Giáo án các môn học khối 2 - Nguyễn Thị Kim Oanh - Tuần 30

TUẦN 30
Thứ hai ngày 6 tháng 4 năm 2009
Tập đọc:
Ai ngoan sẽ được thưởng
I/ Mục đích, yêu cầu:
- Đọc trôi chảy toàn bài, biết ngắt, nghỉ hơi hợp lí sau dấu câu, giữa các cụm từ.
- Biết đọc diễn cảm, thể hiện được giọng các nhân vật
- Hiểu nghĩa các từ ngữ: hồng hào, lời non nớt, trìu mến, mừng rỡ
- Hiểu nội dung bài : Bác Hồ rất quan tâm đến thiếu nhi. Bác luôn quan tâm đến việc ăn ở, học hành của các cháu. Bác luôn khuyên thiếu niên nhi đồng phải thật thà, dũng cảm.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ bài đọc SGK. Băng giấy viết những nội dung câu cần luyện đọc.
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1/ Kiểm tra bài cũ: 
- YC hs đọc bài: Cây đa quê hương
- GV nhận xét, đánh giá.
2/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài – Ghi đầu bài
b/ Luyện đọc:
- GV đọc mẫu
- HD luyện đọc - kết hợp giải nghĩa từ
* Đọc từng câu:
- Yc đọc nối tiếp câu
- Đưa từ khó
- Yc đọc lần 2
* Đọc đoạn:
- Bài chia làm mấy đoạn?
* Đoạn 1:
- GT: Hồng hào
* Đoạn 2: 
- Đưa câu - Hướng dẫn cách đọc 
- GT: Non nớt
* Đoạn 3:
- GT: Trìu mến
- YC hs nêu cách đọc toàn bài
* Luyện đọc trong nhóm
* Thi đọc:
* Đọc toàn bài
Tiết 2:
c/ Tìm hiểu bài
* CH 1: Bác Hồ đi thăm những nơi nào trong trại nhi đồng?
* CH 2: Bác hỏi các em hs những gì?
? Những câu hỏi của Bác cho thấy điều gì?
* CH 3: Các em đề nghị Bác chia kẹo cho những ai?
* CH 4: Tại sao bạn Tộ không dám nhận kẹo Bác cho?
*CH 5: Tại sao Bác khen bạn Tộ ngoan?
? Bài văn cho biết điều gì?
d/ Luyện đọc lại
- Gọi đại diện nhóm đọc
- GV nhận xét, đánh giá.
3/Củng cố - Dặn dò :
- Nhận xét tiết học.
- HS nối tiếp đọc và TLCH
- HS lắng nghe
- HS đọc nối tiếp mỗi hs một câu
- HSCN- ĐT: buổi sáng, trở lại, lời non nớt, chỉ khẽ thưa
- Học sinh đọc nối tiếp câu lần 2 
- Bài chia làm 3 đoạn (ứng với mỗi số là 1 đoạn)
- 1 học sinh đọc – lớp nhận xét
+ da đỏ hồng thể hiện sức khẻo tốt
+ Các cháu chơi có vui không?/ Các cháu ăn có no không?
+ Các cô có mắng phạt các cháu không?
+ Các cháu có thích ăn kẹo không?/
+ Các cháu có đồng ý không?/
- Lời trẻ em ngây thơ
- Một hs đọc – lớp nhận xét
+ Thể hiện tình thương yêu
- hs nêu: Lời Bác ôn tồn trìu mến. Giọng các cháu vui vẻ 
- H/s luyện đọc trong nhóm ( 3 hs một nhóm)
- Cử đại diện nhóm cùng thi đọc đoạn 2
- lớp nhận xét , bình chọn
- Lớp ĐT toàn bài
- Cả lớp đọc thầm TLCH
+ Bác đi thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa
+ Các cháu chơi có vui không? Các cháu ăn có no không? Các cô có mắng phạt các cháu không? Các cháu có thích ăn kẹo không?
+ Bác rất quan tâm đến cuộc sống của thiếu nhi. Bác còn mang theo kẹo để phát cho các em
+ Các bạn đề nghị Bác chia kẹo cho những người ngoan. Chỉ ai ngoan mới được ăn kẹo.
- Vì bạn Tộ tự thấy mình chưa ngoan, chưa vâng lời.
- Vì Tộ biết nhận lỗi./ Vì Tộ thật thà, dám dũng cảm nhận mình là người chưa ngoan/ 
=> Bác Hồ rất yêu quý thiếu nhi, bác luôn quan tâm đến việc ăn, ở của các cháu, Bác luôn khuyên các cháu phải thật thà, dũng cảm.
- 1 hs đọc toàn bài
- Đọc theo nhóm
- Thi đọc phân vai giữa 3 nhóm
Toán:
Ki - lô - mét
I/ Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết được tên gọi , kí hiệu và độ lớn của đơn vị đo độ dài kilômét (km ).
- Có biểu tượng ban đầu về khoảng cách đo bằng kilômét.
- Biết được mối liên quan giữa kilômét và mét.
- Thực hiện các phép tính cộng, trừ với đơn vị đo độ dài kilômét.
- Củng cố cách tính độ dài đường gấp khúc.
II/ Đồ dùng dạy học: 
Bản đồ VN hoặc lược đồ có vẽ các tuyến đường như SGK.
III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1/ Kiểm tra bài cũ: 
- Gọi HS lên bảng làm bài tập. 
- Nhận xét, ghi điểm.
2/ Bài mới: 
a/ Giới thiệu bài - Ghi đầu bài.
b/ Giới thiệu đơn vị đo độ dài Km: 
+ Các em đã được học các đơn vị đo độ dài nào?
- GV giới thiệu: Để đo khoảng cách lớn, ta dùng đơn vị đo lớn hơn là Ki - lô - mét 
+ Ki - lô - mét kí hiệu là km.
- 1 kilômét có độ dài bằng 1000 mét.
- GV ghi bảng : 1km = 1000 m
b/ Thực hành
Bài 1: Gọi HS nêu y/cầu
- Gọi 2 HS lên bảng làm - cả lớp làm bảng con.
- GV nhận xét, sửa sai. 
Bài 2: GV vẽ đường gấp khúc như SGK lên bảng 
- YC hs đọc tên từng đường thẳng. 
? Quảng đường từ A đến B dài bao nhiêu km ?
? Quảng đường từ B đến D dài bao nhiêu km ?
? Quảng đường từ C đến A dài bao nhiêu km ?
Bài 3: Gọi HS nêu y/cầu
- GV treo lược đồ như SGK. 
- GV chỉ trên bản đồ để giới thiệu: Quãng đường từ Hà Nội đến Cao Bằng dài 285 km.
- YC hs tự quan sát hình trong SGK và làm bài.
- Gọi HS lên bảng chỉ lược đồ và đọc tên, đọc độ dài của các tuyến đường.
Bài 4: GV đọc từng câu hỏi trong bài cho HSTL
a/ Cao Bằng và Lạng Sơn nơi nào xa Hà Nội hơn ?
b/ Lạng Sơn và Hải Phòng nơi nào gần Hà Nội hơn?
c/ Quãng đường nào dài hơn : Hà Nội - Vinh hay Vinh - Huế ?
d/ Quãng đường nào ngắn hơn: TP HCM - Cần Thơ hay thành phố HCM - Cà Mau ?
3/ Củng cố - Dặn dò: 
- Nhận xét tiết học
- 2 HS lên bảng làm bài tập
Xentimét , đềximét , mét
- HS nhắc lại.
1 km = 1000m 1000m = 1km
1 m = 10 dm 10 dm= 1 m
1 m = 100cm 10 cm = 1dm 
* Số?
1 km = 1000 m 1000 m = 1 km
1 m = 10 dm 10 dm = 1 m
1 m = 100 cm 100 cm = 1m
- HS đọc
+ Quảng đường từ A đến B dài 23 km
+ Quảng đường từ B đến D dài 90 km
+ Quảng đường từ C đến A dài 65 km
* Nêu số đo thích hợp (theo mẫu ) 
- HS quan sát lược đồ.
- HS lên bảng chỉ và đọc 
- HS suy nghĩ và trả lời:
a/ Cao Bằng xa Hà Nội hơn Lạng Sơn. 
b/ Hải Phòng gần Hà Nội hơn Lạng Sơn . 
c/ Vinh – Huế xa hơn Hà Nội - Vinh.
d/ Thành phố HCM – Cần Thơ ngắn hơn Thành phố HCM – Cà Mau.
An toàn giao thông
Bài 5: Phương tiện giao thông đường bộ
I/ Mục tiêu:
- HS nhận biết một số loại phương tiện giao thông đường bộ: xe máy, xe ô tô, xe buýt, xe tải, xe cứu thương, xe cứu hoả.
	- Biết tên các loại xe đó.
	- Có ý thức chấp hành luật lệ giao thông đường bộ.
II/ Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh trong SGK.
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1/ Kiểm tra bài cũ
- GV kiểm tra những kiến thức ở bài trước.
- Nhận xét, đánh giá.
2/ Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đầu bài
*HĐ 1: Nhận biết các phương tiện giao thông đường bộ
- YC hs nêu tên các loại xe thường gặp trên đường
- Cho HS quan sát các loại xe trong hình vẽ SGK
- GV nhận xét, chốt: Xe máy, xe ô tô, xe buýt, xe tải, gọi là xe cơ giới; Xe cứu thương, xe cứu hoả, xe cachr sát gọi là xe ưu tiên.
*HĐ 2: Trò chơi
- Gv chia nhóm cho các nhóm thảo luận và ghi các loại phương tiện giao thông đường bộ mà em biết.
- GV nhận xét, tuyên dương
3/ Củng cố – Dặn dò
- Nhận xét tiết học
- HS nhắc lại
- HS nêu: xe máy, xe ô tô, xe buýt, xe tải, xe cứu thương, 
- HS quan sát và nêu tên các loại xe có trong hình
+ H1: Xe ô tô con; + H2: Ô tô buýt
+ H3: Ô tô tải; + H4: Xe cứu thương
+ H5: Xe cứu hoả
- HS thảo luận và ghi các loại phương tiện mà mình biết.
- HS nhắc lại bài học
Thứ ba ngày 7 tháng 4 năm 2009
Toán
Mi - li - mét
I/ Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết được tên gọi, kí hiệu và độ lớn của đơn vị đo độ dài mi-li-met (mm)
- Biết được mối liên quan giữa mi-li-met và xăng-ti-mét, mét, ki-lô-mét.
- Tập ước lượng độ dài theo đơn vị xăngtimet và milimet .
II/ Đồ dùng dạy học :
 	-Thước kẻ có vạch chia mi-li-mét.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1/ Kiểm tra bài cũ : 
- GV gọi HS làm bài tập.
- GV nhận xét, đánh giá
2/ Bài mới: 
a/ Giới thiệu bài - Ghi đầu bài. 
b/ Giới thiệu mi-li-mét
- YC hs kể tên các đơn vị đo độ dài đã học.
- GV giới thiệu: Mi-li-mét là đơn vị đo độ dài.
 Mi-li-mét kí hiệu là mm.
 - GV yêu cầu HS quan sát thước kẻ HS và tìm độ dài từ vạch 0 đến 1.
? Độ dài từ 0 đến 1 được chia thành mấy phần bằng nhau ?
- GV: Mỗi phần nhỏ là độ dài của 1 mi-li-mét. 10mm có độ dài bằng 1 cm.
- GV viết lên bảng : 10 mm = 1 cm.
? 1 m bằng bao nhiêu xen-ti-mét?
- GV: 1 m = 100 cm, 1 cm = 10 mm
- Từ đó ta nói 1 m = 1000 mm.
 - GV ghi bảng : 1 m = 1000 mm.
* Thực hành :
Bài 1: Gọi HS nêu y/cầu 
- Gọi 3 HS lên bảng - cả lớp làm bảng con.
- GV nhận xét sửa sai . 
Bài 2: Gọi HS nêu y/cầu
- YC hs quan sát hình vẽ và trả lời theo
- GV nhận xét sửa sai . 
Bài 3: Gọi HS nêu y/cầu
- Gọi HS lên bảng làm - cả lớp làm vào vở 
- GV nhận xét, ghi điểm.
3/ Củng cố - Dặn dò: 
- Nhận xét tiết học.
- HS lên bảng làm - lớp làm bảng con.
 - HS nhắc.
- cm , dm , m , km
- HS đọc .
- HS quan sát và trả lời .
- Chia thành 10 phần bằng nhau.
- HS đọc .
+ 1m = 100 cm.
- Vài HS nhắc lại : 1 m = 1000 mm.
* Số?
1cm = 10 mm 1000mm = 1 m 5 cm = 50 mm
1 m = 1000mm 10 mm = 1cm 3 cm = 30 mm
* Mỗi đoạn thẳng dưới đây dài bao nhiêu milimét?
MN = 60 mm AB = 40 mm CD = 70 mm
*HS nêu yêu cầu.
Bài giải
Chu vi hình tam giác là:
24 + 16 + 28 = 68 (mm)
Đáp số: 68 mm
Kể chuyện:
Ai ngoan sẽ được thưởng
I/ Mục đích, yêu cầu:
- Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện.
- Biết kể lại câu chuyện bằng lời kể của mình theo nhân vật Tộ, phân biệt đúng ... rị chơi : Tung bĩng vào đích
G.viên hướng dẫn và tổ chức HS chơi .
Nhận xét
 III/ KẾT THÚC:
Đi đều.bước Đứng lại.đứng
HS vừa đi vừa hát theo nhịp
Thả lỏng
Hệ thống bài học và nhận xét giờ học
Về nhà ơn Tâng cầu đã học
7p
 1lần 
 26p
 13p
 13p
 7p
Đội Hình 
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
 GV
 * * * * * * * * *
 * * * * * * * * *
 GV
 * * * * * * * * *
 * * * * * * * * *
Đội Hình xuống lớp
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
 GV
Thứ sáu ngày 24 tháng 10 năm 2008
Toán
PHÉP CỘNG ( KHÔNG NHỚ ) TRONG PHẠM VI 1000
I . Mục tiêu : Giúp HS :
-Biết thực hiện phép cộng các số có 3 chữ số ( không nhớ ) theo cột dọc.
II . Đồ dùng dạy học : 
 -Các hình biểu diễn trăm, chục, đơn vị.
III . Các hoạt động dạy - học : 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1 . Kiểm tra bài cũ : 
- Thu một số vở bài tập để chấm . 
-GV nhận xét ghi điểm .
2 . Bài mới : Giới thiệu bài ghi tựa . 
* Hướng dẫn :
 - Giới thiệu phép cộng
 - GV vừa nêu bài toán vừa gắn hình biểu diễn số như phần bài học trong SGK.
 + Bài toán có 326 hình vuông , thêm 253 hình vuông nữa . Có tất cả bao nhiêu hình vuông ?
 + Muốn biết có bao nhiêu hình vuông ta làm thế nào ?
 - Để biết được có bao nhiêu hình vuông ta gộp 326 hình vuông với 253 hình vuông lại để tìm tổng .
 - GV yêu cầu HS quan sát hình biểu diễn.
 + Tổng của 326 và 253 có mấy trăm , mấy chục , mấy đơn vị ?
 + Gộp 5 trăm , 7 chục và 9 hình vuông lại thì có tất cả bao nhiêu hình vuông ?
 + Vậy 326 cộng 253 bằng bao nhiêu ?
 326 
 253 
 579 
 +
 - Đặt tính và thực hiện tính giống như cộng 2 chữ số .
 6 cộng 3 bằng 9 viết 9
 2 cộng 5 bằng 7 viết 7
 3 cộng 2 bằng 5 viết 5
* Chú ý : Để thực hiện phép cộng phải qua 2 bước :
Bước 1 :Đặt tính ( viết cho thẳng hàng trăm với trăm, chục thẳng chục và đơn vị thẳng đơn vị)
Bước 2 :Tính ( Cộng từ phải qua trái theo thứ tự đơn vị – chục – trăm )
* Luyện tập , thực hành :
Bài 1 :Tính .
 - Yêu cầu HS nêu cách tính 2 phép tính .
-GV nhận xét sửa sai . 
Bài 2 : Đặt tính rồi tính .
 - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và tính .
 - Gọi HS lên bảng làm cả lớp làm vào bảng con .
 -GV nhận xét sửa sai . 
Bài 3 : Tính nhẩm theo mẫu . 
a. 200 + 100 =300
b. 800 +20 =1000 .
 -GV nhận xét sửa sai . 
3. Củng cố : 
 +
 + Muốn cộng số có 3 chữ số ta làm thế nào 
 - Gọi HS lên bảng thực hiện phép tính . 
-Về nhà học bài cũ , làm bài tập 
 - Nhận xét tiết học.
 - HS theo dõi và tìm hiểu bài toán.
-HS phân tích bài toán .
-Ta thực hiện phép cộng.
 - HS quan sát hình biểu diễn.
-Có 5 trăm , 7 chục và 9 đơn vị.
 -Có tất cả là 579 hình vuông.
 -Bằng 579.
 - HS nhắc lại .
326 + 253 = 579 .
- HS nhắc lại .
 235 637 503 625
 451 162 354 43
 686 799 857 668
- Gọi HS lên bảng đặt tính rồi tính cả lớp làm vào bảng con .
 +
 +
 +
 +
 832 257 641 936
 152 321 307 23
 984 578 948 959
 - HS đọc yêu cầu .
+
+
 +
+
 - HS làm miệng .
500 +100 = 600 200 +200 = 400
300 +100 = 400 500 +300 = 800
600 +300 = 900 800 +100 = 900
400 +600 = 1000 500 +500 = 1000
 - 2 HS lên bảng làm . 
 - HS nhận xét 
Tập làm văn:
nghe vµ tr¶ lêi c©u hái
 A/ Mơc tiªu:
 1.KiÕn thøc: Nghe vµ nhí ®­ỵc néi dung c©u chuyƯn: Qua suèi. Tr¶ lêi ®­ỵc c©u hái vỊ néi dung c©u chuyƯn.
 2.Kü n¨ng: ViÕt l¹i ®­ỵc c©u tr¶ lêi theo ý kiÕn cđa m×nh. BiÕt nghe, ®¸nh gi¸ c©u tr¶ lêi cđa b¹n.
3.Th¸i ®é: GD häc sinh cã ý thøc tù gi¸c, tÝch cùc trong häc tËp. 
B/ §å dïng: 
 - Tranh minh ho¹ c©u chuyƯn.
C/ Ph­¬ng ph¸p: 
 Quan s¸t, th¶o luËn nhãm, kĨ chuyƯn, luyƯn tËp thùc hµnh
D/ C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
 Ho¹t ®éng d¹y
 Ho¹t ®éng häc
1.ỉn ®Þnh tỉ chøc:(1’)
2.KiĨm tra bµi cị: (3-5’)
- YC h/s kĨ vµ tr¶ lêi c©u hái vỊ c©u chuyƯn : Sù tÝch d¹ lan h­¬ng.
- NhËn xÐt - §¸nh gi¸.
3.Bµi míi: (30’)
 a,GT bµi: 
- Ghi ®Çu bµi.
b.Néi dung:
*Bµi 1: 
- KĨ chuyƯn lÇn 1.
- YC ®äc c©u hái.
- KĨ lÇn 2 theo néi dung tranh.
- KĨ lÇn 3 – Nªu c©u hái:
? B¸c vµ c¸c chiÕn sÜ b¶o vƯ ®i ®©u.
? Cã chuyƯn g× s¶y ra víi anh chiÕn sÜ.
? Khi biÕt hßn ®¸ bÞ kªnh ®ã B¸c b¶o anh chiÕn sÜ lµm g×.
? C©u chuyƯn qua suèi nãi lªn ®iỊu g×.
- YC hái ®¸p theo cỈp.
- YC kĨ l¹i chuyƯn.
- NhËn xÐt - ®¸nh gi¸.
* Bµi 2.
- Gäi h/s nªu yc.
- YC thùc hµnh hái ®¸p.
- YC viÕt c©u tr¶ lêi vµo vë.
- Gäi h/s tr×nh bµy.
- NhËn xÐt ®¸nh gi¸.
4. Cđng cè- DỈn dß:
- Qua c©u chuyƯn nµy con rĩt ra ®­ỵc ®iỊu g×? 
- VỊ nhµ tËp kĨ l¹i c©u chuyƯn.
- NhËn xÐt tiÕt häc.
H¸t.
- 3 h/s kĨ l¹i c©u chuyƯn vµ tr¶ lêi c©u hái.
- NhËn xÐt.
- Nh¾c l¹i.
- L¾ng nghe
- 2 hs ®äc c©u hái d­íi bøc tranh.
- Nghe vµ quan s¸t tranh theo lêi kĨ cđa GV.
- B¸c vµ c¸c chiÕn sÜ ®i c«ng t¸c.
- Khi qua mét con suèi cã nh÷ng hßn ®¸ b¾c thµnh lèi ®i, mét chiÕn sÜ s¶y ch©n v× cã hßn ®¸ bÞ kªnh.
- B¸c b¶o anh chiÕn sÜ ®ã kª l¹i hßn ®¸ cho ch¾c ch¾n ®Ĩ ng­êi kh¸c qua suèi kh«ng bÞ ng·.
- B¸c Hå rÊt quan t©m ®Õn c¸c anh chiÕn sÜ, nÕu kh«ng kª l¹i hßn ®¸ ®ã th× ng­êi kh¸c l¹i bÞ ng· n÷a.
- 3,4 HS hái ®¸p tr­íc líp.
- NhËn xÐt – bỉ sung.
* ViÕt c©u tr¶ lêi cho c©u hái d trong bµi tËp 1.
- C¸c nhãm thùc hµnh hái ®¸p.
- ViÕt bµi vµo vë.
- 3,4 h/s ®äc bµi viÕt.
- NhËn xÐt - bỉ sung.
- Ph¶i biÕt quan t©m ®Õn ng­êi kh¸c./ CÇn quan t©m ®Õn mäi ng­êi xung quanh./ Lµm viƯc g× cịng ph¶i nghÜ ®Õn ng­êi kh¸c.
Đạo đức:
B¶o vƯ loµi vËt cã Ých
A. Mơc tiªu:
1. KiÕn thøc: HiĨu mét sè Ých lỵi cđa c¸c loµi vËt ®èi víi ®êi sèng con ng­êi.
2. Kü n¨ng: Ph©n biƯt ®­ỵc hµnh vi ®ĩng hoỈc sai ®èi víi loµi vËt cã Ých 
3. Th¸i ®é: Yªu th­¬ng quý mÕn c¸c loµi vËt.
B. §å dïng d¹y häc:
- Tranh ¶nh trong SGK
- PhiÕu th¶o luËn nhãm
- Mçi hs chuÈn bÞ tranh ¶nh vỊ mét con vËt .
C. Ph­¬ng ph¸p : Quan s¸t, th¶o luËn, ®µm tho¹i
D. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
I. Bµi cị : V× sao cÇn giĩp ®ì ng­êi khuyÕt tËt? ( Ng­êi tµn tËt rÊt yÕu ®uèi, chÞu nhiỊu thiƯt thßi trong cuéc sèng nªn ta cÇn giĩp ®ì hä.)
- NhËn xÐt ®¸nh gi¸
II. Bµi míi :
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
1.Giíi thiƯu bµi :
2. Gi¶ng néi dung:
a. Ho¹t ®éng 1:
- YC HS suy nghÜ vµ nªu tÊt c¶ c¸c c¸ch mµ b¹n Trung trong t×nh huèng cã thĨ lµm.
+ Trªn ®­êng ®i häc Trung gỈp mét ®¸m b¹n cïng tr­êng ®ang tĩm tơm quanh mét chĩ gµ con l¹c mĐ. B¹n th× lÊy que chäc vµo m×nh gµ, b¹n th× lÊy thß tay kÐo 2 c¸nh gµ lªn ®­a ®i ®­a l¹i vµ b¶o lµ ®ang cho gµ tËp bay
- Trong c¸c c¸ch trªn , c¸ch nµo lµ tèt nhÊt , v× sao?
* KÕt luËn: §èi víi c¸c loµi vËt cã Ých c¸c con nªn yªu th­¬ng vµ b¶o vƯ chĩng, kh«ng nªn trªu chäc hoỈc ®¸nh ®Ëp chĩng.
b. Ho¹t ®éng 2:
- YC hs giíi thiƯu c¸c con vËt mµ m×nh ®· chuÈn bÞ
c. Ho¹t ®éng 3 :
- YC hs xư dơng tÊm b×a vÏ mỈt mÕu , c­êi
+ D­¬ng rÊt thÝch ®¸ cÇu b»ng l«ng gµ mçi lÇn nh×n thÊy chĩ gµ trèng nµo ®ã cã chiÕc l«ng ®u«i dµi ãng ¸nhvµ ®Đp lµ D­¬ng l¹i t×m c¸ch b¾t vµ nhỉ chiÕc l«ng ®ã
+ TH2 :Nhµ H»ng nu«i 1 con mÌo . H»ng rÊt yªu quý nã b÷a nµo H»ng cịng lÊy cho mÌo mét b¸t c¬m thËt ngon ®Ĩ nã ¨n.
3. Cđng cè dỈn dß : 
- CÇn ph¶i yªu th­¬ng, quý mÕn c¸c con vËt cã Ých
- ChuÈn bÞ bµi sau 
- NhËn xÐt tiÕt häc
- Ph©n tÝch t×nh huèng 
- Nghe vµ lµm viƯc c¸ nh©n.
- B¹n Trung cã thĨ cã c¸c c¸ch øng xư sau:
+ MỈc kƯ c¸c b¹n , kh«ng quan t©m
+ §øng xem, hïa theo trß nghÞch cđa c¸c b¹n .
+Khuyªn c¸c b¹n ®õng trªu con gµ n÷a, mµ th¶ chĩ vỊ víi gµ mĐ...
+ C¸ch thø 3 lµ tèt nhÊt. V× nÕu Trung lµm theo c¸ch thø nhÊt vµ thø 2 th× chĩ gµ con sÏ chÕt, chØ cßn c¸ch thø 3 míi cã thĨ cøu ®­ỵc chĩ gµ.
- KĨ tªn vµ nªu Ých l¬i cđa mét dsè loµi vËt.
- Giíi thiƯu víi c¶ líp vỊ con vËt b»ng c¸ch cho c¶ líp xem tranh ¶nh råi giíi thiƯu tªn n¬i sinh sèng cđa con vËt vµ Ých lỵi cđa chĩng vµ c¸ch b¶o vƯ chĩng.
- Sau mçi lÇn b¹n tr×nh bµy líp ®ãng gãp thªm nh÷ng hiĨu biÕt kh¸c vỊ con vËt ®ã.
* NhËn xÐt hµnh vi.
- Nghe gv nªu t×nh huèng vµ nhËn xÐt b»ng c¸ch gi¬ tÊm b×a, sau ®ã gi¶i thÝch v× sao l¹i ®ång ý hoỈc kh«ng ®ång ý víi hµnh ®éng cđa b¹n hs trong t×nh huèng.
+ Hµnh ®éng ®ã cđa D­¬ng lµ sai. V× lµm thÕ sÏ lµm ®au chĩ gµ vµ gµ sÏ sỵ h·i.
+ H»ng ®· lµm ®ĩng. §èi víi vËt nu«i trong nhµ chĩng ta cÇn ch¨m sãc vµ yªu th­¬ng chĩng.
Sinh hoạt lớp 
1.Đánh giá hoạt động:
- HS đi học đều, đúng giờ, chăm ngoan, 
- Vệ sinh trường, lớp, thân thể sạch đẹp.
- Lễ phép, biết giúp đỡ nhau trong học tập, đoàn kết bạn bè.
- Ra vào lớp có nề nếp. Có ý thức học tập tốt như: Thảo, Như, Lê Phúc, Trinh, Huệ,...
 - Sách vở dụng cụ đầy đủ, có bao bọc dán nhãn.
- Học tập tiến bộ như: Hoàng, Tài, Sơn,
Bên cạnh đó vẵn còn một số em chưa tiến bộnhư: Nở, Truyền, Thoại.
Sách vở luộm thuộm như : Phước, Nguyễn Phúc.
2. Kế hoạch:
- Duy trì nề nếp cũ.
- Giáo dục HS bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp ở trường cũng như ở nhà.
- Duy trì phong trào “Rèn chữ giữ vở”.
- Có đầy đủ đồ dùng học tập trước khi đến lớp.
- Tự quản 15 phút đầu giờ tốt.
- Phân công HS giỏi kèm HS yếu.
- Hướng dẫn học bài, làm bài ở nhà.
- Động viên HS tự giác học tập.
3. Sinh hoạt văn nghệ:
I/ ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG TUẦN 9
Thực hiện tốt việc dạy – học đúng chương trình và thời khoá biểu.
HS đi học đầy đủ đúng giờ.
Vệ sinh cá nhân trường lớp sạch sẽ.
Học bài và làm bài trước khi đến lớp.
Đã ôn tập và kiểm tra giữa kì I.
Vẫn còn một số HS hay vắng học như: Y Duôt, H Ra, Y Vol, 
Kiểm tra giữa kì I kết quả chưa cao.
II/ KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TUẦN 10
Thực hiện dạy học đúng thời khoá biẻu.
Duy trì sĩ số, nề nếp học tập, sinh hoạt.
Học bài và làm bài đầy đủ.
Thi đua tiết học tốt, buổi học tốt.
Tiếp tục học nhóm, rèn vở sạch chữ đẹp.
III/ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
	- GVCN và cán sự theo dõi nhắc nhở.
	- Học sinh trong lớp tự giác trong mọi hoạt động.