Giáo án Toán 2 - Tuần 28 - Trường Tiểu học Hương Điền

 Giáo án lớp 2. Tuần 28 – Trường Tiểu học Hương Điền
 Toán:
 Bài 78: LUYỆN TẬP CHUNG (Tiết 2)
1.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.1.Kiến thức, kĩ năng:
- Đếm, đọc, viết, so sánh các số trong phạm vi 1000. Phân tích một số có ba chữ 
số thành các trăm, chục, đơn vị.
- Biểu diễn số có ba chữ số trên tia số.
- Thực hành vận dụng đọc, viết, so sánh các số đã học trong tình huống thực tế.
1.2.Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Năng lực: Phát triển 3 năng lực chung và năng lực đặc thù Toán học(NL giải 
quyết vấn đề Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng công cụ và phương tiện toán 
học).
- Phẩm chất: Phát triển phẩm chấtchăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với 
Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu,
 2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, 
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 1. Khởi động
 Mục tiêu:Tạo hứng thú cho học sinh 
 - GV kết hợp với Ban học tập tổ chức trò 
 chơi trò chơi “Con số bí mật”. - Học sinh chủ động tham gia chơi.
 +Nội dung chơi: Mỗi HS viết ra 1 số có 
 ba chữ số. Mời các bạn trong lớp đặt câu 
 hỏi để đoán xem bạn viết số gì. - Lắng nghe.
 - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương 
 học sinh. - Học sinh mở sách giáo khoa, trình 
 - GV kết nối với nội dung bài mới và ghi bày bài vào vở.
 tên bài lên bảng.
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
 Bài 3 (trang 57)
 Mục tiêu: So sánh các số trong phạm vi 
 1000 - Đọc bài 3.
 - Bài toán y/c gì? - HS làm việc cá nhân, sử dụng các 
 - Y/c HS suy nghĩ , làm bài vào vở. dấu >, <, = và ghi lại kết quả.
 - Mời HS nêu miệng kết quả trước lớp. - HS đổi vở kiểm tra, đọc kết quả, 
 - Đặt câu hỏi để HS giải thích cách so chia sẻ cách làm với bạn.
 sánh của mình. - HS chia sẻ cách làm với các bạn 
 - GV chốt đáp án đúng, khen HS. trong lớp
 Bài 4 (trang 57) Giáo án lớp 2. Tuần 28 – Trường Tiểu học Hương Điền
 Mục tiêu: So sánh các số trong phạm vi - Đọc bài 4.
 1000, áp dụng để sắp xếp các số theo - HS nêu
 đúng thứ tự. - HS quan sát các số, suy nghĩ và tìm 
 - Bài toán y/c gì? số lớn nhất, bé nhất rồi sắp xếp các 
 - Mời HS đọc lại các số bài toán cho. thẻ số theo đúng thứ tự.
 -Y/c HS quan sát và làm bài trên thẻ số.
 - GV mời lớp phó học tập điều hành các - HS suy nghĩ, thực hiện theo Y/c.
 bạn chia sẻ bài làm.
 - Chốt đáp án, có thể đưa thêm các thẻ số 
 khác để đố HS.
 Bài 5 (trang 57)
 Mục tiêu:Hs ước lượng được số chấm 
 tròn trong hình.
 - Mời HS đọc to đề bài. - HS đọc yêu cầu
 - Bài toán y/c gì?
 - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và - HS nêu
 ghi lại kết quả thảo luận.
 - GV khích lệ HS đặt câu hỏi cho bạn về - HS ước lượng số chấm tròn và nói 
 cách đếm , cách ước lượng . cho bạn nghe cách ước lượng của 
 - GV chiếu hình vẽ minh họa, mời đại mình.
 diện các nhóm lên chỉ và nêu kết quả - HS chú ý quan sát, so sánh với kết 
 - GV nhận xét, đánh giá và chốt bài làm quả của nhóm mình.
 đúng.
 .Bài 6 (trang 57)
 Mục tiêu: Biết kể một số tình huống thực 
 tế có sử dụng các số trong phạm vi 1000. - HS đọc yêu cầu.
 - Chiếu bài lên bảng, HS QS và đọc yêu - HS thảo luận: qs tranh, nói cho bạn 
 cầu. nghe bức tranh vẽ gì.
 - YC HS thảo luận nhóm đôi TG 2’ -HS chia sẻ thông tin thực tiễn về 
 - Đại diện nhóm lên chỉ và nêu . những tình huống sử dụng các số đến 
 - NX,đánh giá,khen, .chốt bài. 1000 trong cuộc sống.
 - Học sinh lắng nghe.
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p)
 Mục tiêu:Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài
 ? Qua các bài tập, chúng ta được củng cố 
 và mở rộng kiến thức gì? HS nêu ý kiến 
 - GV nhấn mạnh kiến thức tiết học
 - GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.
 HS lắng nghe
 Toán:
 BÀI: ÔN TẬP, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ II
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 Giúp HS kiểm tra lại các nội dung kiến thức sau: Giáo án lớp 2. Tuần 28 – Trường Tiểu học Hương Điền
- Phép nhân, chia và tên các thành phần trong phép nhân, phép chia.
- Nhận dạng khối trụ, khối cầu.
- Khái niệm về thời gian.
- Đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số.
2. Đồ dùng dạy học:
 . GV: Đề kiểm tra
 . HS: Giấy nháp, bút, 
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
 1. Phát đề kiểm tra
 - Giới thiệu và ghi bảng đầu bài.
 - Phát đề bài cho HS.
 ĐỀ BÀI: - HS lắng nghe.
 I. TRẮC NGHIỆM (6 điểm).
 Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước 
 đáp án đúng trong các câu sau:
 Câu 1. Khoanh vào kết quả đúng của 
 các phép nhân sau:
 2 x 6 = ...;5 x 4 = ...;10:2 = ...;40:5 = ...
 A. 18; 7; 13; 13 - Làm bài.
 B. 12; 20; 5; 8
 C. 11; 13; 35; 41
 Câu 2. Có 15 cái kẹo chia đều cho 5 
 bạn. Hỏi mỗi bạn có mấy cái kẹo? Em 
 hãy khoanh vào kết quả đúng dưới đây:
 A. 3 cái kẹo B. 6 cái kẹo C. 7 cái kẹo
 Câu 3. Trong phép tính 8 : 2 = 4 thì 4 
 được gọi là gì?
 A. số bị chia B. số chia C. thương
 Câu 4. Câu nào đúng, câu nào sai:
 a, 1 ngày = 12 giờ
 A. Đúng B. Sai 
 b, 1 giờ = 60 phút
 A. Đúng B. Sai 
 Câu 5: Điền số thích hợp vào dấu 
 Số 246 gồm trăm, chục, .đơn 
 vị.
 Câu 6. Cho các số: 994, 571, 383, 997. 
 Số lớn nhất là:
 A. 994B. 571 C. 997 D. 383
 II. TỰ LUẬN (4 điểm).
 Bài 1. (1 điểm):Hoàn thành tia số sau: Giáo án lớp 2. Tuần 28 – Trường Tiểu học Hương Điền
 904 905 ? 907 ? 909 ?
 Bài 2. (2 điểm)
 Lớp 2C có 20 học sinh. Các bạn dự kiến 
 phân công nhau dọn vệ sinh lớp học. 
 Hỏi nếu chia thành 2 nhóm thì mỗi 
 nhóm có mấy bạn?
 Có . nhóm.
 Phép tính tương ứng là: ..
 Bài 3. (1 điểm) Cho hình sau:
 Hình bên có: . ..khối trụ 
 .. khối cầu
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (3P)
 - Thu bài. - Nộp bài
 - Nhận xét giờ học. Dặn dò HS - HS lắng nghe
 Toán:
 PHÉP CỘNG (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 (Tiết 1)
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
1.1. Kiến thức, kĩ năng.
- Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng (không nhớ) trong phạm vi 1000.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải bài tập, các bài 
toán thực tế liên quan đến phép cộng (không nhớ) trong phạm vi 1000.
1.2. Phẩm chất, năng lực.
a. Nănglực: 
- Thông qua việc tìm kết quả các phép cộng (không nhớ) trong phạm vi 1000.Hs 
có cơ hội được phát triển năng lực tư duy, lập luận toán học, năng lực giải quyết 
vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. 
b. Phẩm chất:Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm 
việc nhóm.
2. Đồ dùng dạy học: Giáo án lớp 2. Tuần 28 – Trường Tiểu học Hương Điền
1.1. GV: Laptop; màn hình máy chiếu; clip, slide minh họa, ...
1.2. HS: SGK, vở , nháp, ...
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của Hoạt động học tập của HS
 GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
 Mục tiêu:Tạo tâm thế vui tươi, phấn 
 khởi.
 - Tổ chức cho HS chơi trò chơi : 
 “Truyền điện” củng cố kĩ năng cộng - Học sinh chủ động tham gia chơi.
 nhẩm trong phạm vi 10, cộng nhẩm 
 các số tròn chục
 !SGK/58
 - Giáo viên nhận xét chung, tuyên - Lắng nghe.
 dương học sinh.
 - GV kết nối với nội dung bài mới và - Học sinh mở sách giáo khoa, trình 
 ghi tên bài lên bảng. bày bài vào vở.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 Mục tiêu: Biết hình thành các bước làm 
 tính cộng không nhớ trong phạm vi 
 1000
 ! HS quan sát tranh . -Quan sát tranh SGK, trả lời câu hỏi
 -Hoạt động nhóm bàn:
 ? Bức tranh vẽ gì?
 ? Nói với bạn về vấn đề liên quan đến 
 tình huống trong tranh? -HS nêu.
 -Nêu đề toán: Khối lớp Một ủng hộ 243 
 quyển sách, khối lớp Hai ủng hộ 325 
 quyển sách. Vậy cả hai khối lớp ủng hộ 
 được bao nhiêu quyển sách? -Khối lớp Một ủng hộ 243 quyển sách.
 ? Khối lớp Một ủng hộ bao nhiêu quyển -Khối lớp Hai ủng hộ 325 quyển sách.
 sách ?
 ? Khối lớp Hai ủng hộ bao nhiêu quyển 
 sách ? - HS nêu: 243 + 325
 ? Vậy muốn biết cả hai khối lớp ủng hộ 
 bao nhiêu quyển sách ta làm phép tính -Thảo luận N2.
 gì? - Đại diện nêu kết quả.
 - Cho HS nêu phép tính thích hợp. - Lắng nghe.
 - HS tính 243 + 325 = ?
 - Thảo luận cách đặt tính và tính
 - Đại diện nhóm nêu cách làm.
 - Chốt lại các bước thực hiện tính 243 + 
 325= ?
 - Đặt tính theo cột dọc. Giáo án lớp 2. Tuần 28 – Trường Tiểu học Hương Điền
- Thực hiện từ phải sang trái: 
+ Cộng đơn vị với đơn vị (3 cộng 5 
bằng 8, viết 8)
+ Cộng chục với chục.(4 cộng 2 bằng 6, 
viết 6) - Nhắc tên bài.
+ Cộng trăm với trăm.(2 cộng 3 bằng 5, 
viết 5)
Vậy 243 + 325 = 568
- GV giới thiệu bài
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
Mục tiêu:Vận dụng được kiến thức kĩ 
năng về phép cộng đã học vào giải bài 
tập
Bài 1: Tính - HS thực hiện để củng cố cách làm 
- Gv nêu một phép tính cho HS thực tính cộng.
hiện trên bảng con : 161 + 427= ?
- HS thực hiện một số phép tính để củng - Mở sách.
cố cách thực hiện. - Đọc bài, nêu yêu cầu.
- Đọc BT1 ? Bài 1 yêu cầu gì? - Cả lớp làm bảng tay, 2HS lên bảng.
- HS làm bảng tay, lên bảng. -2HS
- Nhận xét.
- Nói cách làm cho bạn nghe
- HS nhắc lại quy tắc cộng từ phải sang 
trái, viết kết quả thẳng cột
Bài 2: Đặt tính rồi tính
153 + 426
582 + 207
450 + 125
666 + 300
- Đọc yêu cầu bài 2.
? Bài có mấy yêu cầu? - Nêu yêu cầu
- HS làm vở - Cả lớp
- Đổi vở kiểm tra - Đổi vở, nhận xét.
- Chữa bài, Chỉnh sửa các lỗi đặt tính 
và tính cho HS - Học sinh lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
? Tìm một số tình huống trong thực tế - Thực hiện theo yêu cầu của giáo 
liên quan đến phép cộng đã học rồi viên.
chia sẻ với cả lớp. -HS nêu
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p) Giáo án lớp 2. Tuần 28 – Trường Tiểu học Hương Điền
 ? Hôm nay các em biết thêm được điều - HS nêu ý kiến 
 gì?
 ? Khi đặt tính và tính em nhắn bạn cần -Trả lời
 lưu ý những gì?
 - GV nhấn mạnh kiến thức tiết học - HS lắng nghe
 - GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. - HS lắng nghe
 Toán:
 MÉT (TIẾT 1)
1. Yêu cầu cần đạt
1.1. Kiến thức, kĩ năng:
- Biết mét là đơn vị đo độ dài , biết đọ, viết kí hiệu đơn vị mét là m.
- Biết được quan hệ giữa đơn vị mét với các đơn vị đo độ dài: dm, cm
- Biết làm các phép tính có kèm theo các đơn vị đo độ dài mét.
- Biết ước lượng độ dài một số đồ vật quen thuộc có độ dài ngắn/ dài hơn 1m.
- Đổi đơn vị đo độ dài giữa 3 đơn vị: m – dm - cm
1.2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Năng lực:
- Thông qua việc quan sát, thực hành, HS phát triển năng lực phân tích và tổng 
hợp, khái quát hoá để hình thành biểu tượng về đơn vị đo độ dài là mét..
- Thông qua hoạt động luyện tập cá nhân, nhóm, HS có cơ hội được phát triển 
năng lực giải quyết vấn đề toán học.
- Phẩm chất: Rèn tính chất cẩn thận, nhanh nhẹn trong học tập và trong cuộc 
sống.
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: máy tính; SGK, ti vi
2.2. Học sinh: SGK, vở ô li, nháp
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của Hoạt động học tập của HS
 GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
 1. Khởi động
 Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng 
 thú học tập cho HS và kết nối với bài 
 học mới 
 GV cho HS chơi trò chơi “Đố bạn” - Học sinh chủ động tham gia chơi.
 Luật chơi: GV đưa ra 1 số câu hỏi, HS 
 trả lời đúng là thắng.
 + Đố em kể tên đúng các đơn vị đo độ 
 dài đã học?
 + Đố em chỉ đúng trên thước kẻ đoạn 
 thẳng có độ dài 1cm, 1dm.
 + Đố em chỉ ra trong thực tế các đồ vật 
 có độ dài khoảng 1dm. Giáo án lớp 2. Tuần 28 – Trường Tiểu học Hương Điền
GV cho HS chơi
GV đánh giá HS chơi - Lắng nghe.
GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới
 - Học sinhmở sách giáo khoa, trình 
 bày bài vào vở.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Giới thiệu đơn vị đo độ dài: mét HS quan sát
*Mục tiêu: 
- Biết mét là đơn vị đo độ dài , biết đọ, HS quan sát
viết kí hiệu đơn vị mét là m.
- Biết được quan hệ giữa đơn vị mét với 
các đơn vị đo độ dài: dm, cm
- GV cho HS quan sát tranh SGK
-Dựa vào tranh, GV hướng dẫn HS 
quan sát độdài thước mét (có vạch chia HS quan sát
từ 0 đến 100) và giới thiệu : “Độ dài từ 
vạch 0 đến 100 là 1 mét”.
- GV vẽ lên bảng một đoạn thẳng dài HS nhắc lại
1m và nói : “Độ dài đoạn thẳng này là 
1 mét”. HS trả lời
- Mét là đơn vị đo dộ dài. Mét viết tắt là 
“m”. HS thực hành
- Đoạn thẳng vừa vẽ dài mấy đềximét ?
- GV yêu cầu HS lên bảng dùng loại 
thước 1dm để đo độ dài đoạn thẳng HS trả lời
trên. HS nhắc lại
-Vậy 1 mét bằng mấy đềximét ?
GV chốt: 10dm = 1m ;
1m = 10dm. HS quan sát, trả lời
- Gọi HS quan sát các vạch chiatrên 
thước và TLCH : Một mét dài bằng mấy 
xăng- ti- met ? HS nhắc lại
 GV chốt: 1m = 100cm HS nêu
- Độ dài một mét được tính từ vạch 
nào trên thước mét ? HS nêu
- Hỏi: Hôm nay chúng ta được học HS nghe, nhắc lại
thêm đơn vị đo độ dài nào? Mối quan 
hệ giữa đơn vị m và dm/cm như thế 
nào?
- GV chốt và nhấn mạnh kiến thức được 
học.
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
Bài 1 (trang 64)
 HS quan sát Giáo án lớp 2. Tuần 28 – Trường Tiểu học Hương Điền
Mục tiêu:HS biết ước lượng độ dài và 1 HS đọc YC bài, xác định YC
tìm các đồ vật có độ dài ngắn/ dài hơn HS làm bài nhóm 4
1m. 2-3 nhóm/ phần
- GV chiếu bài trên màn hình HS đối chiếu, nhận xét, chữa bài
- GV cho HS đọc YC bài, xác định YC HS nêu ý kiến cá nhân
bài HS lắng nghe
- GV thảo luận nhóm 4 trong 3 phút để 1 HS đọcYC bài, lớp đọc thầm
tìm và kể tên các vật dài/ ngắn hơn HS nêu
1m. (Làm vào giấy nháp) HS nghe
- GV cho đại diện các nhóm nêu ý HS làm cá nhân, 4 HS làm bảng
kiến. (GV ghi nhanh các ý kiến của HS HS nhận xét, chữa bài
lên bảng) HS nêu ý kiến cá nhân
- GV cho HS nhận xét, đối chiếu và bổ HS lắng nghe
sung. 1 HS đọcYC bài, lớp đọc thầm
- GV nhấn mạnh kiến thức bài 1 HS nêu
 HS làm cá nhân, 3 HS làm bảng
 HS nhận xét, chữa bài
 HS nêu ý kiến cá nhân
 HS lắng nghe
Bài 2b (trang 64) 1 HS đọcYC bài, lớp đọc thầm
Mục tiêu: Rèn và củng cố kĩ năng đổi HS nêu
đơn vị đo độ dài dựa vào quan hệ giữa 
các đơn vị đo độ dài: m, dm, cm
- GV chiếu bài, cho HS đọc và xác HS làm cá nhân, 3 HS làm bảng
định YC bài. HS nhận xét, chữa bài
- Hỏi: Để làm đúng bài tập này chúng HS nêu ý kiến cá nhân
ta cần vận dụng kiến thức gì?
- GV cho HS làm cá nhân vào vở, 3 HS lắng nghe
HS làm bảng
- GV đánh giá HS làm bài
- Hỏi: Bài tập 2b củng cố kiến thức gì?
- GV nhấn mạnh kiến thức bài 2b.
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Hỏi: Hôm nay chúng ta học bài gì? - HS quan sát và chia sẻ thông tin em 
Nêu mqh của các đơn vị đo độ dài đã biết về hình ảnh GV cho quan sát
học.
GV nhấn mạnh kiến thức tiết học
GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p)
 Mục tiêu:Tổng hợp lại kiến thức của tiết học.
?. Bài học hôm nay, em đã học thêm - HS nêu ý kiến 
được điều gì? Những điều đó giúp ích 
gì cho em trong cuộc sống hằng ngày? Giáo án lớp 2. Tuần 28 – Trường Tiểu học Hương Điền
 ?. Để đếm chính xác em nhắn bạn điều 
 gì? - HS lắng nghe
 - GV nhấn mạnh kiến thức tiết học - HS lắng nghe
 - GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.
 Toán:
 PHÉP TRỪ (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 ( Tiết 1)
1. Yêu cầu cần đạt
Sau bài học, HS có khả năng:
1.1. Kiến thức, kĩ năng
- Biết cách đặt tính và thực hiện phép trừ ( không nhớ ) trong phạm vi 1000.
- Vận dụng được kiến thức , kĩ năng về phép trừ đã học để giải quyết một số tình 
huống gắn với thực tế.
1.2. Phẩm chất, năng lực
- Năng lực: Thông qua việc tìm kết quả các phép trừ ( không nhớ) trong phạm vi 
1000 phát triển các năng lực toán học cho HS.
- Phẩm chất:chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm 
việc nhóm.
2. Đồ dùng dạy học:
1.1. GV: Laptop; màn hình máy chiếu; clip, slide minh họa, ...
Thẻ trăm, chục, đơn vị có trong bộ đồ dùng học Toán 2 
1.2. HS: SGK, vở, nháp, ...
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 1. Khởi động
 *Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn 
 khởi
 GV tổ chức cho HS hát tập thể bài Bắc - HS hát và vận động theo bài hát Bắc 
 kim thang. kim thang
 - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài, ghi - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày 
 tên bài. bài vào vở.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 Mục tiêu: Biết hình thành các bước 
 làm tính trừ không nhớ trong phạm vi 
 1000
 - GV cho HS quan sát tranh và nêu đề 
 toán : Bạn Hươu nói “Tôi cao 587cm”. - HS quan sát và trả lời câu hỏi:
 Bạn Voi nói“Tôi thấp hơn bạn 265 + Các bạn hươu và voi đang nói 
 cm”. Hỏi bạn Voi cao bao nhiêu xăng chuyện với nhau.
 ti mét ? + Bạn Hươu cao 587 cm.
 + Trong tranh, các bạn đang làm gì? + Bạn Voi thấp hơn Hươu 265 cm
 + Bạn Hươu nói gì? Giáo án lớp 2. Tuần 28 – Trường Tiểu học Hương Điền
+ Bạn Voi nói gì? + HS nêu: 
+ Vậy muốn biết bạn Voi cao bao - HS thảo luận nhóm.
nhiêu xăng ti mét ta làm phép tính gì ? - Đại diện các nhóm nêu kết quả
- Nêu phép tính thích hợp.
- Yêu cầu hs thảo luận N2 nêu cách đặt 
tính và kết quả phép tính 
GV chốt lại các bước thực hiện tính 
587 – 265 = ? 
+ Đặt tính theo cột dọc.
+ Làm tính từ phải sang trái. - HS lắng nghe.
-Trừ đơn vị với đơn vị 
-Trừ chục với chục - HS thực hiện các phép tính để củng cố 
-Trừ trăm với trăm cách làm tính trừ
Vậy 587 – 265 =322
- Gv giới thiệu bài
GV nêu phép tính khác cho HS thực 
hiện VD : 879 -254 = ? 
Cho HS thực hiện vài phép tính để củng 
cố cách trừ các số không nhớ trong 
phạm vi 1000
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
Bài 1: Tính
SGK/ 60 - Hs mở SGK 
- Đọc cầu bài 1 - HS đọc bài
- Bài 1 yêu cầu gì ? - HS nêu yêu cầu
Làm bảng tay , lên bảng. - 2 HS lên bảng lớp- Btay
Nhận xét bài.Chốt kết quả đúng
? BT 1 củng cố kiến thức gì ?
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học - 2, 3 hs trả lời
sinh.
Bài 2: Đặt tính rồi tính 
625 - 110 
865 -224
743 – 543
946 – 932
- Đọc cầu bài 2.
- Bài 2 có mấy yêu cầu là những yêu - HS đọc bài
cầu gì ? - HS nêu yêu cầu
- Làm vở - bảng nhóm -HS làm vở, B nhóm
- Nhận xét bài .Chốt kết quả đúng - Đổi chéo vở , NX
- Lưu ý kĩ năng đặt tính , làm tính - 2, 3 hs trả lời
? Qua BT 2 củng cố kiến thức gì ?
- Yêu cầu HS nhận xét - HS nhận xét
 - HS lắng nghe Giáo án lớp 2. Tuần 28 – Trường Tiểu học Hương Điền
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học 
sinh.
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
? Qua BT 2 củng cố kiến thức gì ? - 2, 3 hs trả lời
? Tìm một số tình huống trong thực tế 
lien quan đến phép trừ đã học rồi chia - HS nêu
sẻ với các bạn trong lớp. - HS nhận xét 
- GV đánh giá phần chia sẻ của HS - HS lắng nghe
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
Mục tiêu:Ghi nhớ, khắc sâu nội dung 
bài
? Qua bài học hôm nay các em biết - HS nêu
thêm được điều gì? - HS nêu , nhắc lại
?Khi đặt tính và tính cần lưu ý gì?
- GV nhấn mạnh kiến thức tiết học -Hs lắng nghe
- GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.