Giáo án Tiếng Việt 2 - Tuần 5, Bài 5: Ngôi nhà thứ hai - Trường Tiểu học Hương Điền

 Giáo án Lớp 2. Tuần 5 - Trường Tiểu học Hương Điền
 Tiếng Việt:
 BÀI 5: NGÔI NHÀ THÚ HAI
 CHIA SẺ VÀ ĐỌC: CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM
 (2 tiết)
1. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
1.1. Năng lực
- Nhận biết nội dung chủ điểm.
- Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
- Năng lực riêng:
+ Năng lực ngôn ngữ:
 ▪ Đọc đúng bài thơ Cái trống trường em. Phát âm đúng các từ ngữ dễ viết 
 sai do ảnh hưởng của phương ngữ. Nghỉ hơi đúng theo dấu câu và theo 
 nghĩa. Tốc độ đọc 60 – 70 tiếng/ phút.
 ▪ Hiểu nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu bài thơ Cái trống 
 trường em: Bài thơ là những suy nghĩ, tình cảm của một HS đối với ngôi 
 trường của mình, được cụ thể qua hình ảnh cái trống.
+ Năng lực văn học:
 ▪ Nhận biết được nhân vật, hiểu được diễn biến các sự việc diễn ra trong 
 câu chuyện.
1.2. Phẩm chất
- Bồi dưỡng tình yêu trường lớp, tình thân thiết với thầy cô, bạn bè.
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: - Máy tính, ti vi, SGK
2.2. Học sinh: SGK, Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS
 của GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM
 - GV mời 2 HS tiếp nối nhau đọc nội - 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung 2 
 dung 2 BT trong SGK. BT trong SGK.
 - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp để - HS thảo luận theo cặp, trả lời CH.
 trả lời CH phần Chia sẻ.
 - GV mời một số HS trình bày trước lớp, - Một số HS trình bày trước lớp. Cả 
 yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét. lớp lắng nghe, nhận xét.
 - GV nhận xét, chốt đáp án:
 + BT 1: Em hãy đọc tên Bài 5 và đoạn: - HS lắng nghe.
 Ngôi nhà thứ hai là gì?
 Trả lời: Ngôi nhà thứ hai là trường lớp.
 + BT 2: Nói những điều em quan sát 
 được trong mỗi bức tranh dưới đây:
 a) Mỗi bức tranh tả cảnh gì?
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 5 - Trường Tiểu học Hương Điền
b) Có những ai trong tranh? Họ đang 
làm gì?
Trả lời:
a) Bức tranh 1 tả cảnh các bạn HS trong 
lớp đang hăng hái học tập.
Bức tranh 2 tả cảnh các bạn HS đang 
biểu diễn văn nghệ chào mừng ngày nhà 
giáo Việt Nam.
Bức tranh 3 tả cảnh các bạn HS đang 
chăm sóc vườn rau.
Bức tranh 4 tả cảnh bạn HS đang ở 
phòng y tế của trường đo huyết áp.
b) Tranh 1 có các bạn HS trong tranh.
Tranh 2 có các bạn HS trong tranh.
Tranh 3 có các bạn HS trong tranh.
Tranh 4 có bạn HS và cô phụ trách y tế 
trong tranh.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài - HS lắng nghe.
- GV giới thiệu bài: Cuộc sống của 
chúng ta ngày càng hiện đại, ở các 
trường học, khi báo hiệu bắt đầu hay kết 
thúc một tiết học, đã có chuông báo 
hiệu. Tuy nhiên, cái trống vẫn chiếm 
một vị trí quan trọng và trở thành một 
biểu tượng cho sự khởi đầu. Trống 
trường vẫn được sử dụng để báo hiệu 
cho các giờ học, giờ ra chơi, cho các 
hoạt động thể dục. Đặc biệt, để bắt đầu 
một năm học mới, các em được thấy 
thầy/cô hiệu trưởng đánh trống trường. 
Buổi học hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm 
hiểu về bài thơ Cái trống trường em.
* Hoạt động 2: Đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu toàn bài đọc. - Lắng nghe.
- GV mời 3 HS đọc nối tiếp 3 khổ thơ - HS đọc tiếp nối các khổ thơ. Cả lớp 
làm mẫu để cả lớp luyện đọc theo. đọc thầm theo.
- GV giải thích nghĩa của từ ngữ - Hiểu nghĩa của từ
+ Ngẫm nghĩ: nghĩ đi nghĩ lại kỹ càng.
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Luyện đọc nhóm đôi
3 (GV hỗ trợ HS nếu cần thiết).
- GV gọi các nhóm đọc bài trước lớp. - 2 nhóm đọc
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 5 - Trường Tiểu học Hương Điền
- GV gọi HS nhóm khác nhận xét, góp ý 
cách đọc của bạn.
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS - Lắng nghe
đọc tiến bộ.
* Hoạt động 3: Đọc hiểu - HS đọc thầm bài thơ, thảo luận 
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm nhóm đôi theo các CH tìm hiểu bài, 
bài thơ, thảo luận nhóm đôi theo các CH trả lời CH bằng trò chơi phỏng vấn:
tìm hiểu bài. Sau đó trả lời CH bằng trò + Câu 1:
chơi phỏng vấn. HS 1: Bài thơ là lời của ai?
- GV tổ chức trò chơi phỏng vấn: Từng HS 2: Bài thơ là lời của bạn nhỏ.
cặp HS em hỏi – em đáp hoặc mỗi nhóm + Câu 2:
cử 1 đại diện tham gia: Đại diện nhóm HS 2: Ở khổ thơ 2, bạn HS xưng hô, 
đóng vai phóng viên, phỏng vấn đại diện trò chuyện thân mật như thế nào với 
nhóm 2. Nhóm 2 trả lời. Sau đó đổi vai. cái trống?
 HS 1: Ở khổ thơ 2, bạn HS xưng hô, 
 trò chuyện thân mật với cái trống:
 xưng hô: Trống – Bọn mình
 Hỏi gần gũi, thân mật như người bạn: 
 “Buồn không hả trống”.
 + Câu 3:
 HS 1: Qua bài thơ, em thấy tình cảm 
 của bạn HS với cái trống, với ngôi 
 trường như thế nào?
- GV nhận xét, chốt đáp án. HS 2: Tình cảm của bạn HS với cái 
 trống, với ngôi trường: thân thiết, gắn 
 bó, quan tâm.
 - HS lắng nghe.
* Hoạt động 4: Học thuộc lòng
- GV hướng dẫn HS HTL từng khổ thơ - HS HTL theo GV hướng dẫn.
theo cách xóa dần những chữ trong từng 
khổ thơ, để lại những chữ đầu mỗi dòng 
thơ. Rồi xóa hết, chỉ giữ chữ đầu mỗi 
khổ thơ. Cuối cùng, xóa toàn bộ.
- GV yêu cầu các tổ đọc thuộc lòng tiếp - Các tổ đọc thuộc lòng tiếp nối các 
nối các khổ thơ 1, 2, 3. khổ thơ 1, 2, 3.
- GV yêu cầu cả lớp đọc thuộc lòng 3 
khổ thơ. GV khuyến khích những HS - Cả lớp đọc thuộc lòng 3 khổ thơ.
giỏi HTL cả bài.
 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
- GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận - HS thảo luận nhóm đôi, làm 2 BT 
nhóm đôi, làm 2 BT vào VBT. GV theo vào VBT.
dõi HS thực hiện nhiệm vụ.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 5 - Trường Tiểu học Hương Điền
 - GV chiếu lên bảng nội dung BT 1 và - HS lên bảng báo cáo kết quả.
 2, mời HS lên bảng báo cáo kết quả.
 - GV chốt đáp án: - HS lắng nghe, sửa bài.
 + BT 1: Xếp các từ ngữ chỉ hoạt động, 
 cảm xúc của nhân vật “trống” vào ô 
 thích hợp.
 Câu hỏi Vào mùa Vào năm 
 hè học mới
 Cái trống ngẫm nghĩ, thấy, gọi
 làm gì? nằm, nghỉ, 
 (Hoạt nghiêng 
 động) đầu
 Cái trống buồn mừng vui
 thế nào 
 (Cảm xúc)
 + BT 2: Tìm các từ ngữ:
 a) Nói về tình cảm, cảm xúc của em khi 
 bước vào năm học mới.
 Bài làm: Vui, phấn khởi, háo hức,...
 b) Nói về hoạt động của em trong năm 
 học mới.
 Bài làm: Học tập, đi thực tế, tham gia 
 biểu diễn văn nghệ,...
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
 - GV mời 1 HS phát biểu: Sau tiết học - Hs nêu
 em biết thêm được điều gì? - GV nhận 
 xét tiết học khen ngợi, biểu dương 
 những HS học tốt.
 - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe
 Tiếng Việt:
 BÀI 5: NGÔI NHÀ THỨ HAI
 BÀI VIẾT 1: TẬP CHÉP: DẬY SỚM. CHỮ HOA D
 (2 tiết)
1. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
1.1 Năng lực:
- Năng lực đặc thù: Có óc quan sát và ý thức thẩm mỹ khi trình bày văn bản.
- Năng lực riêng:
+ Năng lực ngôn ngữ:
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 5 - Trường Tiểu học Hương Điền
 ▪ Chép lại chính xác bài thơ Dậy sớm. Qua bài chính tả, củng cố cách 
 trình bày bài thơ 5 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô.
 ▪ Làm đúng BT điền l / n, i / iê, en / eng.
 ▪ Biết viết chữ cái D viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ ứng dụng 
 Diều sáo bay lưng trời cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ 
 đúng quy định.
1.2. Phẩm chất
- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
2. Đồ dùng dạy học:
 2.1. Giáo viên: 
- Máy tính, ti vi.
- Phần mềm hướng dẫn viết chữ D.
- Mẫu chữ cái D viết hoa đặt trong khung chữ (như SGK). Bảng phụ viết câu ứng 
dụng trên dòng kẻ ô li.
 2.2. Học sinh: SGK, Vở Luyện viết 2, tập một.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS
 của GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 Cách tiến hành:
 - GV nêu MĐYC của bài học. - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
 * Hoạt động 1: Tập chép: 
 1.1. GV nêu nhiệm vụ: HS chép lại bài - HS lắng nghe.
 thơ Dậy sớm. - 1 HS đọc lại khổ thơ 2, 3 trước lớp. Cả 
 - GV đọc mẫu 1 lần bài thơ. lớp đọc thầm theo.
 - GV yêu cầu 1 HS đọc bài thơ, cả lớp - Luyện viết ở bảng con
 đọc thầm theo.
 - GV hướng dẫn HS nói về nội dung và 
 hình thức của bài thơ:
 + Về nội dung: Bài thơ miêu tả cảnh 
 buổi sớm và hình ảnh bạn nhỏ dậy sớm 
 đến trường, ngắm nhìn núi và có những 
 suy nghĩ ngộ nghĩnh.
 + Về hình thức: Bài thơ có 2 khổ thơ. 
 Mỗi khổ 4 dòng. Mỗi dòng có 5 tiếng. 
 Chữ đầu mỗi dòng viết hoa và lùi vào 3 
 ô li tính từ lề vở. - HS chép bài.
 1.2. HS chép bài:
 - HS chép từng dòng thơ vào vở. GV - HS soát lại.
 theo dõi, uốn nắn HS.
 - GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát lại.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 5 - Trường Tiểu học Hương Điền
1.3. Chấm, chữa bài: - HS tự chữa lỗi.
- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân 
từ viết sai, viết từ đúng bằng bút chì ra 
lề vở hoặc cuối bài chính tả). - HS lắng nghe.
- GV chấm 5 – 7 bài, nhận xét bài về các 
mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày.
* Hoạt động 2: Bài tập (2)
- GV mời 1 HS đọc YC của BT. - 1 HS đọc YC của BT.
- GV yêu cầu HS làm bài vào vở Luyện - HS làm bài vào vở Luyện viết 2, tập 
viết 2, tập một. một.
- GV mời 3 HS lên bảng làm BT chọn l - 3 HS lên bảng hoàn thành BT.
/ n, e / iê, eng / eng.
- GV chữ bài: - HS lắng nghe, chữa bài vào VBT.
+ Chữ l / n:
Giờ chơi vừa mới điểm
Gió nấp đâu ùa ra,
Làm nụ hồng chúm chím
Bật cười quá, nở hoa.
+ Chữ i / iê:
 Cây bàng lá nõn xanh ngồi
Ngày ngày chim đến tìm mồi chíp chiu
 Đường xa gánh nặng sớm chiều
Kê cái đòn gánh bao nhiêu người ngồi.
+ Vần en / eng:
Xen giữa khóm hoa treo ở góc tường là 
một chiếc chuông gió. Gió thổi nhè nhẹ, 
chuông kêu leng keng nghe thật vui tai.
 GIẢI LAO
Hoạt động 3: Tập viết chữ hoa D
3.1. Quan sát mẫu chữ hoa D
- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận - HS quan sát và nhận xét chữ mẫu D.
xét chữ mẫu D:
+ Đặc điểm: cao 5 li, 6 ĐKN, chỉ viết 1 
nét.
+ Cấu tạo: Nét viết chữ hoa D là kết hợp 
của hai nét cơ bản: Nét lượn hai đầu dọc 
và cong phải nối liền nhau, tạo thành 
vòng xoắn nhỏ ở chân chữ.
+ Cách viết: Đặt bút trên ĐKN 6, viết 
nét lượn hai đầu theo chiều dọc. Sau đó 
chuyển hướng viết tiếp nét cong phải, 
tạo vòng xoắn nhỏ ở chân chữ. Phần 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 5 - Trường Tiểu học Hương Điền
 cuối nét cong lượn hẳn vào trong. Dừng 
 bút trên ĐK 5. Chú ý phần cuối nét cong 
 rộng vừa phải, cân đối với chân chữ.
 - GV viết chữ D lên trên bảng, vừa viết 
 vừa nhắc lại cách viết. - HS quan sát, lắng nghe.
 3.2. Quan sát cụm từ ứng dụng
 - GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: Diều 
 sáo bay lưng trời. - HS đọc câu ứng dụng.
 - GV giúp HS hiểu: Cụm từ nói về hình 
 ảnh diều bay lưng trời và tiếng sáo diều - HS lắng nghe.
 ngân nga ra khắp nơi như cũng cùng 
 diều bay lưng trời.
 - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận 
 xét độ cao của các chữ cái: - HS quan sát và nhận xét độ cao của các 
 Những chữ có độ cao 2,5 li: D, b, y, l, g. chữ cái.
 Chữ có độ cao 1,5 li: t.
 Những chữ còn lại có độ cao 1 li: i, ê, u, 
 s, a, o, a, ư, n, ơ.
 - GV viết mẫu chữ Diều trên phông kẻ ô 
 li (tiếp theo chữ mẫu). - HS quan sát, lắng nghe.
 3.3. Viết vào vở Luyện viết 2, tập một
 - GV yêu cầu HS viết chữ D cỡ vừa và 
 cỡ nhỏ vào vở. - HS viết chữ D cỡ vừa và cỡ nhỏ vào vở.
 - GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng dụng - HS viết cụm từ ứng dụng Diều sáo bay 
 Diều sáo bay lưng trời cỡ nhỏ vào vở. lưng trời cỡ nhỏ vào vở.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
 - GV mời 1 HS phát biểu: Sau tiết học - Hs nêu
 em biết thêm được điều gì? Em biết làm 
 gì?
 - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu - Hs nêu
 dương những HS học tốt.
 Tiếng Việt:
 BÀI 5: NGÔI NHÀ THỨ HAI
 BÀI ĐỌC 2: TRƯỜNG EM 
 (2 tiết)
1. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
1.1. Năng lực:
- Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
- Năng lực riêng:
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 5 - Trường Tiểu học Hương Điền
+ Năng lực ngôn ngữ:
 Đọc trôi chảy truyện (phát âm đúng: ngắt nghỉ đúng theo dấu câu và theo nghĩa, 
tốc độ đọc 60 tiếng / phút).
 Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu chuyện: Trường của 
Hà đã được xây mới khang trang, trở thành ngôi nhà thứ hai của Hà và các bạn.
 Biết đặt câu giới thiệu đồ vật xung quanh theo mẫu Ai làm gì?.
+ Năng lực văn học: Nắm bắt được cách kể chuyện và trọng tâm của câu chuyện.
1.2. Phẩm chất
- Biết yêu quý trường lớp, tích cực trong học tập.
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: 
- Máy tính, tivi
2.2. Học sinh: SGK, Vở BT
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS
 của GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 - GV giới thiệu bài: Bài đọc hôm nay 
 Trường em sẽ giúp các em hiểu ngôi - HS lắng nghe.
 trường mới của Hà có những gì khiến 
 cho các bạn yêu thích.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
 * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
 - GV đọc mẫu bài Trường em.
 - GV mời 2 HS lần lượt đọc từ ngữ phần - HS đọc thầm theo.
 giải thích từ ngữ trước lớp: tưởng tượng, - 2 HS lần lượt đọc từ ngữ phần giải 
 khang trang. thích từ ngữ trước lớp.
 - GV tổ chức cho HS luyện đọc:
 + Đọc nối tiếp: GV chỉ định 3 HS đọc - HS luyện đọc:
 nối tiếp nhau 3 đoạn của bài. GV phát + 3 HS đọc nối tiếp.
 hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế 
 đọc của HS.
 + Đọc nhóm ba: GV yêu cầu HS đọc 
 theo nhóm ba. + HS đọc theo nhóm ba.
 + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp 
 trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn đọc + HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả 
 hay nhất. lớp bình chọn.
 + GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. + 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. Cả lớp 
 đọc thầm theo.
 * Hoạt động 2: Đọc hiểu
 - GV mời 3 HS tiếp nối đọc 3 CH. - 3 HS tiếp nối đọc 3 CH.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 5 - Trường Tiểu học Hương Điền
- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại truyện, - Cả thầm lại truyện, đọc thầm các 
đọc thầm các CH, suy nghĩ, trả lời các CH, suy nghĩ, trả lời các CH.
CH.
- GV mời một số HS trình bày kết quả - Một số HS trình bày kết quả trước 
trước lớp theo hình thức phỏng vấn. lớp theo hình thức phỏng vấn.
- GV chốt đáp án: - HS lắng nghe.
+ Câu 1: Tìm những chi tiết cho thấy Trả lời: Hà và các bạn thường trò 
Hà và các bạn rất háo hức mong chờ chuyện về ngôi trường đang xây và 
ngôi trường mới. tưởng tượng biết bao điều.
+ Câu 2: Hà và các bạn thích những gì Trả lời: Hà và các bạn thích khu vườn 
ở ngôi trường mới? trường có đủ các loại cây. Cạnh vườn 
 trường là thư viện xanh với rất nhiều 
 cuốn sách hay. Đó là nơi các bạn Hà 
 hẹn nhau sau mỗi buổi học.
+ Câu 3: Theo em, vì sao trường mới Trả lời: Trường mớ trở thành “ngôi 
trở thành “ngôi nhà thứ hai” của Hà và nhà thứ hai” của Hà và các bạn vì Hà 
các bạn? và các bạn đã rất mong ngóng ngôi 
 trường mới. Ngoài ra, ngôi trường 
 còn có những địa điểm mà Hà và các 
 bạn yêu thích, gắn bó, tạo ra nhiều kỷ 
 niệm.
 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
- GV mời 1 HS đọc to trước lớp YC của - 1 HS đọc to trước lớp YC của 2 BT.
2 BT.
- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT. - HS làm bài vào VBT.
- GV mời một số HS trình bày kết quả - Một số HS trình bày kết quả trước 
trước lớp. lớp.
- GV nhận xét, chốt đáp án: - HS lắng nghe, sửa bài vào VBT.
+ BT 1: Đặt câu hỏi cho bộ phận câu in 
đậm:
a) Học sinh trò chuyện về ngôi trường Học sinh làm gì?
đang xây.
b) Các bạn hẹn nhau ở thư viện sau Các bạn làm gì?
mỗi buổi học.
+ BT 2: Theo em, các bạn học sinh sẽ Trả lời:
làm gì để ngôi trường mới luôn đẹp? - Các bạn sẽ luôn giữ gìn vệ sinh 
 chung.
 - Các bạn sẽ thay phiên nhau trực 
 nhật.
 - Các bạn sẽ vận động mọi người giữ 
 gìn ngôi trường luôn mới và đẹp.
 v.v 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 5 - Trường Tiểu học Hương Điền
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
 - GV mời 1 HS phát biểu: Sau tiết học - Hs nêu
 em biết thêm được điều gì? 
 - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu - Hs nêu
 dương những HS học tốt.
 Tiếng Việt:
 BÀI 5: NGÔI NHÀ THỨ HAI
 NÓI VÀ NGHE: NÓI LỜI CHÀO, LỜI CHIA TAY. 
 GIỚI THIỆU VỀ TRƯỜNG EM
1. Yêu cầu cần đạt
1.1 Năng lực
- Năng lực đặc thù: NL giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
- Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ:
a) Rèn kĩ năng nói:
 ▪ Biết đặt mình vào các tình huống để nói lời phù hợp.
 ▪ Biết phối hợp lời nói với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.
b) Rèn kĩ năng nghe: Biết lắng nghe bạn kế. Biết nhận xét, đánh giá lời kể của 
bạn.
1.2. Phẩm chất
- Chăm chỉ (ham học hỏi), tự tin, biết nhận lỗi khi mắc sai lầm.
2. Đồ dùng dạy học
2.1. Giáo viên
- Máy tính, ti vi.
2.2. Học sinh
- SGK.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS
 của GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Giới thiệu bài
 - GV giới thiệu: Trong tiết học hôm nay, - HS lắng nghe.
 các em sẽ thực hành trao đổi dựa vào các 
 tình huống. Chúng ta sẽ thi đua xem bạn 
 nào trao đổi tốt nhất.
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
 * Hoạt động 1: Nói lời trong các tình 
 huống (BT 1) - 1 HS đọc trước lớp YC của BT 1 và 
 - GV mời 1 HS đọc trước lớp YC của các gợi ý:
 BT 1 và các gợi ý. Nói lời của em trong các tình huống 
 sau:
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 5 - Trường Tiểu học Hương Điền
 a) Trước khi đi học, bố mẹ nhắc em 
 hôm nay ở lớp cần mạnh dạn phát 
 biểu ý kiến. Em chào và hứa với bố 
 mẹ điều gì?
 b) Em hứa mang cho bạn mượn 
 quyển sách. Khi gặp bạn, em sẽ chào 
 và nói gì với bạn:
 - Nếu em có mang quyển sách đó cho 
 bạn mượn?
 - Nếu em quên mang quyển sách đó 
 cho bạn mượn?
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi, - HS làm việc nhóm đôi, hoàn thành 
hoàn thành BT. BT.
- GV gọi lần lượt các cặp HS trình bày - Lần lượt các cặp HS trình bày trước 
trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, lớp, cả lớp lắng nghe, nhận xét. VD:
nhận xét. a) Hôm nay ở lớp con sẽ mạnh dạn 
 phát biểu ý kiến. Con chào bố mẹ con 
 đi học.
 b)
 Tớ mang cho cậu mượn quyển sách 
 này!
 Tớ quên mất, xin lỗi cậu nhé. Mai tớ 
- GV nhận xét. sẽ đem cho cậu mượn.
 - HS lắng nghe.
* Hoạt động 2: Giới thiệu về ngôi - 1 HS đọc to YC và gợi ý của BT 2.
trường của mình - HS hoạt động theo cặp, hoàn thành 
- GV mời 1 HS đọc to YC và gợi ý của BT.
BT 2. - Một số HS trình bày trước lớp. Cả 
- GV yêu cầu HS hoạt động theo cặp, lớp lắng nghe, nhận xét. VD:
hoàn thành BT. Chào cậu đã đến thăm trường tớ! 
- GV gọi một số HS trình bày trước lớp, Đây là trường Tiểu học Ban Mai. Tớ 
yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét. rất thích phòng thể thao của trường. 
 Ở đấy, hàng ngày, cứ đến giờ ra chơi 
 là chúng tớ lại vào đó để chơi đá cầu, 
 nhảy dây, đánh bóng bàn. Đi học mà 
 như đi chơi. Vui lắm. Để tớ dẫn cậu 
 đến phòng thể thao nhé!
 - HS lắng nghe.
- GV nhận xét.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 5 - Trường Tiểu học Hương Điền
 - Các em về nhà kể lại câu chuyện cho 
 người thân nghe.
 - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe
 Tiếng Việt:
 BÀI 5: NGÔI NHÀ THỨ HAI
 BÀI VIẾT 2: LUYỆN TẬP VIẾT TÊN RIÊNG. NỘI QUY
1. Yêu cầu cần đạt
1.1 Năng lực
- Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
- Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ:
 ▪ Biết viết đúng chính tả những tên riêng.
 ▪ Biết viết ra nguyện vọng và đề nghị.
1.2. Phẩm chất
- Biết thể hiện nguyện vọng và đề nghị của bản thân chân thành, tôn trọng người 
khác.
2. Đồ dùng dạy học
2.1. Giáo viên
- Máy tính, tivi
2.2. Đối với học sinh
- SGK, VBT
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS
 của GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Giới thiệu bài
 - GV nêu MĐYC của bài học. - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 Hoạt động 1: Viết đúng chính tả tên - 1 HS đọc to YC của BT 1: Viết lại 
 riêng cho đúng chính tả những tên riêng 
 - GV mời 1 HS đọc to YC của BT 1. viết chưa đúng.
 - HS làm việc cá nhân, hoàn thành 
 BT.
 - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để 
 hoàn thành BT. - Một số HS trình bày kết quả trước 
 - GV mời một số HS trình bày kết quả lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.
 trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, 
 nhận xét. - HS lắng nghe.
 - GV nhận xét, chốt đáp án:
 a) Lê học ở Trường Tiểu học Kim liên, 
 quận Đống đa.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 5 - Trường Tiểu học Hương Điền
 Lê học ở trường Tiểu học Kim Liên, 
 quận Đống Đa.
 b) Nam học ở Trường Tiểu học Vĩnh 
 xuân, huyện trà Ôn.
 Nam học ở trường Tiểu học Vĩnh 
 Xuân, huyện Trà Ôn.
 Hoạt động 2: Viết đề nghị - HS lắng nghe.
 - GV nêu YC của BT 2: BT cho sẵn nội 
 quy của trường học. Em hãy đọc bản nội 
 quy học sinh đó. Nếu có ý kiến, đề nghị 
 gì, em hãy ghi vào mục Đề nghị của em.
 - GV giải thích Nội quy: những quy định - HS lắng nghe.
 để bảo đảm trật tự trong trường học, cơ 
 quan hoặc nơi công cộng.
 - GV mời 1 HS đọc to bản Nội quy học - 1 HS đọc to bản Nội quy học sinh 
 sinh trước lớp. trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.
 - GV mời 1 HS khác đọc phần YCBT. - 1 HS đọc phần YCBT, cả lớp đọc 
 thầm theo: giả sử thầy (cô) hiệu 
 trưởng hỏi nguyện vọng của học sinh, 
 em sẽ đề nghị bổ sung điều gì vào bản 
 - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, hoàn nội quy trên? Viết đề nghị của em.
 thành BT. - HS làm việc cá nhân, hoàn thành 
 - GV mời một số HS trình bày bài làm BT.
 trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, - Một số HS trình bày bài làm trước 
 nhận xét. lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.
 - GV nhận xét.
 - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
 - Tiết học hôm nay cho em biết thêm về - Chia sẻ sau tiết học
 điều gì?
 - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe
 Tiếng Việt:
 BÀI 5: NGÔI NHÀ THỨ HAI
 TỰ ĐỌC SÁCH BÁO: ĐỌC SÁCH BÁO VIẾT VÈ TRƯỜNG HỌC
1. Yêu cầu cần đạt
1.1 Năng lực
- Năng lực đặc thù: Tìm tòi, đọc sách.
- Năng lực riêng:
+ Năng lực ngôn ngữ:
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 5 - Trường Tiểu học Hương Điền
 ▪ Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn quyển sách mình mang tới 
 lớp.
 ▪ Đọc trôi chảy, to, rõ cho các bạn nghe một đoạn vừa đọc trong 2 tiết 
 học (phát âm đúng các từ ngữ; ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và 
 theo nghĩa, tốc độ đọc phù hợp với lớp 2).
+ Năng lực văn học:
 ▪ Nhận biết bài văn xuôi, thơ.
 ▪ Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 ▪ Biết liên hệ nội dung bài với ngôi trường mình đang học.
1.2. Phẩm chất
- Biết tự tìm sách báo mang đến lớp, hình thành được thói quen tự đọc sách báo.
- Rút ra được những bài học từ sách báo để vận dụng vào đời sống.
2. Đồ dùng dạy học
2.1. Giáo viên
 - Máy tính, ti vi
2.2. Đối với học sinh
- SGK, một số sách báo viết về trường học
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập của HS
 của GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Giới thiệu bài
 - GV giới thiệu: Tiết học hôm nay, - HS lắng nghe.
 chúng ta sẽ cùng đọc sách báo viết về 
 trường học.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 Hoạt động1: Tìm hiểu YC của bài 
 học
 - GV mời 3 HS lần lượt đọc YC của 3 - 3 HS lần lượt đọc YC của 3 BT.
 BT.
 - GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS, YC - Mỗi HS bày trước mặt quyển sách 
 mỗi HS bày trước mặt quyển sách mình mình mang đến.
 mang đến (có thể là truyện, thơ, sách 
 khoa học, truyện tranh, Truyện đọc lớp 
 2).
 - GV mời một vài HS giới thiệu (làm - Một vài HS giới thiệu với các bạn 
 mẫu) với các bạn quyển sách của mình: quyển sách của mình.
 tên sách, tên tác giả, tên NXB.
 HĐ 2: Tự đọc sách
 - GV nêu YC của BT 2. - HS lắng nghe.
 - GV yêu cầu HS đọc truyện mình đem - HS đọc truyện.
 đến lớp. Với những HS không đem 
 truyện đến lớp, GV yêu cầu cá em đọc 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 5 - Trường Tiểu học Hương Điền
 hai câu chuyện trong SGK: Đóa hoa 
 rừng, Ngôi trường xanh.
 HĐ 3: Đọc cho các bạn nghe
 - GV mời một số HS đứng trước lớp - Một số HS đứng trước lớp, đọc cho 
 (hướng về các bạn), đọc lại to, rõ những cả lớp nghe.
 gì vừa đọc. GV lưu ý HS có thể đọc một 
 đoạn/ bài ngắn.
 - Sau khi HS đọc xong, GV đề nghị cả - Cả lớp vỗ tay, tuyên dương. Cả lớp 
 lớp vỗ tay, tuyên dương bạn. GV tổ chức thảo luận.
 cho cả lớp thảo luận, các bạn bên dưới 
 có thể đặt CH.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
 - Các em về nhà đọc thêm nhiều sách - Hs lắng nghe
 báo khác
 - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau 
 Luyện Tiếng Việt
 Luyện viết: DẬY SỚM. CHỮ HOA D
1. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
 Chép lại chính xác bài thơ Dậy sớm. Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày 
bài thơ 5 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô.
 Biết viết chữ cái D viết hoa cỡ nhỏ.
2. Đồ dùng dạy học:
2.2. Học sinh: SGK, vở luyện viết
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập 
 của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 - GV giới thiệu bài - HS lắng nghe.
 LUYỆN TẬP
 * * Hoạt động 1: Tập chép: 
 1.1. GV nêu nhiệm vụ: HS chép lại bài thơ Dậy sớm. - HS lắng nghe.
 - GV yêu cầu HS đọc bài thơ, cả lớp đọc thầm theo.
 - 1 HS đọc lại khổ thơ 
 - GV hướng dẫn HS nói về nội dung và hình thức 2, 3 trước lớp. Cả lớp 
 của bài thơ: đọc thầm theo.
 HS lắng nghe
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 5 - Trường Tiểu học Hương Điền
+ Về nội dung: Bài thơ miêu tả cảnh buổi sớm và 
hình ảnh bạn nhỏ dậy sớm đến trường, ngắm nhìn 
núi và có những suy nghĩ ngộ nghĩnh.
+ Về hình thức: Bài thơ có 2 khổ thơ. Mỗi khổ 4 
dòng. Mỗi dòng có 5 tiếng. Chữ đầu mỗi dòng viết 
hoa và lùi vào 3 ô li tính từ lề vở.
1.2. HS chép bài: - HS chép bài.
- HS chép từng dòng thơ vào vở. GV theo dõi, uốn 
nắn HS. - HS soát lại.
- GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát lại.
1.3. Chấm, chữa bài:
- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân từ viết sai, - HS tự chữa lỗi.
viết từ đúng bằng bút chì ra lề vở hoặc cuối bài chính 
tả).
- GV chấm bài, nhận xét bài về các mặt nội dung, - HS lắng nghe.
chữ viết, cách trình
bày
Hoạt động 2: Luyện viết chữ hoa D
3.1. Quan sát mẫu chữ hoa D - HS quan sát và nhận 
- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét chữ mẫu xét chữ mẫu D.
D:
+ Đặc điểm: cao 5 li, 6 ĐKN, chỉ viết 1 nét.
+ Cấu tạo: Nét viết chữ hoa D là kết hợp của hai nét 
cơ bản: Nét lượn hai đầu dọc và cong phải nối liền 
nhau, tạo thành vòng xoắn nhỏ ở chân chữ.
+ Cách viết: Đặt bút trên ĐKN 6, viết nét lượn hai 
đầu theo chiều dọc. Sau đó chuyển hướng viết tiếp 
nét cong phải, tạo vòng xoắn nhỏ ở chân chữ. Phần 
cuối nét cong lượn hẳn vào trong. Dừng bút trên ĐK 
5. Chú ý phần cuối nét cong rộng vừa phải, cân đối 
với chân chữ.
- GV viết chữ D lên trên bảng, vừa viết vừa nhắc lại - HS quan sát, lắng 
cách viết. nghe.
3.2. Quan sát cụm từ ứng dụng
- GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: Diều sáo bay lưng 
trời. - HS đọc câu ứng dụng.
- GV giúp HS hiểu: Cụm từ nói về hình ảnh diều bay 
lưng trời và tiếng sáo diều ngân nga ra khắp nơi như - HS lắng nghe.
cũng cùng diều bay lưng trời.
- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét độ cao của 
các chữ cái:
Những chữ có độ cao 2,5 li: D, b, y, l, g.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 5 - Trường Tiểu học Hương Điền
 Chữ có độ cao 1,5 li: t. - HS quan sát và nhận 
 Những chữ còn lại có độ cao 1 li: i, ê, u, s, a, o, a, ư, xét độ cao của các chữ 
 n, ơ. cái.
 - GV viết mẫu chữ Diều trên phông kẻ ô li (tiếp theo 
 chữ mẫu). - HS quan sát, lắng 
 3.3. Viết vào vở ô li nghe.
 - GV yêu cầu HS viết chữ D cỡ vừa và cỡ nhỏ vào 
 vở. - HS viết chữ D cỡ vừa 
 - GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng dụng Diều sáo bay và cỡ nhỏ vào vở.
 lưng trời cỡ nhỏ vào vở. - HS viết cụm từ ứng 
 dụng Diều sáo bay lưng 
 trời cỡ nhỏ vào vở.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
 - GV mời 1 HS phát biểu: Sau tiết học em biết thêm 
 được điều gì? Em biết làm gì?
 - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương những 
 HS học tốt.
 Luyện Tiếng Việt
 LUYỆN TẬP VIẾT TÊN RIÊNG. NỘI QUY
1. Yêu cầu cần đạt
 Viết đúng chính tả những tên riêng.
 Biết thể hiện nguyện vọng và đề nghị của bản thân chân thành, tôn trọng 
 người khác.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Giới thiệu bài
- GV nêu MĐYC của bài học. - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Viết đúng chính tả tên 
riêng
- GV mời 1 HS đọc to YC của BT 1. - 1 HS đọc to YC của BT 1: 
 My học ở trường tiểu học Hương Điền, Viết lại cho đúng chính tả những 
Vũ Quang. tên riêng các câu trên và 
 Dương học ở lớp 2, trường Tiểu học 
Hương Điền, vũ Quang.
 Khôi học lớp 2, trường Tiểu học Hương - HS làm việc cá nhân 
điền, Vũ Quang.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 5 - Trường Tiểu học Hương Điền
- GV nhận xeta và cho các em viết 3 câu HS Hoàn thành BT.
trên vào vở.
- GV mời một số HS trình bày kết quả - Một số HS trình bày kết quả 
trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận 
xét. xét.
 - HS lắng nghe.
Hoạt động 2: Viết đề nghị
- GV mời 1 HS đọc to bản Nội quy học - 1 HS đọc to bản Nội quy học sinh 
sinh trước lớp. trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.
- GV mời 1 HS khác đọc phần YCBT. - 1 HS đọc phần YCBT, cả lớp đọc 
 thầm theo: giả sử thầy (cô) hiệu 
 trưởng hỏi nguyện vọng của học 
 sinh, em sẽ đề nghị bổ sung điều 
 gì vào bản nội quy trên? Viết đề 
 nghị của em.
 - HS làm việc cá nhân, hoàn thành 
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, hoàn BT.
thành BT. - Một số HS trình bày bài làm 
- GV mời một số HS trình bày bài làm trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận 
trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.
xét.
 - HS lắng nghe.
- GV nhận xét.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
- Tiết học hôm nay cho em biết thêm về - Chia sẻ sau tiết học
điều gì?
- GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu