt chim, hái hoa nữa nhé. Chim phải được bay bổng trên bầu trời xanh thẳm thì nó mới hót được. Hoa phải được tắm ánh nắng mặt trời.
- Chúng ta cần đối xử tốt với các con vật và các loài cây, loài hoa.
3 . Hoạt động 3
Nhằm đạt được mục tiêu số 1
Hoạt động được lựa chọn: Luyện đọc lại
Hình thức tổ chức: Cá nhân
Hoạt động của giáo viên
Mong đợi ở học sinh
Yêu cầu đọc bài cá nhân.
Theo dõi HS đọc bài, HS
HS luyện đọc cả bài. Chú ý tập cách đọc thể hiện tình cảm
4 .Củng cố , Dặn dị
- Nhận xét tiết học ,
 - Dặn dị : yêu cầu HS về nhà luyện đọc bài và trà lời câu hỏi cuối bài
 - Rút kinh nghiệm:
..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
KẾ HOẠCH DẠY - HỌC
LUYỆN TẬP
Mơn: Tốn Lớp: 2
I. Mục tiêu cần đạt
1. Thuộc bảng nhân 5.
2. Biết tính giá trị của biểu thức số cĩ hai dấu phép tính nhân và trừ trong trường hợp đơn giản.
3. Biết giải bài tốn cĩ một phép nhân (trong bảng nhân 5).
4. Nhận biết được đặc điểm của dãy số để viết số cịn thiếu của dãy số đĩ.
II. Chuẩn bị
GV: Bảng phụ. Bộ thực hành Toán.
HS: Vở.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động 1
Nhằm đạt được mục tiêu số 1
Hoạt động được lựa chọn: Thực hành tính
Hình thức tổ chức: Cá nhân
Hoạt động của giáo viên
Mong đợi ở học sinh
Bài 1: 
	- Phần a) HS tự làm bài rồi chữa bài. Nên kiểm tra việc ghi nhớ bảng nhân 5 của HS.
- Phần b) HS tự làm bài rồi chữa bài. Khi chữa bài, GV giúp HS tự nhận xét để bước đầu biết tính chất giao hóan của phép nhân và chưa dùng tên gọi “tính chất giao hoán”.
- HS tự làm bài rồi chữa bài.
- HS tự làm bài rồi chữa bài.
- HS đọc phép nhân 5.
Hoạt động 2
 - Nhằm đạt được mục tiêu số 2
Hoạt động được lựa chọn: Tính giá trị biểu thức
Hình thức tổ chức: Cá nhân
Hoạt động của giáo viên
Mong đợi ở học sinh
Bài 2: Cho HS làm bài tập vào vở và trình bày theo mẫu.
	Chẳng hạn: 5 x 4 – 9 = 20 – 9
	 = 11
	5 x 7 – 15 = 35 – 15
	 = 20
- HS quan sát mẫu và thực hành
- HS làm bài.
- HS sửa bài.
Hoạt động 3
Nhằm đạt được mục tiêu số 3
Hoạt động được lựa chọn: Giải tốn
Hình thức tổ chức: Cá nhân
Hoạt động của giáo viên
Mong đợi ở học sinh
 Bài 3: Cho HS tự đọc thầm rồi nêu tóm tắt bài toán (bằng lời hoặc viết) và giải bài toán.
	Bài 4:	 Thực hiện tương tự bài 3.
Cả lớp đọc thầm rồi nêu tóm tắt bài toán và giải vào vở.
Bài giải
Số giờ Liên học trong mỗi tuần lễ là:
 5 x 5 = 25 (gi ...  qua đường chỉ là một việc nhỏ mà tất cả chúng ta đều có thể làm được. Nói như vậy để thể hiện sự khiêm tốn, lễ độ.
Ví dụ: Có gì đâu hả bà, bà với cháu cùng qua đường sẽ vui hơn mà.
1 HS đọc yêu cầu. 
HS làm việc theo cặp.
+ Tuấn ơi, tớ có quyển truyện mới hay lắm, cho cậu mượn này.
+ Cảm ơn Hưng. Tuần sau mình sẽ trả.
+ Có gì đâu, bạn cứ đọc đi./ Không phải vội thế đâu, bạn cứ giữ mà đọc, bao giờ xong thì trả tớ cũng được./ Mình là bạn bè có gì mà cậu phải cảm ơn./ 
Một số đáp án:
b) Có gì đâu mà bạn phải cảm ơn./ Bạn đừng nói thế, chúng mình là bạn bè của nhau kia mà./ Bạn không phải cảm ơn chúng tớ đâu, bạn nghỉ học làm mọi người nhớ lắm đấy./ 
c) Dạ, thưa bác, không có gì đâu ạ./ Dạ, có gì đâu ạ, bác cứ coi cháu như con ấy ạ./ Dạ, có gì đâu ạ, bác uống nước đi cho đỡ khát./ 
Hoạt động 2
Nhằm đạt được mục tiêu số 2
Hoạt động được lựa chọn: Viết đoạn văn
Hình thức tổ chức: Cá nhân
Hoạt động của giáo viên
Mong đợi ở học sinh
Bài 3
Treo bảng phụ và yêu cầu HS đọc đoạn văn Chim chích bông.
Những câu văn nào tả hình dáng của chích bông?
Những câu văn nào tả hoạt động của chim chích bông?
Gọi 1 HS đọc yêu cầu c.
Để làm tốt bài tập này, khi viết các em cần chú ý một số điều sau, chẳng hạn: 
Con chim con định tả là chim gì? Trông nó thế nào (mỏ, đầu, cánh, chân)? Em có biết một hoạt động nào của con chim đó không., đó là hoạt động gì?
Gọi 1 số HS đọc bài làm của mình. Nhận xét HS.
*GDBVMT: GD ý thức bảo vệ mơi trường thiên nhiên.
2 HS lần lượt đọc bài.
- Chích bông là một con chim xinh đẹp. Hai chân xinh xinh bằng hai chiếc tăm. Hai chiếc cánh nhỏ xíu. Cặp mỏ tí tẹo bằng hai mảnh vỏ trấu chắp lại.
Hai chân nhảy cứ liên liến. Cánh nhỏ mà xoải nhanh vun vút. Cặp mỏ tí hon gắp sâu trên lá nhanh thoăn thoắt, khéo moi những con sâu độc ác nằm bí mật trong những thân cây mảnh dẻ, ốm yếu.
Viết 2, 3 câu về một loài chim mà em thích.
HS tự làm bài vào vở Bài tập Tiếng Việt 2, tập hai.
4 .Củng cố , Dặn dị
- Nhận xét tiết học ,
 - Dặn dị : yêu cầu HS về nhà luyện Viết Thêm 
Rút kinh nghiệm ..
 KẾ HOẠCH DẠY - HỌC
LUYỆN TẬP CHUNG – T2
Mơn: Tốn Lớp: 2C
 Người dạy : phạm Văn Đang Ngày 16 tháng 01 năm 2015
I. Mục tiêu cần đạt
1. Thuộc bảng nhân 2, 3, 4, 5 để tính nhẩm.
2. Biết thừa số, tích.
- Biết giải bài tốn cĩ một phép nhân.
II. Chuẩn bị
GV: Bảng phụ
HS: Vở
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động 1
Nhằm đạt được mục tiêu số 1
Hoạt động được lựa chọn: Tính nhẩm
Hình thức tổ chức: Cá nhân
Hoạt động của giáo viên
Mong đợi ở học sinh
 - Bài 1: Cho HS làm bài rồi chữa bài.
- HS tính nhẩm và nêu miệng
Cả lớp nhận xét
Hoạt động 2
Nhằm đạt được mục tiêu số 2
Hoạt động được lựa chọn: Tính nhẩm
Hình thức tổ chức: thảo luân nhĩm
Hoạt động của giáo viên
Mong đợi ở học sinh
Bài 2: Viết số thích hơp vào ơ trống :
 - Cho HS nêu cách làm bài
Thừa số
2
5
4
3
5
3
2
4
Thừa số
6
9
8
7
8
9
7
4
Tích
-Muốn tìm tích ta lấy thừa số nhân vói với thừa số
- HS thảo luận nhĩm
HS làm bài và chữa bài.
- Cả lớp nhận xét
Hoạt động 3
Nhằm đạt được mục tiêu số 2
Hoạt động được lựa chọn: Giải tốn
Hình thức tổ chức: Cá nhân
Hoạt động của giáo viên
Mong đợi ở học sinh
Bài 3: Cho HS nêu cách làm bài rồi làm bài và chữa bài.
