Giáo án các môn học khối 2 - Tuần dạy 5 - Trường tiểu hoc Nam Dương

 TUÁƯN 5	
Thứ 2
Tập đọc 
Tập đọc 
Toán
Đạo đưc
Chiếc bút mực .
Chiếc bút mực 
38 + 25
Gọn gàng - Ngăn nắp
Thứ 3
Thể dục
Chính tả 
Toán
Kể chuyện 
Chuyển đội hình hàng dọc thành vòng tròn - Ôn 4 đt
Chiếc bút mực .
Luyện tập
Chiếc bút mực
Thứ 4
Tập đọc 
Toán
Tập vẽ
Hát
Mục lục sách
Hình chữ nhật- Hình tứ giác
Thứ 5
Thể dục
Chính tả 
Toán
Luyện từ và câu
Thủ công
Động tác Bụng Chuyển hàng ngang thành vòng tròn 
Nghe viết : Cái trống trường em .
Bài toán về nhiều hơn
Tên riêng và cách viết tên riêng -Kiểu câu Ai là gì?
Gấp máy bay đuôi rời (t1)
Thứ 6
Tập viết
 Tập làm văn
Toán 
TNXH
HĐTT
Chữ hoa D
Trả lời câu hỏi . Đặt tên cho bài luyện tập ...
7 cộng với một số 7 + 5 
Cơ quan tiêu hóa
Sinh hoạt lớp
Thứ hai ngày 24 tháng 9 năm 20010.
 Tập đọc CHIẾC BÚT MỰC
A/ Mục đích yêu cầu : 
 1. Rèn kỉ năng đọc thành tiếng :
 - Đọc trơn toàn bài , chú ý các từ khó dễ lẫn do phương ngữ như :- lớp , mực nức nở , loay hoay 
 - Biết đọc nghỉ hơi các dấu chấm , dấu phẩy và giữa các cụm từ .Biết đọc giọng đúng với lời từng nhân vật . 
 2. Rèn kỉ năng đọc – hiểu :
 -Hiểu nghĩa các từ mới như : hồi hộp , ngạc nhiên , loay hoay . 
 -Hiểu ý nghĩa nội dung câu chuyện : Khen ngợi Mai vì em là một cô bé ngoan , tốt bụng biết giúp đỡ bạn .
B / Chuẩn bị 
 - Tranh ảnh minh họa , bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc 
C/ Các hoạt động dạy học :
 Hoạt động của thầy
 Hoạt động của trò
 TIẾT 1
 1.Bài cũ :
 - Kiểm tra 3 học sinh. 
2.Bài mới: 
 a) Phần giới thiệu :
- Treo tranh và hỏi học sinh : Tranh vẽ gì ?
-Để biết chuyện gì xảy ra trong lớp học . Hôm nay chúng ta tìm hiểu bài “ Chiếc bút mực” 
 b) Đọc mẫu 
-Đọc mẫu diễn cảm toàn bài.
-Đọc giọng kể cảm động nhấn giọng những từ ngữ thể hiện được từng vai trong chuyện .
- Gọi một em đọc lại .
* Hướng dẫn phát âm : -Hướng dẫn tương tự như đã giới thiệu ở bài tập đọc đã học ở các tiết trước 
- Yêu cầu đọc từng câu .
* Hướng dẫn ngắt giọng :- Yêu cầu đọc tìm cách ngắt giọng một số câu dài , câu khó ngắt thống nhất cách đọc các câu này trong cả lớp .
* Đọc từng đoạn : 
-Yêu cầu tiếp nối đọc từng đoạn trước lớp .
- Lắng nghe và chỉnh sửa cho học sinh.
-“ hồi hộp “ có nghĩa là gì ?
-Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm .
- Hướng dẫn các em nhận xét bạn đọc .
* Thi đọc -Mời các nhóm thi đua đọc .
-Yêu cầu các nhóm thi đọc đồng thanh và cá nhân 
-Lắng nghe nhận xét và ghi điểm .
* Đọc đồng thanh -Yêu cầu đọc đồng thanh 
 c) Tìm hiểu nội dung đoạn 1 và 2 
-Yêu cầu đọc thầm đoạn 1 trả lời câu hỏi : 
 -Trong lớp bạn nào vẫn còn viết bút chì ?
- Gọi một em đọc lại đoạn 1 và 2 .
- Những từ ngữ nào cho thấy Mai rất mong được viết bút mực ? 
- Thế là trong lớp chỉ còn lại mấy bạn phải viết bút chì ?
* Vậy là Lan thì được viết bút mực còn Mai thì chưa điều gì đã xảy ra chúng ta cùng tìm hiểu tiếp 
- Đọc bài “ Trên chiếc bè “ và trả lời câu hỏi 
- Vẽ cảnh học sinh trong lớp học .
- Vài em nhắc lại tựa bài
- Lớp lắng nghe đọc mẫu .Đọc chú thích .
- Chú ý đọc đúng các đoạn trong bài như giáo viên lưu ý .
- Một em đọc lại 
- Rèn đọc các từ như : lên , lắm , hồi hộp , thế là 
-Lần lượt nối tiếp đọc từng câu cho hết đoạn 2.
- Ở lớp 1 A ,/ học sinh / bắt đầu được viết bút mực ,/ chỉ còn / Mai và Lan / vẫn phải viết bút chì .//Thế là trong lớp / chỉ còn mình em viết bút chì .//
-Từng em nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp .
- Ba em đọc từng đoạn trong bài .
- Không yên lòng chờ đợi một việc gì đó .
- Đọc từng đoạn trong nhóm .
- Các em khác lắng nghe và nhận xét bạn đọc 
- Các nhóm thi đua đọc bài ( đọc đồng thanh và cá nhân đọc .
- Lớp đọc đồng thanh cả bài .
- Một em đọc . Lớp đọc thầm đoạn 1 trả lời 
- Bạn Lan và bạn Mai .
- Một em đọc đoạn 1 và 2 .
- Hồi hộp nhìn cô, buồn lắm.
- Trong lớp chỉ còn lại một mình Mai.
TIẾT 2 
 d) Luyện đọc đoạn 3 
-Đọc mẫu diễn cảm bài.
-Đọc giọng kể nhấn giọng những từ ngữ thể hiện được từng vai trong chuyện .
- Gọi một em đọc lại đoạn 3 .
* Hướng dẫn phát âm : -HD tương tự như đã giới thiệu ở bài tập đọc đã học ở tiết trước .
- Yêu cầu đọc từng câu .
* Hướng dẫn ngắt giọng :- Yêu cầu đọc tìm cách ngắt giọng một số câu dài , câu khó ngắt thống nhất cách đọc các câu này trong cả lớp .
* Đọc từng đoạn : 
-Yêu cầu tiếp nối đọc từng đoạn trước lớp .
-Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm .
- Hướng dẫn các em nhận xét bạn đọc .
* Thi đọc: -Mời các nhóm thi đua đọc .
-Yêu cầu các nhóm thi đọc đồng thanh và cá nhân 
* Đọc đồng thanh : YC đồng thanh cả bài 
 * Tìm hiểu nội dung đoạn 3. 
- Lớp đọc thầm đoạn 3 trả lời câu hỏi :
 -Chuyện gì đã xảy ra với bạn Lan ?
- Lúc này bạn Mai đang loay hoay với hộp bút như thế nào ? 
- Vì sao bạn Mai lại loay hoay như vậy ? 
- Cuối cùng Mai đã làm gì ?
- Thái độ của Mai như thế nào khi biết mình cũng được viết bút mực ? 
- Mai đã nói với cô thế nào ?
-Theo em bạn Mai có đáng khen không ? Vì sao 
* Thi đọc truyện theo vai :
-Hướng dẫn đọc theo vai .Phân lớp thành các nhóm mỗi nhóm 4 em .
- Chú ý giọng đọc từng nhân vật .
- Theo dõi luyện đọc trong nhóm .
- Yêu cầu lần lượt các nhóm thể hiện .
- Nhận xét chỉnh sửa cho học sinh .
 đ) Củng cố dặn dò : 
 - Em thích nhất nhân vật nào ? Vì sao ? 
- Giáo viên nhận xét đánh giá .
- Dặn về nh nhà học bài xem trước bài mới .
-Lớp lắng nghe đọc mẫu .Đọc chú thích .
- Chú ý đọc đúng các đoạn trong bài như giáo viên lưu ý .
- Một em đọc lại 
-Rèn đọc các từ như : loay hoay , nức nở , ngạc nhiên ,..
-Lần lượt nối tiếp đọc từng câu .
- Bỗng/ Lan gục đầu xuống bàn/ khóc nức nở //
Nhưng hôm nay / cô định cho em viết bút mực / vì em viết khá rồi .//
-Từng em nối tiếp đọc đoạn 3 trước lớp .
-Đọc từng đoạn trong nhóm .
- Các em khác lắng nghe và nhận xét bạn đọc .
- Các nhóm thi đua đọc bài ( đọc đồng thanh và cá nhân đọc .
- Lớp đọc đồng thanh cả bài.
-Một em đọc.Lớp đọc thầm đoạn 3 trả lời 
- Bạn đã làm quên bút ở nhà.
-Bạn Mai mở hộp bút ra lại đóng hộp bút vào.
-Vì Mai muốn nửa cho bạn mượn nửa lạikhông
- Đưa bút cho Lan mượn .
- Mai thấy hơi tiếc. 
- Để bạn Lan viết trước .
- Rất đáng khen vì Mai biết giúp đỡ bạn bè .
- Các nhóm tự phân ra các vai : Người dẫn chuyện , Mai , Lan và cô giáo.
- Luyện đọc trong nhóm 
- Thi đọc theo vai .
- Bạn Mai vì Mai là người bạn tốt đángkhen 
- Hai em nhắc lại nội dung bài .
- Về nhà hoc bài xem trước bài mới .
 Toán 	 	 38 + 25 
A/ Mục tiêu:
 - Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng có nhớ dạng 38 + 25 . 
 - Aùp dụng kiến thức về phép cộng trên để giải các bài toán liên quan .
B/ Chuẩn bị :
 - Bảng gài - que tính . Bảng phụ viết nội dung bài tập 2 .
 C/ Lên lớp :	
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 1.Bài cũ :
-Gọi 2 em lên bảng sửa bài tập về nhà 
-Yêu cầu đặt tính và thực hiện 48 + 5 và 29 + 8 , nêu cách làm đối với phép tính 29 + 8 
- HS2 : Giải toán : Có 28 hòn bi thêm 5 hòn bi . Hỏi tất cả có bao nhiêu hòn bi ?
-Giáo viên nhận xét đánh giá .
 2.Bài mới: 
 a) Giới thiệu bài: 
-Hôm nay chúng ta sẽ thực hiện phép cộng dạng 38 + 25 .
* Giới thiệu phép cộng 38 +25
- Nêu bài toán : có 38 que tính thêm 25 que tính . Hỏi tât cả có bao nhiêu que tính ?
-Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta làm như thế nào ? 
* Tìm kết quả : - Yêu cầu lấy 3 bó que tính và 8 que tính .
- GV : Có 38 que tính gồm 3 chục và 8 que tính rời ( gài lên bảng gài ) .
- Yêu cầu lấy thêm 25 que tính .
 - Thêm 25 que tính gồm 2 chục và 5 que rời ( gài lên bảng gài )
-Nêu : 8 que tính rời với 2 que tính rời là 10 que tính , bó lại thành một chục . 3 chục ban đầu với 2 chục là 5 chục 5 chục thêm 1 chục là 6 chục .6 chục với 3 que tính rời là 63 que tính . 
-Vậy 38 + 25 = 63 
* Đặt tính và tính :
- Gọi một em lên bảng đặt tính và tính .
- Yêu cầu nêâu lại cách làm của mình .
c) Luyện tập :
 Bài 1: - Yêu cầu 1 em đọc đề bài.
-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở .
-Yêu cầu 1 em lên bảng làm .
-Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2: - Gọi một em nêu yêu cầu đề bài .
- Đề bài yêu cầu ta làm gì ?
-Số thích hợp trong bài là số như thế nào ? 
-Làm thế nào để tìm tổng các số hạng đã biết ?
- Yêu cầu tự làm bài vào vở .
- Mời 1 em lên bảng làm bài .
- Yêu cầu nêu cách tính 38 + 41 
Bài 3: Vẽ hình lên bảng mời 1 em nêu yêu cầu 
- Muốn biết con kiến đi hêt đoạn đườngbao nhiêu dm ta làm thế nào ? 
-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở .
- Mời một em lên chữa bài .
 Bài 4: - Gọi một em nêu yêu cầu đề bài .
- Đề bài yêu cầu ta làm gì ?
- Làm thế nào so sánh các tổng với nhau ?
- Yêu cầu tự làm bài vào vở .
- Mời 1 em lên bảng làm bài .
Khi so sánh 9 + 7 và 9 + 6 ngoài cách tính tổng rồi so sánh ta còn cách nào khác không ?
- Không cần thực hiện phép tính hãy giải thích vì sao 9 + 8 = 8 + 9 
-Nhận xét ghi điểm học sinh .
 d) Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét đánh giá tiết học 
- Dặn về nhà học v ...  lời kể của mình thật hấp dẫn . Biết viết mục lục các bài tập đọc trong tuần 6 .
B/ Chuẩn bị :
 - Tranh minh họa bài tập 1
C/ Lên lớp :	
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 1.Bài cũ :
-Gọi 4 em: Hai em lên đóng lại vai Tuấn trong câu chuyện “ Bím tóc đuôi sam “
- Hai bạn đóng vai Lan trong câu chuyện “ Chiếc bút mực“
- Nhâïn xét cho điểm 
 2.Bài mới:
 a) Giới thiệu bài : 
- Treo tranh và nêu : - Đây là 4 bức tranh nói về một câu chuyện rất hay .Hôm nay các em sẽ tìm hiểu về câu chuyện này .
 b)Hướng dẫn làm bài tập :
Bài 1 - Treo bức tranh 1 và hỏi :
- Bạn trai đang vẽ ở đâu ?
- Treo bức tranh 2 và hỏi :
- Bạn trai đang nói gì với bạn gái ?
-Treo bức tranh 3 : Bạn gái nhận xét như thế nào?
-Treo bức tranh 4 : - Hai bạn đang làm gì ?
- Vì sao không nên vẽ bậy ?
- Bây giờ các em sẽ ghép các bức tranh thành nội dung câu chuyện .
- Gọi học sinh trình bày .
- Nhận xét tuyên dươngnhững em kể tốt .
Bài 2 -Mời một em đọc nội dung bài tập 2.
- Hướng dẫn tương tự như bài tập 1 
-Mời lần lượt từng em nói tên truyện của mình .
- Yêu cầu dưới lớp quan sát nhận xét.
 Bài 3 : - Yêu cầu đọc đề bài 
-Hãy đọc mục lục tuần 6 sách Tiếng Việt 2 / 1 .
- Yêu cầu đọc các bài tập đọc .
- Lắng nghe và nhận xét bài làm học sinh .
- Nhận xét ghi điểm học sinh .
 c) Củng cố - Dặn dò:
-Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung 
-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học 
-Dặn về nhà chuẩn bị tốt cho tiết sau 
- Hai em lần lượt trả lời trước lớp .
- HS1 , 2 : đóng vai Tuấn nói lời xin lỗi với Hà 
- HS3 , 4 : đóng vai Lan nói lời cảm ơn với Mai 
- Một em nhắc lại tựa bài 
- Quan sát và nêu : 
- Bạn đang vẽ một con ngựa lên bức tường trường học.
- Mình vẽ có đẹp không ?
- Vẽ lên tường làm xấu trường , lớp .
- Quét vôi lại bức tường cho sạch .
- Vì vẽ bậy làm bẩn tường , xấu môi trường xung quanh .
- Suy nghĩ và xếp .
- 4 em trình bày nối tiếp từng bức tranh .Hai em kể lại toàn bộ câu chuyện .
- Theo dõi nhận xét bạn .
- Đọc đề bài .
- Không nên vẽ bậy / Bức vẽ làm hỏng tường .
- Đẹp mà không đẹp / Bức vẽ .
- Nhận xét thứ tự các câu .
-Đọc yêu cầu đề bài .
- Đọc thầm .
- 3 em đọc tên các bài tập đọc .
- Lập mục lục các bài tập đọc 
- Đọc bài làm của mình .
- Chúng ta không nên vẽ bậy lên tường .
-Hai em nhắc lại nội dung bài học .
-Về nhà học bài và chuẩn bị cho tiết sau.
Toán 	 	 LUYỆN TẬP
A/ Mục tiêu :
- Củng cố cách giải toán có lời văn về “ nhiều hơn “ bằng một phép tính cộng
 C/ Lên lớp :	
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 1.Bài cũ :
-Gọi 2 em lên bảng sửa bài tập về nhà 
- HS1 : Nêu cách giả phép tính dạng nhiều hơn .
-HS2 : - Tính : 28 + 5 ; 38 + 6 
-Giáo viên nhận xét đánh giá .
 2.Bài mới:
 a) Giới thiệu bài: 
-Hôm nay chúng ta củng cố vầ dạng toán nhiều hơn .
 b) Luyện tập :
Bài 1: - Yêu cầu 1 em đọc đề bài .
- Yêu cầu một em nêu tóm tắt 
-Để biết trong hộp có bao nhiêu bút chì ta phải làm gì ? Tại sao ?
-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở .
-Yêu cầu 1 em lên bảng làm .
-Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2: - Gọi một em nêu yêu cầu đề bài .
-Bài toán cho biết những gì ? 
- Bài toán hỏi gì ?
- Yêu cầu tự làm bài vào vở .
- Nhận xét bài làm học sinh .
Bài 3: - Yêu cầu 1 em đọc đề .
-Yêu cầu lớp làm tương tự làm bài 2 
Bài 4: - Yêu cầu 1 em đọc đề .
-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở .
- Mời một em lên chữa bài .
 Tóm tắt - AB dài : 10 cm 
 - CD dài hơn Ab : 2cm 
 - CD dài : ...cm ?
- Nhận xét bài làm của học sinh .
 c) Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét đánh giá tiết học 
- Dặn về nhà học và làm bài tập .
-Hai em lên bảng mỗi em thực hiện theo một yêu cầu của giáo viên .
- Nhận xét bài bạn .
- Lớp theo dõi giới thiệu bài
- Vài em nhắc lại tựa bài.
- Một em đọc đề bài .
- Tóm tắt : Cốc có : 6 bút chì 
 Hộp nhiều hơn cốc : 2 bút chì .
 Hộp có : ... bút chì ?
- Thực hiện phép cộng 6 + 2 
- Vì trong hộp nhiều hơn cốc 2 bút chì .
Bài giải
 Số bút chì trong hộp là : 
 6 + 2 = 8 (bút)
 Đ/S: 8 bút chì.
- Em khác nhận xét bài bạn .
-Một em đọc đề bài .
-An có 11 bưu ảnh , Bình nhiều hơn An 3 bưu ảnh ?
- Bình có bao nhiêu bưu ảnh 
Bài giải
 Số bưu ảnh của Bình có là :
 11 + 3 = 14 ( bưu ảnh )
 Đ/ S : 14 bưu ảnh
- Đọc đề .
- Lớp thực hiện vào vở .
- Một em lên bảng giải bài .
- Một em đọc đề bài 
-Một em lên bảng sửa bài .
Bài giải
 Đoạn thẳng CD dài là :
 10 + 2 = 12 ( cm )
 Đ/ S : 12 cm 
- Nhận xét bài bạn .
- Hai em nhắc lại nội dung bài vừa luyện tập .
- Về học bài và làm các bài tập còn lại .
Tự nhiên xã hội 	 CƠ QUAN TIÊU HÓA 
A/ Mục tiêu:
- Học sinh biết :- Chỉ đường đi của thức ăn và nói tên các cơ quan tiêu hóa trên sơ đồ . 
- Chỉ và nói tên một số tuyến tiêu hóa và dịch tiêu hóa .
B/ Chuẩn bị: 
-Tranh vẽ cơ quan tiêu hóa và các phiếu ghi tên các cơ quan tiêu hóa và tuyến tiêu hóa 
C/ Lên lớp :	
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Bài cũ :
 - Gọi 3 em lên bảng trả lời nội dung bài
 “ Làm gì để xương và cơ phát triển tốt “
2.Bài mới: 
 a) Giới thiệu bài:
* Khởi động : - Trò chơi chế biến thức ăn . Hướng dẫn học sinh chơi “ Nhập khẩu - vận chuyển - chế biến “ cho các em nêu ý nghĩa trò chơi và Giáo viên nêu đề bài 
 Hoạt động 1 : -Quan sát chỉ đường đi của thức ăn trên sơ đồ .
* Bước 1 : Làm việc theo cặp :
- Yêu cầu quan sát hình vẽ 1 sách giáo khoa thảo luận câu hỏi : 
- Thức ăn sau khi vào miệng được nhai nuốt rồi đưa đi đâu ?.
- Yêu cầu các nhóm làm việc .
*Bước 2 : Hoạt động cả lớp .
- Treo tranh vẽ ống tiêu hóa phóng to lên bảng .
-Yêu cầu 2 em lên bảng phát cho mỗi em 3 tờ phiếu rời viết tên các ống tiêu hóa yêu cầu gắn vào hình .
- Gọi một em khác chỉ và nói đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa .
* Giáo viên rút kết luận như sách giáo khoa .
 Hoạt động 2 : - Quan sát , nhận biết các cơ quan tiêu hóa trên sơ đồ . 
 * Bước 1 : Giáo viên giảng về sự tiêu hóa .
- Thức ăn sau khi vào miệng được nhai nhỏ qua thực quản , xuống dạ dày rồi đến ruột non các chất bổ được đưa đi nuôi cơ thể . Quá trình tiêu hóa thức ăn có sự thanm gia của các dịch tiêu hóa từ gan , mật , tụy chỉ vào tranh để học sinh nhìn thấy .
*Bước 2 : Hoạt động cả lớp .
- Cho lớp quan sát hình 2 trang 13 và chỉ đâu là tuyến nước bọt , gan , tụy , túi mật .
- Kể tên các cơ quan tiêu hóa ?
- Yêu cầu quan sát sơ đồ , đọc chú thích trả lời câu hỏi .
* Kết luận như sách giáo khoa .
 Hoạt động 3 : - Trò chơi “ Ghép chữ vào hình “
- Phát cho mỗi nhóm một bộ tranh gồm hình vẽ các cơ quan tiêu hóa cùng các phiếu rời ghi tên các cơ quan tiêu hóa .
-Yêu cầu học sinh gắn chữ vào bên cạnh các cơ quan tiêu hóa tương ứng .
- Yêu cầu các nhóm dán sản phẩm lên bảng lớp .
- Nhận xét bình chọn nhóm chiến thắng .
 b) Củng cố - Dặn dò:
-Nêu tên các cơ quan trong hệ tiêu hóa ?
- Nhận xét tiết học dặn học bài , xem trước bài .
- Ba em lên bảng các hoạt động nhằm giúp cho xương và cơ phát triển tốt .
-Lớp thực hành trò chơi theo hướng dẫn giáo viên ,lắng nghe giới thiệu bài .Vài em nhắc lại tựa bài
- Lớp mở sách quan sát hình vẽ hệ cơ .
- Mỗi nhóm 2 em ngồi quay mặt vào nhau nói và chỉ trên tranh vị trí của miệng , thực quản , dạ dày , ruột non , ruột già , hậu môn 
- Thức ăn được đưa vào miệng rồi xuống thực quản , dạ dày , ruột non , ruột già các chất cặn bã được thải ra ngoài .
 - Quan sát tranh .
- Hai em lên thực hành viết vào phiếu rồi gắn vào bức tranh .
- Một em lên chỉ và nêu đường đi của thức ăn .
- Nhắc lại .
- Lắng nghe giáo viên .
- Quan sát để nắm về quá trình tiêu hóa thức ăn .
-Quan sát và thực hành chỉ vị trí của tuyến nước bọt , gan , tụy , túi mật ,..
- Miệng , thực quản , dạ dày , ruột non , ruột già và các tuyến tiêu hóa như tuyến nước bọt , gan , tụy .
- Ba em nhắc lại .
 - Chia thành 4 nhóm .
- Các nhóm nhận tranh và các phiếu rời .
- Thảo luận và dán phiếu vào tranh vẽ tương ứng đúng .
- Đại diện các nhóm lên trưng bày sản phẩm 
- Nhận xét bình chọn nhóm thắng cuộc .
- Hai em nêu lại nội dung bài học .
-Về nhà học thuộc bài và xem trước bài mới 
 SINH HOẠT LỚP
1.Đánh giá hoạt động:
-HS đi học đều, đúng giờ, chăm ngoan.
- Vệ sinh trường, lớp, thân thể sạch đẹp.
- Lễ phép, biết giúp đỡ nhau trong học tập, đoàn kết bạn bè.
- Ra vào lớp có nề nếp. Có ý thức học tập tốt như: Thảo, Như, Lê Phúc, Đức, Huệ,...
 Bên cạnh đó vẫn còn một số em lười học như: Thuyết, Hoàng, Phước, Duy,...
- Hay quên sách vở, thiếu : Duy, Tú.
-Aên mặc luộm thuộm như: Nở, Hảo.
- Học tập có tiến bộ: Nguyễn Phúc, Mơ, Thu.
 2. Kế hoạch:
- Duy trì nề nếp cũ.
- Giáo dục HS bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp ở trường cũng như ở nhà.
- Phát động phong trào “Rèn chữ giữ vở”.
- Có đầy đủ đồ dùng học tập.
- Tự quản 15 phút đầu giờ tốt.
- Phân công HS giỏi kèm HS yếu. Thảo kèm Truyền, Duyên - Thoại, Lê Phúc - Duy, Ly- Hồng,
Thắng - Tú, Như - Nở, Huệ - Hoàng, Tài - Thuyết.
3. Sinh hoạt văn nghệ: