Giáo án Toán + Tiếng Việt 2 - Tuần 15 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Thùy

TUẦN 15 
 Thứ Hai ngày 16 tháng 12 năm 2024 
 Sinh hoạt dưới cờ 
 CHÀO MỪNG NGÀY TLQĐNDVN. 
 GIAO LƯU VỚI CÁC BÁC CCB PHƯỜNG 
 ------------------------------------------------------------------------- 
 Toán 
 THỰC HÀNH GẤP, CẮT, GHÉP, XẾP HÌNH 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Nhận dạng được các hình đã học. Nhận biết và thực hiện được việc gấp, 
cắt, ghép, xếp và tạo hình gắn với việc sử dụng bộ đồ dùng cá nhân. 
 - HS phát huy năng lực tư duy và trí tưởng tượng không gian cho HS. 
 - HS phát triển phẩm chất tự tin, chăm học, cẩn thận, trung thực, trách 
nhiệm. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Máy tính, tivi, 1 tờ giấy hình chữ nhật, kéo 
 - HS: 1 tờ giấy hình chữ nhật, kéo, 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
1. Khởi động GV chiếu những đồ dùng đã yêu cầu 
 HS chuẩn bị trước từ ở nhà: kéo, 1 tờ 
 giấy hình chữ nhật, thước kẻ, . 
- HS quan sát, và kiểm tra chéo đồ - GV nhận xét sự chuẩn bị của HS, 
dùng cho nhau. giới thiệu bài học 
2. Hoạt động thực hành 
Bài 1: 
- HS đọc yêu cầu - GV thực hiện mẫu lần lượt từng 
- HS quan sát mẫu thao tác gấp, cắt để lấy được một hình 
 vuông từ 1 hình chữ nhật. 
- HS chia sẻ lại cách thực hiện trước Dự kiến: Trường hợp HS khi nêu còn 
lớp mắc GV có thể gợi ý, nhắc lại quy 
 trình. 
- HS tiến hành gấp, cắt để nhận được - Gv quan sát giúp đỡ những HS còn 
một hình vuông từ một hình chữ nhật. lúng túng. 
- 4-5 HS trưng bày sản phẩm của - Gv nhận xét, tuyên dương 
mình trước lớp 
Bài 2. 
Nguyễn Thị Thùy - Lớp 2A6 Năm học 2024 - 2025 
- HS đọc yêu cầu 
- HS quan sát GV thực hiện mẫu - GV thực hiện mẫu lần lượt từng 
 thao tác gấp, cắt để nhận được 4 mảnh 
 giấy hình tam giác bằng nhau từ mảnh 
- HS nhắc lại cách thực hiện giấy hình vuông. 
 - Dự kiến: Trường hợp HS khi nêu 
- HS tiến hành gấp, cắt còn mắc GV có thể gợi ý, nhắc lại 
* Dùng 4 hình tam giác vừa cắt quy trình. 
được để xếp thành hình cho sẵn - GV quan sát, giúp đỡ những HS còn 
- HS quan sát và cùng thực hiện xếp lúng túng 
thành hình a - GV cùng HS sử dụng 4 mảnh giấy 
- HS làm việc cá nhân xếp các hình từ giấy hình tam giác vừa cắt được xếp 
hình b đến hình d thành hình a. 
 - GV quan sát, giúp đỡ nếu cần. 
- HS nhận xét sản phẩm chéo trong 
nhóm đôi. 
Bài 3: Dự kiến: Nếu HS nhóm nào xếp 
- HS đọc yêu cầu. nhanh GV có thể đặt ra thử thách: 
- HS dưới lớp suy nghĩ và chia sẻ + Hãy xếp thành một hình khác hoàn 
cách thực hiện cắt, ghép các hình để toàn với hình trong sách. 
được hình vuông. + Ghép hai HS thành một nhóm, từ 8 
- HS thực hành cắt, ghép cá nhân. hình 8 giác hãy xếp thành một hình 
 mới. 
- 2 HS lên thực hiện cắt ghép trước - GV nhận xét tuyên dương HS làm 
lớp tốt và có sáng tạo. 
Bài 4: - GV nhận xét, gợi ý cách thực hiện 
- HS đọc yêu cầu nếu cần. 
- HS suy nghĩ và chia sẻ ý kiến của - Dự kiến: Nhiều HS hoàn thiện bài 
mình với bạn bên cạnh. sớm, GV sẽ giao thêm nhiệm vụ: 
- HS chia sẻ ý kiến, bài làm trước lớp + Cắt ghép để tạo thành hình chữ 
 nhật. 
 - GV nhận xét 
3. Vận dụng - GV nhận xét, tuyên dương 
- HS vận dụng cách cắt ghép hình, về 
nhà sáng tạo ghép thêm nhiều hình 
mới. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 
Nguyễn Thị Thùy - Lớp 2A6 Năm học 2024 - 2025 
 ------------------------------------------------------------------------- 
 Tiếng Việt 
 ĐỌC: M Tiết 1 2 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Đọc đúng các từ khó, biết cách đọc bài thơ Mẹ của Trần Quốc Minh ngắt 
nghỉ, nhấn giọng phù hợp. Hiểu nội dung bài đọc: Nhận biết được tình cảm yêu 
thương, sự quan tâm, săn sóc của mẹ dành cho con. 
 - HS phát triển năng lực quan sát (thấy được những công việc bố mẹ 
thường làm cho mình khi ở nhà) có tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm. 
 - Có tình cảm yêu thương, biết ơn đối với bố mẹ và người thân trong gia 
đình. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. Tranh minh họa, ... 
 - HS: Vở BTTV,SGK. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
1. Khởi động TIẾT 1 
+ HS hát bài hát Bàn tay mẹ của nhạc sĩ 
Bùi Đình Thảo *Dự kiến HST : 
+ Qua bài hát, người mẹ đã chăm sóc con + Mẹ bế con, mẹ chăm chúng con, 
như thế nào mẹ nấu cơm, đun nước cho con, 
 .. 
- HS quan sát tranh khởi động, làm việc - GV đưa 1 số tranh thể hiện sự 
theo nhóm: chăm sóc của người thân dành 
+Nói những việc mà người thân đã làm cho các bạn nh . 
để chăm sóc bạn nh + Mẹ quàng khăn cho con; ông 
 cùng cháu chơi đồ chơi; bà quạt 
+ Nói thêm việc khác mà người thân đã cho cháu ngủ; bố dạy con học.. 
làm để chăm sóc em + ng dạy tập đi xe, Bố tập bơi, 
- HS thảo luận nhóm: Kể cho các bạn bà kể chuyện cổ tích, mẹ nấu 
nghe một việc mà mẹ hoặc người thân đã cơm 
làm để chăm sóc em 
+ HS kể trong nhóm, đại diện nhóm chia - GV và HS thống nhất nội dung 
sẻ trước lớp câu trả lời, sau đó dẫn vào bài đọc 
+ ắng nghe i th th hi n t nh c m g n 
2. Khám phá th n thi t c c c n với 
Nguyễn Thị Thùy - Lớp 2A6 Năm học 2024 - 2025 
 Hoạt động 1. Đọc văn ản c i tr ng tr ng 
- HS lắng nghe. 
- HS đọc thầm gạch chân từ ngữ khó phát 
âm. 
- HS đọc từ ngữ khó phát âm: c ng m t - GV đọc mẫu toàn VB, ngắt nghỉ 
 i o c gi v gi c tr n hơi đúng, nhấn giọng đúng những 
- HS tự chia đoạn. từ ngữ đươc xem là tín hiệu nghệ 
- 2 HS đọc nt đoạn. thuật. 
- HS luyện đọc đoạn theo cặp. 
+ HS giải thích nghĩa của một số từ ngữ 
trong bài * Dự kiến HS chia đoạn: 
 - Mỗi khổ thơ là một đoạn. 
 GV HDHS ngắt nhịp. 
 L i ru c gi m thu 
 n t y m qu t m gi v 
 Nh ng ng i s o th c ngo i i 
 h ng c n m th c v ch ng 
 con 
TIẾT 2 m n y con ng gi c tr n 
 Hoạt động 2. Trả lời câu hỏi ngọn gi c con su t i 
- HS đọc toàn VB và chuyển sang phần - GV giúp đỡ HS trong các nhóm 
trả lời câu h i. gặp khó khăn khi đọc , tuyên 
- HS đọc lần lượt 4 câu h i: dương HS đọc tiến bộ. 
- HS làm việc nhóm đôi để tìm hiểu VB 
và trả lời các câu h i. 
 Trong m h oi c m m g - GV hướng dẫn HS làm việc 
con ng ngon nhóm để tìm hiểu VB và trả lời 
 các câu h i. 
2 Nh ng ng th n o cho th y m 
th c r t nhi u v con *Dự kiến HST : 
 1. Trong đêm h oi b c, mẹ đã 
3. Theo em, câu th cu i i mu n n i ngồi đưa v ng, hát ru và quạt cho 
 i u g con để con ngủ ngon. 
4 N i m t c u th hi n ng i t n c 2. Hai dòng thơ cho thấy mẹ đã 
 m i với m th c rất nhiều vì con: 
 Nh ng ng i s o th c ngo i i 
Nguyễn Thị Thùy - Lớp 2A6 Năm học 2024 - 2025 
 h ng c n m th c v ch ng 
- Đại diện một số nhóm trả lời. con 
- HS nhận xét. 3. Câu thơ cuối bài muốn nói: Mẹ 
Hoạt động 3. Luyện đọc lại là niềm hạnh phúc của cuộc đời 
* Học thuộc lòng 6 dòng thơ cuối: con. 
- HS đọc thuộc lòng. 4. Con cảm ơn mẹ, ngày nào c ng 
- HS thi đọc thuộc lòng đưa con tới lớp, Con cảm ơn mẹ, 
- Tổ ch c cho HS thi đọc di n cảm đêm qua mẹ đã trông con ốm; con 
3. Luyện tập theo văn ản đọc cảm ơn bố, nhờ bố con đã biết đi 
 u T m t ng ch ho t ng c trong xe đạp. 
 i th - GV nhận xét, tuyên dương HS. 
- HS đọc yêu cầu bài. - GV và HS thống nhất câu trả lời. 
- HS đọc lại bài thơ T CH 
- HS làm nhóm, các nhóm khác nhận xét 
bổ sung 
 u 2 t m t c u với t ng v t m - GV gọi HS đọc di n cảm toàn 
 c bài 
- HS T N chọn từ tìm được ở bài 1 và đặt - GV nhận xét, tuyên dương HS. 
câu với từ ngữ đó. 
- HS T N sau đó trình bày trước lớp, các - GV và HS thống nhất câu trả lời 
nhóm khác lắng nghe nhận xét và bổ *Dự kiến HST : 
sung. - ngồi, ru, quạt, đưa, th c, ngủ. 
- HS thực hiện - GV nhận xét, tuyên dương, bổ 
 sung 
 - GV khuyến khích HS đặt nhiều 
 câu khác nhau và ghi nhận những 
 đáp án phù hợp. 
4. Vận dụng 
- HS nêu cảm nhận của bản thân. - Sau khi học xong bài hôm nay, 
- HS nhận xét em có cảm nhận hay ý kiến gì 
- HS lắng nghe. không? 
 - GV nhận xét, khen ngợi, động 
 viên HS. 
 - Chuẩn bị bài tiếp theo. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 
 ------------------------------------------------------------------------- 
Nguyễn Thị Thùy - Lớp 2A6 Năm học 2024 - 2025 
 Toán 
 VẼ ĐOẠN THẲNG 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Thực hiện được vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước. 
 - HS phát huy năng lực tư duy và trí tưởng tượng không gian cho HS. 
 - HS cẩn thận, chăm chỉ làm bài. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Máy tính, tivi, 
 - HS: Thước kẻ, bút chì, 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
 1. Khởi động, kết nối - GV chiếu những đồ dùng đã yêu 
 cầu HS chuẩn bị trước từ ở nhà: 
 bút chì, thước kẻ, . 
 - HS quan sát, và kiểm tra chéo đồ dùng - GV nhận xét sự chuẩn bị của HS, 
 cho nhau. giới thiệu bài học 
 2. Khám phá 
 - HS quan sát GV thực hiện mẫu. - GV thực hiện mẫu các bước vẽ 
 đoạn thẳng có độ dài cho trước. 
 - HS nhắc lại các bước thực hiện vẽ - GV giúp đỡ nếu cần 
 trước lớp - GV quan sát hỗ trợ HS gặp khó 
 - HS tiến hành vẽ đoạn thẳng có độ dài khăn. 
 5cm vào vở - Dự kiến: Nếu HS thực hiện 
 nhanh GV có thể giao thêm nhiệm 
 vụ cho từng nhóm, mỗi nhóm một 
 - HS nhắc lại cách thực hiện vẽ đoạn yêu cầu khác nhau. Sau đó, GV có 
 thẳng có độ dàic cho trước. thể h i thêm: 
 + Nhóm nào được yêu cầu vẽ đoạn 
 thẳng dài nhất, nhóm nào ngắn 
 nhất. 
 3. Hoạt động luyện tập thực hành 
 Bài 1: 
 - HS đọc yêu cầu - GV quan sát, hỗ trợ nếu cần 
 - HS làm bài cá nhân - Dự kiến: GV yêu cầu HS vẽ thêm 
 - HS kiểm tra chéo, chia sẻ cách thực một đoạn thẳng mới dài hơn hoặc 
 hiện với bạn bên cạnh. ngắn hơn và cho biết số đo của 
 đoạn thẳng vừa vẽ. 
 - GV nhận xét, tuyên dương HS. 
Nguyễn Thị Thùy - Lớp 2A6 Năm học 2024 - 2025 
 Bài 2: 
 - HS đọc yêu cầu bài. - GV quan sát, nhắc nhở HS trình 
 - HS thực hành đo, chia sẻ kết quả và bày đoạn thẳng khoa học, trành 
 cách thực hiện với bạn bên cạnh. lãng phí giấy. 
 - HS chia sẻ ý kiến, bài làm trước lớp. 
 - HS vẽ đoạn thẳng có số đo như vậy 
 vào vở. 
 Bài 3: 
 - HS đọc yêu cầu bài. 
 - HS thực hành đo độ dài các đoạn 
 thẳng AB, CD, GH, MN, NP; chia sẻ - GV nhận xét, tuyên dương HS 
 kết quả và cách thực hiện với bạn bên 
 cạnh. 
 - HS chia sẻ ý kiến, bài làm trước lớp. 
 - HS vẽ đoạn thẳng có số đo như vậy 
 vào vở. 
 4. Vận dụng 
 - HS về nhà tiến hành đo độ dài của 
 một số vật dụng trong nhà như: Điều 
 khiển, hộp bút, chiếc đ a, . 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 
 .................................................................................................................................
 ................................................................................................................................. 
 Tiếng Việt 
 VIẾT: CHỮ HOA O 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Biết viết chữ viết hoa O cỡ vừa và cỡ nh , viết câu ng dụng ng chăm 
ch t m ho m m t . Chữ viết r ràng, tương đối đều nét, thẳng hàng, bước 
đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng. 
 - Hình thành và phát triển HS năng lực giao tiếp hợp tác, năng lực tự chủ, 
tự học thông qua các hoạt động học tập. 
 - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. Có ý th c thẩm mỹ khi viết chữ. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học; Mẫu chữ hoa O. 
 - HS: Vở Tập viết; bảng con. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
Nguyễn Thị Thùy - Lớp 2A6 Năm học 2024 - 2025 
 1. Khởi động 
 - HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây là - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 
 mẫu chữ hoa gì 
 - Quan sát. HS quan sát. - ắng nghe 
 2. Khám phá kiến thức 
 * Hoạt động 1: Viết chữ hoa - GV giới thiệu mẫu chữ viết hoa O 
 và hướng dẫn HS: 
 + Quan sát mẫu chữ viết hoa O: độ 
 cao, độ rộng, các nét và quy trình 
 viết chữ viết hoa O. 
 + Quan sát GV viết mẫu trên bảng 
 lớp. 
 - HS tập viết chữ hoa O trên bảng con. 
 + GV viết mẫu chữ viết hoa O 
 - GVHD HS tự nhận xét và nhận xét 
 - HS nhận xét. 
 lẫn nhau. 
 - GV cùng HS nhận xét, tuyên 
 dương. 
 Hoạt động 2: Viết câu ứng dụng 
 - GV giải thích nghĩa của câu tục 
 - HS đọc câu ng dụng trong SHS: 
 ngữ: ng chăm ch t m ho m m t 
 ng chăm ch t m ho m m t 
 - GV hướng dẫn HS: 
 - HS giải thích nghĩa của câu tục ngữ: 
 + Viết chữ hoa O đầu câu 
 ng chăm ch t m ho m m t 
 + Cách nối chữ hoa và chữ thường: 
 - HS theo d i 
 + Độ cao của các chữ cái. 
 Ong chăm chỉ tim hoa làm mât. + Cách đặt dấu thanh ở các chữ cái. 
 + Khoảng cách giữa các chữ ghi 
 tiếng bằng khoảng cách viết một 
 con chữ o. 
 3. Luyện tập, thực hành. 
 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó 
 - HS viết vào vở tập viết. 
 khăn. 
 - HS viết chữ hoa O ( cỡ ch vừa và 
 - GV kiểm tra và nhận xét bài của 
 cỡ chữ nh ) vào vở tập viết 2, tập 1. 
 một số HS. 
 - GV cho HS đổi vở cho nhau để rà 
 soát lỗi. 
 4. Vận dụng 
 - HS trả lời 
 - Hôm nay em học bài gì 
Nguyễn Thị Thùy - Lớp 2A6 Năm học 2024 - 2025 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 
 ------------------------------------------------------------------------- 
 Tiếng Việt 
 NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN SỰ T CH C Y V SỮA 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Biết trao đổi về nội dung của VB và các chi tiết trong tranh. Nghe hiểu 
câu chuyện t ch c y v s ; nhận biết các sự việc trong câu chuyện t ch 
c y v s qua tranh minh hoạ. Biết dựa vào tranh kể lại được 1 – 2 đoạn (không 
bắt buộc kể đúng nguyên văn câu chuyện theo lời cô kể). 
 - Hình thành và phát triển năng lực văn học; có khả năng quan sát các sự 
vật xung quanh; biết trân trọng, có tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm. 
 - Có tình cảm yêu thương, biết ơn đối với bố mẹ và người thân trong gia 
đình. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. 
 - HS: Sách giáo khoa. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
1. Khởi động 
- HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì - GV dẫn dắt, giới thiệu bài 
- HS trả lời. 
- HS lắng nghe bạn T . 
2. Khám phá kiến thức 
 Hoạt động 1: Dựa vào câu hỏi gợi , 
đoán nội dung của từng tranh. 
- HS đọc câu h i gợi ý dưới tranh - 1 HS đọc 
- HS trao đổi nhóm theo gợi ý: - Các nhóm thảo luận 
+ Tranh vẽ về ai, vẽ những gì Vẽ cảnh ở - GV hướng dẫn HS quan sát 
đâu tranh. 
+ Chuyện gì xảy ra với cậu bé Cậu bé đã *Dự kiến HST : 
xử sự thế nào trước sự việc ấy + Tranh 1: Cậu bé bị mẹ mắng và 
+ Vì sao em đoán như vậy ; Thấy cậu bé b đi 
khóc, cây xanh đã biến đổi như thế nào + Tranh 2: Câu bé quay về, ôm 
 cây khóc lóc 
 + Tranh 3: Cây xanh ra quả và cậu 
Nguyễn Thị Thùy - Lớp 2A6 Năm học 2024 - 2025 
- Đại diện nhóm trình bày. bé lấy quả ăn 
- Nhận xét. + Tranh 4: Cậu bé nhìn lên tán 
 cây và suy nghĩ 
 Hoạt động 2: Nghe kể chuyện - Nhận xét, tuyên dương 
- HS quan sát lại các b c tranh, câu h i 
gợi ý dưới tranh. - Nghe GV giới thiệu nội dung 
- Nghe kể lần 1. câu chuyện (SGV) 
 + GV kể lần 1 kết hợp chỉ các 
- Nghe kể lần 2 nhắc lại sự việc di n ra hình ảnh trong 4 b c tranh. 
trong từng đoạn. + GV kể lần 2 dừng lại ở các sự 
 việc được nói đến trong từng 
- HS trình bày kết quả đoạn. 
 Hoạt động 3. Chọn kể 1 -2 đoạn của - GV khen ngợi các em nhớ nội 
câu chuyện theo tranh dung câu chuyện. 
- HS làm việc cá nhân, nhìn tranh và câu - GV và HS nhận xét 
h i gợi ý dưới tranh 
- HS tập kể theo cặp 
- HS kể nối tiếp từng đoạn trong nhóm. - GVHD cách thực hiện: 
- HS kể từng đoạn trước lớp. 
- HS thảo luận nhóm. - GV quan sát lắng nghe các nhóm 
 m r t r c i học g t c u kể, giúp đỡ các em nếu gặp khó 
chuy n tr n khăn. 
- HS trả lời. 
- HS nhận xét, bổ sung. - Dự kiến HST : 
3.Vận dụng m r t r c i học y hi u 
- HS đọc yêu cầu. th o v y u th ng m 
 Th o m n u c g p i m c u - GV chốt 
trong c u chuy n tr n s n i g 
+ HS xem lại các tranh minh họa và câu 
h i gợi ý - GV hướng dẫn HS cách thực 
+ HS nhớ lại những hành động, suy nghĩ, hiện hoạt động vận dụng: 
cảm xúc cảu cậu bé khi trở về nhà . 
+ HS dự đoán câu nói mà cậu bé sẽ nói *Dự kiến HST : Con xin lỗi mẹ, 
với mẹ nếu được gặp lại mẹ. con biết lỗi rồi ah! 
- HS thảo luận nhóm. 
- HS chia sẻ. 
- HS nhận xét. 
4. Hoạt động tiếp nối 
Nguyễn Thị Thùy - Lớp 2A6 Năm học 2024 - 2025 
- HS về nhà trao đổi với người thân, bạn - GV lắng nghe giúp đỡ HS khi 
b về câu nói em đã dự đoán và xin ý gặp khó khăn. 
kiến góp ý 
- Một số HS nhắc lại nội dung bài. 
 - GV yêu cầu HS nhắc lại những 
- HS nêu ý kiến về bài học. nội dung đã học. GV tóm tắt lại 
- HS lắng nghe. những nội dung chính. 
 - GV tiếp nhận ý kiến phản hổi 
 của HS về bài học. 
 - GV nhận xét, khen ngợi, động 
 viên HS. 
 - Dặn HS về nhà ôn bài, chuẩn bị 
 bài tiết sau. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 
.................................................................................................................................
................................................................................................................................. 
 ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 
 Thứ Ba ngày 17 tháng 12 năm 2024 
 Toán 
 LUYỆN TẬP 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - n tập về điểm, đoạn thẳng, đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc, 
ba điểm thẳng hàng thông qua hình ảnh trực quan. Củng cố cách nhận dạng 
được hình t giác thông qua hình ảnh. Giải quyết được một số vấn đề thực ti n 
liên quan đến ba điểm thẳng hàng, tính độ dài đường gấp khúc. 
 - Phát triển năng lực giao tiếp toán học. 
 - HS có ý th c trách nhiệm trong làm việc nhóm. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. 
 - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
1. Khởi động 
- HS quan sát GV vẽ một số điểm, 
đoạn thẳng lên bảng, sau đó gọi tên - Dẫn dắt, giới thiệu vào bài. 
các điểm, đoạn thẳng đó. 
2. Hoạt động luyện tập, thực hành 
Nguyễn Thị Thùy - Lớp 2A6 Năm học 2024 - 2025 
Bài 1: 
- HS đọc YC bài. 
- HS thảo luận nhóm đôi - Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên 
- Các nhóm trình bày, chia sẻ trước dương HS. 
lớp. 
- Nhận xét, 
Bài 2: 
- HS đọc YC bài - Cho cô biết hình vẽ sau gồm mấy 
- HS quan sát hình ảnh BT 2. đoạn thẳng, đó là các đoạn thẳng nào 
- HS suy nghĩ chia sẻ câu trả lời với - GV chiếu câu trả lời trên màn hình 
bạn bên cạnh (có 3 đoạn thẳng) - Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên 
- HS chia sẻ trước lớp. dương HS. 
Bài 3: 
- HS đọc YC bài. 
- HS quan sát hình ảnh BT 3. Quan sát hỗ trợ HS nếu cần 
- HS thảo luận nhóm 4 
a) Có 2 hình t giác - Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên 
b) Có 3 hình t giác dương HS. 
- HS chia sẻ trước lớp. 
Bài 4: 
- HS đọc YC bài tập. 
- HS thảo luận, tìm câu trả lời: - Dự kiến: GV có thể đặt thêm câu h i 
+ Nhóm 1 gồm các bạn đ ng thẳng tương tác cùng HS: 
hàng là: Nam, Việt, Mi + àm thế nào em có thể kể tên các 
+ Nhóm 2 gồm các bạn đ ng thẳng nhóm ba bạn đ ng thẳng hàng trong 
hàng là: Rô-bốt, Mi, Mai hình vẽ dưới đây 
- Đại diện 2 nhóm chia sẻ kết quả và - Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên 
cách làm trước lớp. dương HS. 
- ớp NX, góp ý. 
Bài 5: - Chiếu đề bài và hình ảnh lên màn 
- HS đọc YC bài tập, hình. 
- HS chia sẻ trước lớp bài toán cho - Muốn tính độ dài quãng đường mà 
biết gì Bài toán h i gì ốc sên đã bò ta làm như thế nào 
- HS dưới lớp làm bài vào VBT - GV quan sát, giúp đỡ hs còn gặp 
- HS chia sẻ bài làm với bạn bên khó khăn, nhận xét bài tại chỗ hs làm 
cạnh. bài xong trước. 
- HS chia sẻ bài làm trước lớp Dự kiến: Với những HS làm nhanh 
 Gv có thể giao thêm thử thách: 
Nguyễn Thị Thùy - Lớp 2A6 Năm học 2024 - 2025 
 + Hãy chỉ ra đoạn đường ngắn nhất, 
 đoạn đường dài nhất. 
 + Nếu như ốc sên chỉ đi đến thư viện 
 mà chưa về ngay thì quãng đường ốc 
 sên đi dài bao nhiê xăng – ti -mét? 
 - GV chiếu bài làm của HS 
 - Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên 
 dương HS. 
 - GV nhận xét, củng cố 
 3. Vận dụng 
 - HS chia sẻ những nội dung mình đã 
 được củng cố ôn tập trong tiết học 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 
 .................................................................................................................................
 ................................................................................................................................. 
 ------------------------------------------------------------------------- 
 Tiếng Việt 
 ĐỌC: TR CH I CỦA BỐ 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Đọc đúng các từ khó, biết cách đọc lời thoại của các nhận vật (bố và 
 Hường) trong bài Tr ch i c . Hiểu nội dung bài đọc: Thông qua trò chơi 
 ăn cỗ mà bố và Hường chơi cùng nhau, bài đọc nói lên tình cảm giữa những 
 người thân trong gia đình dành cho nhau, cách bố dạy Hường những điều cần 
 biết trong nói năng và cư xử với người lớn tuổi. Biết thêm về một trò chơi miền 
 Bắc ( ăn cỗ – đóng vai chơi đồ hàng) 
 - Phát triển năng lực quan sát (thấy được những tình cảm bố mẹ dành cho 
 con cái) có tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm. 
