Giáo án Toán tuần 15 - Trần Thị Thu Hà

Môn: Toán 
Thứ hai ngày tháng năm 2004
Lớp: 2 
Tên bài dạy:
Tiết: 71 Tuần: 15
100 trừ đi một số
I. Mục tiêu:
Giúp HS củng cố về:
Vận dụng các kiến thức và kỹ năng thực hiện phép trừ có nhớ để tự tìm được cách thực hiện phép trừ dạng: 100 trừ đi số có một chữ số hoặc số có hai chữ số.
Thực hành tính trừ dạng “100 trừ đi một số” (trong đó có tính nhẩm với các trường hợp 100 trừ đi một số tròn chục có hai chữ số, tính viết )
Giải toán có lời văn.
II. Đồ dùng dạy học:
Phấn màu, bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời gian
Nội dung 
các hoạt động dạy học
Phương pháp, hình thức 
tổ chức dạy học tương ứng
Ghi chú
5’
1’
8’
7’
5’
5’
3’
1’
A. Kiểm tra bài cũ
Đọc thuộc lòng các bảng trừ đã học.
B. Bài mới
Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta sẽ học bài: “ 100 trừ đi một số”.
Gv hướng dẫn HS tự tìm cách thực hiện phép trừ dạng 100-36 và 100-5
100 – 36 = ?
100
0 không trừ được 6, lấy 10 trừ 6 bằng 4, viết 4 nhớ 1.
3 thêm 1 bằng 4, 0 không trừ được 4, lấy 10 trừ 4 bằng 6, viết 6, nhớ 1.
1 trừ 1 bằng 0, viết 0. 
-
 36
064
100- 5 = ?
100
0 không trừ được 5, lấy 10 trừ 5 bằng 5, viết 5 nhớ 1.
0 không trừ được 1, lấy 10 trừ 1 bằng 9, viết 9, nhớ 1.
1 trừ 1 bằng 0, viết 0. 
-
 5
095
Thực hành
Bài 1: Đặt tính rồi tính
100 - 3 100 - 8 100 - 54 100 - 77
100
100
100
100
-
-
-
-
 3
 8
 54
 77
 97
 92
 46
 23
Lưu ý
Khi đặt tính các hàng phải thẳng nhau, tính từ phải sang trái, từ hàng đơn vị trở đi.
Bài 2:Tính nhẩm:
Mẫu: 100 - 20 = 80
10 chục – 2 chục = 8 chục
100 - 60 = 40
100 - 90 = 10
100 - 30 = 70
100 - 40 = 60
Lưu ý:
Vì đều là số tròn chục nên ta chỉ cần lấy chữ số hàng chục trừ cho nhau.
 Bài 3: 
Tóm tắt:
Buổi sáng : 100 l
Buổi chiều ít hơn: 32 l
Buổi chiều : .. l ?
Bài giải
 Số lít dầu buổi chiều cửa hàng bán được là: 100 - 32 = 68 ( l )
 Đáp số: 68 lít dầu.
Lưu ý: 
Bài toán dạng nhiều hơn- ít hơn.
 Bài 4: Số?
50
 - 50
ž 
75
 - 25
 100 ž 
4. Củng cố- Dặn dò:
* PP kiểm tra
Gv gọi 5 Hs lên bảng đọc bảng trừ.
Cả lớp nghe và nhận xét.
Gv nhận xét, đánh giá.
* PP giảng giải, luyện tập, thực hành
Gv giới thiệu bài, ghi tên bài lên bảng.
Hs chuẩn bị đồ dùng học tập.
Gv nêu phép tính cộng trừ 100-36=?. Khuyến khích Hs tự tìm cách giải, nếu Hs không tìm được kết qủa, Gv có thể gợi ý cho Hs đặt tính hàng dọc.
Phép tính 100-5=? Hs cũng tự làm.
Gv nêu chú ý: khi đặt tính theo hàng dọc nên viết cả chữ số 0 để không bị nhầm lẫn hàng, còn khi viết kết quả theo hàng ngang thì không cần ghi chữ số 0 ở hàng lớn nhất..
1 Hs nêu yêu cầu bài toán.
Cả lớp làm bài.
2 hs trong cùng một bàn đổi vở cho nhau chữa bài.
Gv hỏi: Cách đặt tính như thế nào?
Hs trả lời. 
Cả lớp nghe và nhận xét.
1 Hs nêu yêu cầu bài toán.
Gv hỏi: Muốn tính nhẩm ta làm thế nào? Có nhận xét gì về các phép tính?
Hs trả lời.
Hs làm bài vào vở.
Chữa bài.
1 Hs đọc yêu cầu bài toán.
Gv và Hs phân tích đề bài, Gv kết hợp ghi tóm tắt lên bảng.
Gv hỏi: Bài toán cho biết gì? Bài toán yêu cầu gì?
Học sinh làm bài vào vở. 1 Hs lên bảng chữa bài giải.
Gv yêu cầu Hs nhận dạng bài toán.
Gv cùng Hs nhận xét.
1 Hs đọc yêu cầu bài toán.
Hs nêu cách điền số và thực hiện lại phép tính để xem số điền vào đã phù hợp chưa.
Học sinh làm bài vào vở. 4 Hs lên bảng chữa bài giải.
Gv cùng Hs nhận xét.
Gv nhận xét giờ học.
* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: 
Môn: Toán 
Thứ ba ngày tháng năm 2004
Lớp: 2 
Tên bài dạy:
Tiết: 72 Tuần: 15
Tím số trừ
I. Mục tiêu:
Giúp HS củng cố về:
Biết cách tìm số trừ khi biết số bị trừ và hiệu.
Củng cố cách tìm một thành phần của phép trừ khi biết hai thành phần còn lại.
Vận dụng cách tìm số trừ vào giải toán có lời văn.
II. Đồ dùng dạy học:	
Phấn màu, bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời gian
Nội dung 
các hoạt động dạy học
Phương pháp, hình thức 
tổ chức dạy học tương ứng
Ghi chú
5’
1’
8’
7’
5’
5’
3’
1’
A. Kiểm tra bài cũ
Tính nhẩm:
100 – 25 100 – 75
100 – 6 100 – 1
B. Bài mới
Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta sẽ : “ Tìm số trừ” khi biết số bị trừ và hiệu.
Gv hướng dẫn HS tìm số trừ khi biết số bị trừ và hiệu.
 * Bài toán: Có 10 ô vuông, sau khi lấy đi một số ô vuông thì còn lại 6 ô vuông. Hãy tìm số ô vuông bị lấy đi.
6
 Số bị trừ: 10
 Số trừ :x 
 Hiệu : 6
10–x= 6
 x=10-6
 x= 4
 x
 10
 10 – x = 6
* Muốn tìm số trừ ta lấy số bị trừ trừ đi hiệu
* Lưu ý: Viết các dấu “=” thẳng cột nhau.
Thực hành
Bài 1: Tìm x
28 – x = 16
20–x = 9
 x = 28 - 16
 x = 20 - 9 
 x = 12
 x = 11
34 – x = 15
x–14 = 18
 x = 34 – 15
x = 18+14
 x = 19
x = 32
x + 20 =36
17 – x= 8
x = 36-20
 x = 17-8
x = 16
 x = 9
Lưu ý
Các dấu bằng “=” và “x” viết thẳng cột với nhau.
Bài 2:Viết số thích hợp vào ô trống
Số bị trừ
64
59
76
86
94
Số trừ
28
39
54
47
48
Hiệu
24
20
22
39
46
Lưu ý:
Muốn điền được số ta cần nhớ quy tắc tìm số bị trừ, số trừ, hiệu khi biết hai thành phần kia.
 Bài 3: 
Tóm tắt:
Có : 38 học sinh
Còn lại : 30 học sinh
Đã chuyển :.học sinh?
Bài giải
 Số học sinh đã chuyển đi là:
 38- 30 = 8 ( học sinh )
 Đáp số: 8 học sinh.
Lưu ý: 
Bài toán dạng tìm sô trừ khi biết số bị trừ và hiệu.
 Bài 4: Xếp 4 hình tam giác thành hình bên: 
4. Củng cố- Dặn dò:
* PP kiểm tra
Gv gọi 4 Hs lên bảng làm bài.
Cả lớp làm bài vào nháp.
Gv nhận xét, đánh giá.
* PP giảng giải, luyện tập, thực hành
Gv giới thiệu bài, ghi tên bài lên bảng.
Hs chuẩn bị đồ dùng học tập.
Gv nêu bài toán, Hs nhắc lại.
Gv nêu: Số ô vuông lấy đi là số chưa biết nên ta gọi số đó là x. Có 10 ô vuông (Gv viết lên bảng “10” ), lấy đi số ô vuông chưa biết (Gv viết tiếp dấu trừ “– “ và chữ x vào bên phải số 10), còn lại 6 ô vuông ( Gv viết tiếp “= 6” vào dòng đang viết để được 10 – x = 6).
Hs đọc lại 10 trừ x bằng 6.
Hs nêu tên gọi các thành phần trong phép tính trừ đó.
Gv hỏi: Muốn tìm số trừ chưa biết ta làm như thế nào?
Hs thảo luận để tìm cách làm và rút ra kết luận.
Gv chốt lại và Hs học thuộc quy tắc.
1 Hs nêu yêu cầu bài toán.
Cả lớp làm bài.
2 hs trong cùng một bàn đổi vở cho nhau chữa bài.
Gv hỏi: Con có nhận xét gì về các phép tính tìm x?
Hs trả lời: có phép tính yêu cầu tìm số bị trừ, có phép tính yêu cầu tìm số hạng, tìm số bị trừ nên cần thuộc và vận dụng các quy tắc đã học.
Cả lớp nghe và nhận xét.
Cả lớp nêu và đọc lại các quy tắc tìm thành phần chưa biết đã được học.
1 Hs nêu yêu cầu bài toán.
Gv hỏi: Muốn điền được số ta làm như thế nào?
Hs trả lời.
Hs làm bài vào vở.
Chữa bài.
1 Hs đọc yêu cầu bài toán.
Gv và Hs phân tích đề bài, Gv kết hợp ghi tóm tắt lên bảng.
Gv hỏi: Bài toán cho biết gì? Bài toán yêu cầu gì?
Học sinh làm bài vào vở. 1 Hs lên bảng chữa bài giải.
Gv yêu cầu Hs nhận dạng bài toán.
Gv cùng Hs nhận xét.
1 Hs đọc yêu cầu bài toán.
Hs cắt nhanh các hình tam giác giống như trong SGK để tự thao tác lắp ghép hình, cuối cùng dán những mảnh tam giác bằng giấy đó vào ngay trong vở.
1 Hs lên bảng chữa bài .
Gv cùng Hs nhận xét.
Gv nhận xét giờ học.
* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: