Giáo án Lớp 2 - Tuần 21 - Năm học 2018-2019

Thứ hai, ngày 21 tháng 1 năm 2019
Toán 
BÀI: LUYỆN TẬP
I/ Mục tiêu:
- Thuộc bảng nhân 5. Biết tính giá trị của biểu thức số có hai dấu phép tính nhân và trừ trong trường hợp đơn giản. Biết giải bài toán có một phép nhân (trong bảng nhân 5). Nhận biết được đặc điểm của dãy số để viết số còn thiếu của dãy số đó.
- Rèn kĩ năng làm tính và giải toán đúng, nhanh thành thạo.
- HS có tính cẩn thận, chính xác khi làm tính và giải toán.
II/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1/ Khởi động:
2/ Kiểm tra bài cũ:
-Tiết toán trước chúng ta học bài gì?
-Để kiểm tra xem về nhà các em có học bài không, cô sẽ mời một số em đọc lại bảng nhân 5.
-Nhận xét. 
3/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài: Luyện tập
b/ Phát triển bài: 
-Hướng dẫn hs làm bài rồi sửa các bài tập theo năng lực của từng hs.
Bài 1: Tính nhẩm
Y/c HS nhẩm, nêu kết quả; nhận xét và ghi bảng.
5 x 3 = 15 5 x 8 = 40 5 x 2 =10 
5 x 4 = 20 5 x 7 = 35 5 x 9 = 45
5 x 5 = 25 5 x 6 = 30 5 x 10 = 50
Bài 2: Tính (theo mẫu):
- Viết bài mẫu lên bảng, y/c HS đọc.
Mẫu: 5 x 4 – 9 = 20 – 9
 = 11
- H/dẫn làm bài tập, nhận xét , củng cố lại cách thực hiện.
a) 5 x 7 – 15 = 35 - 15 b) 5 x 8 – 20 = 40 - 20
 = 20 = 20
c) 5 x 10 – 28 = 50 – 28
 = 22
-Chốt: Thứ tự thực hiện các phép tính trong một dãy tính có phép cộng, phép trừ, phép nhân: nhân trước, cộng trừ sau.
Bài 3: - Gọi HS đọc đề toán
- H/dẫn phân tích đề, tóm tắt.
- H/dẫn giải, nhận xét bài làm của HS, sửa chữa.
 Tóm tắt: Bài giải:
Mỗi ngày học: 5 giờ Mỗi tuần lễ Liên học số ngày là:
Mỗi tuần học: 5 ngày 5 x 5 = 25 (giờ)
Mỗi tuần học:giờ? Đáp số: 25 giờ.
-Hát
-Bảng nhân 5
-4 em học sinh đọc bảng nhân 5.
* 1 em đọc y/c bài tập (TB).
- Cả lớp nhẩm.
- Từng em nêu kết quả (TB)
* 1 em đọc y/c bài tập (TB).
- Đọc bài mẫu.
- Cả lớp làm vào vở.
- 3 em lên bảng làm(K)
- Lớp nhận xét (G).
* 2 em đọc đề toán (K).
- Phân tích đề.
-Cả lớp giải toán vào vở.
- 1 em lên bảng làm (G).
- Lớp nhận xét, tìm lời giải khác (G).
3/ Củng cố - dặn dò:
- HS thi đọc thuộc bảng nhân 2, 3, 4, 5.
- Nhận xét chung giờ học, nhắc HS tiếp tục đọc thuộc các bảng nhân đã học.
- Chuẩn bị bài sau: Đường gấp khúc – Độ dài những đường gấp khúc.
Tập đọc 
BÀI: CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG
II/ Mục tiêu:
- Đọc đúng, rõ ràng, rành mạch được toàn bài. Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ.
- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Hãy để cho chim được tự do ca hát, bay lượn, để cho hoa được tự do tắm nắng mặt trời. (trả lời được câu hỏi 1, 2, 4, 5. HS khá, giỏi trả lời được câu hỏi 3).
- GDHS biết bảo vệ các loài chim, các loài hoa để làm cho cuộc sống thêm tươi đẹp.
- KNS: + Xác định giá trị.
	 + Thể hiện sự cảm thông.
	 + Tư duy phê phán.
II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa (SGK), một bông cúc trắng.
III/ Các hoạt động dạy học:
 TIẾT 1
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1/ Khởi động:
2/ Kiểm tra bài cũ: 2 em đọc bài: Mùa xuân đến và trả lời câu hỏi.
