Giáo án Toán + Tiếng Việt 2 - Tuần 17 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Thùy

TUẦN 17 
Thứ Hai ngày 30 tháng 12 năm 2024 ( Dạy vào chiều thứ Năm, 2/1/2025) 
 Sinh hoạt dƣới cờ 
 KỂ CHUYỆN BÁC HỒ 
 Toán 
 LUYỆN TẬP- ÔN TẬP PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ 
 TRONG PHẠM VI 20(T.124) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Ôn tập, củng cố kiến thức, kĩ năng về phép cộng, phép trừ trong phạm vi 
20. Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ đã học. 
 - Phát triển năng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, tự giải 
quyết vấn đề và sáng tạo. Phát triển năng lực Toán học: năng lực tính toán, năng 
lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. Phát triển năng lực xem giờ 
trên đồng hồ. Nhận biết thời điểm, khoảng thời gian các buổi sáng, trưa, chiều, 
tối. 
 - Phát triển phẩm chất chăm chỉ và giáo dục tình niềm yêu thích với môn 
Toán 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
1. Khởi động - GV tổ chức chơi: Truyền điện 
- HS chơi 
2. Luyện tập - GV giới thiệu, ghi tên bài. 
Bài 1 Tính nhẩm 
- HS làm bảng con theo 4 dãy - Củng cố các bảng bảng cộng, bảng 
- Chia sẻ trước lớp trừ ( qua 10) 
- HS đọc lại các bảng cộng, bảng trừ ( 
qua 10) 
Bài 2: Mỗi số 7, 5, 11, 13 là kết quả - Đổi lệnh: 
của những phép tính nào? + Hãy ghi phép tính trong bài có kết 
- HS làm bảng con, chia sẻ với bạn. quả là 7? 
- Chia sẻ trước lớp + Tương tự như vậy với các kết quả 
 còn lại là 5, 11, .. 
 KT: Củng cố về phép cộng, phép trừ 
 có nhớ trong phạm vi 20 
Bài 3: Số? 
- HS thực hiện qua trò chơi “ Ô cửa bí - GV nêu cách chơi và luật chơi. 
mật” + Để tìm đúng mã số của từng ô cửa, 
- 1-2 HS trả lời. chúng ta cần thực hiện theo thứ tự 
+ Quan sát và thực hiện theo chiều mũi nào. 
tên. 
Nguyễn Thị Thùy - Dạy lớp 2A6 Năm học 2024-2025 
 2 
+ HS chọn ô cửa và ghi mã số vào 
 9 
bảng con 
 1 1
- 
 Chia sẻ để giải thích cách làm 8 + 5 – 9
 1 
Bài 4: HS đọc đề, phân tích và tóm tắt - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó 
- HS làm vở khăn. 
- Chia sẻ bài làm/ chữa bài 
 - Nhận xét, đánh giá bài HS. 
3. Vận dụng - KL: kĩ năng vận dụng bảng cộng có 
- Nêu lại ND được ôn tập nhớ trong phạm vi 20 để giải toán 
- Lắng nghe GV căn dặn. thực tế có lời văn. 
 - Nhận xét giờ học. Dặn HS ôn bài. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY 
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................... 
 Tiếng Việt 
 ĐỌC: ÁNH SÁNG CỦA YÊU THƢƠNG (2 tiết) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Đọc đúng các từ khó, biết cách đọc lời thoại, độc thoại của các nhân vật 
trong bài Ánh sáng của yêu thương. Nhận biết được tình yêu thương, lòng hiếu 
thảo của con đối với mẹ (qua bài đọc và tranh minh họa); hiểu vì sao cậu bé Ê-
đi-xơn đã nảy ra sáng kiến giúp mẹ được phẫu thuật kịp thời, cứu mẹ thoát khỏi 
tay thần chết. 
 - Hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ qua chia sẻ, phát biểu ý 
kiến; qua việc thể hiện tình cảm, thái độ và mong muốn của bản thân; năng lực học 
tập cộng tác. 
 - HS yêu gia đình, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, biết trân trọng, yêu 
thương gia đình. Bồi dưỡng tình yêu thương mẹ và người thân trong gia đình; 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Bảng TM. Tranh ảnh về Ê-đi-xơn 
 - HS: SGK 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Tiết 1 
Nguyễn Thị Thùy - Dạy lớp 2A6 Năm học 2024-2025 
 3 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
1. Khởi động 
- HS liên hệ chia sẻ. - GV: Nếu người thân của em bị 
 mệt, em có thể làm gì để giúp đỡ, 
2. Khám phá động viên? 
HĐ 1. Đọc văn bản - GV dẫn dắt vào bài học. 
- HS lắng nghe. 
- HS đọc thầm gạch chân từ ngữ khó - GV đọc bài (Ê-đi-xơn giọng buồn 
đọc. khi thấy mẹ đau đớn. Khẩn khoản 
- Đọc nối tiếp từng câu, chia sẻ từ ngữ khi thấy mẹ cầu cứu) 
khó đọc : Ê-đi-xơn,mếu máo, rạng rỡ, - Hỗ trợ HS đọc đúng: Ê-đi-xơn,mếu 
sáng trưng . máo, rạng rỡ, sáng trưng . 
- HS chia sẻ cách đọc từ và luyện đọc 
đúng. 
- HS chia đoạn: 4 đoạn . - GV hỗ trợ HS chia đoạn( 4 đoạn), 
- HS đọc nối tiếp 4 đoạn. giao nhiệm vụ đọc nối đoạn. 
- HS chia sẻ đọc ngắt nghỉ câu dài. - Hỗ trợ HS đọc câu dài: 
- HS đọc nối tiếp lần 2. Đột nhiên,/ cậu trông thấy/ ánh sáng 
- HS chia sẻ giải nghĩa từ khó. của ngọn đèn/ hắt lại/ từ mảnh sắt 
- Luyện đọc đoạn theo nhóm 4. tây trên tủ. 
 - Hỗ trợ HS giải nghĩa từ. 
 - GV quan sát giúp đỡ HS đọc chưa 
- HS nối tiếp theo nhóm. tốt, 
- Chia sẻ cảm nhận bạn đọc. 