2 X 3 3 X 2
4 X 6 4 X 3
5 X 8 5 X 4
Bài 4:Bài tốn
Mỗi học sinh được mượn 5 quyển truyện .hỏi 8 học sinh được mượn bao nhiêu quyển truyện ?
- GV đặt hệ thống câu hỏi
 Cho HS tự làm bài rồi chữa bài. 
 - HS làm bài, sửa bài
 - Cả lớp nhận xét
- HS trả lời
- HS làm bài, sửa bài
Bài giải
 8 học sinh được mượn số quyển sách là:
 5 x 8 	= 40 (quyển sách)	Đáp số: 40 quyển sách
4 .Củng cố , Dặn dị
- Nhận xét tiết học ,
 - Dặn dị : yêu cầu HS về nhà luyện Tập
Hịa Mỹ 1 ngày tháng 01 năm 2015	 Hịa Mỹ 1 ngày 16 tháng 01 năm 2015
 Duyệt CM Người soạn
 Phạm Văn Đang
 KẾ HOẠCH DẠY - HỌC
CUỘC SỐNG XUNG QUANH (tiết 1)
( Lồng ghép BĐKH- MTB HĐ: Liên hệ)
Mơn: Tự nhiên và xã hội Lớp: 2
I. Mục tiêu cần đạt
1. Nêu được một số nghề nghiệp chính và hoạt động sinh sống của người dân nơi học sinh ở.
2- HS Gắn bĩ yêu quê hương
 3-GDTNMTB HĐ : Giáo dục các em biết một số người dân làm nghề biển . Gắn bĩ yêu quê hương .
II. Chuẩn bị
GV: Tranh, ảnh trong SGK trang 45 – 47. 
HS: SGK.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động 1
Nhằm đạt được mục tiêu số 1
Hoạt động được lựa chọn: Kể tên một số ngành nghề ở nơng thơn
Hình thức tổ chức: Cá nhân
Hoạt động của giáo viên
Mong đợi ở học sinh
Hỏi: Bố mẹ và những người trong họ hàng nhà em làm nghề gì?
Kết luận: Như vậy, bố mẹ và những người trong họ hàng nhà em – mỗi người đều làm một nghề. Vậy mọi người xung quanh em có làm những ngành nghề giống bố mẹ và những người thân của em không, hôm nay cô và các em sẽ tìm hiểu bài Cuộc sống xung quanh.
- Cá nhân HS phát biểu ý kiến.
Hoạt động 2
Nhằm đạt được mục tiêu số 1
Hoạt động được lựa chọn: Quan sát và kể lại
Hình thức tổ chức: Nhĩm
Hoạt động của giáo viên
Mong đợi ở học sinh
Yêu cầu: Thảo luận nhóm để quan sát và kể lại những gì nhìn thấy trong hình.
Các nhóm HS thảo luận và trình bày kết quả.
+ Hình 1: Trong hình là một phụ nữ đang dệt vải. Bên cạnh người phụ nữ đó có rất nhiều mảnh vải với màu sắc sặc sỡ khác nhau.
+ Hình 2: Trong hình là những cô gái đang đi hái chè. Sau lưng cô là các gùi nhỏ để đựng lá chè.
+ Hình 3:.....
Hoạt động 3
Nhằm đạt được mục tiêu số 1
Hoạt động được lựa chọn: Nĩi tên một số nghề của người dân qua hình vẽ
Hình thức tổ chức: Nhĩm
Hoạt động của giáo viên
Mong đợi ở học sinh
Hỏi: Em nhìn thấy các hình ảnh này mô tả những người dân sống vùng miền nào của Tổ quốc?
(Miền núi, trung du hay đồng bằng?)
Yêu cầu: Thảo luận nhóm để nói tên ngành nghề của những người dân trong hình vẽ trên.
 - Hỏi: Từ những kết quả thảo luận trên, các em rút ra được điều gì? (Những người dân được vẽ trong tranh có làm nghề giống nhau không? Tại sao họ lại làm những nghề khác nhau?)
- GV kết luận: Như vậy, mỗi người dân ở những vùng miền khác nhau của Tổ quốc thì có ngành nghề khác nhau.
* BĐKH - MT BĐ: Biết được mơi trường cộng đồng và các vấn đề mơi trường của cuộc sống xung quanh. Hoc sinh gắn bĩ với quê hương Từ đĩ cĩ ý thức BVMT 
HS thảo luận cặp đôi và trình bày kết quả.
+ Hình 1, 2: Người dân sống ở miền núi.
+ Hình 3, 4: Người dân sống ở trung du.
+ Hình 5, 6: Người dân sống ở đồng bằng.
+ Hình 7: Người dân sống ở miền biển.
HS thảo luận nhóm và trình bày kết quả.
+ Hình 1: Người dân làm nghề dệt vải.
+ Hình 2: Người dân làm nghề hái chè.
+ Hình 3: Người dân trồng lúa.
+ Hình 4: Người dân thu hoạch cà phê.
+ Hình 5: Người dân làm nghề buôn bán trên sông
Cá nhân HS phát biểu ý kiến.
4 .Củng cố , Dặn dị
- Nhận xét tiết học ,
 - Dặn dị : yêu cầu HS về nhà luyện Tập
Rút kinh nghiệm:
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
 KẾ HOẠCH DẠY - HỌC
GẤP, CẮT, DÁN PHONG BÌ ( TIẾT 1)
Mơn: Thủ cơng Lớp: 2
I. Mục tiêu cần đạt
 1. Học sinh biết gấp, cắt, dán phong bì.
 2. Gấp, cắt, dán được phong bì. Nếp gấp, đường cắt, đường dán tương đối thẳng, phẳng. Phong bì cĩ thể chưa cân đối
II. Chuẩn bị
 1. GV: Phong bì mẫu, mẫu thiếp chúc mừng. Quy trình gấp, cắt, dán phong bì.
 2. HS: Giấy trắng, kéo, hồ dán, bút chì, thước
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động 1
Nhằm đạt được mục tiêu số 1
Hoạt động được lựa chọn: Hướng dẫn
Hình thức tổ chức: Cá nhân
Hoạt động của giáo viên
Mong đợi ở học sinh
Hoạt động 1
Nhằm đạt được mục tiêu số 1
Hoạt động được lựa chọn: Hướng dẫn
Hình thức tổ chức: Cá nhân
* Quan sát, nhận xét
Gv hd hs quan sát và nhận xét.
- Gv giới thiệu phong bì mẫu và đặt câu hỏi để hs quan sát và nhận xét: Phong bì có hình gì? Mặt trước, mặt sau của phong bì như thế nào?
Sau khi HS trả lời, GV nêu các loại phong bì thông thường: và đưa cho HS quan sát
Phong bì có thể để gửi thư, phong bì kèm theo thiệp chúc tết, phong bì mời đám cưới
* Hướng dẫn mẫu
Treo bảng qui trình.
Bước 1: Gấp phong bì
- Gv cho hs so sánh về kích thước của phong bì và thiếp chúc mừng.
Bước 2: Cắt phong bì.
· Lấy tờ giấy trắng hoặc giấy thủ công gấp thành 2 phần theo chiều rộng như h.1 sao cho mép dưới của tờ giấy cách mép trên khoảng 2 ô, được h.2.
· Gấp 2 bên h.2, mỗi bên vào khoảng 1 ô rưỡi để lấy đường dấu gấp.
· Mở 2 đường mới gấp ra, gấp chéo 4 góc như h.3 để lấy đường dấu gấp.
Bước 3: Dán thành phong bì
· Mở tờ giấy ra, cắt theo đường dấu gấp để bỏ những phần gạch chéo ở h.4 được h.5.
· Gấp lại theo các nếp gấp ở h.5, dán 2 bên mép và gấp mép trên theo đường dấu gấp (h.6) ta được chiếc phong bì.
HS quan sát trả lời
Hình chữ nhật gấp đôi
Trang trí những bông hoa và chữ “Chúc mừng Ngày Nhà Giáo Việt Nam 20/11”
HS nêu.
- HS quan sát các loạt phong bì 
- Cắt, gấp phong bì
- HS theo dõi GV hướng dẫn mẫu
Hoạt động 2
Nhằm đạt được mục tiêu số 2
Hoạt động được lựa chọn: Thực hành
Hình thức tổ chức: Nhĩm
Hoạt động của giáo viên
Mong đợi ở học sinh
- GV cho các nhóm thực hành làm phong bì
 - HS thực hành
4 .Củng cố , Dặn dị
- Nhận xét tiết học ,
 - Dặn dị : yêu cầu HS về nhà luyện Tập
Rút kinh nghiệm: