Giáo án môn Toán Lớp 5 - Tuần 1, Tiết 3 - Nguyễn Thị Thu Thương

` Tiết: 3 - Tuần 1
Thứ ......... ngày ..... tháng .... năm ......
Tên bài dạy: Ôn tập so sánh hai phân số
I. Mục tiêu:
Giúp HS:
- Nhớ lại cách so sánh 2 phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số, so sánh phân số với đơn vị.
- Biết so sánh 2 phân số có cùng tử số.
II. Đồ dùng dạy học:
Phấn màu.
Bảng phụ viết quy tắc 
III. Hoạt động dạy học: 
Thời gian
Nội dung
Các hoạt động dạy học
Phương pháp hình thức tổ chức dạy học tương ứng
Ghi chú
5’
10’
23’
2’
A. Kiểm tra bài cũ:
Bài thêm: Rút gọn PS:
a) ==
b) ==
- Con tìm STN mà cả TS và MS cùng chia hết như thế nào?
( 202: 2 = 101; 505: 5 = 101
202202: 2 = 101101;
505505: 5 = 101101)
B. Bài mới:
1. ôn tập cách so sánh hai phân số.
- Chúng ta đã học cách so sánh các phân số có đặc điểm gì? (so sánh 2 phân số cùng mẫu số, khác mẫu số, cùng tử số.)
a) So sánh hai phân số có cùng mẫu số.
+ Phân số nào có TS bé hơn thì bé hơn.
+ Phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn.
+ Nếu tử số bằng nhau thì 2 phân số đó bằng nhau.
b. So sánh 2 phân số khác mẫu số:
+ Muốn so sánh 2 phân số khác mẫu số, ta qui đồng mẫu số 2 phân số đó rồi so sánh các tử số của chúng.
c. So sánh 2 phân số có cùng tử số.
+ Phân số nào có mẫu số nhỏ hơn thì lớn hơn.
+ Phân số nào có mẫu số lớn hơn thì nhỏ hơn.
+ 2 phân số có mẫu số bằng nhau thì bằng nhau.
d. So sánh với 1.
- Chúng ta đã học so sánh phân số với 1. Những phân số nhỏ hơn 1 có đặc điểm gì? Những phân số lớn hơn 1 có đặc điểm gì?
+ Nếu tử số bé hơn mẫu số thì phân số bé hơn 1.
+ Nếu TS lớn hơn MS thì PS lớn hơn 1.
2. Thực hành.
Bài 1: So sánh các phân số:
 < = 
 > < 
- Muốn so sánh 2 phân số, trước tiên ta phải làm gì? (Qui đồng mẫu số các phân số.
Bài 2: Xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn.
a) MSC: 54
==;
==
Vì: < < nên < < 
b) Tương tự ta có: 
- Muốn xếp được các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn, trước tiên ta phải làm gì? (Qui đồng mẫu số các phân số.)
Bài 3: a) So sánh các ps:
Quy đồng mẫu số hai ps này ta được:
Ta có: Vậy 
* Tương tự ta có: và 
KL: Trong 2 phân số có tử số bằng nhau, phân số nào có mẫu số bé hơn thì lớn hơn.
Bài 4:
Đ/S đúng: ý D
3. Củng cố – dặn dò.
BVN: 75,76, (BTT5).
* Phương pháp kiểm tra, đánh giá.
GV giao bài thêm, hs chuẩn bị trong vòng 5 phút.
- HS nhận xét bổ sung, chữa bài sai trong vở của mình.
- GV cho điểm.
* Phương pháp vấn đáp.
- HS tự nêu VD về từng trường hợp, mỗi trường hợp HS phải giải thích cách so sánh.
- 2; 3 HS nêu cách so sánh 2 PS có cùng mẫu số.
- 2; 3 HS nêu cách so sánh 2 PS có khác mẫu số.
- HS lấy VD minh hoạ.
- 2; 3 HS nêu cách so sánh 2 PS có cùng tử số.
- 2 HS lấy VD minh hoạ.
- 3 HS nêu cách so sánh PS với 1. - 2 HS lấy VD minh hoạ.
* Phương pháp luyện tập, thực hành.
- HS làm bài vào VBT.
- HS đọc yêu cầu .
- HS tự làm bài – chữa bài miệng, hs giải thích được lý do tại sao lại điền như vậy..
- GV lưu ý HS nhớ lại cách ss 
- 2; 3 HS nhắc lại cách so sánh 2 phân số.
- HS đọc yêu cầu.
- 2HS lên bảng làm bài..
- Chữa bài- nhận xét. Lưu ý cách trình bày.
- HS tự chữa bài
- HS đọc yêu cầu – làm bài.
- HS chữa bài rồi tự nêu nhận xét về 2 phân số có cùng tử số.
- HS đọc yêu cầu.
- HS tự ước lượng và khoanh vào phân số gần nhất.
- HS nhắc lại các trường hợp so sánh 2 phân số.
 * Rút kinh nghiệm sau giờ học:
 ....