Giáo án Toán - Bài: Phép trừ dạng 17 - 3

THIẾT KẾ BÀI DẠY
Toán
 Bài Phép trừ dạng 17 - 3
	Ngày soạn: 27/8 /2013
	Ngày dạy: 30/ 8 /2013
	Người soạn: Ngô Thị Thùy Lộc
	Lớp dạy: 1A- Trường Tiểu Học Lê Ngọc Hân
A/ Mục đích yêu cầu
1) Kiến thức
Học sinh nắm được cách tính phép trừ dạng 17 – 3
Ôn lại bảng trừ
2) Kĩ năng
Rèn kĩ năng thực hiện phép trừ dạng 17 – 3 
3) Thái độ
Hứng thú với môn học
B/ Đồ dùng dạy học
Thẻ chục, que tính 
Bảng in cách trừ phép tính dạng 17 - 3
C/ Các hoạt động dạy học
TG
Hoạt động dạy của Giáo viên
Hoạt động học của học sinh
1’
I/ Ổn định tổ chức
- Gv yêu cầu quản ca cho cả lớp hát 1 bài “Kìa con bướm vàng”
- Quản ca bắt nhịp, cả lớp hát đồng thanh
II/ Kiểm tra bài cũ
- Gọi 4 học sinh lên bảng làm bài :
-4 học sinh lên bảng làm bài 
11+ 7 
16+ 1
14+ 3
13+ 3
11+ 7= 18
16+ 1= 17
14+ 3= 17
13+ 3= 16
- Gv gọi HS nhận xét
- HS nhận xét
- Gv nhận xét, đánh giá
III/ Học bài mới
1) Giới thiệu bài 
- Gv giới thiệu mục đích yêu cầu của bài
- Hs lắng nghe mục đích yêu cầu của bài
2) Hình thành kĩ thuật tính
*Tổ chức cho học sinh hoạt động trên que tính: yêu cầu học sinh lấy 1 thẻ chục và 7 que tính 
- học sinh lấy 1 thẻ chục và 4 que tính
- Con đã lấy bao nhiêu que tính? 
- HS: Con đã lấy 17 que tính (3 HS trả lời)
- Bây giờ con hãy bỏ ra ngoài 3 que tính. 
- GV: Các em đã bỏ ra ngoài bao nhiêu que tính? 
-3 HS con bỏ ra ngoài 3 que tính.
- Gv: Vậy trên tay con còn bao nhiêu que tính? 
- HS: Con còn 14 que tính
- Gv : Làm sao con biết? 
- HS: con đếm ạ
*“Bây giờ cô sẽ hướng dẫn các con cách tính các phép tính như thế này nhanh hơn và chính xác hơn”
- Gv hướng dẫn học sinh cách đặt tính và tính: Viết 17 rồi  viết 3 thẳng cột với 7(ở 
cột đơn vị )
7 trừ 3 bằng 4, viết 4
Hạ 1 viết 1
- Hs lắng nghe, quan sát giáo viên làm mẫu
- Các em lấy bảng con ra thực hành đặt tính rồi tính: 17 -3
- Các em lấy bảng con ra thực hành đặt tính rồi tính: 17 -3
- Gv nhận xét, hướng dẫn
3) Luyện tập 
Bài 1: Thực hành tính 
- Gv: Gọi 1 Hs đọc yêu cầu của bài
-1 Hs đọc yêu cầu của bài
- Cho học sinh thực hành đặt tính rồi tính
- học sinh thực hành đặt tính rồi tính
- Gv nhận xét, đánh giá
Bài 2: Tính
- Gv: Gọi 1 Hs đọc yêu cầu của bài
-1 Hs đọc yêu cầu của bài
- Cho học sinh thực hành đặt tính rồi tính
- học sinh thực hành đặt tính rồi tính
- Gv nhận xét, đánh giá
Bài 3: 
- Gv: Gọi 1 Hs đọc yêu cầu của bài
-1 Hs đọc yêu cầu của bài
- Các em có thấy mối quan hệ giữa 16, với 1 và 15 không? 
- 16 = 15 + 1
- Các em có thể thấy : 16 – 1 = 15
Tương tự như vậy, ở cột bên cạnh: 16- 2 = 14 , Ta viết 14 vào ô này. 
- Hs chú ý quan sát GV làm mẫu 
- Cho học sinh thực hành đặt tính rồi tính
- học sinh thực hành đặt tính rồi tính
- Gv nhận xét, đánh giá
IV/ Củng cố, dặn dò.