Giáo án Tổng hợp Lớp 2 - Tuần 9 - Năm 2011 - Nguyễn Thị Kim Ngân

	Tuần 9
Caùch ngoân : Hoïc thaày khoâng taøy hoïc baïn
Thứ
Môn
Tên bài
Thứ hai
Chào cờ
Toán
Âm nhạc
Tập đọc
Tập đọc
Nói chuyện đầu tuần
Lít
Giáo viên chuyên dạy
Ôn tập và kiểm tra giữa kì I
Ôn tập và kiểm tra giữa kì I
Thứ ba
Thể dục
Kể chuyện
Toán
Chính tả
Ôn bài thể dục phát triển chung 
Ôn tập và kiểm tra giữa kì I
Luyện tập
Ôn tập và kiểm tra giữa kì I
Thứ tư
Tập đọc
Toán
LTVC
Thủ công
Thể dục
Ôn tập và kiểm tra giữa kì I
Luyện tập chung
Ôn tập và kiểm tra giữa kì I
Gấp thuyền phẳng đạy có mui
Ôn bài thể dục phát triển chung 
Thứ năm
Tập viết
Toán
Mĩ thuật
Chính tả
TNXH
Ôn tập và kiểm tra giữa kì I
Kiểm tra định kỳ
Giáo viên chuyên dạy
Ôn tập và kiểm tra giữa kì I
Đề phòng bệnh giun
Thứ sáu
Toán
Đạo đức
Tập làm văn
HĐTT
ATGT
Tìm một số hạng trong một tổng
Chăm chỉ học tập 
Ôn tập và kiểm tra giữa kì I
Làm những việc tôt kính tặng thầy cô
Phương tiện giao thông đường bộ
Thứ hai ngày 24 tháng 10 năm 2011
Chào cờ : Nói chuyện đầu tuần
Toán LÍT.
I/ Mục đích yêu cầu - Biết sử dụng chai 1 lít hoặc ca 1 lít để đong, đo nước, dầu - Biết ca 1 lít, chai 1 lít, biết lít là đơn vị đo dung tích. Biết đọc, viết tên gọi và kí hiệu của lít. Biết thực hiện phép cộng, trừ các số theo đơn vị lít, giải toán có liên quan đến đơn vị lít.Bài 1 ; Bài 2 ( cột 1,2 ) ; Bài 4 
Phát triển tư duy toán học.
II/ Chuẩn bị :Cốc, can, bình nước, xô đựng nước sạch. Sách, vở BT, nháp, bảng con.
III/ Các hoạt động :
Hoạt động của gv
Hoạt động của hs.
1.Bài cũ :
-Nhận xét, cho điểm.
2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài .
-Để biết trong cốc có bao nhiêu nước hay trong 1 cái can có bao nhiêu nước (dầu, nước mắm, sữa . ) người ta dùng đơn vị đo đó là : lít.
Hoạt động 1 : Làm quen với biểu tượng dung tích.
Đưa 1 cốc nước và 1 bình nước, 1 can nước, 1 ca nước.
-Em hãy nhận xét về mức nước ?
Hoạt động 2 : Giới thiệu ca 1 lít (chai 1 lít). Đơn vị lít.
Để biết trong cốc, ca, can có bao nhiêu lít nước . Ta dùng đơn vị là lít. Lít viết tắt là (l).
-Giáo viên viết bảng : Lít (l).
-Đưa ra 1 túi sữa (1 lít).
-Đưa ra 1 ca (1 lít) đổ túi sữa trở lại trong ca và hỏi ca chứa mấy lít sữa ?
-Em có nhận xét gì ?
-Đưa ra 1 cái can có vạch chia. Rót nước vào can dần theo từng vạch, học sinh đọc lần lượt mức nước có trong can.
Hoạt động 3 : Luyện tập – thực hành.
Bài 1 : Yêu cầu gì ?
Cho hs làm bảng conn.xét.
