Giáo án Tiếng Việt Lớp 2 (Sách Cánh Diều) - Tuần 11 - Bài 11: Học chăm, học giỏi - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Hà

 Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt lớp 2
*************************************************************************************
TUẦN 11 
 BÀI 11: HỌC CHĂM, HỌC GIỎI
 CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: CÓ CHUYỆN NÀY
 Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 14 tháng 11 năm 2022
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà 
HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu. Nghỉ 
hơi cuối khổ thơ dài hơn nghỉ hơi sau mỗi dòng thơ. 
- Hiểu nghĩa của từ ngữ phép biến trong bài. Trả lời được các câu hỏi, hiểu ý nghĩa 
của bài thơ Có chuyện này: Ca ngợi sự sáng tạo của con người. Những phép biến 
của con người làm cho muôn vật thay đổi. Khẳng định các phép biến kì diệu đang 
nằm trong tay thiếu nhi, tương lai đất nước đang nằm trong tay các HS.
- Nhận biết được từ ngữ chỉ đặc điểm, biết vận dụng để hoàn thành BT. Biết cách 
nói lời khen.
2. Phát triển năng lực văn học
- Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
3. Phát triển năng lực chung
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
4. Phát triển phẩm chất: 
- Phẩm chất nhân ái: Yêu quý mọi người
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, chăm làm
- Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm với bản thân, gia đình, nhà trường và xã hội
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên: Ti vi, STV
2. Đối với học sinh: SGK, vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 A. HĐ mở đầu (10’)
 - GV chiếu 2 bức tranh ở BT 1 phần Chia sẻ lên - HS quan sát, nói 2- 3 câu về hoạt động 
 màn chiếu, yêu cầu HS quan sát, nói 2 - 3 câu của các bạn nhỏ trong tranh.
 về hoạt động của các bạn nhỏ trong tranh. 
 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu của BT 2, chia - HS đọc yêu cầu của BT 2, chia sẻ ý 
 sẻ ý kiến trước lớp. kiến trước lớp.
 - GV giới thiệu bài thơ Có chuyện này: Bài - HS lắng nghe.
 học hôm nay cho chúng ta biết những điều kỳ 
 diệu luôn có sẵn xung quanh ta, nhưng để 
 chúng xuất hiện lại cần có những phép biến 
 diệu kì từ bàn tay, hành động của chính 
 chúng ta.
 1 Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt lớp 2
*************************************************************************************
 B. HĐ hình thành kiến thức mới (37’)
 HĐ 1: Đọc thành tiếng
 - GV đọc mẫu bài đọc thơ Có chuyện này. - HS đọc thầm theo.
 - GV mời 2 - 4 HS đọc nối tiếp 2 khổ thơ làm - Đọc nối tiếp dòng thơ. Luyện đọc từ 
 mẫu để cả lớp luyện đọc theo. khó
 - GV mời 1 HS đọc phần giải thích từ ngữ để - 1 HS đọc phần giải thích từ ngữ. Cả 
 cả lớp hiểu từ phép biến. lớp đọc thầm theo.
 - GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm nhỏ - HS luyện đọc theo nhóm nhỏ.
 (GV hỗ trợ khi cần thiết). - Các nhóm đọc bài trước lớp.
 - GV gọi các nhóm đọc bài trước lớp. - HS nhóm khác nhận xét, góp ý cách 
 - GV gọi HS nhóm khác nhận xét, góp ý cách đọc của bạn.
 đọc của bạn. - HS lắng nghe.
 - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS đọc 
 tiến bộ.
 HĐ 2: Đọc- hiểu
 - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài thơ, - HS đọc thầm bài thơ, thảo luận nhóm 
 thảo luận nhóm đôi theo các CH tìm hiểu bài. đôi theo các CH tìm hiểu bài, trả lời CH 
 Sau đó trả lời CH bằng trò chơi phỏng vấn. bằng trò chơi phỏng vấn:
 - GV tổ chức trò chơi phỏng vấn: Từng cặp + Câu 1:
 HS em hỏi - em đáp hoặc mỗi nhóm cử 1 đại * HS 1: Bạn hiểu “Chữ nằm trong lọ 
 diện tham gia: Đại diện nhóm đóng vai mực” nghĩa là gì? Chọn ý đúng:
 phóng viên, phỏng vấn đại diện nhóm 2. a) Lọ mực đã có sẵn các chữ cái.
 Nhóm 2 trả lời. Sau đó đổi vai. b) Lọ mực đã có sẵn các bài thơ, bài 
 toán,...làm toán,... 
 c) Lọ mực sẽ giúp bạn viết chữ làm thơ,
 * HS 2: Đáp án c).
 - GV lưu ý HS CH 2: Có thể nêu hết các sự + Câu 2:
 vật có mặt trong khổ thơ, nhưng đúng hơn cả * HS 2: Khổ thơ 1 còn nói đến những 
 là chỉ nêu những sự vật được nhắc đến như sự vật nào khác? Chúng nằm ở đâu?
 một đối tượng để nói tới, để tư duy về nó. * HS 1: Khổ thơ 1 còn nói đến những sự 
 vật: lửa, cái mầm, cái hoa, dòng điện. 
 Những sự vật ấy nằm ở: bao diêm, hạt, cây, 
 dây điện.
 + Câu 3:
 * HS 1: Khổ thơ 2 nhắc đến “những 
 phép biến diệu kì” nào?
 * HS 2: Khổ thơ 2 nhắc đến “những 
 phép biến diệu kì”: Biến diêm thành 
 lửa cháy, biến mực thành thơ hay, biến 
 hạt hóa thành cây, xui cây làm quả 
 chín, biến dây thành ra điện, bắt điện 
 kéo tàu đi,...
 2 Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt lớp 2
*************************************************************************************
 + Câu 4:
 * HS 1: Bạn cần làm gì để khi lớn lên sẽ 
 thực hiện được “những phép biến diệu kì” 
 ấy?
 * HS 2: Để khi lớn lên sẽ thực hiện 
 được “những phép biến diệu kì” ấy, 
 mình sẽ cố gắng tìm hiểu kiến thức, học 
 và luyện tập chăm chỉ.
 - GV nhận xét, chốt đáp án. - HS lắng nghe.
 C. HĐ luyện tập, thực hành(15’)
 - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm đôi, làm 2 BT vào 
 đôi VBT.
 - GV chiếu lên bảng nội dung BT 1 và 2, mời - HS lên bảng báo cáo kết quả.
 HS lên bảng báo cáo kết quả.
 - GV chốt đáp án: kì diệu - HS lắng nghe, sửa bài.
 + BT 1: Từ chỉ đặc điểm trong câu kì diệu
 + BT 2: Có thể thay từ kì diệu bằng từ tuyệt 
 vời, tuyệt diệu, vô hạn, v.v...
 D. HĐ vận dụng (8’)
 - GV: yêu cầu HS tìm 3 từ chỉ đặc điểm - HS tìm từ
 - Hãy nói lời khen ngợi với bạn của mình - HS nói lời khen ngợi
 - Nhận xét, dặn dò
Điều chỉnh: 
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 3 Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt lớp 2
 *************************************************************************************
 BÀI VIẾT 1 
 NGHE- VIẾT: CÁC NHÀ TOÁN HỌC CỦA MÙA XUÂN
 CHỮ HOA: I
 Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 14 tháng 11 năm 2022
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
 - Nghe đọc, viết lại chính xác bài thơ Các nhà toán học của mùa xuân. Qua bài chính 
 tả, củng cố cách trình bày bài thơ 5 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô.
 - Làm đúng BT điền chữ g / gh, s / x.
 - Biết viết chữ cái I viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ ứng dụng Im lặng lắng 
 nghe cô dặn dò cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định.
 2. Phát triển năng lực văn học
 - Yêu thích những câu thơ hay, những hình ảnh đẹp
 3. Phát triển năng lực chung
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết tổ chức thảo luận nhóm, phân công thành viên 
 của nhóm thực hiện tốt các nhiệm vụ học tập.
 - Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị bài ở nhà, tự giác luyện đọc, viết.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng kiến thức đã học vào thực tế, tìm 
 tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. Quan sát mẫu, hoàn thành 
 nội dung bài viết đúng yêu cầu.
 4. Phát triển phẩm chất: 
 - Phẩm chất nhân ái: Yêu quý mọi người
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm học, chăm làm
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm với bản thân, gia đình, nhà trường và xã hội
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên:
 - Ti vi. Mẫu chữ cái I viết hoa đặt trong khung chữ (như SGK). Bảng phụ viết câu 
 ứng dụng trên dòng kẻ ô li.
 2. Đối với học sinh: SGK, vở Luyện viết 2, tập một.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 TIẾT 1
 A. HĐ MỞ ĐẦU (3’)
 - Cho HS hát hay chơi trò chơi - Khởi động
 - GV nêu MĐ yêu cầu của bài học. - HS lắng nghe.
 B. HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (20’)
 1. HD chuẩn bị
 - GV đọc mẫu bài thơ Các nhà toán học của - HS đọc thầm theo.
mùa xuân.
 - GV mời 1 HS đọc lại bài thơ, yêu cầu cả - 1 HS đọc lại bài thơ, yêu cầu cả lớp 
lớp đọc thầm theo. đọc thầm theo.
 - HS nêu
 4 Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt lớp 2
 *************************************************************************************
 - GV hướng dẫn HS nói về nội dung và hình + Về nội dung: Bài thơ nói về các tín 
thức của bài thơ: hiệu của mùa xuân.
 + Về hình thức: Bài thơ có 8 dòng, mỗi 
 dòng có 5 tiếng. Chữ đầu mỗi dòng viết 
 hoa và lùi vào 3 ô li tính từ lề vở.
 - Hs tìm từ khó viết: giá rét, niềm vui, 
 rộng hẳn
 - Luyện viết từ khó
 - Hỏi từ khó viết?
 - Yêu cầu viết bảng từ khó
 2. Đọc cho HS viết - HS viết vào vở Luyện viết 2.
 - GV đọc thong thả từng dòng thơ cho HS 
viết vào vở Luyện viết 2. Mỗi dòng đọc 2 
hoặc 3 lần (không quá 3 lần). GV theo dõi, 
uốn nắn HS. - HS soát lại.
 - GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát lại.
 3. Kiểm tra, chữa bài - HS tự chữa lỗi.
 - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân từ 
viết sai, viết từ đúng bằng bút chì ra lề vở 
hoặc cuối bài chính tả). - HS quan sát, nhận xét, lắng nghe.
 - GV kiểm tra 5 - 7 bài, chiếu bài của HS lên 
bảng lớp (hoặc giơ cao vở) để cả lớp quan 
sát, nhận xét bài về các mặt nội dung, chữ 
viết, cách trình bày.
 C. HĐ LUYỆN TẬP (7’)
 Chọn chữ hoặc vần phù hợp với ô trống 
(BT 2, 3)
 BT 2: Chọn chữ phù hợp với ô trống: g hay gh? - Một số HS đọc yêu cầu của BT 2, 3 
 - GV mời một số HS đọc yêu cầu của BT 2, trước lớp.
3 trước lớp. - 1 HS nhắc lại quy tắc viết g và gh.
 - GV mời 1 HS nhắc lại quy tắc viết g và gh. 
GV chốt: gh đứng trước i, e, ê; g đứng trước 
các âm còn lại. - 3 HS lên bảng hoàn thành BT 2, 3a. 
 - GV mời 3 HS lên bảng hoàn thành BT 2, Các HS còn lại làm bài 
3a, 3b; - Một số HS nhận xét.
 - GV mời một số HS nhận xét. - HS lắng nghe, sửa bài 
 - GV nhận xét, chữa bài:
 Lên thác xuống ghềnh
 Gạo trắng nước trong
 Ghi lòng tạc dạ
 BT 3: Chọn chữ hoặc vần phù hợp với ô trống:
 a) Chữ s hay x?
 Ai thổi sáo gọi trâu đâu đó
 Chiều in nghiên trên mảng núi xa.
 5 Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt lớp 2
 *************************************************************************************
 Con trâu trắng dẫn đàn lên núi
 Vểnh đôi tai nghe sáo trở về.
 NGÔ VĂN PHÚ
 D. HĐ VẬN DỤNG (5’)
 - Yêu cầu 2 em đọc lại bài thơ - 2 em đọc lại bài thơ
 - Hãy nói cho bạn biết hôm nay em học được - Chia sẻ
 điều gì mới, em làm thế nào để phân biệt 
 được các từ có s/x, ươn/ ương vừa học?
 TIẾT 2
 A. HĐ mở đầu(5’) - Khởi động
 - Yêu cầu LT cho lớp chơi trò chơi bắt đầu 
 tiết học - Chia sẻ
 - Em chơi có vui không? - Nghe
 - Chúng ta bắt đầu vào tiết học mới. GTB: 
 Chữ hoa: I
 B. HĐ hình thành kiến thức mới(10’)
 1. Quan sát mẫu chữ hoa I - HS lắng nghe GV hướng dẫn, quan sát 
 - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét và nhận xét mẫu chữ I.
mẫu: chữ I cỡ vừa cao 5 li, rộng 2 li (cỡ nhỏ 
chữ I cao 2,5 li, rộng 1 li).
 + Nét 1 (cong trái và lượn ngang): từ điểm 
đặc bút trên đường kẻ ngang 5 cạnh bên phải 
đường kẻ dọc 3, viết nét cong trái, kéo dài 
thêm đến giao điểm đường kẻ ngang 6 và 
đường kẻ dọc 4.
 + Nét 2 (móc ngược trái và lượn vào trong): 
từ điểm kết thúc nét 1, kéo thẳng xuống đến 
đường kẻ ngang 2 rồi viết nét cong trái. Điểm 
kết thúc là giao điểm giữa đường kẻ dọc 3 và - Theo dõi, viết bảng
đường kẻ ngang 2. - HS quan sát, lắng nghe.
 - GV viết các chữ I lên bảng, vừa viết vừa - HS luyện viết bảng chữ hoa I.
nhắc lại cách viết.
 2. Quan sát cụm từ ứng dụng - HS lắng nghe.
 - GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: Im lặng 
lắng nghe cô dặn dò.
 - GV giúp HS hiểu: Để nghe được lời cô 
dặn, cần phải im lặng, vì khi ồn chúng ta sẽ 
không nghe được và không biết học gì, làm 
bài nào, ôn tập gì và chuẩn bị bài học mới - HS quan sát và nhận xét độ cao của các 
như thế nào. chữ cái.
 - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét độ Những chữ có độ cao 2,5 li: I, l, h, g.
cao của các chữ cái: Những chữ có độ cao 2 li: d.
 6 Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt lớp 2
 *************************************************************************************
 Những chữ còn lại có độ cao 1 li: m, ă, 
 n, c, ô, o.
 - Luyện viết bảng chữ Im
 - Yêu cầu
 C. HĐ luyện tập, thực hành(15’) - HS viết vào vở.
 - Cho HS: Viết vào vở Luyện viết 2, tập một
 - GV yêu cầu HS viết các chữ I cỡ vừa và 
cỡ nhỏ vào vở.
 - GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng dụng Im 
lặng lắng nghe cô dặn dò cỡ nhỏ vào vở. - Nghe
 - Kiểm tra vài vở, nhận xét
 D. HĐ vận dụng (5’) - Viết bảng Inh Lả
 - Hãy viết tên riêng Inh Lả trong bài hát Inh 
 Lả ơi
 - Nhận xét
 - Dặn HS ứng dụng viết chữ hoa I khi viết 
chữ đầu câu, tên riêng bắt đầu bằng chữ I.
 Điều chỉnh: 
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 .....................................................................................................................................
 7 Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt lớp 2
*************************************************************************************
 BÀI ĐỌC 2: ƯƠM MẦM
 (2 tiết)
 Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 15 tháng 11 năm 2022
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Đọc trôi chảy truyện (phát âm đúng: ngắt nghỉ đúng theo dấu câu và theo nghĩa, 
tốc độ đọc 60 tiếng- 70 tiếng / phút).
- Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các câu hỏi để hiểu câu chuyện: Câu 
chuyện nói về nhà văn Rô-linh nổi tiếng, tài năng của bà, và tài năng ấy đã được 
ươm mầm, phát triển như thế nào.
- Luyện tập nói lời khen và đáp lời khen
- Biết được tác dụng của dấu phẩy, nhận biết được các thành phần câu, điền dấu phẩy 
vào đúng chỗ.
2. Phát triển năng lực văn học 
- Nhận biết nội dungvăn bản và thái độ tình cảm của người viết. Biết bày tỏ sự yêu 
thích đối với nhân vật trong truyện. Khơi gợi được ước mơ, sáng tạo.
3. Phát triển năng lực chung
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
4. Phát triển phẩm chất
- Phẩm chất nhân ái: Yêu quý mọi người, tôn trọng người lao động.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên: Ti vi, SGK
2. Đối với học sinh: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 A. HĐ mở đầu (5’)
 - Yêu cầu LT cho lớp chơi trò chơi - HS chơi trò chơi
 - GV giới thiệu bài: Bài đọc hôm nay Uơm - HS lắng nghe.
 mầm sẽ giúp các em có hiểu biết về nhà 
 văn Rô-linh, tài năng của bà và hiểu được 
 tài năng ấy đã được ươm mầm và phát triển 
 như thế nào.
 B. HĐ hình thành kiến thức mới (45’)
 HĐ 1: Đọc thành tiếng
 - GV đọc mẫu bài Uơm mầm. - HS đọc thầm theo.
 - GV tổ chức cho HS luyện đọc: - HS luyện đọc: Hs đọc nối tiếp câu. Kết 
 + Đọc nối tiếp: Yêu cầu đọc nối tiếp câu- hợp phát hiện từ khó đọc, luyện đọc từ khó
 + GV chỉ định 4 HS đọc nối tiếp nhau 4 + 4 HS đọc nối tiếp nhau 4 đoạn của bài.
 đoạn của bài. GV phát hiện và sửa lỗi phát 
 ấm, uốn nắn tư thế đọc của HS.
 + HS đọc theo nhóm 4.
 8 Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt lớp 2
*************************************************************************************
 + Đọc nhóm 4: GV yêu cầu HS đọc theo + HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả lớp 
 nhóm 4. bình chọn bạn đọc hay nhất.
 + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước + 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. Cả lớp đọc 
 lớp, cho cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất. thầm theo.
 + GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. - 3 HS tiếp nối đọc 3 câu hỏi.
 HĐ 2: Đọc- hiểu - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm 
 - GV mời 3 HS tiếp nối đọc 3 câu hỏi. các câu hỏi, suy nghĩ, trả lời theo cặp.
 - GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại truyện, - Một số HS trả lời câu hỏi theo hình 
 đọc thầm các câu hỏi, suy nghĩ, trả lời các thức phỏng vấn.
 câu hỏi theo cặp. - Cả lớp và GV nhận xét, chốt đáp án.
 - GV mời một số HS trả lời theo hình thức 
 phỏng vấn. Câu 1
 - GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án: b) Từ những câu chuyện Rô-linh và em 
 + Câu 1: Tài năng của Rô-linh được ươm gái tự nghĩ ra
 mầm từ đầu? Chọn ý đúng:
 a) Từ những câu chuyện Rô-linh được 
 nghe bà kể.
 b) Từ những câu chuyện Rô-linh và em gái 
 tự nghĩ ra.
 c) Từ những bộ phim Rô-linh và em gái Câu 2: Để nhớ và kể lại chuyện cho em 
 được xem. gái nghe, Rô-linh bắt đầu ghi lại những 
 + Câu 2: Rô-linh đã làm gì để nhớ và kể câu chuyện của mình trên giấy.
 lại chuyện cho em gái nghe? Câu 3: Trả lời: Ở trường phổ thông, Rô-
 linh là học sinh tài năng nhất
 + Câu 3: Ở trường phổ thông, Rô-linh là 
 một học sinh như thế nào? - 1 HS đọc to yêu cầu của 3 BT. 
 C. HĐ Luyện tập, thực hành (15’) - HS làm bài vào VBT.
 - GV mời 1 HS đọc to yêu cầu của 3 BT. - Một số HS trình bày kết quả trước lớp.
 - GV yêu cầu HS làm bài vào VBT. - HS lắng nghe, sửa bài vào VBT.
 - GV mời một số HS trình bày kết quả - HS nêu
 trước lớp.
 - GV nhận xét, chốt đáp án
 + BT 1, 2: GV khuyến khích HS lựa chọn 
 theo ý em thích. Bộ truyện Ha-ri Pót-tơ của nhà văn Rô-
 + BT 3: Thêm dấu phẩy: linh được dịch ra nhiều thứ tiếng, được 
 Bộ truyện Ha-ri Pót-tơ của nhà văn Rô-linh dựng thành phim, được trẻ em khắp nơi 
 được dịch ra nhiều thứ tiếng được dựng yêu thích.
 thành phim được trẻ em khắp nơi yêu thích.
 - Nhận xét, chữa bài, gọi HS đọc lại - 4 em đọc bài
 D. HĐ vận dụng (5’) - Viết câu
 - Gọi 4 em đọc lại bài
 - Em hãy viết một câu có sử dụng dấu phẩy
 - Nhận xét
 9 Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt lớp 2
*************************************************************************************
 - Sau tiết học em biết thêm được điều gì? 
 Em biết làm gì?
 - Nhận xét giờ học
Điều chỉnh: 
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................................
 NÓI VÀ NGHE : NGHE- KỂ: CẬU BÉ ĐỨNG NGOÀI LỚP HỌC
 (1 tiết)
 Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 15 tháng 11 năm 2022
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
a) Rèn kĩ năng nói:
- Dựa vào tranh minh họa và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nối hoặc kể toàn 
bộ câu chuyện Cậu bé đứng ngoài lớp học. Hiểu nội dung truyện: Khen ngợi cậu bé 
Vũ Duệ thông minh, ham học, có chí vươn lên.
- Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.
- Biết khen và đáp lại lời khen, biết nói lời yêu cầu, đề nghị và đáp lời yêu cầu, đề 
nghị lịch sự đúng vai, đúng tình huống.
b) Rèn kĩ năng nghe: 
- Biết lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn, có thể kế tiếp lời bạn.
2. Phát triển năng lực văn học
- Bước đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, có cảm xúc, thể hiên sự thích thú với 
nhân vật. Có ý thức rèn luyện để lời kể biểu cảm.
3. Phát triển năng lực chung
- Biết cùng các bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu bài. Giao tiếp chủ động, tự tin. 
Hăng hái và mạnh dạn nói lại những điều mình đã quan sát, nghe thấy và ghi lại.
4. Phát triển phẩm chất: Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên: Ti vi.
2. Đối với học sinh: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 A. HĐ mở đầu (5’)
 - Yêu cầu LT cho HS cho lớp hát một bài - HS hát
 - GV giới thiệu bài: Cậu bé đứng ngoài lớp học. - HS lắng nghe.
 B. HĐ hình thành kiến thức mới (10’)
 10