-Dấu hiệu nào cho biết mùa xuân đến?
-Khi mùa xuân đến bầu trời và mọi vật thay đổi ra sao?
-GV nhận xét từng học sinh.
3/ Dạy bài mới:
a/ Giới thiệu bài: - Dùng tranh vẽ SGK.
-Các em đều biết: chim và hoa làm cho cuộc sống thêm phần tươi đẹp. Trái đất của chúng ta rất buồn nếu vắng những bông hoa, nếu thiếu tiếng chim hót của các loài chim. Thế mà chim sơn ca và bông cúc trắng trong truyện này lại có số phận buồn thảm. Các em hãy đọc truyện xem câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì.
b/ Luyện đọc: 
- Đọc mẫu toàn bài:
+ Đoạn 1: giọng vui tươi khi tả cuộc sống tự do của sơn ca và bông cúc.
+ Đoạn 2, 3: ngạc nhiên, bất lực, buồn thảm khi kể về nỗi bất hạnh dẫn đến cái chết của sơn ca và bông cúc trắng.
+ Đoạn 4: thương tiếc, trách móc khi nói về đám tang long trọng mà các chú bé dành cho chim sơn ca.
- H/dẫn luyện đọc, giải nghĩa từ.
* Đọc từng câu:
- Theo dõi HS đọc bài.
- H/dẫn luyện đọc tiếng, từ khó
* Đọc từng đoạn trước lớp:
- Theo dõi, sửa sai cho HS.
- Y/c HS đọc lại từng đoạn.
- H/dẫn đọc câu văn dài, nhấn giọng ở các từ in đậm - nhận xét, sửa.
- H/dẫn giải nghĩa từ: Sơn ca, khôn tả, véo von, bình minh, cầm tù, lonh trọng (SGK).
+ Trắng tinh: trắng đều một màu, sạch sẽ.
* Đọc từng đoạn trong nhóm:
-Theo dõi, kiểm tra, nhắc nhở.
* Thi đọc giữa các nhóm:
- Theo dõi, nhận xét, tuyên dương.
-Hát
-HS đọc và trả lời câu hỏi.
- Theo dõi cách đọc của GV.
- Nối tiếp nhau đọc từng câu.
- Đọc CN + ĐT các từ khó:
nở, lồng, lìa đời, héo lả, long trọng, xòe cánh
- Đọc từng đoạn nối tiếp.
- Đọc từng đoạn trước lớp.
- Đọc CN + ĐT câu văn dài.
+ Chim véo von mãi / rồi mới bay về bầu trời xanh thẳm.//
+ Tội nghiệp con chim! // Khi nó còn sống và ca hát,/ các cậu đã để mặc nó chết vì đói khát.// Còn bông hoa,/ giá các cậu đừng ngắt nó / thì hôm nay / chắc nó vẫn đang tắm nắng mặt trời.//
- Đọc các từ được giải nghĩa cuối bài.
- Đọc nối tiếp nhau từng đoạn trong nhóm.
- Nhóm theo dõi, nhận xét bạn đọc.
- Các nhóm thi đọc trước lớp.
- Lớp nhận xét.
TIẾT 2
Nhắc lại phần tiết 1: 
Tiết 1 các con tập đọc bài Chim Sơn Ca và Bông cúc trắng, sang tiết 2 chúng ta cùng nhau tìm hiểu bài. 
1/ Hướng dẫn tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc lại từng đoạn trong bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi:
H/ (K) Trước khi bị bỏ vào lồng, chim và hoa sống thế nào? (Chim tự do bay nhảy, hót véo von, sống trong một thế giới rất rộng lớn, là cả bầu trời xanh thẳm. Cúc sống tự do trên bờ rào, giữa đám cỏ dại. Nó tươi tắn và xinh xắn, xòe bộ cánh trắng đón nắng mặt trời, sung sướng khôn tả khi nghe sơn ca hót ca ngợi vẻ đẹp của mình).
- Y/c HS quan sát tranh minh họa trong SGK.
- GV treo tranh yêu cầu HS quan sát để thấy cuộc sống hạnh phúc những ngày còn tự do của sơn ca và bông cúc trắng.
H/ (TB) Vì sao tiếng hót của chim trở nên buồn thảm? (Vì chim bị bắt, bị cầm tù trong lồng).
H/ (G) Điều gì cho thấy các cậu bé rất vô tình đối với chim, đối với hoa? (Với chim hai cậu bé bắt chim nhốt vào lồng, nhưng lại không nhớ cho chim ăn uống, để chim chết vì đói và khát. Với hoa hai cậu bé chẳng cần thấy bông cúc đang nở rất đẹp, cầm dao cắt cả đám cỏ lẫn bông cúc bỏ vào lồng sơn ca).
H/ (TB) Hành động của các cậu bé gây ra chuyện gì đau lòng? (Sơn ca chết, cúc héo tàn). 
-GV giới thiệu bông cúc héo tàn.
H/ Em muốn nói gì với các cậu bé? (Đừng bắt chim, đừng hái hoa / Hãy để cho chim được tự do bay lượn, ca hát! Hãy để cho hoa được tự do tắm nắng mặt trời). 
-GV ghi bảng ý chính:
 +Yêu chim hoa vì chúng giúp cho cuộc sống thêm vui, đẹp. Chăm sóc chúng để làm đẹp cuộc sống.
2/ Luyện đọc lại: 
- Tổ chức cho HS thi đọc bài trước lớp.
- Theo dõi, nhận xét tuyên dương.
- Đọc từng đoan trong bài.
- Suy nghĩ câu hỏi cuối bài.
- Từng em trả lời trước lớp.
- Lớp nhận xét bổ sung.
-HS quan sát và so sánh bông cúc tươi và bông cúc héo tàn.
3/ Củng cố - dặn dò: 
H/ Câu chuyện muốn nói điều gì? (Hãy bảo vệ chim chóc, bảo vệ các loài hoa vì chúng làm cho cuộc sống thêm tươi đẹp. Đừng đói xử với chúng vô tình như các cậu bé trong câu chuyện này).
- Nhận xét chung giờ học, nhắc HS tiếp tục luyện đọc bài chuẩn bị cho tiết kể chuyện.
Thứ ba, ngày 22 tháng 1 năm 2019
Toán 
 BÀI: ĐƯỜNG GẤP KHÚC – ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC
I/ Mục tiêu:
- Nhận dạng được và gọi đúng tên đường gấp khúc. Nhận biết độ dài đường gấp khúc. Biết tính độ dài đường gấp khúc khi biết độ dài mỗi đoạn thẳng của nó.
- Rèn kĩ năng nhận biết và tính độ dài đường gấp khúc đúng, nhanh, thành thạo.
- Biết vận dụng kiến thức toán học vào thực tiễn.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Mô hình đường gấp khúc gồm 3 đoạn thẳng.
III/ Các hoạt động dạy học:
1/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc thuộc bảng nhân 4.
2/ Dạy bài mới:
a/ Giới thiệu bài: - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
b/ Giới thiệu đường gấp khúc, độ dài đường gấp khúc:
- Hướng dẫn quan sát hình vẽ đường gấp khúc ABCD trên bảng và giới thiệu đó là đường gấp khúc ABCD.
 B 
 4 cm D
2 cm 
 3 cm
A C
- Hướng dẫn HS nhận dạng đường gấp khúc:
H/ Gồm mấy đoạn thẳng? Là những đoạn thẳng nào? (Gồm 3 đoạn thẳng, đoạn thẳng AB, đoạn thẳng BC, đoạn thẳng CD).
H/ B, C là điểm chung của đoạn thẳng nào? (B là điểm chung của đoạn thẳng AB và BC. C là diểm chung của đoạn thẳng BC và CD).
H/ Hãy nêu độ dài các đoạn thẳng của đường gấp khúc ABCD? (AB dài 2cm, BC dài 4cm, CD dài 3cm) 
Giới thiệu: Độ dài đường gấp khúc ABCD chính là tổng độ dài của các đoạn thẳng AB, BC, CD.
H/ Em hãy tính tổng độ dài của các đoạn thẳng AB, BC, CD? (2cm + 4cm + 3cm = 9cm).
H/ Vậy độ dài đường gấp khúc ABCD dài bao nhiêu cm? (Dài 9cm).
H/ Muốn tính tổng độ dài đường gấp khúc khi biết độ dài của các đoạn thẳng ta làm thế nào? (Tính tổng độ dài các đoạn thẳng).
 c/ Thực hành:
Bài 1: Nối các điểm để được đường gấp khúc gồm:
- Hai đoạn thẳng. 
 . B 
 A . . C
- Hướng dẫn HS làm bài tập, nhận xét, củng cố lại cách vẽ đoạn thẳng.
Bài 2: Tính độ dài đường gấp khúc (theo mẫu):
Mẫu: Bài giải
 Độ dài đường gấp khúc MNPQ là:
 3 + 2 + 4 = 9 (cm)
 Đáp số: 9cm
- Vẽ hình lên bảng, hướng dẫn HS làm bài, nhận xét, củng cố cách tính. B
 5cm 4cm 
 A C
Bài giải
Độ dài đường gấp khúc ABC là:
5 + 4 = 9 (cm)
Đáp số: 9cm
Bài 3: Gọi HS đọc đề toán.
- Hướng dẫn phân tích đề, tìm cách giải (2 cách).
- Nhận xét, sửa chữa.
 4cm 4cm
 4cm
 Bài giải
 Độ dài đoạn dây đồng đó là:
 4 + 4 + 4 = 12 (cm)
 Đáp số: 12cm.
Cách 2: Độ dài đoạn dây đồng đó là:
 4 x 3 = 12 (cm)
 Đáp số: 12cm
- 4, 5 em nhắc lại: đường gấp khúc ABCD.
- Quan sát hình vẽ và nêu nhận xét.
- Lớp nhận xét.
- Nêu độ dài các đoạn thẳng, đường gấp khúc.
- Lớp nhận xét.
- Tính tổng độ dài các đoạn thẳng.
- Lớp nhận xét.
* 1 em đọc yêu cầu bài tập (TB).
- Cả lớp nối trên bảng con.
- 1 em lên bảng nối (TB).
- Lớp nhận xét (K).
* 1 em đọc yêu cầu bài tập (TB).
- 2 em đọc bài mẫu (K).
- Cả lớp làm vào vở.
- 1 em lên bảng làm (K).
- Lớp nhận xét (G).
* 2 em đọc đề toán (K).
- Phân tích đề.
- Lớp giải toán vào vở.
- 1 em lên bảng làm (G).
- lớp nhận xét tìm cách giải khác.
3/ Củng cố - dặn dò: - Củng cố về đường gấp khúc (cách ghi tên, cách tính độ dài).
- Nhận xét chung giờ học, nhắc HS tập vẽ và ghi tên đường gấp khúc.
Đạo đức 
 BÀI: BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ
I/ ... xét.
* 1 em đọc đề toán (G).
- Phân tích đề.
- Lớp giả toán vào vở.
- 1 em lên bảng làm (G).
- Lớp nhận xét, tìm cách giải khác.
3/ Củng cố - dặn dò:
- GV hệ thống những kiến thức đã luyện tập.
- Nhận xét chung giờ học, nhắc HS tiếp tục đọc thuộc bảng nhân đã học 
Chính tả
BÀI: SÂN CHIM
I/ Mục tiêu:
- Nghe viết xác bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. Không mắc quá 5 lỗi trong bài. Làm được bài tập 2, 3a.
- Luyện viết đúng và nhớ cách viết những chữ có âm vần dễ lẫn, chữ viết rõ ràng, sạch đẹp.
- HS tự giac trong việc luyện viết đúng, đẹp.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết nội dung bài tập 2.
- Bút dạ, giấy khổ to để làm bài tập 3.
III/ Các hoạt động dạy học:
1/ Kiểm tra bài cũ:
- GV đọc, HS viết bảng con, bảng lớp: lũy tre, chích chòe, rét buốt, vỉ thuốc.
2/ Dạy bài mới:
a/ Giới thiệu bài: - Nêu mục đích, y/c tiết học.
Hoạt động của VG
Hoạt động của HS
b/ Hướng dẫn tập chép:
* H/dẫn chuẩn bị: 
- Đọc mẫu bài viết một lần.
 H/ (K, G) Bài sân chim tả cái gì? (Chim nhiều không tả xiết). 
H/ (TB) Những chữ nào trong bài bắt đầu bằng tr, s? (Trứng, trắng, sân, sát, sông). 
- Đọc cho HS viết: xiết, thuyền, trắng xóa, sát sông
- Nhận xét, sửa chữa.
* Luyện viết vở: - Nhắc nhở HS trước khi viết bài.
- Đọc bài cho HS viết.
- Đọc lại bài cho HS soát lỗi.
- Chấm, chữa bài, nhận xét.
c/ Hướng dẫn làm bài tập:
Bài 2a: Điền vào chỗ trống tr hay ch?
- H/dẫn làm bài tập, nhận xét, sửa chữa.
- đánh trống, chống gậy
- chèo bẻo, leo trèo
- quyển truyện, câu chuyện.
Bài 3a: Thi tìm những tiếng bắt đầu bằng tr hoặc ch và đặt câu với những tiếng đó.
- Viết câu mẫu, gọi HS đọc.
Mẫu: trường – Em đến trường.
- Chia nhóm, giao việc.
- Nhận xét bài làm của các nhóm, sửa chữa, ghi điểm thi đua cho các nhóm.
Ví dụ: - trắng – Bông huệ trắng tinh.
 Mái tóc của ông em trắng như cước
- 2,3 em đọc lại.
- Lớp đọc thầm.
- Suy nghĩ nối tiếp nhau trả lời câu hỏi.
- Lớp nhận xét.
- Viết bảng con.
- Nghe viết bài vào vở.
- Nghe, soát lỗi sai trong bài.
1 em đọc y/c bài tập (TB).
- Cả lớp làm vở bài tập.
- 3 em lên bảng làm (K).
- Lớp nhận xét (G).
* 2 em đọc yêu cầu bài tập (K).
- Thảo luận theo nhóm, viết trên giấy A3 – dán kết quả lên bảng.
- Lớp nhận xét. 
3/ Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét chung giờ học.
- Nhắc HS chép, chữa lại những chữ viết sai trong bài.
Tự nhiên và xã hội 
 BÀI: CUỘC SỐNG XUNG QUANH
I/ Mục tiêu:
- Nêu được một số nghề nghiệp chính và hoạt động sinh sống của người dân nơi HS ở. (Mô tả được một số nghề ngiệp, cách sinh hoạt của người dân vùng nông thôn).
- Rèn kĩ năng quan sát, nhận biết nhanh nghề nghiệp của người dân (địa phương) qua các bức tranh.
- HS có ý thức gắn bó, yêu quê hương.
- KNS: + Tìm kiếm và xử lí thông tin quan sát về nghề nghiệp của người dân ở địa phương.
 + Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: Phân tích, so sánh nghề nghiệp của người dân ở thành thị và nông thôn.
 + Phát triển kĩ năng hợp tác trong quá trình thực hiện công việc.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Hình vẽ trong SGK trang 44, 45.
III/ Các hoạt động dạy học:
1/ Kiểm tra bài cũ:
? Khi đi các phương tiện giao thông, các em cần lưu ý điều gì để đảm bảo an toàn giao thông?
2/ Dạy bài mới:
a/ Giới thiệu bài: - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học.
Hhoạt động của GV
Hoạt động của HS
b/ Hoạt động chính:
- GV đặt câu hỏi:
 + Ba mẹ và những người trong họ hàng nhà em làm nghề gì?
-Nhận xét.
-Chốt: Mỗi người trong họ hàng làm một nghề. Còn những người xung quanh có làm những nghề giống như vậy không. Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu thêm trong tiết học hôm nay.
* Hoạt động 1: - Làm việc với SGK.
- Hướng dẫn HS quan sát tranh, nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận:
H/ Trong bức tranh ở trang 44, 45 trong SGK diễn tả cuộc sống ở đâu? Tại sao em biết?
- Kể tên các nghề nghiệp của người dân được vẽ trong các hình.
- Nhận xét chung-kết luận: Những bức tranh trang 44, 45 thể hiện nghề nghiệp và sinh hoạt của người dân ở nông thôn các vùng miền khác nhau của đất nước. 
-Chốt: Mỗi người dân ở những vùng miền khác nhau của Tổ quốc thì có những ngành nghề khác nhau.
* Hoạt động 2: - Nói về cuộc sống ở địa phương.
- Yêu cầu HS làm bài tập VBT.
- Theo dõi, gợi ý thêm trong khi HS làm bài.
- Nhận xét, bổ sung va giảng giải thêm.
-HS trả lời.
- Quan sát tranh thảo luận các câu hỏi theo nhóm.
- Dại diện các nhóm trình bày kết quả.
- Nhóm khác nhận xét bổ sung.
- Cả lớp làm VBT – từng em nói về nơi gia đình đang sống và nêu tên nghề nghiệp của người dân nơi đang sống.
3/ Củng cố - dặn dò: - Nhận xét chung giờ học.
- Nhận xét chung giờ học. Yêu cầu HS về sưu tầm trnh ảnh, các bài báo nói về cuộc sống, nghề nghiệp của người dân ở địa phương.
- Sưu tầm tranh chuẩn bị cho tiết sau.
Thứ sáu, ngày 25 tháng 1 năm 2019
Tập làm văn
 BÀI: ĐÁP LỜI CẢM ƠN TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM
I/ Mục tiêu:
- Biết đáp lại lời cảm ơn trong tình huống giao tiếp đơn giản (BT1, BT2).
- Thực hiện được yêu cầu của BT3 (tìm câu văn miêu tả trong bài, viết 2, 3 câu về một loài chim).
- HS yêu thích và bảo vệ loài chim có ích. Biết vận dụng đáp lời cảm ơn vào cuộc sống hằng ngày.
- KNS: + Giao tiếp: ứng xử văn hóa.
 + Tự nhận thức.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa cho bài tập 1 (SGK); tranh ảnh chích bông BT3.
III/ Các hoạt động dạy học:
1/ Kiểm tra bài cũ:
- 1 em đọc to bài: Mùa xuân đến và trả lời câu hỏi của bài.
- 2, 3 em đọc đoạn văn ngắn đã viết về mùa hè.
2/ Dạy bài mới:
a/ Giới thiệu bài: - Nêu mục đích, yêu cầu giờ học.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
b/ Hướng dẫn làm bài tập:
Bài tập 1: Đọc lời các nhân vật trong tranh dưới đây:
- Hướng dẫn quan sát tranh – đọc lời nhân vật sau:
+ Cảm ơn cháu.
+ Không có gì ạ.
- Theo dõi nhận xét.
Bài 2: Em đáp lại lời cảm ơn trong các trường hợp sau như thế nào?
- Yêu cầu HS thảo luận các tình huống theo cặp.
- GV nhận xét, sửa chữa (câu – từ) cho phù hợp với từng tình huống.
a) Em cho bạn mượn quyển truyện. Bạn em nói: “Cảm ơn bạn. Tuần sau mình sẽ trả”. – Bạn không phải vội, mình chưa cần ngay đâu./ Không có gì, bạn cứ đọc đi./ Thôi được rồi, bạn cứ lấy về mà đọc
b) Em đến thăm bạn ốm. Bạn em nói: “Cảm ơn bạn. Mình sắp khỏi rồi”. – Mình mong bạn chóng khỏi để về đi học với mình./chúc bạn mau khỏi bệnh./ Không có gì mau khỏe lại nhé! 
c) Em rót nước mời khách đến nhà. Khách nói: “Cảm ơn cháu. Cháu ngoan quá!” – Dạ! không có gì đâu ạ! Chú uống nước đi!
Bài 3: Đọc bài văn sau và làm bài tập:
- Đọc mẫu bài Chim chích bông, gọi HS đọc lại và suy nghĩ trả lời câu hỏi.
H/ Tìm những câu tả hình dáng của chích bông? (Chích bông là một con chim bé xinh đẹp trong thế giới loài chim. Hai chân chích bông xinh xinh bằng hai chiếc tăm. Hai chiếc cánh nhỏ xíu. Cặp mỏ chích bông tí tẹo băng hai mảnh vỏ trấu chắp lại).
H/ Tìm những câu tả hoạt động của chích bông? (Thế mà hai cái chân tăm ấy rất nhanh nhẹn, được việc, nhảy cứ liên liến. Cánh nhỏ mà xoải nhanh vun vút. Cặp mỏ tí hon ấy gắp sâu trên lá nhanh thoăn thoắt).
- Hướng dân HS làm câu c vào vở: cần giới thiệu về tên loài chim – tả 1, 2 đặc điểm về hình dáng, hoạt động
Ví dụ: Em rất thích chú sáo nhà em. Mình nó đen tuyền, riêng ở hai cánh có xen lẫn hai cái lông màu trắng. Môi lần giang cánh, hai cái lông đó òe ra rất đẹp. Sáo hót rất hay và còn bắt chước cả tiếng người. Môi khi có ai tới sáo lại cất tiếng hót: Nhà có khách! Nhà có khách! 
* 1 em đọc yêu cầu bài tập (TB).
- Cả lớp quan sát tranh.
- Cả lớp đọc thầm lời 2 nhân vật.
- 2 em thực hành đóng vai (G).
- Nối tiếp từng cặp thực hành nói lời cảm ơn, lời đáp.
* 1 em đọc yêu cầu bài tập (TB).
- 1 em đọc các tình huống (K).
- Thảo luận từng tình huống – Từng cặp thực hành nói lời cảm ơn trước lớp.
- Lớp nhận xét.
* 1 em đọc yêu cầu bài tập (TB).
- 2 em đọc lại bài (K).
- HS đọc thầm bài Chim chích bông – suy nghĩ câu hỏi a, b. 
- Nối tiếp nhau phát biểu ý kiến.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
- Lần lượt một số em nói tên loài chim mà em thích.
- Cả lớp viết bài trong vở - Nối tiếp nhau đọc bài làm trước lớp.
 3/ Củng cố - dặn dò: 
- GV củng cố cách nói lời cảm ơn – Đáp lời cảm ơn
Nhận ét chung giờ học, động viên HS sưu tầm, tìm hiểu thêm về đặc điểm hình dáng một số loài chim khác.
Toán
BÀI: LUYỆN TẬP CHUNG
I/ Mục tiêu:
- Thuộc bảng nhân 2, 3, 4, 5 để tính nhẩm. Biết thừa số, tích. Biết giải bài toán có một phép nhân.
- Rèn kĩ năng làm tính, giải toánđúng, nhanh.
- HS có tính cẩn thận, chính xác. Vận dunhj kiến thức toán học vào thực tiễn.
II/ Các hoạt động dạy học:
1/ Kiểm tra bài cũ: - 4 em đọc thuộc bảng nhân 2, 3, 4, 5.
2/ Luyện tập:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Bài 1: Tính nhẩm
- Yêu cầu HS nhẩm, nêu kết quả.
- Nhận xét, ghi bảng
2 x 5 = 10 3 x 7 = 21 4 x 4 = 16 5 x 10 = 50
2 x 9 = 18 3 x 4 = 12 4 x 3 = 12 4 x 10 = 40
2 x 4 = 8 3 x 3 = 9 4 x 7 = 28 3 x 10 = 30
2 x 2 = 4 3 x 2 = 6 4 x 2 = 8 2 x 10 = 20
Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống:
- Yêu cầu HS nhẩm kết quả, rồi lên bảng viết kết quả vào ô trống.
-Nhận xét, sửa chữa.
Thừa số 
2
5
4
3
5
3
2
4
Thừa số
6
9
8
7
8
9
7
4
Tích
12
45
32
21
40
27
14
16
Bài 3: > , < , = ?
- Yêu cầu HS nêu cách làm.
- Nhận xét, sửa chữa.
2 x 3 = 3 x 2
4 x 6 > 4 x 3
5 x 8 > 5 x 4
Bài 4: - Gọi HS đọc bài toán
- Hướng dẫn phân tích đề - tóm tắt.
- Hướng dẫn giải, nhận xét, sửa chữa bài làm của HS.
Tóm tắt
Mỗi HS mượn : 5 quyển truyện
8 HS mượn : quyển truyện?
 Bài giải:
 Tám học sinh được mượn số quyển truyện là:
 5 x 8 = 40 (quyển truyện)
 Đáp số: 40 quyển truyện.
* 1 em đọc yêu cầu bài tập (TB).
- Cả lớp nhẩm, từng em nối tiếp nhau nêu kết quả từng phép tính (TB).
- Lớp nhận xét
- Đọc các phép tính.
* 1 em đọc yêu cầu bài tập (TB).
- Cả lớp nhẩm, ghi các số cần điền trên bảng con.
- Từng em lên bảng điền (K).
- Lớp nhận xét (G).
* 1 em đọc yêu cầu bài tập (TB).
- Lớp làm bảng con.
- 1 em lên bảng làm, nêu cách làm (G).
- Lớp nhận xét.
* 2 em đọc đề toán (K).
- Phân tích đề.
- Lớp giải toán vào vở.
- 1 em lên bảng làm (G).
- Lớp nhận xét tìm lời giải khác (G).
3/ Củng cố - dặn dò:
- HS thi đọc thuộc bảng nhân đã học.
- Nhận xét chung giờ học, nhắc HS đọc thuộc bảng nhân đã học.