Giáo án Lớp 2 - Tuần 23 - Năm học 2021-2022

TUẦN 23 Thứ hai ngày 28 tháng 2 năm 2022
Tiết 1 MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 
SINH HOẠT DƯỚI CỜ
LỰA CHỌN TRANG PHỤC (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Giúp HS biết lựa chọn trang phục phù hợp với hoạt động.
- HS rút ra được những việc cần thực hiện khi ra đường.
- Góp phần hình thành và phát triển năng lực:
+ Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận, xử lý tình huống ở HĐ khám phá.
- Góp phần hình thành và phát triển phẩm chất:
+ Trách nhiệm: Giữ gìn được vẻ bề ngoài sạch sẽ, chỉn chu khi ra đường và ở nhà; Biết lựa chọn trang phục phù hợp cho mỗi hoạt động và trong các tình huống khác nhau. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Hình ảnh sgk.
- HS: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Chào cờ
- GV cho HS điều khiển lễ chào cờ
- Lớp trực tuần nhận xét thi đua.
- GV nhận xét bổ sung và triển khai công việc tuần mới.
2. Hoạt động: 
“Tham gia trình diễn thời trang vẻ đẹp học sinh”
- GV cho HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi:
+ Khi em cần làm gì cần mặc trang phục như thế nào? 
- GV hướng dẫn hs lựa chọn trang phục phù hợp với hoạt động giúp em thuận tiện, thoải mái hơn khi tham gia hoạt động
 3. Củng cố - dặn dò	
- Nhận xét giờ học.
- HS lắng nghe
- 2-3 HS trả lời.
- HS lắng nghe.
________________________________________
Tiết 2 MÔN: TIÊNG VIỆT 
LUYỆN TẬP: VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU VỀ MỘT ĐỒ CHƠI
ĐỌC MỞ RỘNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Viết được 3-4 câu tự giới thiệu một đồ chơi mà trẻ em yêu thích.
- Góp phần hình thành và phát triển năng lực chung:
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác : Qua trao đổi, tương tác với bạn, trình bày ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu trong HĐ luyện tập.
+ Năng lực tự chủ, tự học: Biết phối hợp nhóm để hoàn thành nhiệm vụ học tập.
- Góp phần hình thành và phát triển phẩm chất: 
+ Nhân ái: Biết nói câu văn về tình cảm của mình vơi các sự vật xung quanh
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Hình ảnh của bài học.
- HS: Vở BTTV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- GV tổ chức cho HS kể tên các đồ chơi mà em có.
- GV nhận xét, giới thiệu bài
2. Luyện tập
* Luyện viết đoạn văn.
- GV gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
+ Em muốn giới thiệu về đồ chơi nào? Đồ chơi đó em có từ bao giờ?
+ Đồ chơi đó có đặc điểm gì nổi bật?
- HDHS viết 3-4 câu giới thiệu về đồ chơi.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Gọi HS trình bày bài
- Nhận xét, tuyên dương HS.
* Đọc mở rộng.
- Gọi HS đọc YC bài.
- Tổ chức cho HS tìm đọc các bài hướng dẫn tổ chức trò chơi hoặc hoạt động tập thể.
- GV cho các em ghi lại các bài hướng dẫn tổ chức trò chơi hoặc hoạt động tập thể mà em yêu thích.
.- Nhận xét, đánh giá 
3. Củng cố, dặn dò
- Hôm nay em học bài gì?
- GV nhận xét giờ học.
- HS đọc
- HS nêu
- HS thực hiện nói.
- HS thực hành viết
- HS trình bày 
- HS đọc
- HS tìm các bài hướng dẫn tổ chức trò chơi hoặc hoạt động tập thể ở thư viện trường.
- HS chia sẻ theo nhóm 4.
- HS thực hiện.
- HS chia sẻ.
_____________________________________
Tiết 3 MÔN: TIẾNG VIỆT 
ĐỌC: RỒNG RẮN LÊN MÂY
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng Rồng rắn lên mây.
- Hiểu cách chơi trò chơi Rồng rắn lên mây.
- Góp phần hình thành và phát triển năng lực chung:
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác : Qua trao đổi, tương tác với bạn trong hoạt động nhóm tìm câu trả lời cho các câu hỏi ( ở HĐ luyện đọc).
+ Năng lực tự chủ, tự học: Qua việc thực hiện được các nhiệm vụ giáo viên yêu cầu. Có tinh thần hợp tác; khả năng làm việc nhóm.
- Góp phần hình thành và phát triển phẩm chất: 
+ Chăm chỉ: tích cực trao đổi nội dung học tập với bạn 
+ Nhân ái: Biết yêu quý bạn bè, ý thức tập thể trách nhiệm cao (thông qua trò chơi Rồng rắn lên mây).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính, máy chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Vở BTTV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?
- GV hỏi:
+ Em biết gì về trò chơi Rồng rắn lên mây?
+ Em chơi trò chơi này vào lúc nào? Em có thích chơi trò chơi này không?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. Luyện đọc
*Luyện đọc lại.
- GV đọc mẫu một lần trước lớp. Giọng đọc nhẹ nhàng, phát âm rõ ràng, tốc độ vừa phải
- Gọi HS đọc toàn bài.
- Nhận xét, khen ngợi.
* Luyện tập theo văn bản đọc.
Bài 1: Nói tiếp để hoàn thành câu.
- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.102.
- YC HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.52.
- Tuyên dương, nhận xét.
Bài 2: Đặt 1 câu nói về trò chơi mà em thích.
- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.102.
- HS viết câu về điều em thích trong trò chơi Rồng rắn lên mây.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Gọi HS nêu câu em viết.
- Nhận xét chung, tuyên dương HS.
3. Củng cố, dặn dò
- Hôm nay em học bài gì?
- GV nhận xét giờ học.
- HS thảo luận theo cặp và chia sẻ.
- 2-3 HS chia sẻ.
- HS lắng nghe, đọc thầm.
- 2-3 HS đọc.
- 2-3 HS đọc.
- 2-3 hoàn thiện câu tra lời.
- 1-2 HS đọc.
- HS viết câu theo yêu cầu.
- HS chia sẻ.
- HS chia sẻ
___________________________________
TIẾT 4 
MÔN: TOÁN
THU THẬP, PHÂN LOẠI, KIỂM ĐẾM SỐ LIỆU
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học học sinh cần đạt được các yêu cầu sau:
- Làm quen với việc thu thập, phân loại, kiểm đếm các đối tượng thống kê (trong một số tình huống đơn giản)
- Góp phần hình thành, phát triển năng lực: 
+ Thông qua các hoạt động giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học.
+ Thông qua hoạt động luyện tập giúp HS phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.
- Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất: 
+ Chăm chỉ: Tập trung, chú ý khi làm bài.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng phụ.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động: Hát
2. Khám phá:
- GV tổ chức cho HS quan sát xung quanh lớp học và đếm một số loại đồ vật trong phòng học của mình.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong phần khám phá, đếm số lượng mỗi loại đồ vật được yêu cầu và đối chiếu với kết quả mà Rô-bốt đã đếm và ghi lại.
- Cho HS nhận xét về số lượng giá vẽ so với số lượng ghế
+ Nếu mỗi bạn HS cần một ghế và một giá vẽ để học vẽ thì có thể nhiều nhất bao nhiêu bạn HS cùng học trong phòng học này?
- GV dẫn dắt HS vào nội dung: Hôm nay, cả lớp cùng học cách thu thập, phân loại và đếm các loại đồ vật, con vật, trong tranh và ở thế giới xung quanh chúng ta.
2.1. Hoạt động
Bài 1: 
- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh, phân loại các viên sỏi theo dạng hình khối và ghi lại kết quả kiểm đếm.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV yêu cầu HS quan sát tranh, phân loại các con gà theo loại gà trống, gà mái và gà con.
- GV tổ chức cho HS trả lời câu b và câu c 
- GV yêu cầu HS nêu đặc điểm để nhận diện, phân biệt gà trống, gà mái, gà con.
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- Yêu cầu HS quan sát tranh, phân loại hạc giấy theo màu sắc và ghi lại kết quả kiểm đếm, sau đó trả lời các câu hỏi của bài toán. 
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Gọi HS trình bày bài
- Nhận xét, tuyên dương HS.
3. Củng cố, dặn dò
- Hôm nay chúng ta học bài gì?
- Nhận xét giờ học. 
- HS thực hiện, chia sẻ 
- HS thực hiện theo các yêu cầu
- HS nhận xét: số lượng giá vẽ bằng với số lượng ghế
+ Nhiều nhất 8 bạn HS
- HS lắng nghe
- 1 HS đọc.
- HS quan sát, đếm số lượng của các viên sỏi theo dạng khối lập phương, khối trụ, khối cầu.
- HS chia sẻ kết quả.
- HS đọc yêu cầu bài
- 1-2 HS trả lời
- HS thực hiện yêu cầu, phân loại và ghi lại kết quả kiểm đếm (2a)
- HS thực hiện bằng cách ghi phương án lựa chọn ra bảng con.
- HS nêu. 
- HS đọc 
- HS thực hiện các yêu cầu
- HS trình bày kết quả.
a. Mai gấp được 7 hạc giấy màu đỏ, 8 hạc giấy màu vàng, 5 hạc giấy màu xanh.
b. Hạc giấy màu vàng nhiều nhất, hạc giấy màu xanh ít nhất
- HS chia sẻ
__________________________________________
BUỔI CHIỀU
Tiết 2 +3 MÔN: TOÁN
ÔN TẬP: PHÉP CỘNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Mức 1: Củng cố lại cho HS cách thực hiện phép cộng (không nhớ, có nhớ) trong phạm vi 1000. 
- Mức 2, 3: Biết vận dụng vào tính nhẩm và giải toán có lời văn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV: Giáo án
2. HS: VBT
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Khởi động:
- Hát tập thể 1 bài
2. Hướng dẫn HS ôn tập
- GV tổ chức hướng dẫn HS ôn tập
Mức 1
Mức 2, 3
Bài 1 : Tính
 832 257 376 869
+ + + + 
 152 321 216 115 
 984 578 592 984
Bài 2: Đặt tính rồi tính:
a) 652 + 152 b) 657 + 323
 641 + 277 936 + 29
 Bài 3. Tính nhẩm 
700 + 300 = 1000 800 + 200 = 1000
1000 + 3000 = 4000 100 + 200 = 300
Bài 4.
Mẹ mua 58 kg gạo, bố mua thêm 12kg. Hỏi có tất cả bao nhiêu ki-lô-gam gạo?
Bài 5.
Lớp 2A2 có 15 bạn học sinh, sang học kỳ hai có 5 bạn mới chuyển đến. Hỏi lớp 2A2 có tất cả bao nhiêu học sinh?
IV. CỦNG CỐ, DẶN DÒ
IV. CỦNG CỐ, DẶN DÒ
- GV cùng HS chốt nội dung bài.
- GV nhận xét tiết học.
________________________________________________________________
Thứ ba ngày 1 tháng 3 năm 2022
TIẾT 1 MÔN: TOÁN
BIỂU ĐỒ TRANH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học học sinh cần đạt được các yêu cầu sau:
- Nhận biết được biểu đồ tranh (biểu thị số liệu kiểm đếm bằng hình ảnh hoặc tranh vẽ theo cột hoặc hàng theo yêu cầu của việc kiểm đếm)
- Đọc và mô tả được các số liệu trên biểu đồ tranh.
- Nêu được một số nhận xét đơn giản từ biểu đồ tranh.
- Góp phần hình thành, phát triển năng lực: 
+ Thông qua các hoạt động giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học.
+ Thông qua hoạt động luyện tập giúp HS phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.
- Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất: 
+ Chăm chỉ: Tập trung, chú ý khi làm bài.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng phụ.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động: Hát
2. Khám phá:
- GV nêu tình huống bài toán: Các ô tô có nhiều màu khác nhau, đặt ở vị trí (xuôi, ngược) khác nhau. Em hãy tìm cách đếm xem ô tô màu nào có nhiều nhất?
- GV hướng dẫn: Có thể có các cách khác nhau, Mai đã sắp xếp các ô tô theo mỗi màu riêng biệt vào một cột, rồi đếm được ô tô có màu nhiều nhất.
- GV giới thiệu: Hình vẽ như ở SGK được gọi là biểu đồ tranh.
- GV cho HS mô tả biểu đồ t ... ong hộp của Mai chỉ có bóng xanh nên Mai chắc chắn lấy được bóng xanh.
+ Có thể: nghĩa là sẽ lấy được hoặc không lấy được. Trong hộp của Việt có cả bóng đỏ và bóng xanh nên Việt có thể lấy được bóng xanh.
+ Không thể: nghĩa là sẽ không lấy được bóng xanh. Trong hộp của Nam chỉ có bóng đỏ và vàng, không có bóng xanh nghĩa là Nam không thể lấy được bóng xanh.
2.1. Hoạt động
Bài 1: 
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- HS làm việc cá nhân với SHS quan sát và mô tả khả năng xảy ra ở các câu a,b,c.
- GV nhận xét- tuyên dương.
Bài 2:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân mô tả các hiện tượng quan sát được từ hình ảnh đã cho.
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân mô tả các hiện tượng quan sát được từ hình ảnh đã cho.
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét- tuyên dương.
3. Củng cố, dặn dò
- Hôm nay em học bài gì? 
- Nhận xét giờ học.
- Hát
- HS quan sat.
- 1-2 HS trả lời.
- HS trả lời.
- Hs trả lời.
- HS lắng nghe
- HS đọc
- HS nêu
- HS làm việc cá nhân.
a. Bóng không thể vào khung thành.
b. Bóng chắn chắn vào khung thành.
c. Bóng có thể vào khung thành.
- HS đọc
- HS nêu
- HS làm việc cá nhân.
- HS chia sẻ trước lớp.
a. Có thể ( vì Mai có thể nhận được các mặt)
b. Chắc chắn ( vì mai có thể nhận được các mặt từ 1 đến 6 nên mặt nào cũng có ít hơn 7 chấm)
c. Không thể. 
- HS đọc
- HS nêu
- HS làm việc cá nhân.
- HS chia sẻ trước lớp.
+ Bạn nào cũng nhận được táo: chắc chắn.
+ Trong giỏ còn lại 2 quả táo: Không thể.
+ Trong giỏ còn lại 1 quả táo: Có thể.
+ Mi nhận được 4 quả táo: Không thể.
- HS chia sẻ
______________________________________________________________
Thứ sáu ngày 4 tháng 3 năm 2022
Tiết 1 MÔN: TIÊNG VIỆT 
ĐỌC: EM MANG VỀ YÊU THƯƠNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Đọc đúng các tiếng trong bài, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ trong bài.
- Hiểu nội dung bài: Hiểu tình cản yêu thyowng của bạn nhỏ dành cho em bé
- Góp phần hình thành và phát triển năng lực chung:
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, tương tác với bạn, rèn kĩ năng sử dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than. (ở HĐ Luyện tập).
+ Năng lực tự chủ, tự học (Có ý thức hoàn thành các bài tập ở HĐ luyện tập)
- Góp phần hình thành và phát triển phẩm chất:
+ Nhân ái: Tình yêu thương, ý thức quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính.
- HS: Vở BTTV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động:
- Gọi HS đọc bài Sự tích hoa tỉ muội
 ? Nêu tình cảm chị dàng cho em.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi:
+ Em nhìn thấy gì trong bức tranh? Cảnh vẽ ở đâu? Bạn nhỏ đang làm gì trong tranh?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. Luyện đọc
* Luyện đọc lại.
- Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc thể hiện sự băn khoăn của bạn nhỏ.
- Nhận xét, khen ngợi.
* Luyện tập theo văn bản đọc.
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.112.
- Gọi HS trả lời câu hỏi 1, đồng thời hoàn thiện bài 3 trong VBTTV/tr.58.
- Tuyên dương, nhận xét.
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.113.
- HDHS đặt câu với từ vừa tìm được.
- GV sửa cho HS cách diễn đạt.
- Nhận xét chung, tuyên dương HS.
3. Củng cố, dặn dò:
- Hôm nay em học bài gì?
- GV nhận xét giờ học.
- 3 HS đọc nối tiếp.
- 1-2 HS trả lời.
- 2-3 HS chia sẻ.
- HS đọc, lớp đọc thầm
- 2-3 HS đọc.
- HS nêu nối tiếp.
- HS đọc.
- HS nêu.
- HS thực hiện
.
- HS chia sẻ.
_______________________________________
Tiết 2 MÔN: TIÊNG VIỆT 
VIẾT: EM MANG VỀ YÊU THƯƠNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Làm đúng các bài tập chính tả.
- Góp phần hình thành và phát triển năng lực :
+ Năng lựcgiao tiếp và hợp tác: Trao đổi, tương tác với bạn khi làm bài tập chính tả (ở HĐ Luyện tập).
+ Năng lực tự chủ, tự học thực hiện tốt các nhiệm vụ học tập (có ý thức viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả)
- Góp phần hình thành và phát triển phẩm chất:
+ Trách nhiệm: Sẵn sàng nhận xét, góp ý cho bạn.
+ Chăm chỉ: Tích cực trong học tập ở lớp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng phụ.
- HS: Vở ô li; bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- GV cho cả lớp hát 
- Giới thiệu bài
2. Luyện tập 
* Bài tập chính tả.
Bài 2
- Gọi HS đọc YC bài 2.
- HDHS hoàn thiện vào VBTTV/ tr58.
Điền iên, yên hoặc uyên vào chỗ chấm
- Ngoài h..trời lặng gió
- Hàng cây đứng lặng.
- Chim vành kh.
Bài 3. Chọn tiếng trong ngoặc đơn điền vào chỗ chấm. (chải, chạy, rộn, dọn, giặt)
- Sáng chủ nhật, cả nhà đều bận Bốdẹp nhà cửa. Mẹ.giũ quần áo. Chị Bống.tóc cho em. Em bé tung tăng..nhảy.
- GV chữa bài, nhận xét.
3. Củng cố, dặn dò:
- Hôm nay em học bài gì?
- GV nhận xét giờ học.
- 1-2 HS đọc.
- HS làm bài cá nhân, sau đó đổi chéo kiểm tra.
- HS đọc yêu cầu
- HS làm bài theo nhóm đôi
- Đại diện nhóm trình bày
- HS chia sẻ.
______________________________
Tiết 3 MÔN TOÁN
LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học học sinh cần đạt được các yêu cầu sau:
Củng cố nhận biết, đọc, mô tả, nhận xét số liệu của biểu đồ tranh. Biết biểu thị các con vật, đồ vật theo đơn vị khác khái quát hơn như chấm tròn, bó que tính, .khi kiểm đếm số liệu dựa vào biểu đồ tranh.
- Góp phần hình thành, phát triển năng lực: 
+ Thông qua các hoạt động giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học.
+ Thông qua hoạt động luyện tập giúp HS phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.
- Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất: 
+ Chăm chỉ: Tập trung, chú ý khi làm bài.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng phụ.
- HS: SGK.
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
2. Luyện tập:
Bài 1: 
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV hỏi: Có bao nhiêu con búp bê? Gấu bông và sóc bông?
- Số búp bê như thế nào với số sóc bông?
- Phải thêm mấy gấu bông để số búp bê và số gấu bông bằng nhau?
- Số thú bông nhiều hơn số búp bê là bao nhiêu con? 
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 2:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV giới thiệu điểm mới trong biểu đồ tranh là mỗi con vật ( gà, ngỗng, vịt) được biểu thị là một chấm tròn. 
- GV yêu cầu HS đếm số chấm tròn ở mỗi cột, mô tả, nhận xét các chấm tròn trong biểu đồ. 
- HS làm việc nhóm đôi. Đại diện nhóm trả lời.
+ Con vật nào nhiều nhất? Con vật nào ít nhất?
+ Mỗi loại có bao nhiêu con?
+ Số gà nhiều hơn số ngỗng mấy con?
+ Số ngỗng ít hơn số vịt mấy con? 
- HS trả lời.
- GV nhận xét- tuyên dương.
Bài 3:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV hỏi? Mỗi bó que tính là bao nhiêu que tính rời?
- Yêu cầu HS quan sát làm việc cá nhân .
- Mỗi hộp có bao hiêu que tính?
- Hộp nào có nhiều que tính nhất? Hộp nào có ít que tính nhất? 
- HS nhận xét- HS nhắc lại .
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
3. Củng cố, dặn dò:
- Hôm nay em học bài gì? 
- Nhận xét giờ học.
- 2-3 HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS nhắc lại. 
- HS trả lời.
- 1-2 HS trả lời.
- HS nêu.
- HS làm việc cá nhân. 
- HS thảo luận nhóm đôi trả lời các câu hỏi SHS.
- Đại diện các nhóm trả lời. 
- 1-2 HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS làm việc cá nhân. 
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS nhắc lại. 
________________________________________
TIẾT 4
MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SINH HOẠT LỚP
LỰA CHỌN TRANG PHỤC (TIẾT 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Sơ kết tuần:
- HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần. GV hướng dẫn HS những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo. 
- Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định.
- Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp.
* Hoạt động trải nghiệm:
- Giúp HS được trải nghiệm khi được tự mình tạo ra những bộ trang phục theo sở thích của mình; HS mạnh dạn, tự tin khi được tham gia trình diễn, tạo sự đoàn kết và nâng cao kĩ năng làm việc nhóm.
- Góp phần hình thành và phát triển năng lực:
+ Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận, xử lý tình huống ở HĐ khám phá.
- Góp phần hình thành và phát triển phẩm chất:
+ Trách nhiệm: Giữ gìn được vẻ bề ngoài sạch sẽ, chỉn chu khi ra đường và ở nhà; Biết lựa chọn trang phục phù hợp cho mỗi hoạt động và trong các tình huống khác nhau. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Hình ảnh sgk.
- HS: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động Tổng kết tuần. 
a. Sơ kết tuần 23
- Từng tổ báo cáo.
- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động của tổ, lớp trong tuần 23.
- GV nhận xét chung các hoạt động trong tuần.
* Ưu điểm: 
* Tồn tại
b. Phương hướng tuần 24:
- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định.
- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà trường đề ra.
- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng. 
- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức nói lời hay, làm việc tốt ....
2. Hoạt động trải nghiệm.
a. Chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm lần trước.
- GV tổ chức HS trao đổi nhóm đôi: HS khoe đôi bàn tay với các ngón tay đã được cắt ngắn, sạch sẽ với bạn bên cạnh.
b. Hoạt động nhóm: 
- HD HS tham gia buổi trình diễn “Thời trang sáng tạo” cùng cả lớp. 
- GV chia HS làm 3 nhóm: Các nhóm bàn nhau phối đồ đã chuẩn bị và trình diễn thời trang 
- Tập trình diễn thời trang trong tổ.
- GV lần lượt giới thiệu các người mẫu nhí lên trình diễn thời trang trước lớp trong tiếng nhạc.
- GV tổ chức HS cùng bình chọn:
+ Bộ trang phục ấn tượng nhất – giải đồng đội.
+ Người mẫu vui vẻ, biểu diễn ấn tượng nhất – giải cá nhân.
- Trao thưởng cho các cá nhân và nhóm, tổ đoạt giải.
- Khen ngợi, đánh giá.
3. Cam kết hành động.
- Về nhà em hãy cùng bố mẹ chuẩn bị một bộ quần áo độc đáo, hài hước từ quần áo cũ hoặc giấy báo, bao cũ để tham gia Lễ hội hóa trang của lớp, của trường.
- Lần lượt từng tổ trưởng, lớp trưởng báo cáo tình hình tổ, lớp.
- HS nghe để thực hiện kế hoạch tuần 24.
- HS chia sẻ.
- HS lắng nghe.
- HS thực hiện theo tổ.
- HS thực hiện theo tổ.
- HS thực hiện.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe để thực hiện.
________________________________________________________________