Bài 2 :-Ghi : 
-Em hãy nhận xét về các số trong bài ?
-Em thực hiện như thế nào ?
Bài 4 : gọi hs đọc đề ?
-Đề bài cho biết gì?
-Đề bài hỏi gì?
-Muốn biết cả hai lần bán được bao nhiêu lít nước mắm ta làm như thế nào ?
-Chấm vở, nhận xét.
3.Củng cố : -Lít là đơn vị dùng để làm gì ? Lít viết tắt là gì ?Dặn dò- làm bài tập thêm.
-1 em lên bảng đặt tính và tính.
-1 em nêu cách nhẩm, Lớp làm bảng con.
63 + 37 62 + 18 55 + 45 
90 + 10 70 + 30 60 + 40 
-Quan sát xem trong cốc có bao nhiêu nước.
-Vài em nhắc tựa : Lít.
-Cốc nước có ít nước hơn bình nước.
-Bình nước có nhiều hơn cốc nước.
-Can đựng nhiều nước hơn ca.
-Ca đựng ít nước hơn can.
-Lít viết tắt là (l).
-Lít (l).
-Nhiều em đọc Lít (l).viết bảng con(l )
-HS đọc 1 lít sữa.
-1 em nêu : ca chứa 1 lít sữa.
-Nhận xét : số lít đựng được của ca và túi như nhau.
-1 lít, 2 lít, 3 lít, 
Bài 1 : 
Đọc Viết 
Ba lít 3l
Mười lít 10l
Hai lít 2l
Năm lít 5l
Bài 2 :Tính theo mẫu
 9l + 8l = 17l
-Tính cộng trừ với số đo theo đơn vị lít (l)
-Các số có kèm theo đơn vị lít.
-Vài em đọc : 9l + 8 l = 17 l
 17l – 6l = 11l
 2l + 2l + 6l = 10l
-Em tính 2 + 2 + 6 = 10 rồi ghi tên đơn vị vào sau.
 Bài 4 : 
 Giải.
Cả hai lần bán được là :
 12l + 15l = 27 (l)
 Đáp số : 27l
Âm nhạc giáo viên chuyên dạy
Tập đọc Ôn tập- kiểm tra tập đọc & HTLl/ tiết 1.
I/ Mục đích yêu cầu :- Đọc đúng rõ ràng các đoạn ( bài ) tập đọc đã học trong 8 tuần đầu. ( phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 35 tiếng / phút ). Hiểu ND chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; trả lời được câu hỏi về nội dung bài tập đọc. Thuộc khoảng 2 đoạn ( hoặc bài ) thơ đã học.
- Bước đầu thuộc bảng chữ cái ( BT2). Nhận biết và tìm được một số từ chỉ sự vật ( BT3, BT4) 
Giáo dục học sinh lòng ham thích học hỏi.
II/ Chuẩn bị :Tranh : Hệ thống câu hỏi.Sách Tiếng việt.
III/ Các hoạt động :
Hoạt động của gv
Hoạt động của hs.
1.Dạy bài mới :-Giới thiệu bài .
Hoạt động 1 : Ôn luyện đọc & HTL
- Đọc đúng nhanh các bài tập đọc đã học, trả lời đúng các câu hỏi.
-Gọi HS đọc và TLCH về nội dung bài đọc.
-Cho điểm trực tiếp từng em.
Hoạt động 2 : HTL bảng chữ cái.
-Nhận xét, cho điểm.
Hoạt động 3 : Ôân từ chỉ người, chỉ vật, cây cối, con vật.
Bài 3 : Yêu cầu gì ?
-Chữa bài, nhận xét.
Bài 4 : Yêu cầu gì ?
-Phát giấy kẻ sẵn bảng cho từng nhóm.
-Chia nhóm đọc nội dung từng cột trong bảng từ sau khi làm bài xong.
-Nhận xét. Tuyên dương nhóm tích cực.
3.Củng cố : -On tập các bài tập đọc nào ?
 Dặn dò – về nha đọc bài.-Nhậân xét tiết học
-Ôn tập- Kiểm tra tập đọc & HTL/ Tiết 1.
-HS lên bảng bốc thăm rồi về chỗ chuẩn bị :Ngày hôm qua đâu rồi (T.1),Mít làm thơ(t.2,t.4),Danh sách hs tổ1, lớp 2A(t.3),Cái trống trường em(t.5).
-Đọc và TLCH.
-1 em HTL bảng chữ cái. Lớp theo dõi.
-3 em đọc nối tiếp.
-2 em đọc lại.
Bài 3: Xếp các từ trong ngoặc đơn vào chỗ trống
Chỉ người :bạn bè,Hùng.
Chỉ đồ vật :bàn ,xe đạp.
Chỉ con vật :thỏ ,mèo.
Chỉ cây cối :chuối ,xoài
Bài 4: Tìm thêm các từ khác xếp vào bài tập 3
-4 em lên bảng làm. Lớp làm nháp.
-1 em giỏi đọc .
-Chia 4 nhóm mỗi nhóm làm 1 cột,
-1 nhóm đọc bài làm của nhóm, nhóm khác bổ sung.
Tập đọc Ôn tập- kiểm tra tập đọc & HTL/ TIẾT 2.
I/ Mục đích yêu cầu : - Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như Tiết 1 
- Biết đặt câu theo mẫu Ai là gì? ( BT2). Biết xếp tên riêng người theo thứ tự bảng chữ cái ( BT3)
Phát triển năng lực cảm thụ văn học.
II/ Chuẩn bị : Phiếu ghi tên các bài tập đọc. Kẻ sẵn bài 2. Sách Tiếng việt.
III/ Các hoạt động :
Hoạt động của gv
Hoạt động của hs.
1.Giới thiệu bài.
Hoạt động 1 : Ôn tập đọc & HTL.
-Gọi học sinh đọc và trả lời câu hỏi.
-Nhận xét, cho điểm.
Hoạt động 2 : Ôn đặt câu theo mẫu Ai ( cái gì, con gì) là gì ?
Bài 3 : Yêu cầu gì ?
Cho hs làm ,n.xét sưả chữa cho điểm.
 -Gọi 2 em khá đặt câu theo mẫu ; Ai, là gì ?
-GV chỉnh sửa .
Hoạt động 3 : Ôn luyện cách xếp tên người.
Bài 4 : Yêu cầu gì ?
-Nhắc nhở học sinh xếp theo thứ tự bảng chữ cái.
-Nhận xét, tuyên dương nhóm xếp nhanh nhiều tên.
3. Củng cố :
-Tập đọc hay sẽ cảm thụ được cái hay của văn học.
- Dặn dò- đọc bài.
-Nhận xét tiết học.
-Ôn tập đọc.
-Học sinh bốc thăm bài tập đọcđã chuẩn bị:Mua kính (t.5),Cô giáo lớp em(t.7),Đổi giày (t.8).
-Đọc và trả lời câu hỏi.
-Nhận xét.
-Đặt 2 câu theo mẫu Ai (cái gì, con gì là gì?
-Minh là học sinh giỏi của lớp.
-Cá heo là con vật thông minh.
-Anh Tuấn rất thích môn tin học.
-2 em lên bảng đặt câu :
-Bạn Lan là học sinh giỏi.
-5-7 em nói câu của mình.
-Nhận xét.
-Làm vở bài tập.
-Tìm tên các nhân vật trong các bài tập đọc tuần 7-8.
-Chia 2 nhóm.
-Nhóm 1: Tìm tuần 7:Người thầy cũ ,tr.56 (Dũng ,Khánh ).
-Nhóm 2 : Tuần 8.Người mẹ hiền,tr .63( An ,Minh ,Nam)
-2 nhóm thi đua xếp theo thứ tự bảng chữ cái:An, Dũng, Khánh ,Minh ,Nam.
-Đồng thanh các tên vừa xếp
-Tìm đọc các bài tập đọcđã học.
Thứ ba ngày 25 tháng 10 năm 2011
Thể dục. : Ôn bài thể dục phát triển chung – điểm số 1-2, 1-2 theo đội hình hàng dọc.
I/ Mục đích yêu cầu : Thực hiện được các động tác của bài thể dục phát triển chung.
Bước đầu biết cách điểm số 1-2,1-2 theo đội hình hàng dọc và theo hàng ngang(có thể còn chậm)
*HS khá giỏi: Oân tập bài thể dục phát triển chung.
Tự giác tích cực học giờ thể dục.
II/ Chuẩn bị : Vệ sinh sân tập, còi, 5-6 chiếc khăn. Tập hợp hàng nhanh.
III/ Các họat động :
Hoạt động của gv
Hoạt động của hs.
1.Phần mở đầu : 
-Phổ biến nội dung : Ôn bài thể dục phát triển chung đã học.
-Giáo viên theo dõi.
 2.Phần cơ bản :
-Điểm số 1-2, 1-2 theo đội hình hàng dọc.
 -Học ôn bài thể dục phát triển chung.
-GV vừa làm mẫu vừa giải thích.
-Hô nhịp làm mẫu cho học sinh tập.
-Hô nhịp không làm mẫu.
-Xếp loại khen tổ nào tập đúng.
Trò chơi “Nhanh lên bạn ơi!” Giải thích cách chơi cho 3 em và cho chơi thử.
3.Phần kết thúc :
-Giáo viên hệ thống lại bài. 
-Nhận xét giờ học.
-Tập hợp hàng.
-Xoay các khớp đầu gối, cổ chân, hông.
-Giậm chân tại chỗ, đếm theo nhịp.
 Đi đều theo 2-4 hàng dọc,hát.
-HS điểm số. Cán sự điều khiển.
-Cán sự điều khiển (tập 3 lần).
-Học sinh tập 2 -3 lần (mỗi lần 2x8 nhịp).
-Cán sự tập. Học sinh tập theo (tập theo tổ).
-Thi đua giữa các tổ tập mỗi động tác 2 x 8 nhịp.
-Trò chơi bắt đầu, cả lớp tham gia chơi.
-Đứng vỗ tay, hát
-Đi đều theo 2-4 hàng dọc, hát
-Cúi người thả lỏng.
Kể chuyện ÔN TẬP – KIỂM TRA TẬP ĐỌC VÀ HTL(TIẾT 3)
I/ Mục đích yêu cầu :- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như Tiết 1 
- Biết tìm từ chỉ hoạt động của vật, của người và đặt câu nói về sự vật ( BT2, BT3 )
Học sinh yêu thích văn học.
II/ Chuẩn bị : Chép sẵn bài : Làm việc thật là vui. Ôn các bài tập đọc.
III/ Các hoạt động :
Hoạt động của gv
Hoạt động của hs.
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :
-Từng em đọc bài theo quy định và nêu câu hỏi.
-Nhận xét, cho điểm.
Hoạt động 2 : Ôn luyện từ chỉ hoạt động.
-Cho hs qs tranh trong sgk
Bài 2 : Yêu cầu gì ?
- Cho 2 em lên bảng làm. Lớp làm vở.
-Nhận xét, cho điểm.
Hoạt động 3 : Ôn tập về đặt câu kể về một con vật, đồ vật, cây cối.
Bài 3 : Yêu cầu gì ?
-Cho hs làm vào vở.
-Em hãy đọc lên các câu em vừa làm.
-Nhận xét, ghi điểm.
3. Củng cố-Dặn dò : Nhận xét tiết học. Tập đọc bài đã học.-Chuẩn bị bài mới
-Ôn tập – kiểm tra tập đọc và HTL.
-Học sinh bốc thăm rồi về chỗ chuẩn bị.
-Học sinh lần lượt tập đọc, TLCH.
-Quan sát tranh bài “Làm việc thật là vui”
-Bài 2 : Tìm những từ ngữ chỉ hoạt động của mỗi vật mỗi người trong bài.
-2 em đọc thành tiếng.Lớp đọc thầm.
Từ chỉ vật:- đồng hồ ,gà trống,tu hú,
 chim, cành đào.
 Từ chỉ người:Bé
.Từ chỉ hoạt động:-báo phút, báo giờ,gáy vang,kêu, bắt sâu ,nở hoa ,đi học, quét nhà, nhặt rau, .
-Bài 3 : Đặt câu với từ chỉ hoạt động của con vật, đồ vật, cây cối.
- HS lần lượt đọc câu của mình rồi nhận xét.
-Con chó nhà em trông nhà rất tốt.
 -Hoa đào nở vào mùa xuâ ... a = b; a + X = b ( với a, b là các số có không quá hai chữ số ) bằng sử dụng nối quan hệ giữa thành phần và kết quả của phép tính.
- Biết cách tìm một số hạng khi biết tổng và số hạng kia.Bài 1 (a,b,c,d,e ) ; Bài 2 (cột 1,2,3 )
GD hs yêu thích toán học.
 II/ Chuẩn bị :Hình vẽ Sách toán, vở , bảng con, nháp, 
 III/ Các hoạt động :
Hoạt động của gv
Hoạt động của hs.
1.Bài cũ : Trả bài kiể tran ,nhận xét.
2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài. Gv ghi đề
 +Hoạt động 1 : Cách tìm số hạng trong một tổng.
+ Gvtreo :Hình vẽ 1.
-Có tất cả bao nhiêu ô vuông ? Được chia làm mấy phần mỗi phần có mấy ô vuông ?
-4 + 6 = ?
-6 = 10 - ?
-6 là số ô vuông của phần nào ?
-4 là số ô vuông của phần nào ?
-Vậy khi lấy tổng số ô vuông trừ đi số ô vuông của phần thứ hai ta được số ô vuông của phần thứ nhất.
-Em hãy nêu cách thực hiện?
+Hình 2.
-Nêu bài toán : Có tất cả 10 ô vuông. Chia làm 2 phần. Phần thứ hai có 4 ô vuông. Phần thứ nhất chưa biết ta gọi là x. Ta có x ô vuông cộng 4 ô vuông bằng 10 ô vuông. Viết bảng : x + 4 = 10
-Em hãy nêu cách tính số ô vuông chưa biết ?
-Vậy ta có : Số ô vuông chưa biết bằng 10 – 4. Viết bảng : x = 10 – 4.
-Viết bảng : x = 6.
-Tương tự : 6 + x = 10
-Em gọi tên các thành phần trong phép cộng ?
-Muốn tìm một số hạng trong một tổng em làm như thế nào ?
Hoạt động 2 : Làm bài tập.
Bài 1: Yêu cầu gì ?
Gv làm mẫu x + 3 = 9
-Nhận xét. x = 9 - 3
 x = 6
Bài 2 : Gọi hs đọc đề
-Các số cần điền vào ô trống là những số nào trong phép cộng?
-Muốn tìm tổng em làm như thế nào ?
-Muốn tìm một số hạng trong một tổng ta làm như thế nào?
-Nhận xét.
Bài 3:
 -Bài toán cho biết gì?
-Bài toán hỏi gì?
Muốn biết có bao nhiêu học sinh gái làm ntn?
3.Củng cố-Dặn dò : Nêu cách tìm số hạng trong một tổng ?-Nhận xét tiết học.-Tuyên dương, nhắc nhở.
-Có 10 ô vuông, chia 2 phần :
 6 ô và 4 ô.
-4 + 6 = 10.
-6 = 10 - 4
-Phần thứ nhất.
-Phần thứ hai.
-Vài em nhắc lại.
- Khi lấy tổng số ô vuông trừ đi số ô vuông của phần thứ nhất ta được số ô vuông của phần thứ hai. Nhận xét..
-Theo dõi.
-Lấy 10 – 4 (vì 10 là tổng số ô vuông, 4 ô vuông là phần đã biết)
-6 ô vuông.
-HS đọc bài : x + 4 = 10
 x = 10 – 4
 x = 6
-1 em lên bảng làm .Lớp làm nháp.
 6 + x = 10 
 x = 10 – 6
 x = 4.
-Số hạng + số hạng = Tổng.
-Muốn tìm một số hạng ta lấy tổng trừ đi số hạng kia.
Bài 1: Tìm x.
-1 em đọc bài mẫu.
- 2 em lên bảng làm. Lớp làm vở.
b.x + 5 =10 c. x + 2 = 8
 x = 10 - 5 x =8 -2
 x = 5 x =6 
-Bài 2 : Viết số thích hợp vào ô trống.
-Là tổng các số hạng còn thiếu.
-Lấy số hạng + số hạng.
-HS trả lời.
-2 em lên bảng. Lớp làm vở.
Số hạng
12
9
10
Số hạng
 6
1
24
Tổng
 18
 10
34
Bài 3:1 em đọc đề.
 Giải
 Số học sinh gái có là :
 35 – 20 = 15 (học sinh)
 Đáp số : 15 học sinh.
ĐẠO ĐỨC CHĂM CHỈ HỌC TẬP.
I/Mục tiêu - Nêu được một số biểu hiện của chăm chỉ học tập. Biết được lợi ích của việc chăm chỉ học tập Biết được chăm chỉ học tập là nhiệm vụ của học sinh. Thực hiện chăm chỉ học tập hằng ngày Biết nhắc bạn bè chăm chỉ học tập hằng ngày 
*(KNS)
 II/Chuẩn bị Giấy khổ to, bút viết bảng, phần thưởng, bảng phụ, phiếu luyện tập. SGK.
III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Khởi động 
2. Bài cũ (3’) Chăm làm việc nhà
ở nhà em tham gia làm những việc gì?
Bố mẹ tỏ thái độ thế nào về những việc làm của em?
3. Bài mới Giới thiệu: Chăm chỉ học tập.
Phát triển các hoạt động 
v Hoạt động 1: Xử lý tình huống
GV nêu tình huống, yêu cầu các HS thảo luận để đưa ra cách ứng xử, sau đó thể hiện qua trò chơi sắm vai.
Tình huống: Sáng ngày nghỉ, Dung đang làm bài tập bố mẹ giao thì các bạn đến rủ đi chơi. Dung phải làm gì bây giờ?
Kết luận: Khi đang học, đang làm bài tập, các em cần cố gắng hoàn thành công việc, không nên bỏ dở, như thế mới là chăm chỉ học tập.
v Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.
KNS -Kĩ năng quản lí thời gian học tập của bản thân 
Yêu cầu: Các nhóm thảo luận và ghi ra giấy khổ lớn các biểu hiện của chăm chỉ theo sự hiểu biết của bản thân.
GV tổng hợp, nhận xét các ý kiến của các nhóm HS 
GV tổng kết và đưa ra kết luận dựa vào những ý kiến thảo luận của các nhóm HS.
v Hoạt động 3: Liên hệ thực tế.
Tình huống 1: Đã đến giờ học bài nhưng chương trình đang chiếu phim hay. Mẹ giục Lan đi học nhưng Lan còn chần chừ. Bạn Lan nên làm gì bây giờ?
Tình huống 2: Hôm nay Nam bị sốt cao nhưng bạn vẫn nằng nặc đòi mẹ đưa đi học vì sợ không chép được bài. Bạn Nam làm như thế có đúng không?
Tình huống 3: Trống trường đã điểm, nhưng vì hôm nay chưa học thuộc bài nên Tuấn cố tình đến lớp muộn. Em có đồng ý với việc làm của Tuấn không? Vì sao?
Tình huống 4: Mấy hôm nay trời đổ mưa to nhưng Sơn vẫn cố gắng đến lớp đều đặn. Em có đồng tình với Sơn không? Vì sao? 
Kết luận: Chăm chỉ học tập sẽ đem nhiều ích lợi cho em như: giúp cho việc học tập đạt được kết quả tốt hơn; em được thầy cô, bạn bè yêu mến; thực hiện tốt quyền được học tập của mình
4. Củng cố – Dặn dò)
Yêu cầu: các HS về nhà xem xét lại việc học tập của cá nhân mình trong thời gian vừa qua để tiết sau trình bày trước lớp.
Chuẩn bị: Thực hành
- Hát
- HS nêu
- HS trả lời
- Các nhóm HS thảo luận đưa ra cách giải quyết và Chuẩn bị sắm vai.
- Một vài nhóm HS lên diễn vai. HS dưới lớp chú ý lắng nghe, nhận xét, phân tích các cách ứng xử của các nhóm diễn vai và lựa chọn, tìm ra cách giải quyết phù hợp nhất. HS có thể nêu các cách giải quyết sau:
- Dung từ chối các bạn và tiếp tục làm nốt bài tập mẹ giao cho.
- Dung xin phép mẹ để bài tập đến chiều và cho đi chơi với các bạn.
- Dung không cần xin phép mẹ mà bỏ ngay bài tập ấy ở lại, chạy đi chơi với các bạn.
- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm.
- Các nhóm HS thảo luận, ghi ra giấy các biểu hiện của chăm chỉ học tập. Hình thức: thảo luận vòng tròn, lần lượt các thành viên trong nhóm ghi từng ý kiến của mình vào giấy.
- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận và dán giấy lên bảng. Chẳng hạn:
- Tự giác học không cần nhắc nhở.
- Luôn hoàn thành các bài tập được giao.
- Luôn học thuộc bài trước khi đến lớp.
- Đi học đúng giờ
- HS các nhóm trao đổi, nhận xét, bổ sung xem các ý kiến của các nhóm đã thể hiện đúng các biểu hiện của chăm chỉ học tập chưa.
- Các nhóm HS thảo luận, đưa ra cách xử lý các tình huống. Chẳng hạn:
- Lan nên tắt chương trình tivi để đi học bài. Bởi nếu Lan không học bài, mai đến lớp sẽ bị cô giáo phê bình và cho điểm kém.
- Bạn Nam làm như thế chưa đúng. Học tập chăm chỉ không phải là lúc nào cũng đến lớp. Để đảm bảo kết quả học tập, Nam có thể nhờ bạn chép bài hộ.
- Không đồng tình với việc làm của Tuấn vì Tuấn như thế là chưa chăm học. Làm như thế, Tuấn sẽ muộn học.
- Đồng tình với Sơn. Vì có đi học đều, bạn mới luôn tiếp thu bài tốt, mới hiểu và làm được bài.
- Đại diện các nhóm trình bày các phương án giải quyết tình huống.
- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm.
Tập làm văn : KIỂM TRA VIẾT :CHÍNHTẢ- TẬP LÀM VĂN (Tiết 9) 
I/ Mục đích yeu cầu :Kiểm tra (viết ) theo mức độ cần đạt về chuẩn kiến thức, kĩ năng giữa HKI:
- Nghe - viết chính xác bài CT ( tốc độ viết khoảng 35 chữ / 15 phút ) không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày sạch sẽ, đúng hình thức thơ ( hoặc văn xuôi )
- Viết được đoạn văn kể ngắn ( từ 3 đến 5 câu ) theo câu hỏi gợi ý, nói về chủ điểm nhà trường.
HĐTT : Làm những việc tôt kính tặng thầy cô
 I/ Mục đích yêu cầu:: Biết nhận xét đánh giá phê và tự phê bình.Khắc phục những tồn tại trong tuần và sửa chữa những tồn tại đó.-Đưa ra kế hoạch tuần 10 Rèn tính mạnh dạn, tự tin trước tập thể.Có ý thức, kỉ cương trong sinh hoạt và trong học tập.
 II/ Chuẩn bị : Bài hát Các báo cáo: tổ ,nhóm, lớp trưởng. 
III/ Các hoạt động 
 1. Các tổ trưởng tổng kết tình hình tổ báo cáo.Lớp trưởng báo cáo với gv chủ nhiệm.
 2.Gv nhận xét chung tình hình của lớp :
 -Học tập: Rèn chư õviết tiến bộ, giữ vở sạch sẽ. Đem đầy đủ tập vở học trong ngày theo thời khoá biểu.-Tiếp thu bài tốt, xây dựng bài tích cực, học bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp Trật tự: Nề nếp tự quản tốt. Xếp hàng thẳng, nhanh, ngay ngắn,ra về thẳng hàng sinh hoạt 15’ đầu giờ ,giữa giơ sôi nổi Vệ sinh:Vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng tốt. Lớp sạch đẹp .
III) Kế hoạch tuần 10. - Khắc phục những tồn tại trong tuần 9,sửa chữa những tồn tại đó.
 - Tiếp tục duy trì nề nếp và phát huy những mặt đã đạt được trong tuần 9.
Thi đua học tập thật tốt chào mừng ngày20/11
 -Trong giờ học chú ý nghe giảng bài, tích cực xây dựng bài,phát biểu ý kiến.Thực hiện thi đua giữa các tổ.
 - Học bài và chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ trứơc khi đến lớp.
 - Nhắc nhở một số em luyện viết thêm ở nhà.Luyệân đọc nhiều hơn
 - Không được nghỉ học vô lí do.
 - Giữ gìn vệ sinh sạch sẽ.
 -Tập văn nghệ, trò chơi .
ATGT : Phương tiện giao thông đường bộ
I Mục tiêu:- Hs biết một số loại xe thường thấy đi trên đường bộ.- Hs phân biệt xe thô sơ và xe cơ giới và biết tác dụng của các loại PTGT.-Biết tên các loại xe thường thấy.-Nhận biết được các tiếng động cơ và còi của ô tô và xe máy để tránh nguy hiểm.- Không đi bộ dưới lòng đường.- Không chạy theo hoặc bám theo xe ô tô, xe máy đạng đi.
II. Chuẩn bị : Tranh SGK
III.Các hoạt động chính
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
Hoạt động 2 :Nhận diện các phương tiện giao thông
Gv treo H1,2 trong SGK, yêu cầu Hs nhận diện so sánh và phân biệt 2 loại PTGT đường bộ.
Kết luận:Xe thô sơ là các loạii xe đạp,xích lô, xe bò, xe ngựa..Xe cơ giới là các loại xe: ô tô, xe máy.. Xe thô sơ đi chậm ít nguy hiểm, xe cơ giới đi nhanh dễ gây nguy hiểm.Khi đi trên đường chúng ta cần chú ý tới âm thanh của các loaị xe để phòng tránh nguy hiểm.
Hoạt động 3: Trò chơi
Gv chia lớp làm 4 nhóm Yêu cấu các nhóm thảo luận ghi tên các PTGT theo hai cột xe thô sơ và xe cơ giới. Các nhóm lên dán phiếu. nhận xét bổ sung.
*Kết luận: Lòng đường dành cho ô tô, xe máy, xe đạp đi lại các em không được đi lại hay đùa nghịch dưới lòng đường dễ sảy ra tai nạn.
Hoạt động 4: Quan sát tranh
Gv treo tranh 3,4 SGK nêu câu hỏi, hs trả lời
Kết luận: Khi qua đường phải quan sát các loại ô tô, xe máy đi trên đường và tránh từ xa để đảm bảo an toàn.
Củng cố:
-Kể tên các loại PTGT mà em biết? -Loại nào là xe thô sơ.? -Loại nào là xe cơ giới