Giáo án Tự nhiên xã hội 2 - Tuần 22: Ôn tập và đánh giá về chủ đề thực vật và động vật (Tiết 1+2) - Trường Tiểu học Hương Điền

 Giáo án lớp 2. Tuần 22 – Trường Tiểu học Hương Điền
 Tự nhiên và xã hội:
 ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ VỀ CHỦ ĐỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT
 ( tiết 1)
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - Hệ thống lại các kiến thức đã học về chủ đề Thực vật và động vật: môi 
 trường sống và phân loại thực vật, động vật theo môi trường sống.
 - Những việc nên làm để bảo vệ môi trường sống của thực vât, động vật. 
 - Năng lực chung: 
 ● Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ 
 học tập.
 ● Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng 
 dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc 
 sống.
 - Năng lực riêng: 
 ● Đóng vai xử lí tình huống bảo vệ môi trường sống của thực vật, động vật. 
 - Phẩm chất : Có ý thức bảo vệ môi trường sống của thực vật và động vật. 
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: SGK, máy tính, ti vi, Phiếu tự đánh giá. 
2.2. Học sinh: SGK
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học 
 sinh và từng bước làm quen bài học.
 b. Cách thức tiến hành: - HS lắng nghe 
 - GV giới trực tiếp vào bài Ôn tập và đánh giá 
 chủ đề Thực vật và động vật (tiết 1).
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 Hoạt động 1: Giới thiệu về môi trường 
 sống và phân loại thực vật động vật theo 
 môi trường sống
 a. Mục tiêu: 
 - Hệ thông được nội dung đã học về môi 
 trường sống và phân loại thực vật, động vật 
 theo môi trường sống.
 - Biết trình bày ý kiến của mình trong nhóm 
 và trước lớp. 
 b. Cách tiến hành: 
 Bước 1: Làm việc cá nhân
 - GV yêu cầu mỗi HS hoàn thành Phiếu học - HS hoàn thành Phiếu học tập theo 
 tập về chủ đề Thực vật và động vật theo sơ sơ đồ. Giáo án lớp 2. Tuần 22 – Trường Tiểu học Hương Điền
đồ Môi trường sống của Thực vật và động vật 
SGK trang 79. 
Bước 2: Làm việc nhóm - HS trao đổi, thảo luận theo nhóm. 
- GV yêu cầu từng HS giới thiệu với các bạn 
trong nhóm về môi trường sống và phân loại 
thực vật, động vật theo môi trường sống theo 
sơ đồ SGK trang 79. - HS trình bày. 
- Các HS khác lắng nghe và đặt thêm câu hỏi. 
Bước 3: Làm việc cả lớp
- GV cử hướng dẫn HS: Mỗi nhóm cử một 
HS giới thiệu về môi trường sống và phân 
loại thực vật, động vật theo môi trường sống 
theo sơ đồ SGK trang 79.
- Các HS khác nhận xét, góp ý. 
Hoạt động 2: Trò chơi “Tìm môi trường 
sông cho cây và con vật”
a. Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu kiến thức về 
môi trường sống của thực vật, động vật. 
b. Cách tiến hành: 
Bước 1: Làm việc cả lớp
- GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 5- - HS quan sát hình, nhận ảnh các con 
6 HS. vật, cây cối. 
- GV chia bộ ảnh các cây và các con vật cho 
mỗi nhóm. 
- Mỗi nhóm có 2 tờ giấy A4, trên mỗi tờ giấy 
ghi tên môi trường sống trên cạn, môi trường 
sống dưới nước.
Bước 2: Làm việc nhóm
- GV yêu cầu HS đặt tranh/ảnh các cây, con - HS thảo luận theo nhóm, ghi đáp án 
vật vào tờ giấy ghi tên môi trường sống cho vào giấy A4. 
phù hợp.
Bước 3: Làm việc cả lớp
- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết - HS trình bày: 
quả làm việc trước lớp, các nhóm khác nhận + Môi trường sống trên cạn: con lợn, 
xét, bổ sung. cây hoa hồng, cây cà rốt, con hươu, 
 con trâu, cây phượng. 
 + Con cá ngựa, con cá mực, con ốc, 
 con ghẹ.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
- Em biết thêm điều gì về bài học ngày hôm - HS chia sẻ
nay?
GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe Giáo án lớp 2. Tuần 22 – Trường Tiểu học Hương Điền
 Tự nhiên và xã hội:
 ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ VỀ CHỦ ĐỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT
 ( tiết 2)
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - Hệ thống lại các kiến thức đã học về chủ đề Thực vật và động vật: môi 
 trường sống và phân loại thực vật, động vật theo môi trường sống.
 - Những việc nên làm để bảo vệ môi trường sống của thực vât, động vật. 
 - Năng lực chung: 
 ● Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ 
 học tập.
 ● Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng 
 dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc 
 sống.
 - Năng lực riêng: 
 ● Đóng vai xử lí tình huống bảo vệ môi trường sống của thực vật, động vật. 
 - Phẩm chất : Có ý thức bảo vệ môi trường sống của thực vật và động vật. 
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: SGK, máy tính, ti vi, Phiếu tự đánh giá. 
2.2. Học sinh: SGK
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học 
 sinh và từng bước làm quen bài học.
 b. Cách thức tiến hành: 
 - GV giới trực tiếp vào bài Ôn tập và đánh - HS lắng nghe 
 giá chủ đề Thực vật và động vật (tiết 2).
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 Hoạt động 3: Xử lí tình huống bảo vệ môi 
 trường sống của thực vật, động vật.
 a. Mục tiêu: Thể hiện ý thức bảo vệ môi 
 trường sống của thực vật, động vật. 
 b. Cách tiến hành: 
 Bước 1: Làm việc nhóm 4
 - GV yêu cầu HS: - HS quan sát hình, thảo luận tình 
 + Nhóm lẻ: Từng cá nhân quan sát Hình 1 huống theo nhóm. 
 SGK trang 80, nhóm thảo luận tìm cách xử 
 lí tình huống và đóng vai thể hiện cách xử 
 lí. Tình huống 1: Một bạn HS trên đường đi 
 học về gặp một bác đang vứt rác xuống ao, 
 nếu là bạn trong hình thì em nên làm gì? Giáo án lớp 2. Tuần 22 – Trường Tiểu học Hương Điền
+ Nhóm chẵn: Từng cá nhân quan sát Hình 
2 SGK trang 80, nhóm thảo luận tìm cách 
xử lí và đóng vai thể hiện cách xử lí. Tình - HS trình bày: 
huống 2: Bố hỏi mẹ và con gái: “Mình có + Nhóm lẻ - Tình huống 1: em sẽ 
nên phun thuốc diệt cỏ không nhỉ?”. Nếu là khuyên bác không nên vứt rác bừa bãi 
bạn gái trong hình, em sẽ trả lời thế nào? như vậy, nên vứt đúng nơi quy định. Vì 
Bước 3: Làm việc cả lớp như vứt bừa bãi sẽ gây ô nhiễm môi 
- GV mời đại diện nhóm lẻ và nhóm chẵn trường sống xung quanh, ảnh hưởng 
lên bảng đóng vai thể hiện cách xử lí tình sức khỏe mọi người.
huống. + Nhóm chẵn - Tình huống 2: em sẽ 
- HS khác và GV nhận xét, hoàn thiện cách góp ý với bối mẹ không nên phun thuốc 
xử lí tình huống của từng nhóm. diệt cỏ. Vì như vậy sẽ rất độc hại đồng 
 thời làm ô nhiễm môi trường xung 
 quanh đặc biệt là môi trường đất.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
- Em biết thêm điều gì về bài học ngày hôm - HS chia sẻ
nay?
GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe