Giáo án Tổng hợp môn lớp 2 - Tuần 6 năm học 2009

TUẦN 6
Ngày
Môn 
Tiết 
Tên bài dạy 
28/9
SH ĐT 
T Đ 2
T
Đ Đ 
AN
6
16, 17
26
6
6
Mẫu giấy vụn 
7 cộng với 1 số : 7 + 5
ATGT : Bài 1
Học hát bài : Múa vui
29/9
TD 
CT
T
TV
11
11
27
6
Ôn 5 động tác của bài TD phát triển chung. Đi đều .
TC : Mẫu giấy vụn 
47 + 5
Chữ hoa D
30/9
T Đ
T 
LTC 
TD
18
28
6
6
Ngôi trường mới 
47 + 25
Câukiểu Ai là gì ? Khẳng định , phủ định 
Ôn 5 động tác đã học của bài TD phát triển chung
1/10
KC
CT 
T
TC
NHD
6
12
29
18
Mẫu giấy vụn 
Ngôi trường mới 
Luyện tập 
Gấp máy bay đuôi rời ( T2 )
Bài 1
2/10
TD
TNXH
TLV
T
12
6
6
30
Ôn 5 động tác đã học của bài TD phát triển chung
Tiêu hóa thức ăn
Khẳng định , phủ định. Luyện tập về mục lục sách 
Bài toán về ít hơn 
Ngày:28/9
MÔN: TẬP ĐỌC
Tiết (21 –22): MẨU GIẤY VỤN
I. Mục tiêu
 - Giúp HS hiểu nội dung bài
Từ ngữ: ra hiệu, xì xào, đánh bạc, hưởng ứng, thích thú.
Hiểu ý nghĩa câu chuyện khuyên HS giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
 - Đọc đúng các từ có âm vần khó.
Ngắt nghỉ hơi đứng sau dấu câu và các cụm từ.
Đọc phân biệt lời kể chuyện, lời nhân vật và lời các nhân vật với nhau.
 - Giáo dục :Tình yêu trường lớp, giữ vệ sinh trường lớp.
II. Chuẩn bị
GV: Tranh, bảng cài, bút dạ.
HS: SGK .
Dự kiến : HS khá giỏi đọc trơn cả bài ,HS yếu đọc 1 đoạn 
III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Khởi động :
2. Bài cũ : Cái trống trường em.
-HS đọc bài
-Tình cảm của bạn H S đối với cái trống nói lên tình cảm của bạn ấy với trường ntn?
-Tình cảm của em đối với trường lớp ntn?
-GV nhận xét.
3. Bài mới 
Giới thiệu: 
-GV cho HS quan sát tranh.
-Lớp học sạch sẽ, rộng rãi, sáng sủa, nhưng không ai biết ở giữa lối ra vào có 1 mẩu giấy các bạn đã sử sự với mẩu giấy ấy ntn?
-Chúng ta tìm hiểu qua bài hôm nay.
v Hoạt động 1: Luyện đọc 
GV đọc mẫu. 
 Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.
Nêu những từ cần luyện đọc?
Nêu từ khó hiểu?
Luyện đọc câu:
Nhưng em có nhìn thấy mẩu giấy đang nằm ngay giữa cửa kia không?
Được một lúc, tiếng xì xào nổi lên vì các em không nghe thấy mẩu giấy nói gì cả.
v Hoạt động 2: Luyện đọc đoạn, đọc cả bài. 
 - GV cho HS đọc từng đoạn
Gv cho HS đọc cả bài.
Lưu ý: Lời kể chuyện, lời các nhân vật nói với nhau (giọng cô giáo hóm hỉnh, thân mật, giọng bạn trai thật thà, giọng bạn gái nhí nhảnh.)
GV nhận xét )
Thi đọc giữa các nhóm.
Nhận xét, tuyên dương.
- Hát
- HS nêu
- HS nêu.
- HS quan sát tranh.
- Hoạt động lớp.
- HS khá đọc, lớp đọc thầm.
- Rộng rãi, sọt rác, cười rộ, sáng sủa, lối ra vào, mẩu giấy, hưởng ứng.
- Ra hiệu, xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú.
- Hoạt động nhóm.
- HS thảo luận tìm câu dài để ngắt.
- Mỗi HS đọc 1 câu nối tiếp đến hết bài.
 Mỗi HS đọc 1 đoạn nối tiếp .
- Lớp nhận xét.
- HS đọc
- Lớp nhận xét
- 2 đội thi đua đọc diễn cảm.
Tiết 2 
v Hoạt động 1: Tìm hiểu bài
GV giao cho mỗi nhóm thảo luận tìm nội dung.
Đoạn 1:
Mẩu giấy vụn nằm ở đâu?
Có dễ thấy không?
Đoạn 2:
Cô giáo khen lớp điều gì?
Cô yêu cầu cả lớp làm gì?
Đoạn 3:
Tại sao cả lớp xì xào hưởng ứng câu trả lời của bạn trai.
Mẩu giấy không biết nói
Đoạn 4:
Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?
Có thật đó là tiếng nói của mẩu giấy không? vì sao?
Vậy đó là tiếng nói của ai? Muốn biết điều này, chúng ta làm tiếp bài tập sau. Thầy cho HS tập kể chuyển lời của mẩu giấy.
GV cho HS nhận xét.
Từ tôi ở câu chuyện chỉ cái gì?
Để chuyển lời của mẩu giấy thành lời của HS thì phải thay từ tôi bằng từ gì?
Thầy cho HS nói.
Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều gì?
v Hoạt động 2: Luyện đọc diễn cảm 
4. Củng cố – Dặn dò (3’)
HS đọc toàn bài.
Em có thích bạn HS nữ trong truyện này không? Hãy giải thích vì sao?
Đọc diễn cảm.
Chuẩn bị: Mua kính
- HS đọc
- Hoạt động nhóm.
- HS thảo luận trình bày.
- HS đọc đoạn 1
- Nằm ngay giữa lối đi.
- Rất dễ thấy.
- HS đọc đoạn 2
- Lớp học sạch sẽ quá.
- Lắng nghe và cho cô biết mẩu giấy đang nói gì?
- HS đọc đoạn 3
- Mẩu giấy đúng là không biết nói. Cả lớp chưa hiểu ý cô giáo nhắc khéo.
- HS đọc đoạn 4
- Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác.
- Không vì giấy không biết nói.
- Hãy bỏ tôi vào sọt rác.
- Chỉ mẩu giấy
- Thành mẩu giấy
- Hãy bỏ mẩu giấy vào sọt rác.
- Thấy rác phải nhặt bỏ ngay vào sọt rác. Phải giữ trường lớp luôn sạch đẹp.
- HS đọc diễn cảm
- Thi đọc truyện theo vai.
- Rất thích vì bạn thông minh, nhặt rác bỏ vào sọt. Trong lớp chỉ có mình bạn hiểu ý cô giáo.
 Hát: HỌC BÀI HÁT MÚA VUI
 Tiết 6
I.Mục tiêu: Hát đúng vai điệu và lời ca, biết nhạt sĩ Lưu Hữu Phước là tác giả của bài hát.
II.Chuẩn bị của GV: 
Thuộc bài hát, băng nhạt, thanh phách, kèn, tranh các trẻ em đang múa hát.
II.HĐDH:
ŸHĐ1:dạy bài hát múa vui.
 -Giới thiệu bài hát, tên tác giả, nội dung.
 -Hát mẫu( hoặc cho hs nghe băng nhạt)
 -Hs đọc lời ca,tốc độ vừa phải, chú ý phân chia chỗ ngắt.
 -Gv dạy hát từng câu
ŸHĐ 2: Hát kết hợp vỗ tay theo phách hoặc vỗ tay theo nhịp
+Vỗ tay theo phách:
 2
 4 Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ
 Cùng nhau múa xung quanh vòng
 * * * * * *
+Vỗ tay theo nhịp:
 2
 4 Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ Ÿ
 Cùng nhau múa xung quanh vòng
 * *
-Hát kết hợp vận động phụ hoạ
Dặn : về tập thuộc bài hát và tìm thêm một số động tác máu phụ hoạ
MÔN: TOÁN
Tiết: 7 CỘNG VỚI MỘT SỐ 7 + 5
I. Mục tiêu
 - Giúp HS
Biết thực hiện phép cộng dạng 7 + 5 (7 cộng với 1 số)
Củng cố giải toán về nhiều hơn.
II. Chuẩn bị
GV: Que tính, bảng cài
Dự kiến :HS khá giỏi nhẩm kết quả bài toán , HS yếu thực hành bằng que tính 
III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Khởi động 
2. Bài cũ : Luyện tập
GV cho HS lên bảng làm bài.
Lớp 2/7: 43 HS
Lớp 2/8: Nhiều hơn 8 HS
Lớp 2/8: ? HS
GV nhận xét
3. Bài mới 
Giới thiệu: Ghi tựa bài lên bảng 
v Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 7 + 5 
Có 7 que tính, lấy thêm 5 que tính nữa. Hỏi có tất cả mấy que tính.
GV chốt bằng que tính
Đính trên bảng 7 que tính sau đính thêm 5 que tính nữa .gộp 7 que tính với 3 que tính để có 1 chục (1 bó) que tính. Vậy 7 + 5 = 12
GV nhận xét
GV yêu cầu HS lập bảng cộng dạng 7 cộng với 1 số.
GV nhận xét.
v Hoạt động 2: Thực hành 
Bài 1:
Nêu yêu cầu đề bài?
GV uốn nắn hướng dẫn.
Bài 2:
Nêu yêu cầu?
Bài 3:
Đề bài cho gì?
Đề bài hỏi gì?
Tìm tuổi anh ta phải làm ntn?
4. Củng cố – Dặn dò
Thầy cho HS thi đua điền dấu +, - vào phép tính.
Xem lại bài: Làm bài 4
Chuẩn bị: 47 + 5
- Hát
- HS lên bảng làm
- Lớp làm bảng con phép tính.
- Hoạt động lớp.
- HS thao tác trên que tính để tìm kết quả 12 que tính.
- HS nêu cách làm
- HS đặt tính 
	 7
	 + 5
	 12
- Lớp nhận xét
- HS lập 	7 + 4 = 11
	7 + 5 = 12
	. . .
	7 + 9 = 16
- HS học thuộc bảng cộng 7 
- Hoạt động cá nhân
 Tính HS làm bài
	 7	 6	 7	 9
	 + 4	 + 7	 + 8	 + 7
	 11 13 15 16
- HS sửa bài. Lớp nhận xét 
- Tính nhẩm HS làm bài
7 + 3 + 1 = 11	7 + 3 + 2 = 12
7 + 4 = 11	7 + 5 = 11
7 + 3 + 4 = 14	7 + 3 + 3 = 13
7 + 7 = 14	7 + 6 = 13
- HS tóm tắt
	Em 7 tuổi
	Anh hơn em 7 tuổi
	Anh? Tuổi 
- Lấy tuổi em cộng số tuổi anh hơn em.
- HS làm bài – sửa bài.
- HS lên thi điền dấu +, -
	7 + 6 = 13
	7 – 3 + 7 = 11
Ngày:29/9 
TẬP VIẾT: CHỮ HOA Đ
 T.6 
I.MĐYC: Rèn hs kĩ năng viết chữ .
 _ Biết viết chữ Đ hoa cỡ vừa và nhỏ. 
 _ Viết đúng , đẹp,sạch cụm từ: Đẹp trường đẹp lớp. 
II.ĐDDH: GV: Chữ mẫu Đ , HS: vở tập viết. 
III.HĐDH: 
1. K. tra: Chữ hoa D
 _ GV kiểm tra bài hs viết ở nhà. 
 _ HS viết chữ D vào bảng con , 2 hs lên bảng viết . 
2. B. mới: Chữ hoa Đ .
_ GV giới thiệu bài , nêu yêu cầu tiết học. 
ŸHĐ1. HD viết chữ hoa. 
_ GV đưa chữ mẫu. 
_ GV viết mẫu nêu cách viết 
_ HD viết chữ Đ bảng con .
ŸHĐ2. HD viết cụm từ : Đẹp trường đẹp lớp. 
_ GV giới thiệu cụm từ , giúp hs hiểu nghĩa cụm từ ứng dụng : Đưa ra lời khuyên giữ gìn trường lớp sạch đẹp .
_ GV viết mẫu cụm từ 
_ HD hs quan sát, nhận xét. 
_ HD hs viết bảng con cụm từ. 
HĐ3. HD hs viết vào vở. 
_ HS quan sát chữ mẫu nhận xét. 
. Chữ Đ hoa cao 5 li được cấu tạo chữ D thêm 1 nét thẳng ngang ngắn .
 Đ Đ 
_ HS viết vào bảng con 2 , 3 lần. 
_ HS đọc cụm từ : Đẹp trường đẹp lớp. 
 Đẹp trường đẹp lớp. 
_ Hsnhận xét độ cao các chữ cái. 
. chữ Đ , g, l cao 2, 5 li 
. chữ đ, p cao 2 li 
. chữ t cao 1 , 5 li 
. chữ e, ư, ơ , n cao 1 li 
_ Hs viết vào vở.
ŸHĐ4 . GV chấm bài , nhận xét bài viết. 
3.CCDD: về tập viết. _ GV nhận xét tiết học. 
MÔN: TOÁN
 02/ 10 /07 Tiết: (27 ) 47 + 5
I. Mục tiêu
 - Giúp HS biết cách thực hiện phép cộng dạng 47 + 5
Rèn kĩ năng đặt tính và thực hiện tính (cộng qua 10 có nhớ sang hàng chục)
Củng cố bài toán nhiều hơn và làm quen với loại toán trắc nghiệm 
II. Chuẩn bị
Bộ thực hành Toán 12 Que tính và 4bó chục ; Bảng cài; Bảng: Đ, S.
Dự kiến : HS yếu thao tác trên que tính . HĐ cá nhân 
III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Khởi động 
2. Bài cũ : 7 + 5
HS sửa bài 1
 7	 7	 7	 7	 7
 + 4	 + 8	 + 9	 + 7	 + 3
 11	 15	 16	 14	 10 
GV nhận xét.
3. Bài mới 
Giới thiệu: Ghi tựa bài lên bảng  ... iới thiệu: (1’)
Học dạng toán mới: Bài toán về ít hơn.
Phát triển các hoạt động (27’)
v Hoạt động 1: Giới thiệu về bài toán ít hơn, nhiều hơn.
Ÿ Mục tiêu: Củng cố khái niệm về ít hơn, nhiều hơn, quan hệ bằng nhau.
Ÿ Phương pháp: Trực quan, phân tích.
ị ĐDDH: Bảng cài: Quả cam.
Cành trên có 7 quả
Cành dưới có ít hơn 2 quả.
Cành dưới có mấy quả?
	Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê 
	Ê Ê Ê Ê Ê
Cành nào biết rồi?
Cành nào chưa biết
Để tìm cành dưới ta làm ntn?
Thầy cho HS lên bảng trình bày bài giải.
Thầy nhận xét.
v Hoạt động 2: Thực hành
Ÿ Mục tiêu: Làm bài tập giải bài toán về nhiều hơn, ít hơn.
Ÿ Phương pháp: Luyện tập, thực hành.
ị ĐDDH: Bảng phụ, bút dạ.
Bài 1:
Thầy tóm tắt trên bảng
	17 thuyền
Mai /--------------------------------/-------------/
	 7 thuyền
	Hoa /-------------------------------/
	 thuyền?
Để tìm số thuyền Hoa có ta làm ntn?
Bài 2:
Muốn tìm chiều cao của Bình ta làm ntn?
- GV theo dõi, uốn nắn HS làm bài.
Bài 3:
Thầy hướng dẫn HS tóm tắt:
Lớp 2A có bao nhiêu HS gái? Có bao nhiêu HS trai?
Đề bài hỏi gì?
Muốn tìm số HS trai ta làm ntn?
4. Củng cố – Dặn dò (3’)
Thầy cho HS chơi trò chơi điền vào ô trống.
	Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê
	a a a a a
Số dâu ít hơn số cam là £ quả
Xem lại bài
Chuẩn bị: Luyện tập
- Hát
- 2 HS lập lại.
- HS dựa vào hình mẫu đọc lại đề toán.
- Cành trên
- Cành dưới
- Lấy số cành trên trừ đi 2.
- Số quả cam cành dưới có.
	7 – 2 = 5 (quả)
	Đáp số: 5 (quả)
- HS đọc lời giải
- Hoạt động cá nhân
- HS đọc đề bài
- Lấy số thuyền Mai có trừ đi số thuyền Mai nhiều hơn.
- HS đọc đề
- Lấy chiều cao của An trừ đi phần Bình thấp hơn An.
- HS làm bài
- HS đọc đề
- HS tóm tắt
- HS gái /-----------------/----------/
	 3 HS 
- HS trai /-----------------/
	? HS 
- Lấy số HS gái trừ số HS trai ít hơn.
- 2 đội thi đua:
- Số cam là £ quả
- Số dâu là £ quả 
- Số cam nhiều hơn dâu là £ quả
MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI
Tiết: TIÊU HÓA THỨC ĂN
I. Mục tiêu
1Kiến thức: Nói sơ lược về sự tiêu hóa thức ăn ở khoang miệng, dạ dày, ruột non, ruột già.
2Kỹ năng: Hiểu được ăn chậm, nhai kĩ sẽ giúp cho thức ăn tiêu hóa được dễ dàng.
 Hiểu được chạy nhảy, nô đùa sau khi ăn no sẽ có hại cho sự tiêu hóa.
3Thái độ: Có ý thức: ăn chậm, nhai kĩ; không chạy nhảy, nô đùa sau khi ăn no; không nhịn đi đại tiện.
II. Chuẩn bị
GV: Mô hình ( hoặc tranh vẽ ) cơ quan tiêu hóa.Một gói kẹo mềm.
HS: SGK
III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Khởi động (1’)
2. Bài cũ (3’) Cơ quan tiêu hóa.
Chỉ và nói lại về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa trên sơ đồ.
Chỉ và nói lại tên các cơ quan tiêu hóa.
GV nhận xét.
3. Bài mới 
Giới thiệu: ( 3’) Khởi động:
Đưa ra mô hình cơ quan tiêu hóa.
Mời một số HS lên bảng chỉ trên mô hình theo yêu cầu.
GV chỉ và nói lại về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa. Từ đó dẫn vào bài học mới.
Phát triển các hoạt động (26’)
v Hoạt động 1: Sự tiêu hóa thức ăn ở miệng và dạ dày.
Ÿ Mục tiêu: Biết nhiệm vụ của răng, lưỡi, nước bọt trong quá trình tiêu hóa thức ăn.
Ÿ Phương pháp: Thảo luận, giảng giải.
ị ĐDDH: Một gói kẹo mềm
Bước 1: Hoạt động cặp đôi
GV phát cho mỗi HS 1 chiếc kẹo và yêu cầu:
HS nhai kĩ kẹo ở trong miệng rồi mới nuốt. Sau đó cùng thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi sau:
Khi ta ăn, răng, lưỡi và nước bọt làm nhiệm vụ gì?
Vào đến dạ dày thức ăn được tiêu hóa ntn?
Bước 2: Hoạt động cả lớp.
GV yêu cầu các nhóm tham khảo thêm thông tin trong SGK.
GV bổ sung ý kiến của HS và kết luận:
+ Ở miệng, thức ăn được răng nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt và được nuốt xuống thực quản rồi vào dạ dày.
+ Ở dạ dày, thức ăn tiếp tục được nhào trộn nhờ sự co bóp của dạ dày và 1 phần thức ăn được biến thành chất bổ dưỡng.
v Hoạt động 2: Sự tiêu hóa thức ăn ở ruột non và ruột già.
Ÿ Mục tiêu: Hiểu nhiệm vụ của ruột non, ruột già trong quá trình tiêu hóa.
Ÿ Phương pháp: Hỏi đáp, trực quan, giảng giải.
ị ĐDDH: Bảng cài: Bài học.
Yêu cầu HS đọc phần thông tin nói về sự tiêu hóa thức ăn ở ruột non, ruột già.
Đặt câu hỏi cho cả lớp:
+ Vào đến ruột non thức ăn được biến đổi thành gì?
+ Phần chất bổ có trong thức ăn được đưa đi đâu? Để làm gì?
+ Phần chất bã có trong thức ăn được đưa đi đâu?
+ Sau đó chất bã được biến đổi thành gì? Được đưa đi đâu?
GV nhận xét, bổ sung, tổng hợp ý kiến HS và kết luận: Vào đến ruột non, phần lớn thức ăn được biến thành chất bổ dưỡng. Chúng thấm qua thành ruột non vào máu, đi nuôi cơ thể. Chất bã được đưa xuống ruột già, biến thành phân rồi được đưa ra ngoài.
GV chỉ sơ đồ và nói về sự tiêu hóa thức ăn ở 4 bộ phận: khoang miệng, dạ dày, ruột non, ruột già.
v Hoạt động 3: Liên hệ thực tế
Ÿ Mục tiêu: Tự ý thức, biết bảo vệ cơ quan tiêu hóa.
Ÿ Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận.
ị ĐDDH: bảng cài: Chia 2: Điều nên, không nên. 
Đặt vấn đề: Chúng ta nên làm gì và không nên làm gì để giúp cho sự tiêu hóa được dễ dàng?
GV đặt câu hỏi lần lượt cho cả lớp:
Tại sao chúng ta nên ăn chậm, nhai kĩ?
Tại sao chúng ta không nên chạy nhảy, nô đùa sau khi ăn no?
Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hằng ngày?
GV nhắc nhở HS hằng ngày nên thực hiện những điều đã học: ăn chậm, nhai kĩ, không nên nô đùa, chạy nhảy sau khi ăn no; đi đại tiện hằng ngày.
4. Củng cố – Dặn dò (2’)
Nhận xét tiết học.
Chuẩn bị: Aên uống đầy đủ: GV dặn HS về nhà sưu tầm tranh ảnh hoặc các con giống về thức ăn, nước uống thường dùng.
- Hát
- HS thực hành và nói.
- Lớp nhận xét.
- HS thực hành và nói.
- Lớp nhận xét.
- Một số HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV:
- Chỉ và nói tên các bộ phận của ống tiêu hóa: khoang miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già.
- Chỉ và nói về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa.
- Thực hành nhai kẹo.
- Răng nghiền thức ăn, lưỡi đảo thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn
- Đại diện 1 số nhóm trình bày ý kiến:
1.HS có thể trả lời như mong muốn
2.HS chỉ có thể TL được: Vào đến dạ dày, thức ăn tiếp tục được nhào trộn.
- HS đọc thông tin trong SGK, Bổ sung ý kiến TLCH 2: Vào đến dạ dày, thức ăn tiếp tục được nhào trộn. Tại đây 1 phần thức ăn được biến thành chất bổ dưỡng.
- HS nhắc lại kết luận.
 - HS đọc thông tin.
- Thức ăn được biến đổi thành chất bổ dưỡng.
- Chất bổ thấm qua thành ruột non, vào máu, để đi nuôi cơ thể.
- Chất bã được đưa xuống ruột già.
- Chất bã biến thành phân rồi được đưa ra ngoài( qua hậu môn ).
- 4 HS nối tiếp nhau nói về sự biến đổi thức ăn ở 4 bộ phận ( Mỗi HS nói 1 phần ).
- 1 – 2 HS nói về sự biến đổi thức ăn ở cả 4 bộ phận.
- HS thảo luận cặp đôi, trình bày, bổ sung ý kiến:
- Aên chậm, nhai kĩ để thức ăn được nghiền nát tốt hơn.
Aên chậm, nhai kĩ giúp cho quá trình tiêu hóa dễ dàng hơn. Thức ăn chóng được tiêu hóa và nhanh chóng biến thành các chất bổ nuôi cơ thể.
- Sau khi ăn no ta cần nghỉ ngơi hoặc đi lại nhẹ nhàng để dạ dày làm việc, tiêu hóa thức ăn. Nếu ta chạy nhảy, nô đùa ngay dễ bị đau sóc ở bụng, sẽ làm giảm tác dụng của sự tiêu hóa thức ăn ở dạ dày. Lâu ngày sẽ bị mắc các bệnh về dạ dày.
- Chúng ta cần đi đại tiện hằng ngày để tránh bị táo bón.
Thể dục : ÔN 5 ĐỘNG TÁC ĐÃ HỌC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG
 Tiết: 12
I.Mục tiêu: Ôn 5 động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng.
 _HS thực hiện động tác tương đối chính xác đúng thứ tự.
II.Địa điểm: Sân trường
III.ND và PP:
 1.Phần mở đầu: 5’
 _Phổ biến y.c nội dung và PP k.tra
 _Giậm chân tại chỗ đếm to theo nhịp.
 _Xoay khớp cổ chân.
 _Ôn 5 đt thể dụng đã học 1-2 lần 2 x 8 nhịp.
 2.Phần cơ bản: 25’
 _Ôn tập 5 đt thể dục đã học.
 +Nội dung tập: mỗi hs thực hiện lần lượt 5 đt mỗi đợt 5 hs. Gv điều khiển.
 _HS: Thực hiện tương đối chính xác 2 x 8 nhịp.
 _GV sửa sai từng động tác.
3.Phần kết thúc: 5’
 _Đi đều theo 2-4 hàng dọc.
 _GV-HS nhận xét đánh giá phần ôn tập sao đó công bố kết quả và tuyên dương.
 _GV nhận xét giờ học giao bài về nhà.
I Mục tiêu : 
Qua tiết sinh hoạt lớpHS thấy được kết quả học tập và việc thực hiện kỉ cương , nề nếp của mỉnh trong tuần qua để từ đó khắc phục và phấn đấu trong tuần tới .
II Các hoạt động :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hoạt động 1 : Báo cáo 
Lắng nghe tổ trưởng , lớp trưởng báo cáo tình hình tuần qua 
Tuyên dương HS học tốt : Tú, Linh, Như Ý,
Hoạt động 2 : Phương hướng 
Tóm lại và đưa thêm một số phương hướng : 
Tác phong gọn gàng
Ngoan ngoãn , lễ phép , vâng lời , đoàn kết 
Tiếp tục đóng tiền xây dựng
Giữ gìn tập vở sạch đẹp 
Không được nghỉ học , nếu nghỉ học phải xin phép và ghi bài nay đủ .
Chuẩn bị bài trước khi đến lớp .
Tổ trưởng , lớp trưởng báo cáo tình hình học tập trong tổ , trong lớp của các bạn 
Các tổ thảo luận đưa ra phương hướng thực hiện cho tuần tới :
Đi học đúng giờ . Không nghỉ học .
Chuẩn bị bài đầy đủ trước khi đến lớp 
Vệsinh cá nhân sạch sẽ , vệ sinh lớp học .
Chú ý nghe giảng , không nói chuyện trong giờ học .