Giáo án các môn khối 2 - Tuần 5 năm 2009

Tuần 5
Thứ hai ngày 21 tháng 9 năm 2009
38+25
A.Mục tiêu:
- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 38 + 25.
- Biết giải bài toán bằng một phép tính cộng các số với số đo có đơn vị dm .
- Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh 2 số .
 B. Đồ dùng dạy – học:
- Giáo viên: Bảng gài, 5 bó 1 chục que tính và 13 que tính rời.
- Học sinh: Vở ô li, bút, 5 bó 1 chục que tính và 13 que tính rời.
C. Các hoạt động dạy – học:
Nội dung
Cách thức tiến hành
I.Kiểm tra bài cũ: ( 3 phút )
- Tính: 
 40 29 18 
 + 6 + 7 + 8 
II.Dạy bài mới:
 1. Giới thiệu bài: (1 phút)
 2. Hình thành KT mới( 14 phút ) 
a. Giới thiệu phép cộng: 38+25
Chục
Đơn vị
3
8
2
5
6
3
 28
+ 35
 63
b. Thực hành: ( 19 phút )
 Bài1: Tính 
 38 58 28 
 +45 +36 + 59 
Bài 3: Bài toán
 AB: 28 dm
 BC: 34 dm
 AC: ? m
Bài 4: Điền dấu ( =) vào 
8+4 . 8+5
9+6 . 8+9
9+7 . 8+6
3. Củng cố, dặn dò: (3 phút)
H: Lên bảng thực hiện ( 2 em )
H+G: Nhận xét, đánh giá
G: Nêu mục đích yêu cầu giờ học
G: Nêu đề toán: 
- Thực hiện thao tác hướng dẫn trên que tính, giúp HS nhận ra cách thực hiện phép cộng ( que tính ) để tìm ra kết quả.
G: HD thực hiện phép tính
Đặt tính
Thực hiện tính
Đọc kết quả
H: Thực hiện miệng theo gợi ý của GV
H: Nhắc lại cách tính
H+G: Nhận xét, bổ sung
G: Nêu yêu cầu
3H: lên bảng thực hiện. Nêu cách thực hiện
- HS làm bài vào vở ( cả lớp )
H+G: Nhận xét, đánh giá.
H: Đọc đề toán
G: Phân tích đề giúp HS nắm yêu cầu BT
H: Làm bài theo nhóm( phiếu HT) 
H: Các nhóm trình bày kết quả
H+G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá
H: Nêu yêu cầu
G: Giúp HS nắm yêu cầu của BT
H: làm bài vào vở ( cả lớp)
G: Quan sát, giúp đỡ.
G: Nhận xét chung giờ học, 
H: Nhắc lại ND bài học.
G: Nhắc nhở HS hoàn thiện bài 1,2 vào buổi 2.
Thứ tư ngày 23 tháng 9 năm 2009
Luyện tập
A.Mục tiêu:
 - Thuộc bảng cộng với một số .
 - Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 28 + 5 ; 38 + 25.
 - Biết giải bài toán theo một phép tính cộng.
B . Đồ dùng dạy – học:
GV: Phiếu bài tập
HS: SGK
C.Các hoạt động dạy – học:
Nội dung
Cách thức tiến hành
I.KTBC: (3 phút)
Bài 1:
 68 48
 +12 +33
II.Bài mới:
 1,Giới thiệu bài: (1 phút)
 2,Luyện tập:
Bài 1: (6 phút) Tính nhẩm
8+2 =
8+6 =
18+6 =
Bài 2: (7 phút) Đặt tính rồi tính
 38+15 48+24
 M: 38
 + 15
Bài 3: Giải bài toán theo tóm tắt sau: (10 phút)
 Gói kẹo chanh: 28 cái
 Gói kẹo dừa: 26 cái
 Cả hai gói:cái?
3. Củng cố, dặn dò: ( 2 phút )
H: Lên bảng làm và nêu cách tính (2H)
H+G: Nhận xét, đánh giá
G: Nêu mục đích yêu cầu tiết học
H: Nêu yêu cầu bài tập (1H)
H: Nhớ bảng cộng nối tiếp nêu miệng kết quả (10-12H)
H+G: Nhận xét đánh giá
H: Nêu yêu cầu và cách đặt tính (2H)
H: Làm bảng con
H+G: Nhận xét, đánh giá
G: Đọc tóm tắt (1 lần)
H: Đặt đề toán theo tóm tắt (1H)
H: Nêu cách giải (1-2H)
G: Chia nhóm phát phiếu giao việc
H: Thảo luận làm bằng phiếu (3N)
H: Lên bảng dán phiếu
H+G: Nhận xét, đanh giá
- Nêu miệng kết quả.
H+G: Nhận xét, đánh giá.
H: Nhắc lại ND bài học
G: Nhận xét chung giờ học
H: Làm bài 3 ở buổi 2
Thứ năm ngày 24 tháng 9 năm 2009
Toán
Hình chữ nhật, hình tứ giác
A.Mục tiêu:
- Nhận dạng được và gọi đúng tên hình chữ nhật , hình tứ giác .
- Biết nối các điểm để có hình chữ nhật , hình tứ giác .
B. Đồ dùng dạy – học:
- Giáo viên: Mô hình: hình chữ nhật, hình tứ giác. bảng phụ BT2
- Học sinh: Vở ô li, bút, Mô hình: hình chữ nhật, hình tứ giác.
C. Các hoạt động dạy – học:
Nội dung
Cách thức tiến hành
I.Kiểm tra bài cũ: ( 3 phút )
- Đặt tính rồi tính 
 78 + 9 68 + 26 
II.Dạy bài mới:
 1. Giới thiệu bài: (1 phút)
 2. Hình thành KT mới( 14 phút ) 
a. Giới thiệu hình chữ nhật
b. Giới thiệu hình tứ giác
b. Thực hành: ( 19 phút )
 Bài1: Dùng bút để nối các điểm để có:
a.Hình chữ nhật
b.Hình tứ giác
Bài 2: Trong mỗi hình dưới đây có mấy hình tứ giác?
3. Củng cố, dặn dò: (3 phút)
H: Lên bảng thực hiện ( 2 em )
H+G: Nhận xét, đánh giá
G: Nêu mục đích yêu cầu giờ học
G: Giới thiệu 1 số hình chữ nhật( mô hình) 
- Vẽ hình lên bảng
G: HD học sinh ghi tên hình và đọc
H: Vẽ hình ( bảng con), tập ghi tên hình và đọc ( cả lớp)
H+G: Nhận xét, bổ sung
G: Giới thiệu 1 số hình tứ giác( mô hình) 
- Vẽ hình lên bảng
G: HD học sinh ghi tên hình và đọc
H: Vẽ hình ( bảng con), tập ghi tên hình và đọc ( cả lớp)
H+G: Nhận xét, bổ sung
G: Nêu yêu cầu, hướng dẫn
H: Làm bài vào vở
- HS lên bảng thực hiện ( 2 em )
H+G: Nhận xét, đánh giá.
H: Nêu yêu cầu bài tập ( 1 em)
G: Giúp HS nắm yêu cầu của BT
H: Quan sát các hình, trao đổi cặp
- Đại diện nhóm lên bảng chỉ vào hình và nêu tên ( 1 em)
H+G: Nhận xét, bổ sung, Đánh giá
G: Nhận xét chung giờ học, 
H: Nhắc lại ND bài học.
G: Nhắc nhở HS hoàn thiện bài còn lại vào buổi 2.
Thứ năm ngày 24 tháng 9 năm 2009
Toán
Bài toán về nhiều hơn
A.Mục tiêu:
 - Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn.
 B. Đồ dùng dạy – học:
- Giáo viên: Mô hình: hình chữ nhật, hình tứ giác, quả cam,. Bảng nam châm
- Học sinh: Vở ô li, bút, bộ đồ dùng học toán.
C. Các hoạt động dạy – học:
Nội dung
Cách thức tiến hành
I.Kiểm tra bài cũ: ( 3 phút )
- Bài 3( trang 23)
II.Dạy bài mới:
 1. Giới thiệu bài: (1 phút)
 2. Hình thành KT mới( 14 phút ) 
a. Giới thiệu bài toán về nhiều hơn
Bài giải
 Số quả cam ở hàng dưới:
5 + 2 = 7 ( quả)
 Đáp số: 7 quả
b. Thực hành: ( 19 phút )
 Bài1: 
Bài 3: 
Mận cao: 95 cm
Đào cao hơn Mận: 3 cm
Đào cao: . Cm?
3. Củng cố, dặn dò: (3 phút)
H: Lên bảng thực hiện ( 1 em )
H+G: Nhận xét, đánh giá
G: Nêu mục đích yêu cầu giờ học
G: Sử dụng mô hình đưa lên bảng
- Vừa đính hình lên bảng vừa phân tích giúp HS hiểu đề toán.
H: Nhắc lại đề toán
G: HD, gợi ý cách giải
H: Nêu miệng cách giải( 2 em)
H+G: Nhận xét, bổ sung
G: HD cách trình bày bài giải trên bảng
H: Đọc đề toán
G: Nêu yêu cầu, hướng dẫn
H: Làm bài vào vở
- HS lên bảng thực hiện ( 2 em )
H+G: Nhận xét, đánh giá.
H: Đọc đề toán
G: Phân tích đề toán, giúp HS hiểu từ( cao hơn)
H: Lên bảng làm bài ( 1 em)
- Làm bài vào vở ( cả lớp )
G: Quan sát, giúp đỡ.
H+G: Nhận xét, đánh giá.
G: Nhận xét chung giờ học, 
H: Nhắc lại ND bài học.
G: Nhắc nhở HS hoàn thiện bài còn lại vào buổi 2.
Thứ sáu ngày 25 tháng 9 năm 2009
Luyện tập
A.Mục tiêu:
 - Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn trong các tình huống khác nhau.
B.Đồ dùng dạy – học:
GV: Phiếu bài tập3
HS: SGK
C.Các hoạt động dạy – học:
Nội dung
Cách thức tiến hành
I.KTBC: (3 phút)
 Bài 3 SGK trang 24
II.Bài mới:
 1,Giới thiệu bài: (1 phút)
 2, Luyện tập:
Bài 1: 
 Cốc: 6 bút chì
 Hộp nhiều hơn cốc: 2 bút chì
 Hộp: .? Bút chì
Bài 2: Giải bài toán theo tóm tắt
 An có: 11 bức ảnh
 Bình có nhiều hơn An: 3 bức ảnh
 Bình có: ? Bức ảnh
Bài 4: 
 Đoạn thẳng AB: 10 cm
 Đoạn thẳng CD dài hơn: 3 cm
a)Đoạn CD dài .? Cm
b) Vẽ đoạn CD
3. Củng cố, dặn dò: ( 2 phút )
H: Lên bảng làm và nêu cách tính (2H)
H+G: Nhận xét, đánh giá
G: Nêu mục đích yêu cầu tiết học
G: Nêu đề toán
H+G: Phân tích đề toán
H: Nêu miệng lời giải ( 1 em)
- Làm bài vào vở
H+G: Nhận xét đánh giá
G: Nêu đề toán
H+G: Phân tích đề toán
H: Làm bài vào vở
- Lên bảng chữa bài ( 1 em)
H+G: Nhận xét đánh giá
H: Đọc đề toán(1 lần)
G: Gợi ý cách tính độ dài đoạn thẳng CD
H: Thảo luận làm bằng phiếu (3N)
H: Lên bảng dán phiếu
H+G: Nhận xét, đanh giá
H: Nhắc lại ND bài học
G: Nhận xét chung giờ học
H: Làm bài 3 ở buổi 2