 - GV giúp đỡ các nhóm gặp khó 
 khăn khi đọc bài trong nhóm, tuyên 
 dương HS đọc tiến bộ. 
 - GV tổ chức cho HS thi đọc trước 
 lớp 
 Tiết 1 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
Khởi động chuyển tiết 
HĐ2. Trả lời câu hỏi. 
- HS đọc thầm các câu hỏi trong SGK; - GV yêu cầu HS đọc 4 câu hỏi 
1HS đọc to. T.131 
- HS chia sẻ ý kiến trong nhóm. - GV hỗ trợ HS đọc văn bản và tìm 
- HS chia sẻ trả lời trước lớp: ý trả lời câu hỏi. 
+ Khi thấy mẹ đau bụng dữ dội Ê - đi - - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu 
xơn đã chạy đi mời bác sĩ đến khám bệnh ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. 
cho mẹ. 1. Khi thấy mẹ đau bụng dữ dội Ê - 
+ Để mẹ được phẫu thuật kịp thời Ê-đi- đi - xơn đã làm gì? 
Nguyễn Thị Thùy - Dạy lớp 2A6 Năm học 2024-2025 
 4 
xơn đã tìm cách làm cho căn phòng đủ 
sáng. Cậu tháp tất cả đèn nến trong nhà 2. Ê-đi-xơn đã làm cách nào để mẹ 
và để trước gương được phẫu thuật kịp thời? 
+ thương mẹ, hiếu thảo với mẹ, 
 3. Những việc làm của Ê-đi-xơn 
- HS chia sẻ trong nhóm, trước lớp. cho thấy tình cảm của cậu dành cho 
 mẹ như thế nào? 
 4. Trong câu chuyện trên em thích 
 nhân vật nào nhất? Vì sao? 
HĐ3. Luyện đọc lại. - GV hỗ trợ HS yếu thế. 
- HS chọn đọc 1 hay 2 đoạn để đọc cho - Kích lệ, khen ngợi HS thường 
bạn nghe. xuyên. 
- HS thi đọc hay trước lớp. 
- Lớp chia sẻ cảm nhận bạn đọc tốt. - GV hỗ trợ HS. 
HĐ4. Luyện tập - KL: Thấy mẹ đau đớn Ê-đi -xơn 
Câu1: Những chi tiết nào cho thấy Ê-đi- khẩn trương chạy đi tìm bác sĩ; lo 
xơn rất lo cho sức khỏe của mẹ? lắng, mếu máo, thương mẹ. 
- HS đọc SGK và tìm từ, chia sẻ vỡi bạn. 
- HS chia sẻ trước lớp. 
- HS liên hệ và chia sẻ. 
Câu 2: Tìm câu văn trong bài phù hợp với 
bức tranh. - Hỗ trợ HS QS tranh, đọc lại SGK 
- HS QS trang, thảo luận nhón đôi. để tìm câu phù hợp. 
- Chia sẻ câu văn phù hợp với tranh: 
 Thương mẹ, Ê- đi – xơn ôm đầu suy nghĩ. 
3. Vận dụng - GV: Bài văn nói lên điều gì? 
- HS chia sẻ cảm nhận. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY 
.......................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................... 
 Toán ( Học vào sáng thứ Sáu, 3/1/2025) 
 LUYỆN TẬP (T.125) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Ôn tập, củng cố các kiến thức và kĩ năng liên quan đến phép cộng, phép 
trừ các số trong phạm vi 20. Giải và trình bày được bài giải của bài toán có lời 
văn liên quan đến phép trừ (qua 10) trong phạm vi 20. 
Nguyễn Thị Thùy - Dạy lớp 2A6 Năm học 2024-2025 
 5 
 - HS năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề 
và sáng tạo. Nhận biết thời điểm, khoảng thời gian các buổi sáng, trưa, chiều, 
tối. 
 - Phát triển phẩm chất chăm chỉ và giáo dục tình niềm yêu thích với môn 
Toán. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Bảng TM 
 - HS: SGK, bảng con 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
1. Khởi động - TC Rung chuông vàng 
- HS chơi. - GV nêu tên trò chơi, phổ biến luật 
 chơi 
2. Luyện tập và cách chơi. 
Bài 1(125) 
- HS làm bài vào nháp - Chữa bài qua hình thức trò chơi: “ 
- HS tham gia chơi Tìm sọt cho quả” 
 + GV nêu cách chơi và luật chơi: Khi 
 chúng ta chọn đúng mã số quả bưởi 
 cho mỗi sọt có phép tính đúng thì quả 
 bưởi đó sẽ rơi đúng sọt. Nếu chúng ta 
- HS bảng cộng qua 10 chọn mã số sai thì quả bưởi đó vẫn ở 
 trên cây. 
Bài 2: HS đọc yêu cầu. - GV tổng kết trò chơi 
- HS làm vở, chia sẻ với bạn. 
- Chia sẻ bài làm trước lớp. 
- HS trả lời: 3 bước: Tính – So sánh – - Chữa bài: Để thực hiện bài này em 
Điền dấu thực hiện theo mấy bước: 
 + Củng cố về kĩ năng vận dụng tính 
Bài 3: HS đọc yêu cầu và QS tranh. cộng có nhớ trong phạm vi 20 để so 
- HS làm bảng con: Ghi số bao cần sánh các số có 2 chữ số 
điền. 
(đáp án đúng: bao 1 và bao 3) - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó 
- Giải thích vì sao em lựa chọn đáp án khăn. 
đó: - Nhận xét, đánh giá bài HS. 
Thực hiện phép tính ở đĩa cân bên phải. 
Sau đó quan sát ba túi đã cho xem có 
hai túi gạo nào có tổng bằng 12kg. Từ 
đó lựa chọn hai túi đó. 
Bài 4. HS đọc đề bài. 
- HS làm vở 
- Chia sẻ bài làm 
Nguyễn Thị Thùy - Dạy lớp 2A6 Năm học 2024-2025 
 6 
3. Vận dụng 
- Nêu lại ND được ôn tập - Củng cố vận dụng bảng trừ có nhớ 
- Lắng nghe GV căn dặn. trong phạm vi 20 để giải toán thực tế 
 có lời văn. 
 - Nhận xét giờ học. Dặn HS ông bảng 
 cộng, trừ qua 10. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY 
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................... 
 _____________________________________________ 
 Tiếng Việt 
 VIẾT CHỮ HOA P 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Biết viết chữ viết hoa P cỡ vừa và cỡ nhỏ. Viết đúng câu ứng dựng: 
Phượng nở đỏrực một góc sân trường. Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét, 
thẳng hàng. 
 - Phát triển năng lực quan sát; Tự chủ tự học; Giao tiếp và hợp tác. 
 - HS có tính kiên nhẫn, có ý thức viết bài cẩn thận, sạch sẽ. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Bảng TM; Mẫu chữ hoa P. 
 - HS: Vở Tập viết; bảng con. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
1. Khởi động - GV tổ chức cho HS tham gia trò 
- HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi. chơi: “Đếm ngược” 
- HS tích cực tham gia trò chơi. + GV đưa ra các âm, vần được sắp xếp 
 không theo thứ tự nhất định: trời, đỏ, 
 nở, góc, Phượng, một, rực, . 
- HS nêu từ khóa: + GV hô bắt đầu và đếm ngược thời 
 Phượng nở đỏ rực một góc trời. gian trong thời gian 30 giây (hoặc 60 
 giây), yêu cầu HS sắp xếp lại trật từ 
 của từ khóa mới. 
- HS lắng nghe. - GV kết nối, dẫn dắt vào bài mới 
2. Khám phá 
HĐ1: Tập viết chữ hoa 
- HS quan sát, lắng nghe. - GT chữ hoa P 
- HS quan sát chữ hoa và nêu: 
+ Độ cao, độ rộng chữ hoa P. 
Nguyễn Thị Thùy - Dạy lớp 2A6 Năm học 2024-2025 
 7 
+ Chữ hoa P gồm mấy nét? - GV chiếu video HD quy trình viết 
 chữ hoa P. 
 - GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa 
 viết vừa nêu quy trình viết từng nét. 
- HS luyện viết bảng con chữ hoa P. - YC HS viết bảng con. 
 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. 
HĐ2: Tập viết câu ứng dụng 
- HS đọc câu ứng dụng cần viết: 
Phượng nở đỏ rực một góc sân - GV viết mẫu câu ứng dụng trên 
trường. bảng, lưu ý cho HS: 
- HS quan sát, lắng nghe. + Viết chữ hoa P đầu câu. 
 + Cách nối từ P sang h. 
 + Khoảng cách giữa các con chữ, độ 
 cao, dấu thanh và dấu chấm cuối câu. 
- HS luyện viết bảng con: Phượng - GV quan sát, sửa sai 
HĐ3: Thực hành luyện viết - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó 
- HS thực hiện luyện viết chữ hoa P và khăn. 
từ, câu ứng dụng trong vở Luyện viết. - Nhận xét, đánh giá bài HS. 
- Đổi vở/ soát lỗi - Hôm nay em học bài gì? 
 - GV gợi ý cho HS viết chữ hoa P 
 trên những chất liệu khác như bì thư, 
3. Vận dụng bìa sách, nhãn vở (nếu có) ; dùng 
- Nêu lại ND bài học chữ hoa P để viết tên riêng, viết tên 
- Lắng nghe GV căn dặn. bài học cho đẹp(nếu có) 
 - Nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu 
 dương. Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 
 sau: ôn lại các chữ viết hoa đã học. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY 
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................... 
 Tiếng Việt 
 NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN “ÁNH SÁNG CỦA YÊU THƢƠNG” 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Nhận biết được các sự việc trong tranh minh họa câu chuyện Ánh sáng 
của yêu thương. Nói được các sự việc trong từng tranh. 
 - HS có năng lực Tự chủ tự học (tự hoàn thành nhiệm vụ học tập cá 
nhân.);Giao tiếp và hợp tác. Biết lắng nghe, trao đổi để nhận biết được các sự 
việc trong câu chuyện. 
 - Phát triển phẩm chất nhân ái, chăm chỉ và trách nhiệm. 
Nguyễn Thị Thùy - Dạy lớp 2A6 Năm học 2024-2025 
 8 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Bảng TM. 
 - HS: Sách giáo khoa. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
1. Khởi động 
- HS hát và vận động theo nhịp bài - GV tổ chức cho HS nghe/hát và vận 
 hát. động theo bài hát “Bàn tay mẹ”. 
- HS lắng nghe - GV dẫn dắt, giới thiệu vào bài. 
2. Khám phá 
HĐ1: Quan sát tranh và nói về các - GV tổ chức cho HS quan sát từng 
sự việc trong từng tranh tranh, hỗ trợ HS trả lời câu hỏi: 
- HS chia sẻ trong nhóm. + Tranh vẽ gì? 
 + Trong tranh có những ai? 
 + Mọi người đang làm gì? 
 - Theo em, các tranh muốn nói về 
 những việc gì? 
- HS chia sẻ trước lớp từng tranh. - Tổ chức cho HS kể lại nội dung của 
 từng tranh 
 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. 
 - Nhận xét, động viên HS. 
HĐ2: Sắp xếp các tranh theo trình 
tự của câu chuyện. - YC HS nhắc lại nội dung của từng 
- HS thảo luận theo cặp, sau đó chia sẻ tranh. Sau đó sắp xếp các tranh theo 
trước lớp. nội dung bài đã học. 
- Thứ tự: tranh 2 - tranh 1 - tranh 4 - - Gọi HS chia sẻ trước lớp; 
tranh 3 - Nhận xét, khen ngợi HS. 
3. Thực hành, luyện tập 
BT3. Chọn kể lại 1 - 2 đoạn của câu - GV hướng dẫn cách thực hiện: 
chuyện theo tranh vừa sắp xếp. + Bước 1: Yêu cầu HS làm việc cá 
- HS chú ý, thực hiện: nhân, nhìn tranh, nhớ lại nội dung câu 
+ HS làm việc cá nhân, nhìn tranh, chuyện; chọn 1-2 đoạn nhớ nhất hoặc 
nhớ lại nội dung câu chuyện; chọn 1, 2 thích nhất để tập kể, không phải kể 
đoạn nhớ nhất hoặc thích nhất để tập đúng từng câu chữ mà GV đã kể. 
kể. + Bước 2: GV tổ chức cho HS tập kể 
 chuyện theo nhóm ban (một bạn kể, 
+ HS tập kể chuyện theo nhóm. các bạn khác lắng nghe để góp ý sau 
 đó đổi vai người kể, người nghe). 
 Dự kiến:Với HS chưa thể kể được 2 
 đoạn, GV chỉ yêu cầu kể một đoạn em 
 thích hoặc em nhớ nhất. Khích lệ 
 những em kể được nhiều hơn 2 đoạn. 
Nguyễn Thị Thùy - Dạy lớp 2A6 Năm học 2024-2025 
 9 
 - GV mời 2 HS kể trước lớp 
 (mỗi em kể 1 đoạn - kể nối tiếp đến hết 
 câu chuyện). 
- 4 HS xung phong kể trước lớp (mỗi - Tổ chức cho HS đóng vai kể lại toàn 
em kể 1 đoạn – kể nối tiếp đến hết câu bộ câu chuyện 
chuyện). - GV động viên, khen ngợi. 
- HS đóng vai, kể lại câu chuyện. - GV nhấn mạnh ý nghĩa câu chuyện. 
- Cả lớp nhận xét, góp ý cho bạn. 
- HS lắng nghe. - GV hướng dẫn: 
- HS ghi nhớ: Cần biết yêu thương, + Trước khi kể, em đọc nhanh lại bài 
hiếu thảo với cha mẹ Ánh sáng của yêu thương, xem lại các 
4. Vận dụng tranh minh hoạ, chuẩn bị nội dung để 
BT4. Kể về cậu bé Ê-đi-xơn trong kể cho người thân nghe về Ê-đi-xơn - 
câu chuyện Ánh sáng của yêu cậu bé thông minh, tài giỏi, hiếu thảo, 
thương cho người thân nghe. giàu tình yêu thương. Sau này, Ê-đi-
 xơn đã trở thành nhà bác học nổi 
- HS lắng nghe và vận dụng về kể lại tiếng thế giới. 
cho người thân nghe câu chuyện. + Kể cho người thân nghe những suy 
 nghĩ, cảm xúc, việc làm của Ê-đi-xơn 
 khiến em cảm động và khâm phục. 
 + Lắng nghe ý kiến của người thân 
 sau khi nghe em kể chuyện. 
- HS chia sẻ cảm nhận của mình. *Mở rộng, liên hệ: 
- HS trao đổi với người thân hoặc bạn + Hãy nói 1 – 2 câu về tình cảm của 
bè về ý nghĩa của câu chuyện. em dành cho cha mẹ và người thân 
- HS chia sẻ bài học rút ra. trong gia đình. 
 + Em cần làm gì để thể hiện tình cảm 
 của mình với cha mẹ và người thân 
 trong gia đình? 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY 
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................... 
 Thứ Ba ngày 31 tháng 12 năm 2024 ( Học vào sáng thứ Hai, 6/1/2025) 
 Toán 
 LUYỆN TẬP- ÔN TẬP PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 100 
 (T.126) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
Nguyễn Thị Thùy - Dạy lớp 2A6 Năm học 2024-2025 
 10 
 - Ôn tập, củng cố kiến thức, kĩ năng về phép cộng, phép trừ ( có nhớ) 
trong phạm vi 100. Vận dụng, giải các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng, 
phép trừ đã học. 
 - Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết 
vấn đề và sáng tạo. 
 - HS chăm chỉ và niềm yêu thích với môn Toán. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Bảng TM 
 - HS: SGK, bảng con 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
1. Khởi động 
- HS chơi. - Tổ chức trò chơi truyền bóng: 
 Mỗi HS nhận bóng phải nói 1 phép 
2. Luyện tập cộng (trừ) 
Bài 1. HS quan sát tranh, tìm hiểu yêu 
cầu bài tập. - GV hỗ trợ HS hoàn thành bảng. 
- HS hoàn thành bảng phần a, chia sẻ với 
bạn. 
- HS chia sẻ trước lớp: Các phép tính 
trong mỗi toa là các phép cộng, trừ với 
các số tròn chục trong phạm vi 100. 
 a) Củng cố cộng, trừ nhẩm các số 
b. HS nêu: Toa D và E ghi phép tính có 
 tròn chục. 
kết quả bé hơn 60. 
 b, c. Tính và so sánh các số tròn 
c. Toa A và B ghi phép tính có kết quả 
 chục. 
lớn hơn 50 và bé hơn 100 
Bài 2. Đặt tính rồi tính. 
 - Hỗ trợ HS gặp khó khăn. 
- HS làm bảng con, chia sẻ với bạn. 
 - Củng cố về kĩ năng đặt tính và 
- HS chia sẻ trước lớp: KQ, cách đặt tính 
 tính với phép cộng có nhớ trong 
và thuật tính. 
 phạm vi 100. 
+ Mối quan hệ giữa phép cộng và phép 
nhân 
 - GV nêu vấn đề: Nối ô tô với ô số 
Bài 3. HS đọc yêu cầu và QS tranh. 
 thích hợp. 
- HS bài, chia sẻ với bạn. 
 - Hỗ trợ HS gặp khó khăn. 
- HS lên chia sẻ trước lớp: thực hiện nối 
 - Rèn kĩ năng làm bài. 
 + Ô tô xanh ở vị trí 30 
 + Ô tô vàng ở vị trí 27 
 + Ô tô nước biển ở vị trí 53 
 + Ô tô cam ở vị trí 50 
 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó 
Bài 4. HS đọc đề bài và quan sát tranh. 
 khăn. 
- HS làm vở, chia sẻ với bạn. 
Nguyễn Thị Thùy - Dạy lớp 2A6 Năm học 2024-2025 
 11 
- Chia sẻ bài làm - Củng cố kĩ năng giải toán thực tế 
3. Vận dụng có lời văn. 
- Lắng nghe GV căn dặn. - Nhận xét giờ học. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY 
....................................................................................................................................................... 
....................................................................................................................................................... 
 Tiếng Việt 
 Đọc: CHƠI CHONG CHÓNG (2 tiết) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Đọc đúng các tiếng trong bài, đọc rõ ràng một câu chuyện ngắn. Biết 
cách ngắt, nghỉ hơi sau khi đọc câu, đọc đoạn. Trả lời được các câu hỏi của bài. 
Hiểu nội dung bài: Bài đọc nói về hai anh em chơi một trò chơi rất vui, qua bài 
tập đọc thấy được tình cảm anh em thân thiết, đoàn kết, nhường nhịn lẫn nhau. 
 - Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác; Năng lực ngôn ngữ; quan sát. 
 - Phát triển phẩm chất nhân ái: Biết yêu thương, chia sẻ, nhường nhịn 
giữa anh chị em trong gia đình. 
 * LGBVMT: Giáo dục HS biết xếp đặt gọn gàng sau khi chơi chong 
chóng. Khi làm chong chóng không vứt rác bừa bãi. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Bảng TM; Tranh ảnh, video chơi chong chóng 
 - HS: SGK. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
1. Khởi động - GV: Kể tên các trò chơi mà em 
- HS chia sẻ. thường chơi. 
- HS quan sát - Em thích trò chơi nào trong ba bức 
2. Khám phá tranh? Cho HS xem video một số 
HĐ 1: Đọc văn bản hình ảnh HS chơi chong chóng. 
- HS lắng nghe. - GV đọc mẫu toàn VB, đọc với 
- HS đọc thầm gạch chân từ ngữ khó giọng nhẹ nhàng, tình cảm, lưu ý 
đọc. phận biệt giọng của các nhân vật. - 
- HS đọc nối câu thơ, chia sẻ từ ngữ khó Hỗ trợ HS đọc đúng: cánh giấy, 
đọc: cánh giấy, chạy quanh sân, . chạy quanh sân, . 
- HS chia sẻ cách đọc và luyện đọc - GV hỗ trợ HS chia đoạn, giao 
đúng. nhiệm vụ đọc nối đoạn. 
- HS đọc nối đoạn: 2 đoạn - Hỗ trợ HS đọc câu dài: Mỗi chiếc 
- HS chia sẻ ngắt – nghỉ các câu dài. chong chóng / chỉ có một cái cán 
- HS đọc nối tiếp lần 2, chia sẻ giải nhỏ và dài, / một đầu gắn bốn cánh 
nghĩa từ ( trong sách/ tự phát hiện). giấy mỏng,/ xinh xinh như một bông 
- HS luyện đọc đoạn theo cặp. hoa.// 
Nguyễn Thị Thùy - Dạy lớp 2A6 Năm học 2024-2025 
 12 
- Thi đọc giữa các nhóm. 
- Cảm nhận bạn đọc hay. 
- 1 HS đọc cả bài. - GV giúp đỡ HS trong các nhóm 
- Lớp đọc đồng thanh. gặp khó khăn khi đọc , tuyên dương 
 HS đọc tiến bộ 
 Tiết 2 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
Khởi động chuyển tiết 
HĐ2. Trả lời câu hỏi. 
- HS đọc thầm 4 câu hỏi- SGK tr.134. - GV giao nhiệm vụ học tập: Trả lời 
- HS đọc thầm từng đoạn, tìm câu trả câu hỏi. 
lời, chia sẻ với bạn. - GV hỗ trợ HS đọc hiểu, 
- HS chia sẻ câu trả lời trước lớp: - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn khi trả 
 lời chưa đủ câu. 
+ Chi tiết cho thấy An rất thích chơi 1. Chi tiết cho thấy An rất thích chơi 
chong chóng là: thích, mê. chong chóng 
+ Vì An chạy nhanh hơn nên chong 2. Vì sao An luôn thắng khi chơi 
chóng quay lâu hơn. chong chóng cùng bé Mai? 
+ An cho em giơ chong chóng đứng 3. An nghĩ ra cách gì để bé Mai 
trước quạt máy còn mình thì phùng má thắng? 
thổi. 
+ Anh em An và Mai rất đoàn kết, yêu 
thương và biết chia sẻ, nhường nhịn 4. Qua câu chuyện, em thấy tình cảm 
nhau của anh em An và Mai thế nào? 
HĐ3: Luyện đọc lại - Tuyên dương, khích lệ HS. 
- HS chọn đọc 1 hay 2 đoạn để đọc cho 
bạn nghe. - GV hỗ trợ HS yếu thế. 
- HS thi đọc hay trước lớp. - Kích lệ, khen ngợi HS thường 
- Lớp chia sẻ cảm nhận bạn đọc tốt. xuyên. 
HĐ4: Luyện tập theo văn bản đọc 
Bài 1. HS đọc yêu cầu. 
- HS đọc lại bài đọc , chia sẻ từ ngữ tả 
chiếc chong chóng. - GV hỗ trợ HS làm bài. 
- HS chia sẻ trước lớp: Bốn cánh giấy - Củng cố về từ ngữ miêu tả đồ vật. 
mỏng, xinh như một bông hoa. 
Bài 2. HS đọc yêu cầu. 
- HS thảo luận nhóm đôi. 
- HS chia sẻ lời nói trước lớp. 
+ HS chia sẻ: Khi làm chong chóng - Hỗ trợ HS lời nói nhân vật Mai. 
không vứt rác bừa bãi, làm xong xấp * LGBVMT: Tổ chức HS chia sẻ các 
đặt gọn gàng các dụng cụ, biện pháp sắp xếp dụng cụ sau khi 
Nguyễn Thị Thùy - Dạy lớp 2A6 Năm học 2024-2025 
 13 
3. Vận dụng chơi chong chóng? 
- Nêu lại ND được học 
- Lắng nghe GV căn dặn. - Hôm nay em học bài gì? 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY 
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................... 
 Thứ Tƣ ngày 1 tháng 1 năm 2025 ( Học vào sáng thứ Ba, 7/1/2025) 
 Toán 
 LUYỆN TẬP (T.128) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Ôn tập, củng cố kiến thức, kĩ năng về phép cộng, phép trừ ( có nhớ) 
trong phạm vi 100. Vận dụng, giải các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng, 
phép trừ đã học. 
 - Phát triển năng lực tự giải quyết vấn đề, năng lực tính toán. 
 - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Bảng TM 
 - HS: SGK, bảng con 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
1. Khởi động - GV mở nhạc bài hát. 
- HS hát và vận động theo nhạc. 
2. Hoạt động 
Bài 1. HS đọc các yêu cầu 
- HS làm ra nháp, chia sẻ với bạn. - GV giao nhiệm vụ học tập. 
- HS chia sẻ lầu lượt các phần. - Hỗ trợ HS gặp khó khăn. 
a. HS nói cách tính để được số vào mỗi ô. 
 - Củng cố vận dụng kiến thức 
 cộng, trừ có nhớ 
 b. HS nêu KQ, các bước tính. 
Bài 2. HS quan sát bảng số vầ đọc các - GV hỗ trợ HS thực hiện 3 yêu 
yêu cầu. cầu. 
- HS làm bảng con. Chia sẻ trước lớp: 
a) 20 + 30 + 40 = 90 a) Tính tổng của 3 số tròn chục có 
b) 11 + 12 = 23 trong bảng. 
44 + 45 = 99 b) Hai số có tổng bằng 23? 
Nguyễn Thị Thùy - Dạy lớp 2A6 Năm học 2024-2025 
 14 
c) 11 + 12 có tổng bé nhất, vì đây là 2 số c) Trong các số từ 11 đến 45 thì hai 
bé nhất. số nào có tổng bé nhất và hai số 
44 + 45 có tổng lớn nhất , vì đây là hai số nào có tổng lớn nhất. Vì sao? 
lớn nhất 
Bài 3. HS đọc đầu bài - Củng cố kỹ năng giải toán liên 
- HS làm vở quan đến phép trừ. 
- Chia sẻ bài làm 
Bài 4. Số ? 
- Quan sát “ tháp số” tìm quy luật tính, 
tìm mối quan hệ giữa các hàng 
- HS làm bài cá nhân – trao đổi nhóm đôi 
và chia sẻ trước lớp 
+ Đỉnh tháp là số 52 
+ 52 là tổng của số 24 và 28 - Củng cố kỹ năng xây dựng tháp 
 số. 
3. Vận dụng 
- Nêu lại ND được ôn tập - Nhận xét giờ học. 
- Lắng nghe GV căn dặn. - Dặn HS ôn bài 
IV. ĐIỀU CHỈNH TIẾT DẠY 
.......................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................... 
 Tiếng Việt 
 NGHE- VIẾT: CHƠI CHONG CHÓNG 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Nghe – viết đúng một đoạn ngắn trong bài Chơi chong chóng (từ đầu 
đến háo hức); trình bày đúng đoạn văn, biết viết hoa các chữ cái đầu câu. Làm 
đúng các bài tập chính tả phân biệt iu/ ưu; ăt/ ăc/; ât/ âc. 
 - Phát triển năng lực tự chủ tự học; Giao tiếp và hợp tác. 
 - HS có ý thức viết bài cẩn thận, sạch sẽ và có ý thức thẩm mỹ khi viết 
chữ. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Bảng TM. 
 - HS: SGK; bảng con. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
1. Khởi động - HS mở nhạc bài Ở trường cô dạy 
- HS hát và vận động theo nhạc. em thế. 
 - GV kết nối, dẫn dắt vào bài mới 
2. Khám phá 
HĐ1: Hƣớng dẫn - GV đọc đoạn chính tả cần nghe 
Nguyễn Thị Thùy - Dạy lớp 2A6 Năm học 2024-2025 
 15 
- HS nghe và đọc lại đoạn chính tả. viết. 
- HS chia sẻ trả lời câu hỏi. - Hỏi: + Bài viết có mấy câu? 
- HS chia sẻ chữ khó. + Những chữ nào viết hoa 
- HS luyện viết bảng con. Chia sẻ chữ - Hỗ trợ HS viết từ dễ viết sai. 
viết. 
HĐ2: Viết - GV dặn dò HS viết. 
- HS nghe viết vào vở ô li. - GV đọc cho HS nghe viết. 
- HS tự soát lỗi và đổi vở soát lỗi theo - Hỗ trợ HS đọc soát lỗi. 
cặp. - GV chấm bài, chữa nỗi . 
HĐ3: Luyện tập 
BT2. Chọn a 
a.Chọn iu hoặc ưu thay cho ô vuông - GV hỗ trợ HS làm bài. 
- HS làm bài tập, chia sẻ với bạn. - KL 
- HS chia sẻ trước lớp. a. sưu tầm phụng phịu 
- Đọc lại các từ sau khi đã điền. dịu dàng tựu trường 
3. Vận dụng - Nhận xét tiết học, đánh giá tiết 
- HS chia sẻ cảm nhận sau bài học học, khen ngợi, biểu dương HS. 
HS lắng nghe và ghi nhớ thực hiện. - Hướng dẫn HS chuẩn bị bài sau. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY 
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................... 
 Ôn Tiếng Việt 
 ÔN TẬP:ÁNH SÁNG CỦA YÊU THƢƠNG 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Nhận biết được tình yêu thương, lòng hiếu thảo của con đối với mẹ; 
hiểu vì sao cậu bé Ê-đi-xơn đã nảy ra sáng kiến giúp mẹ được phẫu thuật kịp 
thời, cứu mẹ thoát khỏi tay thần chết. 
 - HS Có tinh thần hợp tác khi làm việc nhóm. 
 - HS biết yêu thương mẹ và người thân trong gia đình. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. 
 - HS: Sách giáo khoa, VBT, bảng con, . 
 III. Các hoạt động dạy học 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
1. Khởi động - Cho HS đọc bài 
- HS đọc * GV đọc bài (Ê-đi-xơn giọng buồn 
- HS chú ý lắng nghe. khi thấy mẹ đau đớn. Khẩn khoản 
Nguyễn Thị Thùy - Dạy lớp 2A6 Năm học 2024-2025 
 16 
2. Đọc văn bản khi thấy mẹ cầu cứu) 
- HS đọc nối tiếp lần 1. * Đọc nối tiếp từng câu 
 * Đọc đoạn 
- HS chia đoạn: 4 đoạn - GV chia đoạn: 4 đoạn 
- HS đọc nối tiếp từng đoạn - Tổ chức cho HS đọc nối tiếp từng 
- Giải nghĩa từ khó: ruột thừa, tù mù, đoạn. 
 * Đọc theo nhóm 
- HS đọc nhóm 4. - Cho HS đọc nhóm 4. 