 - HS l phép với bố mẹ và người lớn tuổi; Biết trân trọng tình cảm gia 
 đình, thêm yêu bố mẹ và có hành động đơn giản thể hiện tình cảm với bố mẹ. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. Tranh minh họa 
 - HS: Vở BTTV. Sgk. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của HS Hỗ trợ của GV 
1. Khởi động. 
 Nguyễn Thị Thùy - Lớp 2A6 Năm học 2024 - 2025 
- HS chia sẻ - Cho HS T N để T CH: Em thích 
 chơi trò chơi gì cùng bố mẹ 
- Quan sát tranh minh họa bài đọc, nêu 
nội dung tranh 
- HS thảo luận nhóm. Đại diện nhóm chia - GV giới thiệu, dẫn vào bài đọc. 
sẻ trước lớp 
+ ắng nghe 
2. Khám phá. 
* Hoạt động 1:Đọc văn ản 
- HS nghe. - GV đọc mẫu toàn VB, đọc với 
- ắng nghe giọng nhẹ nhàng, tình cảm, lưu ý 
- HS đọc thầm gạch chân từ khó phát âm: phận biệt giọng của các nhân vật: 
x i xin t mi n bố, Hường, người dẫn truyện. Ngắt 
 giọng, nhấn giọng đúng chỗ. 
- HS tự chia đoạn. - Dự kiến HS chia đoạn: 
- 3 HS đọc nối tiếp đoạn . + Đoạn 1: Từ đầu đến đủ rồi 
- HS đọc nối tiếp đoạn trong nhóm. + Đoạn 2: Tiếp đến Đây, mời bác 
- 3-4 nhóm đọc trước lớp. +Đoạn 3: Phần còn lại 
- HS đọc giải thích nghĩa của một số từ - GV giúp đỡ HS trong các nhóm 
ngữ trong bài: Xơi, bát gặp khó khăn khi đọc , tuyên 
 dương HS đọc tiến bộ 
 - GV nhận xét, tuyên dương 
* Hoạt động 2.Trả lời câu hỏi. 
- HS đọc lại toàn bài. - Gọi HS đọc lại toàn bài. 
- HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB và - GV mời HS đọc từng câu h i và 
trả lời các câu h i. gọi đại diện một số nhóm trình bày 
 câu trả lời của mình. Các nhóm 
 khác nhận xét, đánh giá. 
 - GV nhận xét, tuyên dương HS. 
 i con ng ch i tr ch i g *Dự kiến HST : 
c ng nh u 1. Hai bố con Hường chơi trò chơi 
2 hi ch i h i con x ng h nh th ăn cỗ cùng nhau. 
n o 2. Khi chơi hai bố con xưng hô là 
 Nh n h i t y ng n t c m m bác và tôi 
nhớ tới i u g 3. Nhìn hai tay Hường đón bát 
4 hi ch i c ng ng c cơm, mẹ nhớ đến lúc hai bố con 
 y n t ngo n n o chơi với nhau. 
- HS chia sẻ trước lớp. 4. Có cử chỉ và lời nói l phép. 
 Nguyễn Thị Thùy - Lớp 2A6 Năm học 2024 - 2025 
- HS khác nhận xét. 
Hoạt động 3. Luyện đọc lại 
- Các nhóm thi đọc, bình chọn 
- Các nhóm thi đọc phân vai 
- HS lắng nghe - GV đọc di n cảm toàn bài 
3.Luyện tập theo văn ản đọc - Tổ ch c cho HS thi đọc phân vai 
- HS đọc yêu cầu. - GV nhận xét, tuyên dương HS. 
- HS làm nhóm 
 - Đại diện một số nhóm trả lời. 
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung - *Dự kiến HS trả lời: 
 - Câu a và câu b thể hiện thái độ 
 lịch sự vì hai câu này có ch a các 
 từ thể hiện sự lịch sự: dạ, xin, ạ 
- HS T N . Từng thành viên của nhóm sẽ 
lần lượt đóng vai. 
 - GV khuyến khích HS thực hành 
6. Vận dụng trước lớp. 
- HS nêu cảm nhận của bản thân. - GV nhận xét, tuyên dương, bổ 
- HS nhận xét sung 
- HS lắng nghe. 
 - Sau khi học xong bài hôm nay, 
 em có cảm nhận hay ý kiến gì 
 không? 
 - GV cho HS nhận xét 
 - GV nhận xét, khen ngợi, động 
 viên HS. 
 - Chuẩn bị bài tiếp theo. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 
 .................................................................................................................................
 ................................................................................................................................. 
 ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 
 Thứ Tư ngày 18 tháng 12 năm 2024 
 Toán 
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM STEM: ĐỒNG HỒ ĐIỆN TỬ 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 – Nhận biết được một ngày có 24 giờ; một giờ có 60 phút. 
 Nguyễn Thị Thùy - Lớp 2A6 Năm học 2024 - 2025 
 – Đọc được giờ trên đồng hồ khi kim phút chỉ số 3, số 6. 
 – Lựa chọn và sử dụng được vật liệu sẵn só để làm đồng hồ điện tử đeo tay. 
 – Nhận ra được cùng một chủ đề có thể sử dụng chất liệu hoặc hình 
 th c tạo hình khác nhau (tạo ra được có nhiều đồng hồ điện tử khác nhau 
 về kiểu dáng). 
 – Nêu được công dụng và cách sử dụng đồng hồ điện tử. 
 – Tích cực hợp tác với các thành viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm 
 vụ được giao đúng thời gian quy định. 
 – Mạnh dạn trao đổi ý kiến của mình, tôn trọng và lắng nghe ý kiến 
 của người khác, trung thực trong đánh giá sản phẩm các nhóm. 
 – Giữ gìn tốt vệ sinh lớp học, có ý th c bảo quản vật liệu và đồ dùng 
 học tập khi tham gia hoạt động thực hành làm sản phẩm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 – GV: +Các phiếu học tâp, phiếu đánh giá (phụ lục); 
 +Một bản mẫu ồng hồ i n tử (giáo viên tự làm). 
 +Dụng cụ và vật liệu giáo viên chuẩn bị cho một nhóm học sinh như 
 trong sách HS trang 27 (tham khảo thêm SGV). 
 - HS: Mỗi nhóm học sinh cần chuẩn bị thêm: Bộ đồ dùng học tập STEM 
 gồm: kéo, bút lông màu. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động 1. Mở đầu Xác định 
 vấn đề) 
 ▪ Mục tiêu 
 - Biết được câu chuyện về chiếc đồng hồ điện tử đầu tiên. 
 - Tiếp nhận được vấn đề là cần tìm hiểu để làm ồng hồ i n tử. 
 ▪ Tổ chức hoạt động 
 a) Khởi ng 
 - Học sinh nghe Câu chuyện STEM về chiếc đồng hồ điện tử đầu 
 tiên như trong sách HS trang 25. 
 - Học sinh quan sát hình 1 trong sách HS trang 25 và tiếp nhận câu h i: 
 + ồng hồ i n tử có gì khác so với ồng hồ có kim ch gi , kim ch 
 phút? 
 ch ọc gi tr n ồng hồ i n tử nh th nào? 
 b) Giao nhi m vụ 
 - Học sinh được yêu cầu đọc to các yêu cầu của sản phẩm ồng hồ 
 i n tử ở phần Thử thách STEM trong sách HS trang 26 và được 
 giải thích để hiểu rõ (nếu cần). 
Nguyễn Thị Thùy - Lớp 2A6 Năm học 2024 - 2025 
 Hoạt động 2: Trải nghiệm STEM 
 ▪ Mục tiêu 
 - Đọc được giờ trên đồng hồ điện tử. 
 - Nhận diện được băng số và cách sử dụng băng số. 
 ▪ Tổ chức hoạt động 
 a) K ọc gi r ồng hồ n tử 
 - HS quan sát hình 2 trong SHS trang 26, thảo luận nhóm đôi về các 
 số hiển thị trên mặt đồng hồ điện tử ở hai vị trí trước và sau dấu hai 
 chấm, xác định số nào là số chỉ giờ, số chỉ phút. 
 - Học sinh trình bày ý kiến thảo luận trước lớp và được các bạn, giáo 
 viên nhận xét câu trả lời, được giáo viên nhấn mạnh một số thông 
 tin quan trọng và chốt kiến th c theo khung ghi nhớ trong sách HS 
 trang 26. 
 - Học sinh tiếp tục thực hành đọc giờ và phút trong một số đồng hồ 
 điện tử ở hình 3 trong SHS trang 26 theo nhóm đôi. 
 - Học sinh trình bày ý kiến thảo luận trước lớp và được các bạn, giáo 
 viên nhận xét câu trả lời. 
 b) K ă số 
 - Học sinh được tổ ch c làm việc theo nhóm, mỗi nhóm nhận vật liệu 
 là một tấm bìa có hai vạch (kích thước nh ), một băng số (bằng giấy 
 bìa) và kéo. 
 - Học sinh được yêu cầu gọi tên những vật liệu, quan sát và thực hành 
 có hướng dẫn theo các bước ở hình 4 trang 27 trong sách HS (hoặc 
 do giáo viên hướng dẫn và làm mẫu trực tiếp). Hoạt động thực hành 
 này giúp học sinh khám phá cách th c thay đổi số trên mặt đồng hồ. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 
 .................................................................................................................................
 ................................................................................................................................ 
 ------------------------------------------------------------------------- 
 Tiếng Việt 
 NGHE – VIẾT: TR CH I CỦA BỐ 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Nghe – viết đúng chính tả bài Tr ch i c ( Từ n ăn đến m t 
n t ngo n); Biết viết địa chỉ nhà nơi mình ở theo đúng quy tắc viết hoa. àm 
đúng các bài tập chính tả phân biệt l n; ao au. 
 - Phát triển năng lực nghe - viết đúng, viết đẹp. Năng lực giải quyết vấn đề 
khi làm bài tập chính tả và hợp tác cùng bạn b trong nhóm. 
Nguyễn Thị Thùy - Lớp 2A6 Năm học 2024 - 2025 
 - Biết nói năng và có cử chỉ l phép với bố mẹ và người lớn tuổi; Biết trân 
trọng tình cảm gia đình, thêm yêu bố mẹ và có hành động đơn giản thể hiện tình 
cảm với bố mẹ. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. 
 - HS: Vở ô li; bảng con. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
1. Khởi động 
* ớp hát và vận động theo bài hát - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 
Tập tầm vông 
- HS hát và vận động 
- ắng nghe 
2. Khám phá kiến thức: Nghe - viết 
* GV nêu yêu cầu nghe viết bài Trò - GV đọc đoạn nghe – viết (lưu ý đọc 
chơi của bố ( Từ Đến bữa ăn đến một đúng các tiếng HS d viết sai. 
nết ngoan) 
- HS nghe và quan sát đoạn viết trong - GV HDHS tìm hiểu nhanh nội dung 
SHS. đoạn viết: 
- 1 - 2 HS đọc lại đoạn thơ nghe – viết. Dự kiến HSTL: 
- HS trả lời câu h i. +Nhìn hai tay Hường đón bát cơm, mẹ 
 nhớ đến lúc hai bố con chơi với nhau. 
+ Nh n h i t y ng n t c m m 
nhớ tới i u g + i t ho ch u c u t n ri ng v 
- HS nhận biết các hiện tượng chính tả: s u u ch m 
+ Đoạn văn có những chữ nào viết t y n t ngo n 
hoa? hi vi t o n văn c n u vi t ch 
 u c u i v o 
+ Đoạn văn có chữ nào d viết sai 
+ Khi viết đoạn văn, cần viết như thế 
nào? - GV đọc to, r ràng, tốc độ vừa phải 
- HS luyện viết các từ, tiếng d viết sai (quan sát HS viết để xác định tốc độ 
vào bảng con. - GV đọc soát lỗi chính tả. 
- HS nghe – viết bài vào vở. - GV chấm một số bài của HS. 
- HS soát lỗi. - GV nhận xét bài viết của HS. Hướng 
- ần 1: HS nghe và soát lỗi, dùng bút dẫn HS trưng bày một số bài viết đẹp. 
mực bổ sung các dấu thanh, dấu câu 
(nếu có). 
Nguyễn Thị Thùy - Lớp 2A6 Năm học 2024 - 2025 
- ần 2: HS đổi vở soát lỗi cho nhau, 
dùng bút chì gạch chân chữ viết sai 
(nếu có). 
3. Luyện tập, thực hành. 
 Hoạt động 1: Viết vào vở địa chỉ 
nhà em - GVHDHS nắm vững yêu cầu bài. 
- HS đọc yêu cầu của bài tập. Cho HS quan sát phần viết trong SHS, 
- HS xác định yêu cầu bài: i t ị ch - GV nhắc HS cần viết hoa tên riêng 
nh m nh của thôn xóm , xã phường, quận 
- HS nhận diện các từ cần viết hoa. huyện, tỉnh thành phố nơi em ở. 
- HS làm bài tập. ưu ý dấu phẩy tách từng đơn vị hành 
- HS trao đổi nhóm đôi. chính. 
- HS báo cáo kq trước lớp. - GV cùng HS nhận xét, góp ý, bổ sung 
 (nếu có). 
* Hoạt động 2: Chọn a ho c 
 T m t ng c ti ng t u ng 
ho c n gọi t n s v t trong t ng h nh - GV quan sát giúp đỡ nếu HS gặp khó 
- HS quan sát hình vẽ trong SHS khăn. 
- HS đọc yêu cầu của bài tập trong - GV nhận xét, chốt: bàn là, nón, lẵng 
SHS. hoa 
- HS làm bài tập theo cặp. 
- HS đại diện nhóm trình bày kết quả 
trước lớp. - GV giúp HS nắm vững yêu cầu của 
- HS nhận xét bài tập. 
 họn o ho c u th y cho vu ng - Dự kiến: 
- HS đọc yêu cầu. ng cau tr ớc c ng cao v t 
- Cả lớp đọc thầm theo y i sau nh s i tr u qu 
- HS làm bài tậpcá nhân - GV kiểm tra, nhận xét một số HS 
- 1-2 HS lên bảng làm 
- HS nhận xét 
4. Vận dụng - Hôm nay, em đã học những nội dung 
- HS nêu nội dung đã học. gì? 
- HS lắng nghe. - GV tóm tắt nội dung chính. 
- HS nêu cảm nhận của mình. - GV nhận xét, khen ngợi, động viên 
 HS. GV nhận xét giờ học 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY 
Nguyễn Thị Thùy - Lớp 2A6 Năm học 2024 - 2025 
 .................................................................................................................................
 ................................................................................................................................. 
 ------------------------------------------------------------------------- 
 Ôn Tiếng Việt 
 ÔN TẬP 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - n về các từ ngữ chỉ tình cảm gia đình, các từ chỉ đặc điểm, sự vật, hoạt 
động. Phân biệt l n, au ao. 
 - Phát triển vốn từ và năng lực vận dụng từ ngữ trong viết, nói câu, phát 
triển kỹ năng giao tiếp. 
 - Biết hợp tác nhóm, tự tin chia sẻ trước lớp. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Phấn màu, BP, ti vi 
 - HS: Vở BT Tiếng việt 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của HS Hoạt động của GV 
1. Khởi động 
- HS hát và vận động theo nhạc - GV cho học sinh hát 
- ắng nghe - Nhận xét và giới thiệu vào bài. 
2. Luyện tập 
Bài 1: Tìm 4-5 từ ngữ nói về tình cảm 
gia đình. Đặt 2 câu với các từ vừa tìm - GV bao quát, giúp đỡ khó khăn: 
được. m ọc chăm s c th ng y u 
- HS đọc đề bài. chi sẻ 
- HS làm bài vào nháp, chia sẻ câu trả - ồng ghép cho HS đặt 
lời trước lớp câu với từ vừa tìm được. 
 - GV khen ngợi, động viên HS 
Bài 2. 
- HS đọc YC và thực hiện nhiệm vụ - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn khi 
- Chia sẻ nhóm bàn – chia sẻ trước lớp làm bài 
 a) Điền l hoặc n vào từng chỗ trống - GV nhận xét, tuyên dương HS làm 
cho phù hợp : đúng và kết luận lại. 
 con ợn ười biếng a) con lợn lười biếng 
 chiếc ón o ấm chiếc nón no ấm 
b) Chọn từ trong ngoặc để điền vào 
từng chỗ trống cho phù hợp : 
 a) Tr o cao ngã b) Trèo cao ngã 
Nguyễn Thị Thùy - Lớp 2A6 Năm học 2024 - 2025