Đề cương ôn thi kiến thức, năng lực giáo viên đạy giỏi cấp trường vòng II - Năm học: 2011-2012

PHÒNG GD&ĐT ĐỨC LINH
TRƯỜNG TH ĐÔNG HÀ I
 Đông Hà, ngày 10 tháng 11 năm 2011
ĐỀ CƯƠNG ÔN THI KIẾN THỨC, NĂNG LỰC GVDG CẤP TRƯỜNG VÒNG II
Năm học: 2011-2012
Phần trắc nghiệm:
1/ Nhiệm vụ chung năm học 2011-2012 là :
a. Năm học đầu tiên thực hiện Nghị quyết Đại hội XI của Đảng về đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục Việt Nam.
b.Tiếp tục đẩy mạnh việc “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, và các cuộc vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo" và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực".
c. Tập trung chỉ đạo việc quản lí, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; điều chỉnh nội dung dạy học và đánh giá, xếp loại phù hợp đặc điểm tâm lí, sinh lí học sinh Tiểu học; tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ năng sống; đổi mới phương pháp dạy học; tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn; tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số; triển khai dạy học ngoại ngữ theo chương trình mới ở những nơi có đủ điều kiện; duy trì, củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập Giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi; đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia và tổ chức dạy học 2 buổi/ngày. Đổi mới mạnh mẽ công tác quản lí chỉ đạo, bồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục; đề cao trách nhiệm, khuyến khích sự sáng tạo của giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục. Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lí.
	d. Cả ba ý trên.
2/ Điều nào không thuộc nguyên tắc đánh giá xếp loại học sinh ?
Thực hiện công khai, công bằng, khách quan, chính xác và toàn diện.
Coi trọng việc động viên, khuyến khích sự tiến bộ cuả học sinh.
Phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi và học sinh năng khiếu.
Kết hợp đánh giá định lượng và định tính trong đánh giá xếp loại.
3/ Số Trường Tiểu học trong huyện Đức Linh là:
23
28
33
30
4/ Theo Thông tư 32/2009/TT-BGD&ĐT, các môn học được đánh giá bằng điểm số kết hợp với nhận xét gồm:
Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử và Địa lý, Đạo đức, Tự nhiên - Xã hội, ngoại ngữ.
Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử và Địa lý, Ngoại ngữ, Tin học, Tiếng dân tộc.
Đạo đức, Tự nhiên - Xã hội, Kỹ thuật, Mỹ thuật, Thể dục, Âm nhạc.
5/ Câu nào sau đây sai:
Hạnh kiểm học sinh được đánh giá gồm hai loại: Đ và CĐ.
Học sinh được đánh giá hạnh kiểm gồm ba lần: HK 1, HK 2 và cả năm học.
Học sinh được đánh giá hạnh kiểm hai lần: cuối HK 1, cuối năm học.
Đánh giá hạnh kiểm cuối năm là quan trọng nhất.
6/ Ý nào sau đây đúng khi nói về “Hội đồng trường” ở cấp tiểu học:
Chủ tịch Hội đồng trường công lập không nhất thiết là hiệu trưởng.
Chủ tịch Hội đồng trường công lập không đồng thời là hiệu trưởng.
Chủ tịch Hội đồng trường công lập đồng thời là hiệu trưởng.
Chủ tịch Hội động trường công lập nhất thiết là hiệu trưởng.
7/ Trong trường hợp chưa đồng ý với ý kiến kết luận của hiệu trưởng, giáo viên có quyền khiếu nại với :
Chủ tịch Công đoàn Cơ sở.
Thanh tra Nhân dân.
Chủ tịch Hội đồng trường.
Hội đồng sư phạm.
8/ Câu nào sau đây sai:
Đánh giá hạnh kiểm HK 2 của học sinh cũng là đánh giá hạnh kiểm cuối năm của học sinh đó.
Đối với môn được đánh giá bằng nhận xét, HLM của cả năm chính là HLM của HK 2.
Môn Tin học, Tiếng Anh không tham gia vào xét lên lớp học sinh.
9/ Trình độ chuẩn được đào tạo của GV Tiểu học hiện nay là:
Có bằng tốt nghiệp trung cấp sư phạm.
Có bằng tốt nghiệp cao đẳng sư phạm.
Có bằng tốt nghiệp đại học sư phạm.
Cả 3 ý trên.
10/ Thời gian đánh giá xếp loại giáo viên:
Giữa năm học
Cuối kỳ 1 
Cuối năm học.
Xuyên suốt cả quá trình.
11/ Chuẩn nghề nghiệp GVTH có ba lĩnh vực: phẩm chất chính trị đạo đức lối sống, kiến thức, kỹ năng sư phạm; xếp loại kém khi: 
Có 3 lĩnh vực xếp loại kém.
Có 2 lĩnh vực xếp loại kém.
Có 1 trong 3 lĩnh vực xếp loại kém.
12/ Đánh giá kết quả GD đối với học sinh ở các môn học và hoạt động GD trong mỗi lớp được căn cứ vào:
Quyết định số: 32/QĐ-BGD&ĐT.
Quyết định số: 14/QĐ-BGD&ĐT.
Quyết định số: 16/QĐ-BGD&ĐT.
Thông tư số: 21/TT-BGD&ĐT.
13/ Đối với học sinh khuyết tật không đủ khả năng đáp ứng các yêu cầu của chương trình giáo dục chung được đánh giá dựa trên cơ sở:
Dựa trên các tiêu chí của học sinh bình thường nhưng có giảm nhẹ về yêu cầu.
Dựa trên sự tiến bộ của học sinh và không xếp loại đối tượng này.
Chỉ đánh giá dựa theo kết quả của 2 môn Toán và Tiếng việt, không đánh giá các môn còn lại.
14/ Thầy, cô hiểu về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học:
Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là hệ thống các yêu cầu cơ bản về phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống, kiến thức, kỹ năng sư phạm mà giáo viên tiểu học cần phải đạt được nhằm đáp ứng mục tiêu của giáo viên tiểu học.
Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học được áp dụng với mọi loại hình giáo viên tiểu học tại các cơ sở giáo dục phổ thông trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là cơ sở để đề xuất chế độ, chính sách đối với giáo viên tiểu học về mặt nghề nghiệp đi kèm với các điều kiện về văn bằng, chuẩn đào tạo.
Cả 3 ý trên.
15/ Trong quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học được ban hành kèm theo Quyết định số: 14/2007/QĐ-BGD&ĐT, quy định của chuẩn bao gồm:
3 lĩnh vực, mỗi lĩnh vực có 5 yêu cầu, mỗi yêu cầu có 6 tiêu chí.
3 lĩnh vực, mỗi lĩnh vực có 5 yêu cầu, mỗi yêu cầu có 4 tiêu chí.
3 lĩnh vực, mỗi lĩnh vực có 4 yêu cầu, mỗi yêu cầu có 3 tiêu chí.
4 lĩnh vực, mỗi lĩnh vực có 4 yêu cầu, mỗi yêu cầu có 4 tiêu chí.
16/ Quy trình đánh giá xếp loại giáo viên Tiểu học theo Chuẩn được thực hiện như sau:
Giáo viên căn cứ vào nội dung từng tiêu chí, tự đánh giá, xếp loại theo các tiêu chuẩn được quy định của Chuẩn; Tổ chuyên môn và đồng nghiệp tham gia nhận xét, góp ý kiến và ghi nhận kết quả đánh giá vào phiếu đánh giá, xếp loại của giáo viên; Hiệu trưởng thực hiện đánh giá xếp loại trên cơ sở đánh giá xếp loại của giáo viên, của Tổ chuyên môn và tập thể lãnh đạo nhà trường.
Hiệu trưởng căn cứ vào nội dung từng tiêu chí, thực hiện đánh giá, xếp loại giáo viên theo các tiêu chuẩn được quy định của Chuẩn; Thông qua ý kiến góp ý của Tổ chuyên môn và đồng nghiệp trong tổ; Hiệu trưởng chịu mọi trách nhiệm về việc đánh giá, xếp loại từng trường hợp cụ thể.
Cả hai ý trên đều đúng.
17/ Theo Luật giáo dục năm 2005, Nhà giáo phải đảm bảo những tiêu chuẩn nào sau đây:
Phẩm chất, đạo đức, tư tưởng tốt; lý lịch bản thân rõ ràng.
Đạt trình độ chuẩn được đào tạo về chuyên môn nghiệp vụ; đủ sức khỏe theo yêu cầu nghề nghiệp.
Cả hai ý trên đều đúng.
Chỉ có câu b đúng.
18/ Quyết định số 16 quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng là cơ sở để :
Biên soạn SGK, quản lý dạy học.
Đánh giá kết quả giáo dục ở từng môn học.
Quản lý dạy học và hoạt động giáo dục.
Biên soạn SGK, quản lý dạy học, đánh giá kết quả quản lý giáo dục ở từng môn học và hoạt động giáo dục.
 19/ Quyết định số 16 quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng nhằm:
Đảm bảo tính thống nhất và tính khả thi của Chương trình Tiểu học.
Đảm bảo chất lượng và hiệu quả của Chương trình Tiểu học.
Bảo đảm tính thống nhất, tính khả thi của Chương trình Tiểu học, bảo đảm chất lượng và hiệu quả của Chương trình Tiểu học.
Câu a, b sai.
20/ Quyết định số 32/2009/TT-BGD&ĐT ngày 27/10/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về nguyên tắc đánh giá và xếp loại gồm:
2 nguyên tắc.
3 nguyên tắc.
4 nguyên tắc.
5 nguyên tắc.
21/ Đánh giá thường xuyên và đánh giá định kỳ là một nội dung đánh giá và xếp loại học lực của học sinh trong Thông tư số 32/2009/TT-BGD&ĐT ngày 27/10/2009 cảu Bộ Giáo dục và Đào tạo. Nội dung này được quy định ở:
Điều 5
Điều 6 
Điều 7
Điều 8
22/ “ Kết quả học tập của học sinh không ghi nhận bằng điểm mà bằng các nhận xét theo các mặt nội dung của từng môn học”, nội dung này được Thông tư số: 32/2009/TT-BGD&ĐT ngày 27/10/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định tại:
Điều 5
Điều 6 
Điều 7
Điều 8
23/ Giáo dục nước ta đầu tiên triển khai thực hiện chương trình giáo dục phổ thông theo quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT vào năm học :
2004-2005
2005-2006
2006-2007
2007-2008
24/ Mục tiêu của phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” là:
Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện của địa phương và đáp ứng nhu cầu xã hội
Phát huy tính chủ động, tích cực sáng tạo của học sinh trong học tập và các hoạt động xã hội một cách phù hợp và hiệu quả
Phát huy sự chủ động, sáng tạo của thầy, cô giáo đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp giáo dục trong điều kiện hội nhập quốc tế.
Cả a và b.
25/ Điều 37 của điều lệ trường tiểu học. Tuổi của học sinh tiểu học:
Tuổi của học sinh tiểu học từ 7 – 13 tuổi. (Tính theo năm học)
Tuổi của học sinh tiểu học từ 6 – 14 tuổi. (Tính theo năm học)
Tuổi của học sinh tiểu học từ 6 – 15 tuổi. (Tính theo năm học)
Tuổi của học sinh tiểu học từ 7 – 14 tuổi. (Tính theo năm học)
26/ Luật Giáo dục sửa đổi năm 2010 gồm có mấy chương và bao nhiêu điều?
7 chương 125 điều.
7 chương 120 điều.
9 chương 120 điều.
9 chương 125 điều.
27/ Bộ trưởng bộ Giáo dục và Đào tạo hiện nay là ai ?
Trần Hồng Quân.
Phạm Vũ Luận.
Nguyễn Thiện Nhân.
Nguyễn Minh Hiển.
Phần tự luận:
1/ Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” gồm có mấy yêu cầu ?
2/ Giáo dục hòa nhập được hiểu là giáo dục cho những trường hợp nào ?
3/ Quy định chuẩn nghề nghiệp theo Quyết định số: 14/QĐ-BGD&ĐT áp dụng cho những đối tượng nào?
4/ Mục đích của việc đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông là gì?
5/ Quý thầy (Cô) hãy ra đề kiểm tra học kỳ I (Toán-Tiếng Việt) đảm bảo các yêu cầu sau:
+ Bài kiểm tra gồm 2 phần: Trắc nghiệm (3 điểm), tự luận (7 điểm).
+ Hai chuẩn kiến thức. (Cũ và mới)
+ Có câu khó dành cho học sinh giỏi.(Từ 0,5-1 điểm). 
6/ Quý thầy (Cô) hãy giải và hướng dẫn học sinh thực hiện giải bài toán sau đây:
“Nhà em có mảnh đất hình tam giác vuông có một cạnh góc vuông nằm song song với đường quốc lộ dài 100 mét, cạnh góc vuông còn lại dài 80 mét. (Như hình vẽ dưới đây).Nhà nước dự kiến mở rộng đường thêm 10 mét”. Tính diện tích đất nhà nước thu hồi để mở rộng đường. 
 A
..	
..
.. I . H
..
B C
	 Quốc lộ
 Chúc thành công!
 Chuyên môn cấp.