 * Thi đọc 
- HS thi đọc. - GV cho HS thi đọc. 
 * Đọc toàn bài 
- 1 HS đọc lại bài. - Gọi HS đọc lại toàn bài. 
 * Gọi HS đọc đoạn 1. 
3. Trả lời câu hỏi 
- HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi. Câu 1: Khi thấy mẹ đau bụng dữ dội 
(Khi thấy mẹ đau bụng dữ dội Ê - đi - Ê - đi - xơn đã làm gì? 
xơn đã chạy đi mời bác sĩ đến khám 
bệnh cho mẹ.) 
- Thảo luận cùng bạn, trả lời (Để mẹ Câu 2: Ê-đi-xơn đã làm cách nào để 
được phẫu thuật kịp thời Ê-đi-xơn đã mẹ được phẫu thuật kịp thời? 
tìm cách làm cho căn phòng đủ sáng. 
Cậu tháp tất cả đèn nến trong nhà và để 
trước gương). 
- HS chia sẻ trước lớp. Câu 3: Những việc làm của Ê-đi-
 xơn cho thấy tình cảm của cậu dành 
 (thương mẹ, hiếu thảo với mẹ, ). cho mẹ như thế nào? 
 Câu 4: Trong câu chuyện trên em 
- HS chia sẻ nêu ý kiến. Giải thích. thích nhân vật nào nhất? Vì sao? 
 - GV nhận xét, bổ sung. 
4. Luyện đọc lại 
- 4HS luyện đọc lại cả bài, cả lớp đọc 
thầm theo. 
5. Vận dụng 
 - GV nhận xét tiết học 
 - Dặn dò HS về nhà chuẩn bị bài sau 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY 
 Hoạt động trải nghiệm 
 HÀNH TRANG LÊN ĐƢỜNG 
Nguyễn Thị Thùy - Dạy lớp 2A6 Năm học 2024-2025 
 17 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Tự chuẩn bị được đồ dùng cá nhân mang theo trong các chuyến đi: dã 
ngoại, về quê, trại hè hay du lịch, Biết tự quản lí đồ dùng cá nhân khi đi ra 
ngoài. 
 - Thái độ tích cực phối hợp nhịp nhàng cùng các thành viên trong tổ. 
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Trả lời các câu hỏi mở rộng, liên hệ/ vận dụng 
kiến thức đã học vào cuộc sống. Phát triển năng lực đặc thù: HS biết được mình 
cần chuẩn bị gì cho mỗi chuyến đi xa. HS giới thiệu được các đồ dùng cần thiết 
cho một chuyến đi.GV gợi ý HS hãy tự chọn quần áo, giày dép cho phù hợp với 
chuyến đi sắp tới cùng gia đình. 
 - Phát triển phẩm chất: Yêu nước: Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, yêu 
quê hương, đất nước. Trách nhiệm: HS thực hiện được một số việc tự phục vụ 
phù hợp với lứa tuổi. HS biết được mình cần chuẩn bị gì cho mỗi chuyến đi xa. 
HS giới thiệu được các đồ dùng cần thiết cho một chuyến đi, và rèn kĩ năng tự 
phục vụ bản thân. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Giấy khổ to, bút màu. Một số 
giấy nhãn chỉ vật dụng cá nhân để phục vụ trò chơi “Hãy mang tôi theo”. 
 - HS: Sách giáo khoa. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
1. Khởi động: 
1.1.Nội dung: Chia sẻ về một chuyến - GV gợi ý HS chia sẻ qua các câu 
đi của em. hỏi: 
1.2. Dự kiến sản phẩm của HS: + Chuyến đi tới địa điểm nào? 
- Hs biết chia sẻ theo bàn. Kể cho nhau + Hoạt động trong chuyến đi ấy gồm 
nghe về một chuyến đi mà mình nhớ những gì? 
nhất. + Bạn đã mang theo những gì trong 
1.3. Tổ chức hoạt động: chuyến đi? 
 + Điều gì khiến em nhớ tới chuyến 
 đi đó? 
 - GV kết luận:Các bạn hình dung 
 được mỗi chuyến đi khác nhau thì 
- Gọi 1 số HS chia sẻ trước lớp. cần chuẩn bị những gì cho phù hợp 
2. Khám phá chủ đề: với hoạt động của chuyến đi đó. 
2.1. Nội dung: Giới thiệu về các đồ 
dùng cần thiết cho một chuyến đi. 
2.2.Dự kiến sản phẩm 
2.3. Tổ chức thực hiện 
-HS thực hiện theo 4 tổ (nhóm). Các 
nhóm hãy chọn một chuyến đi rồi cùng - GV kết luận: Các em biết được 
nhau thảo luận xem mình cần mang những vật dụng cần mang theo cho 
Nguyễn Thị Thùy - Dạy lớp 2A6 Năm học 2024-2025 
 18 
những gì? một chuyến đi xa. Mang đi đủ vật 
- Các nhóm viết tên chuyến đi, nơi đến dụng cần dùng và tránh mang thừa 
và những thứ cần mang theo ra giấy khiến hành lí cồng kềnh. 
khổ to. 
- Đại diện nhóm lên trình bày. Các bạn + GV mời HS lựa chọn và sắm vai 
trong lớp đóng góp ý kiến bổ sung. một trong các vật dụng cá nhân. Ví 
 dụ: bàn chải đánh răng, ba lô, quần 
3. Mở rộng và tổng kết chủ đề áo, giày dép, kính, mũ, kem chống 
- HS chơi trò chơi: Hãy mang tôi theo. nắng, bình nước, khăn,... 
 + GV mời một bạn sắm vai người 
 chuẩn bị đồ đi xa, cầm thẻ chữ ghi: 
 ĐI BIỂN (hoặc: ĐI TRẠI HÈ, ĐI 
- Các bạn trong lớp sẽ nhận xét xem VỀ QUÊ, ). 
bạn đã mang đủ đồ dùng chưa? Và có +Các vật dụng sẽ lần lượt thuyết 
mang thừa đồ dùng không? Các vật phục người đi xa mang mình theo. 
dụng mang theo cần phù hợp với cả Ví dụ:“Tôi là Hãy mang tôi theo, 
điều kiện thời tiết nơi đến. tôi sẽ giúp bạn chải răng” 
 + Sau một hồi bị thuyết phục và lựa 
 chọn, người chuẩn bị hành lí đã 
 chọn ra được hành lí mang theo. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. 
 - GV kết luận:Thông qua trò chơi, 
4. Cam kết, hành động HS được rèn kĩ năng chuẩn bị hành 
- HS chia sẻ. lí cho mỗi chuyến đi xa. 
- HS thực hiện. - Hôm nay em học bài gì? 
 - Về nhà em hãy tự chọn quần áo, 
 giày dép cho phù hợp với chuyến đi 
 sắp tới 
 cùng gia đình. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY 
 Tiếng Việt 
 LUYỆN TẬP: MỞ RỘNG VỐN TỪ VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH; DẤU 
 PHẨY 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Tìm được từ ngữ về tình cảm gia đình. Luyện tập, rèn kĩ năng về cách sử 
dụng dấu phẩy. 
 - Phát triển năng tự học; tự giải quyết vấn đề và sáng tạo. 
 - Biết yêu thương, chia sẻ, nhường nhịn giữa anh chị em trong gia đình; 
trách nhiệm. 
Nguyễn Thị Thùy - Dạy lớp 2A6 Năm học 2024-2025 
 19 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Bảng TM 
 - HS: SGK, bảng con. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
1. Khởi động - Tổ chức cho HS hát và vận động 
- HS hát và vận động theo bài hát. theo bài hát: Cả nhà thương nhau. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới. 
2. Khám phá 
HĐ1: Tìm từ ngữ về tình cảm gia đình 
Bài 1. HS đọc YC bài. - GV nêu yêu cầu. 
- HS tìm từ ngữ về tình cảm gia đình. - Hỗ trợ HS tìm từ: 
Chia sẻ với bạn. + Những người trong gia đình là 
- HS chia sẻ trước lớp: Từ ngữ chỉ tình những ai? 
cảm gia đình: tôn trọng, kính trọng, yêu - GV KL về tình cảm trong gia 
thương, che chở, đùm bọc, gắn bó, thân đình. 
thiết,... 
Bài 2: Tìm câu nói về tình cảm anh chị 
em 
- HS đọc yêu cầu 
- HS đọc các câu thành ngữ, trao đổi 
trong nhóm. - GV nêu vấn đề: câu nào nói về 
- Chia sẻ trước lớp: Những câu tục ngữ tình cảm anh chị em. 
nói về tình cảm anh chị em: - GV KL. 
 Chị ngã em nâng. - Khuyến khích HS nêu ý nghĩa của 
 Anh thuận em hoà là nhà có phúc. mỗi câu tục ngữ. 
 Anh em như thể chân tay 
 Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đẩn. + GV hỏi thêm: Theo em câu tục 
- HS chia sẻ ý nghĩa các câu theo trải ngữ Lá lành đùm lá rách thể hiện 
nghiệm của bản thân: điều gì? 
VD: Lá lành đùm lá rách: thể hiện tinh 
thần tương thân, tương ái, giúp đỡ những 
người có hoàn cảnh khó khăn. - GV mở rộng: Em hãy tìm thêm 
- HS suy nghĩ, phát biểu: những câu tục ngữ thể hiện tình 
VD: Cắt dây bầu dây bí,/ Ai nỡ cắt dây cảm gia đình. 
chị dây em.// Anh em nào phải người xa/ - GV hỗ trợ HS liên hệ: Hãy nói 1, 
Cùng chung bác mẹ, một nhà cùng 2 câu về tình cảm anh chị em trong 
thân./ gia đình em. 
HĐ2: Dấu phẩy - GV: Cần có tình cảm tốt đẹp đối 
Bài 3. Cần đặt dấu phẩy vào vị trí nào với anh, chị, em trong gia đình. 
trong các đoạn văn sau? 
- c yêu c u bài. 
 HS đọ ầ 
Nguyễn Thị Thùy - Dạy lớp 2A6 Năm học 2024-2025 
 20 
- HS đọc từng đoạn và làm bài, chia sẻ - GV giao nhiệm vụ học tập. 
với bạn. 
- HS chia sẻ trước lớp: Đặt dấu phẩy, giải - GV quan sát, hướng dẫn nhóm 
thích Vì sao đặt dấu phẩy? gặp khó khăn. 
- Đáp án: 
a. Sóc anh, sóc em kiếm được rất nhiều 
hạt dẻ. Hai anh em để dành hạt lớn cho bố - Hỗ trợ HS chia sẻ bài trước lớp. 
mẹ. Hạt vừa, hạt nhỏ để hai anh em ăn. 
b. Chị tớ luôn quan tâm, chăm sóc tớ. Chị - GVKL, củng cố ý nghĩa dấy 
tớ thường hướng dẫn tớ làm bài tập, chơi phẩy: 
với tớ, cùng tớ làm việc nhà. Tớ yêu chị 
lắm! 
+ Dấu phẩy trong các câu Trên dùng để 
ngăn cách giữa các từ, cụm từ cùng chức 
năng trong câu. + Dấu phẩy trong các câu trên có 
3.Vận dụng tác dụng gì? 
- HS chia sẻ. 
 - Sau khi học xong bài hôm nay, 
 em có cảm nhận gì? 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY 
 ....................................................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................................................
 .................................................................................................................................................................... 
 Kĩ năng sống 
 MẸO QUÀNG KHĂN GIỮ ẤM 
 Thứ Năm ngày 2 tháng 1 năm 2025 ( Học vào sáng thứ Tƣ, 8/1/2025) 
 Toán 
 ÔN TẬP HÌNH HỌC PHẲNG (T. 129) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Nhận dạng được hình tứ giác, đoạn thẳng. Đo được độ dài đoạn thẳng, 
nhận biết được đoạn thẳng dài nhất, đoạn thẳng ngắn nhất. Vẽ được hình vuông, 
hình chữ 
nhật, hình tứ giác . 
 - Phát triển năng lực tự học. Qua thực hành luyện tập sẽ phát triển năng 
lực tư duy và lập luận 
 - HS có tính tính cẩn thận khi làm bài 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
Nguyễn Thị Thùy - Dạy lớp 2A6 Năm học 2024-2025